幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案

—幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案方案能夠呈現(xiàn)出老師在備課中的思維過程，并且顯示出老師對(duì)課標(biāo)、教材、同學(xué)的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的力量。以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案五篇，供大家參考!幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫，體驗(yàn)制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探究欲望。2、通過幼兒參與實(shí)踐，培育其動(dòng)手操作力量、與伙伴合作力量。體驗(yàn)幫忙他人的歡樂。3、學(xué)習(xí)賞識(shí)伙伴的作品并說欣賞別人的話。4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠通過賞識(shí)，查找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中表達(dá)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料?；顒?dòng)過程一、激趣引入：老師今日帶來個(gè)盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒自由發(fā)揮）哇!原來是蛋殼寶寶啊!師：你們喜愛嗎？想學(xué)嗎？今日我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。二、制作蛋殼寶寶（先學(xué)）1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料。2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？（幼兒搶著說）看說得好，就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)笑容。3、讓幼兒說一說你喜愛畫什么樣的寶寶？（衣服頭飾等）4、老師把材料發(fā)到各組。5、幼兒自由作畫。不能獨(dú)立完成的，小組伙伴可以幫忙他完成。6、老師行間巡察，把握幼兒作畫情況。三、賞識(shí)畫（后教）1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。2、比一比，說一說各小組看一看誰做的最漂亮，選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺(tái)上。3、讓幼兒相互賞識(shí)、溝通。被選上的小好友到前面說一說自己作品制作過程。其他小好友評(píng)一評(píng)。4、老師指導(dǎo)：（1）用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。（2）彩紙的顏色要選好。選出自己喜愛的顏色。（3）衣服、頭發(fā)等肯定要粘住。（4）蛋殼的口要封好。四、幫忙同組的小好友修改作品。課后反思：本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的：“蛋殼寶寶”比擬合適大班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)潔易學(xué)比擬吸引幼兒?；顒?dòng)中幼兒非常愉快，對(duì)老師所提出的問題很是好奇，同時(shí)表現(xiàn)出很情愿參與活動(dòng)中來，活動(dòng)中也浸透了些廢物利用的教育，同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過程中，孩子們當(dāng)心翼翼，就怕一不當(dāng)心會(huì)將蛋殼捏碎，大家仔細(xì)的、認(rèn)真的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中把握相應(yīng)的技能，獲得歡樂的心情體驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在缺乏之處，比方：有的幼兒不會(huì)畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講解并描述各種顏色的名稱。2、依據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。4、喜愛賞識(shí)兒歌，會(huì)大膽地朗誦。5、了解兒歌的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。2、幼兒用書人手一冊(cè)。3、白紙一張貼在黑板上?；顒?dòng)過程：1、通過演示兒歌的方式，幫忙幼兒了解兒歌內(nèi)容。（1）老師（出示一盒油畫棒）：這是什么？你明白筆有什么用嗎？（2）老師（拿一支粉紅色的油畫棒）：這是什么顏色？粉紅色，畫一畫，請(qǐng)你們看一看我畫的是什么？（3）老師在黑板上快速地畫出一棵長(zhǎng)滿桃花的桃樹。（4）出示桔紅色粉筆，采納同樣的方法，邊演示畫一個(gè)太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時(shí)分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五彩繽紛等。2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫一畫》。（1）老師完好地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。（2）帶著幼兒重點(diǎn)幫忙正確講解并描述油畫棒的顏色名稱。（3）引導(dǎo)幼兒與老師輪番接說兒歌，老師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。（1）老師：我們每個(gè)人豆油很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢？（2）激勵(lì)幼兒大膽想象，老師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫記錄下來，激勵(lì)幼兒用詩歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌，并帶著大家連貫地朗誦仿編的兒歌。4、幼兒操作活動(dòng)：畫一畫。啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫，并與伙伴溝通，最終將幼兒的作品展現(xiàn)在前面的黑板上，請(qǐng)小好友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。贊揚(yáng)幼兒主動(dòng)參與的表現(xiàn)和漂亮畫面?；顒?dòng)反思：畫一畫這節(jié)課事實(shí)上是對(duì)正比例圖像的教學(xué)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中的一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。針對(duì)課標(biāo)要求和前一節(jié)課同學(xué)對(duì)《正比例意義》的把握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)從表格-關(guān)系式-圖像來加深對(duì)正比例意義的理解與把握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在詳細(xì)情境中，通過“畫一畫”的活動(dòng)，初步熟悉正比例圖像。會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中依據(jù)一個(gè)變量的值估量它所對(duì)應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問題。課中，我主要讓同學(xué)先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個(gè)點(diǎn)所表示的意義是什么。經(jīng)過了解之后讓同學(xué)聯(lián)結(jié)各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，同學(xué)會(huì)形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。這樣引導(dǎo)同學(xué)觀看圖像、分析圖像，加深了對(duì)正比例意義的理解，削減同學(xué)枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)約了時(shí)間。在教學(xué)中給同學(xué)充足操作的空間，讓同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，激勵(lì)同學(xué)利用圖，進(jìn)行一些估量，解決一些實(shí)際問題。同學(xué)在整堂課的思維上與前面學(xué)習(xí)的正比例相比有明顯的提高。幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用聯(lián)結(jié)的方法塑造立體小泥熊。2、通過觀看泥塑過程圖片、商量、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌聯(lián)結(jié)的方法。3、體會(huì)制作立體泥工的樂趣。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、培育幼兒初步的制造力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a.已經(jīng)把握分泥、搓條、壓扁等根本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的經(jīng)驗(yàn)。b.熟悉并了解熊的外部特征。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a.材料包。b.面人工藝品一個(gè)，老師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻?；顒?dòng)過程：1、賞識(shí)面人工藝品，激勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行商量，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的愛好。老師：今日老師給小好友們帶來了一件神奇的禮品。（出示面人）瞧，這是什么？你明白它是怎么做的嗎？2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。老師：漂亮的小面人究竟是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）3、賞識(shí)老師自制作品，商量小泥熊的制作方法。（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不明白老師是怎么做出來的呢？（2）展現(xiàn)小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并了解制作泥塑小熊的方法。（3）老師引導(dǎo)幼兒觀看小泥熊身體各部分是怎樣聯(lián)結(jié)搭配的，幫忙幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，穩(wěn)固學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)的方法。（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰情愿來試一試？（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)聚，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢；最終把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，老師巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。（2）提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過長(zhǎng)過細(xì)，并能嘗試比擬合適的聯(lián)結(jié)方法。（3）在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。6、展覽賞識(shí)與評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。（1）激勵(lì)幼兒展現(xiàn)自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。（2）賞識(shí)伙伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起共享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。反思泥塑活動(dòng)應(yīng)注意幼兒間的互相學(xué)習(xí)和溝通。通過互相溝通，孩子可以從伙伴那里得到很多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，通過溝通可以將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，伙伴的好方法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)散文詩，感受散文詩的溫馨、美麗，充滿夢(mèng)想的意境。2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問準(zhǔn)備：明白每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過程：1、以夢(mèng)的話題綻開提示性談話。師：孩子們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒答復(fù)。）師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)分，晚上睡覺的時(shí)分）師小結(jié)：我們小好友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是歡樂的，有的夢(mèng)是不歡樂的。（PPT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五彩繽紛的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)分，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。師：你明白我要去干什么嗎？（不明白）我們一起來賞識(shí)一首美麗的散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽完之后，你就明白我要去干什么了。（聽著音樂，老師念散文詩）師：小好友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？（好聽，美麗。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺。2、分段賞識(shí)。師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）如今我們一起來到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）師：夢(mèng)姐姐先遇見了誰?。拷o了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師：夢(mèng)見了一些什么？幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺啊？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。師：它夢(mèng)見了什么？幼：它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個(gè)是誰在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)??？它夢(mèng)見了什么？幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看PPT，閱讀散文詩。師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小好友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。4、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng)，你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由答復(fù)）師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（PPT）5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。師：聽，是什么聲響？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂，老師撒花）如今慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？如今，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師共享一下。（自然結(jié)束）附：散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五彩繽紛的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛夢(mèng)想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。幼兒園課題活動(dòng)實(shí)施方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜愛夢(mèng)想的美妙情趣。4、愿意觀看表演，感受游戲的樂趣。5、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、詩歌配樂《夢(mèng)幻曲》活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。師：小好友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!師：你們有沒有做過夢(mèng)？夢(mèng)到了什么好玩的事情？師：你們的夢(mèng)真好玩呀!你們想明白我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來告知你們吧。二、老師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。1、師：小好友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么？2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰？三、老師播放多媒體課件，朗誦詩歌。1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？2、師：在夢(mèng)里，我開心么？你們?cè)趺疵靼椎?？四、老師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？2、師：你最喜愛詩歌里哪些美麗的詞語和句子？（引導(dǎo)幼兒用美麗的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫順）五、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。1、師：小好友們，老師的夢(mèng)美不美？你們喜愛么？那如今請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。2、師：在