2023年生物教學(xué)工作計(jì)劃熱門(mén)范文8篇

2023生物教學(xué)工作計(jì)劃熱門(mén)范文8篇

2023生物教學(xué)工作規(guī)劃熱門(mén)優(yōu)秀范文1

一、班級(jí)狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒昙?jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比擬活潑。大局部同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，但是也有一局部自控力量差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克制教學(xué)的盲目性，改良課堂上的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)到達(dá)吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手力量、獨(dú)立思索力量和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式到達(dá)最正確的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的根底學(xué)問(wèn)。

2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探究力量和合作力量。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意學(xué)生的共性進(jìn)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育學(xué)生喜愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的安康生活方式，樹(shù)立建立家園的責(zé)任感和使命感。

4、成績(jī)目標(biāo)：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)頭就應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有肯定的自學(xué)力量，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系。

2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、注意科學(xué)方法教育。

4、重視力量培育的梯度設(shè)計(jì)。

5、注意對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的學(xué)問(wèn)。

6、留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

(二)內(nèi)容分析

本冊(cè)書(shū)總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊(cè)書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的根本單位，敘述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體構(gòu)造和功能的根本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的全都性。從當(dāng)代生命科學(xué)的進(jìn)展來(lái)看，從細(xì)胞水平熟悉生命活動(dòng)規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)根本的了解。討論細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的安康親密相關(guān)，對(duì)提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中轉(zhuǎn)變了原教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)構(gòu)造等記憶性學(xué)問(wèn)，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問(wèn)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，選擇最適宜的表達(dá)方法和挨次，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對(duì)教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АＷ鳛榻虒W(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活潑、獨(dú)立思索并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的見(jiàn)解，就要看教師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行形式多樣的教法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、親身實(shí)踐。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)展自我探究或集體爭(zhēng)論，教師以公平的姿勢(shì)參加和引導(dǎo)學(xué)生的爭(zhēng)論，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，形象、生動(dòng)、好玩地向?qū)W生呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3、以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)科思維，完善學(xué)生的安康人格。教師要幫忙學(xué)生理解生物對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題。教師必需為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛，為學(xué)生供應(yīng)表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生得以全面進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與教師的相互敬重、合作、信任中全面進(jìn)展自我，獲得勝利和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

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一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作規(guī)劃和教育處工作規(guī)劃為指南，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平和已有的生活閱歷，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、培育學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)力量，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章；和第六單元《生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)》這個(gè)單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注意從學(xué)生生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動(dòng)。

三、學(xué)生狀況分析：

八年級(jí)8、9、10班有156個(gè)學(xué)生，全部是來(lái)自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，有一局部同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底較差，上課行為又不很標(biāo)準(zhǔn)，不知道用心學(xué)習(xí)和仔細(xì)作好筆記，特殊是語(yǔ)言表達(dá)力量不強(qiáng)，往往知道其意思，卻表達(dá)不出來(lái)．有一小局部同學(xué)甚至可怕學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)好功課缺乏自信念．

四、主要措施：

1、細(xì)心備課：備好課是上課的前提。要依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備課時(shí)地根據(jù)我校的”三十二字教學(xué)策略”合理按排課時(shí)，整合教材，以生為本，以學(xué)定教．

2、用心上課：課堂上敏捷運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、充分利用我?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與生物教學(xué)的整和力度，增加當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、把好堂堂清、日日清、單元測(cè)試關(guān)。單元測(cè)試后要準(zhǔn)時(shí)講評(píng)、補(bǔ)差，以保證后續(xù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

5、留意優(yōu)等生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

6、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。多與同組教師溝通，不斷充實(shí)和完善自己的教學(xué)。

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新的學(xué)期開(kāi)頭了，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，生物試驗(yàn)室依據(jù)生物學(xué)新課標(biāo)要求：著重培育學(xué)生探究力量、觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量和自學(xué)力量，我室將本著效勞的宗旨，更新觀念，特制定以下工作規(guī)劃：

一、刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中要有憂患意識(shí)，生物科學(xué)日新月異，新科技不斷進(jìn)展，為了跟形勢(shì)的進(jìn)展，自己不落伍，就必需不斷地學(xué)習(xí)，讓自己成為新課程的開(kāi)拓者，實(shí)施者，走在課程改革的前列。

二、手做一些標(biāo)本，完善試驗(yàn)設(shè)施，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，自學(xué)地為學(xué)校試驗(yàn)室做一些標(biāo)本，既可以為學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)，以可以熬煉動(dòng)手力量。

四、保持試驗(yàn)室始終處于工作狀態(tài)，效勞于教學(xué)，要有效勞意識(shí)，常常對(duì)試驗(yàn)室的器具進(jìn)展修理，使每一臺(tái)設(shè)備都能使用，做到全部試驗(yàn)都有能開(kāi)展，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)生物學(xué)科的教師進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)。

五、開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)，培育學(xué)生的愛(ài)好，工作中要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

六、制定儀器、藥品的添置規(guī)劃，定期對(duì)儀器進(jìn)展修理和保養(yǎng)，提高儀器設(shè)備的完好率。為生物試驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施做好充分預(yù)備。

七、上試驗(yàn)課時(shí)，主動(dòng)去試驗(yàn)室巡察，幫忙教師排解故障，解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠，進(jìn)展修理和補(bǔ)齊，指導(dǎo)幫忙學(xué)生訂正錯(cuò)誤的操作方法。

八、試驗(yàn)完畢，準(zhǔn)時(shí)檢查儀器的數(shù)量和質(zhì)量，如有過(guò)失按制度處理；準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)許備試驗(yàn)材料，保證下個(gè)試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)展；做好有關(guān)的試驗(yàn)記錄（如時(shí)間、人數(shù)、簡(jiǎn)單出故障的地方及改良方法等），準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)相關(guān)表表冊(cè)。

十、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保試驗(yàn)室安全。做好試驗(yàn)室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發(fā)生。

十一、做好試驗(yàn)室工作各種文件的歸檔、整理工作。

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一、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在初中階段對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)已過(guò)一、兩年。兩年來(lái)，教師、學(xué)生各方面狀況都比擬穩(wěn)定。通過(guò)初一、初二兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)根底學(xué)問(wèn)都比擬扎實(shí)。但不容樂(lè)觀的是仍有接近三分之一的學(xué)生處于一種消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有近五分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢(shì)。

本階段的學(xué)習(xí)，主要是一些根本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。這局部?jī)?nèi)容包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體生理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，尤其是關(guān)于人體生理的學(xué)問(wèn)。為讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)預(yù)備，教師特意在第一節(jié)課上用兩個(gè)很生動(dòng)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生這門(mén)學(xué)科的重要意義。這樣做的目的是想讓學(xué)生首先從思想上開(kāi)心地承受這門(mén)學(xué)科。只有先從思想上承受，才能在教師制造的良好學(xué)習(xí)條件下實(shí)現(xiàn)內(nèi)、外因的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標(biāo)。

目前，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍很高，但由于一局部學(xué)生問(wèn)題積存過(guò)多，成績(jī)較低的學(xué)生占有肯定的比例；各班的優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)率不高，成績(jī)忽高忽低，很不穩(wěn)定，期末考試成績(jī)高分率不抱負(fù)；各班成績(jī)差距仍存在。所以，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。

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本學(xué)期教學(xué)上要把握好既抓全體、又要特殊突出優(yōu)等生的重點(diǎn)培育工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰(zhàn)性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結(jié)閱歷，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷找尋新思路、新方法，克制一切困難，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

二、學(xué)期工作目標(biāo)

1、期中、期末學(xué)生綜合成績(jī)與區(qū)屬城區(qū)中學(xué)比擬，要進(jìn)入前三名，力爭(zhēng)進(jìn)入其次名。力爭(zhēng)優(yōu)秀率有大的提高，爭(zhēng)取優(yōu)秀率和平均分都進(jìn)入第三名。

2、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高各班的平均成績(jī)，縮小與試驗(yàn)班的差距。

3、積極參與教學(xué)討論活動(dòng)，努力提高自已的業(yè)務(wù)水平。

三、實(shí)行的主要措施

1、鉆研教材，預(yù)備教具，仔細(xì)做好課件，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

2、采納敏捷多樣的教學(xué)方法，使用多媒體手段使抽象學(xué)問(wèn)形象化，難點(diǎn)問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、課堂教學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，使所學(xué)學(xué)問(wèn)和實(shí)際生活，生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移力量。

4、把好質(zhì)量關(guān)，爭(zhēng)取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清；單元檢測(cè)人人過(guò)關(guān)（按預(yù)定目標(biāo)）。

5、加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力提高優(yōu)秀率，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

2023生物教學(xué)工作規(guī)劃熱門(mén)優(yōu)秀范文5

一、指導(dǎo)思想：

生物試驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究的重要方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展學(xué)生的力量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、試驗(yàn)教學(xué)目的：

培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新力量。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)力量與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高自學(xué)力量、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析力量、動(dòng)手力量和設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量。

三、試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析：

１、課程方面：

初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)根底課程。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的力量之一就是初步的觀看、試驗(yàn)力量：能有目的地觀看，辯明觀看對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解試驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。

２、學(xué)生方面：

學(xué)生是試驗(yàn)探究教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施試驗(yàn)探究教學(xué)，就必需增加學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。何況為此，教師首先要留意激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要供應(yīng)全體學(xué)生共同參加的時(shí)機(jī)，如變演示試驗(yàn)為學(xué)生課堂試驗(yàn)，并把一些驗(yàn)證性的試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)展探究。

３、試驗(yàn)條件方面：

我校也高度重視生物試驗(yàn)室建立，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)展試驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)制造了良好的條件。

４、其他相關(guān)狀況：

保證明驗(yàn)課的時(shí)間

四、試驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃：

七年級(jí)上

七年級(jí)下

試驗(yàn)名稱

周次

分組試驗(yàn)

演示試驗(yàn)

試驗(yàn)名稱

周次

分組試驗(yàn)

演示試驗(yàn)

光對(duì)鼠婦生活的影響

第1周

必做

測(cè)算某種食物的能量

第3周

√

練習(xí)使用顯微鏡

第4周

必做

比擬不同蔬菜或水果中維生素C的含量

第3周

√

觀看植物的細(xì)胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的變化

第3周

必做

觀看動(dòng)物細(xì)胞

第5周

必做

為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜

第4周

選做

觀看人體的根本組織

第8周

必做

測(cè)量胸圍差

第6周

選做

觀看草履蟲(chóng)

第8周

選做

采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

觀看種子構(gòu)造

第10周

必做

模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)

第6周

√

種子萌發(fā)的環(huán)境條件

第11周

√

用顯微鏡觀看人血涂片

第7周

必做

觀看葉片構(gòu)造

第14周

必做

觀看小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流淌

第7周

必做

綠葉在光下制造有機(jī)物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有機(jī)物為生命活動(dòng)供應(yīng)能量

第15周

√

測(cè)定反響速度

第15周

√

種子萌發(fā)時(shí)釋放出二氧化碳

第15周

√

有機(jī)物徹底分解需要氧氣

第15周

√

光合作用產(chǎn)生氧氣

第15周

√

2023生物教學(xué)工作規(guī)劃熱門(mén)優(yōu)秀范文6

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的共性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生喜愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1、按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))，初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上、下冊(cè))。

2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求到達(dá)學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3、在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

4、連續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5、連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。

三、布置作業(yè)和單元測(cè)試

協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)展批改，并進(jìn)展講評(píng)?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1、積極參與每周的教研組活動(dòng)。

2、連續(xù)開(kāi)展生物課題討論

4、期末連續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)展匯編和參評(píng)論文評(píng)比活動(dòng)。

五、課外興趣活動(dòng)

為了加深和穩(wěn)固本學(xué)科的學(xué)問(wèn)和豐富學(xué)生的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。

2023生物教學(xué)工作規(guī)劃熱門(mén)優(yōu)秀范文7

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。

二、根本狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學(xué)問(wèn)、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等問(wèn)題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺(jué)性缺乏，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開(kāi)頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問(wèn)根底，把握根底性，表達(dá)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)局部進(jìn)展分析

(1)、關(guān)于動(dòng)物局部

教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問(wèn)構(gòu)造簡(jiǎn)圖如下：

這樣的安排轉(zhuǎn)變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化挨次逐門(mén)逐綱敘述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境嚴(yán)密聯(lián)系的熟悉，其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚(yú)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類、鳥(niǎo)類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)潔介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

(2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌局部

其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大局部。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”，將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必定要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的`教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛(ài)護(hù)對(duì)策等。

關(guān)于生物多樣性及其愛(ài)護(hù)，課標(biāo)要求到達(dá)層次是學(xué)生能說(shuō)明愛(ài)護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深入的熟悉。本單元的學(xué)問(wèn)構(gòu)造圖如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：

(一)學(xué)問(wèn)與技能：

1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相像程度來(lái)進(jìn)展的。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6、培育學(xué)生的實(shí)踐操作力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。如：進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動(dòng)。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的力量，豐富學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。如：進(jìn)展生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

(二)過(guò)程與方法：

注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

(1)嘗試教學(xué)法。預(yù)備練習(xí)---出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習(xí)-----學(xué)生爭(zhēng)論-----教師講解-----其次次嘗試練習(xí),以上七步是一個(gè)有機(jī)整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過(guò)程，也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。

(2)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等根本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反應(yīng)，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生把握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的力量。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的理解，做到學(xué)問(wèn)源于生活，學(xué)以致用。

(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗試勝利的歡樂(lè)，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1、熟悉生物多樣性的價(jià)值及愛(ài)護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問(wèn)、力量以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的根本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，依據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的根本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套根本操作模式,培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動(dòng)。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

2023生物教學(xué)工作規(guī)劃熱門(mén)優(yōu)秀范文8

一、學(xué)生學(xué)情分析

本學(xué)期我任教八年級(jí)的生物教學(xué)。從開(kāi)學(xué)一周的時(shí)間來(lái)看，我對(duì)學(xué)生的情景了解如下：

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了必需的生物根本學(xué)問(wèn)、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作本領(lǐng)，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的興趣。另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)根底較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等問(wèn)題，所以，從本學(xué)期開(kāi)頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控。

二、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)》共三章。資料編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其愛(ài)護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成局部的和諧共存，前后資料之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。所以，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類別學(xué)問(wèn)的橫向比擬，又要留意構(gòu)造學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意根本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

三、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不一樣生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相像程度來(lái)進(jìn)展的。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6、培育學(xué)生的實(shí)踐操作本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。如：進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親