北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《兒童樂園》教案三篇

【導(dǎo)語】《?童樂園》選?北師?版數(shù)學(xué)教材?年級上冊第三單元《數(shù)?數(shù)與乘法》第?課。本節(jié)課是在上?節(jié)《有多少塊糖》的基礎(chǔ)上，結(jié)合“?童樂園”的現(xiàn)實(shí)情境，在計(jì)算相同加數(shù)連加時(shí)引?乘法算式，使學(xué)?初步體會乘法的意義。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!篇?教學(xué)?標(biāo)1．讓學(xué)?在具體的?活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以?乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的?度觀察事物的意識，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題，初步體會乘法的意義．2．使學(xué)?感受數(shù)學(xué)與?活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情．教學(xué)重難點(diǎn)1．理解乘法的意義教具準(zhǔn)備1．課件?套學(xué)情分析相同加數(shù)的加法，學(xué)?已有感性認(rèn)識，相同加數(shù)加法，?乘法表?是學(xué)?難以理解的．教學(xué)過程?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)?的興趣。?朋友們，?家好﹗去過宜昌的?朋友請舉?，能告訴我你最喜歡在宜昌哪?玩，噢，那真是?個(gè)好玩的地?，下?次我去玩請你們給我當(dāng)導(dǎo)游好嗎？那我先謝謝?家。今天我想帶?家去數(shù)學(xué)王國?個(gè)好地?玩好嗎？好就讓我們?起?進(jìn)?童樂園，希望?家能學(xué)得輕松快樂！．（板書課題：?童樂園）?、設(shè)置疑點(diǎn)，探索新知。（?）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．1、出?圖?：《?童樂園》插圖1．2師：圖中的?朋友們玩得真?興．在玩什么呢？?答師：你能根據(jù)這幅畫?提出數(shù)學(xué)問題嗎．（?組內(nèi)交流并列式計(jì)算）3、學(xué)?匯報(bào)：要求每組提出最感興趣的問題．4、歸納學(xué)?提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少?坐飛機(jī)？??車上有多少?？劃船的有多少?？坐椅?上休息的有多少?？）（?）、合作探究，領(lǐng)會新知．師：指名同學(xué)列式解決剛才的問題．?：2＋2＋2＋2＝8（?）師：同學(xué)們請看這些算式有什么特點(diǎn)呀？（加數(shù)相同）相同的加數(shù)是?？有?個(gè)？板書（4個(gè)2）像這樣的加法算式我們還可以?乘法計(jì)算，今天我們?起研究與加法有聯(lián)系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進(jìn)?進(jìn)?教學(xué)。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱．板書：（三）熟練算法，進(jìn)?應(yīng)?．師：?板上的另外?道題你能?乘法算式表?出來嗎？請?jiān)诓莞寮埳显?試。?：??車上坐了多少?？?：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（?）4×6或6×4＝24（?）師：??回答的?常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？?：“6”表?有6個(gè)4相加．三、鞏固練習(xí)．㈠，擺?擺?棒:要求：擺出能?乘法算式計(jì)算的圖形，并列出算式㈡、填?填．㈠式是_____×_____或_____×_____．1、9＋9＋9＋9＋9+9=表?_____個(gè)____相加，列乘法算式是____×____或____×____．2、把下列加法算式改寫成乘法算式．7＋7＋7＝______×______或_____×_____．3＋3＋3＋3＝______×_______或_____×_____．1＋1＋1＋1＋1＝______×或_____×_____．8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______或_____×_____．9＋9＝______×______或_____×_____．㈢、讀?讀．2×34×67×38×23×54×48×12×9㈣、看圖列算式．1．☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加法算式：____________乘法算式：____________或____________2．▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽加法算式：____________乘法算式：____________或____________3．

加法算式：___________乘法算式：____________或____________4．畫?畫：根據(jù)乘法算式畫圖，有困難的請??棒擺?擺2×34×2四、深化練習(xí)?、師：剛才學(xué)習(xí)中?家不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題都可以?加法計(jì)算出結(jié)果那我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)乘法，學(xué)習(xí)乘法有什么好處呢？1、課件出?每組兩?，有三組求?共有多少?？?加法＿＿＿在?乘法列算式____________或____________2、課件出?每組兩?，有組求?共有多少?？?加法____________在?乘法列算式___________或____________3、課件出?每組兩?，有100組求?共有多少?？?加法__________在?乘法列算式___________或____________五、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？篇?教學(xué)?標(biāo)：1、通過情景圖，提出數(shù)學(xué)問題，并通過解決數(shù)學(xué)問題，體會解決問題的?法。2、求相同加數(shù)的和?乘法計(jì)算，初步認(rèn)識乘法，了解各部分名稱，理解乘法算式的意義。教學(xué)重點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式，并能理解乘法算式的意義。分清?個(gè)?。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：??板：（判斷）列?教學(xué)過程：?、學(xué)習(xí)新課1、出?情景圖。觀察畫?。在?童樂園?，孩?們有的坐飛機(jī)、有的坐?車，有的劃船，有的玩游戲。你能從中找出哪些數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)該數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題？?提問：坐飛機(jī)的有??？坐?車的有??？劃船的有??？做游戲的?共有??？選?個(gè)來解決問題。有多少?坐?飛機(jī)？怎樣列式？2+2+2+2=8（?）這個(gè)算式?有?個(gè)2？4個(gè)2。像這樣4個(gè)2相加的問題，我們除了可以?加法列式，還可以?乘法來表?：（1）2×4=8（?）或4×2=8（?）(2)讀法：2×4讀作2乘4，4×2讀作4乘2（3）各部分的名稱。乘號和加號的區(qū)別。2表?相同的加數(shù)，4表?有?個(gè)相同的加數(shù)。8表?4個(gè)2相加的和。即4×2的積。（4）意義：表?4個(gè)2相加。2、你能?乘法解決其他?個(gè)問題嗎？并說出算式的意義，及各部分的含義。坐?車的有??？4×6=24（?）或6×4=24（?）表?6個(gè)4相加.6從哪來？劃船的有??？3×3=9（?）表?3個(gè)3相加3、觀察這?個(gè)問題的解答，你發(fā)現(xiàn)了什么？（怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式）?結(jié)：求?個(gè)相同加數(shù)的和?乘法計(jì)算?較簡便。?、練習(xí)1、判斷題。A:。。。。。B：。。。。。。求?共有?個(gè)蘋果怎樣列式？為什么能?乘法？為什么不能?乘法？?乘法計(jì)算的條件：求?個(gè)相同加數(shù)的和。1、試?試P5請???看圖，看懂了什么？說?說。每棵樹上有3只?鳥，4棵樹上?共有?只?鳥？?共有多少個(gè)?矮?？（每盒有7個(gè)，2盒有?個(gè)。）加法算式？乘法算式？意義？2、看算式，寫出表??個(gè)?相加.5×89+9+96×28+8+8+8板書：?童樂園坐飛機(jī)的有??？坐?車的有??？劃船的有??？做游戲的有??？2+2+2+2=8（?）4+4+4+4+4+4=24（?）3+3+3=9（?）1+2+3=6（?）2×4=8（?）4×6=243×3=9讀作：2乘4表?6個(gè)4表?3個(gè)34×2=8（?）讀作：4乘2表?4個(gè)2求?個(gè)相同加數(shù)的和?乘法計(jì)算較簡便作業(yè):1、讀書P4-52、看算式寫出表??個(gè)?相加。6+6+6+63+3+3+3+35+510+10+107+7篇三〖教學(xué)?標(biāo)〗1．結(jié)合“?童樂園”這?現(xiàn)實(shí)的?活情境，培養(yǎng)學(xué)?發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能?。2．從相同加數(shù)連加的運(yùn)算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法及各部分的名稱。3．結(jié)合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并應(yīng)?加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果?！冀滩姆治觥健俺朔ǖ某醪秸J(rèn)識”是北師?版?年級上冊第?單元“數(shù)?數(shù)與乘法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課是在上?節(jié)“數(shù)?數(shù)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合“?童樂園”的現(xiàn)實(shí)情境，不僅讓學(xué)?經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計(jì)算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體會乘法運(yùn)算的意義，并掌握乘法算式的讀法及各部分的名稱。特別值得注意的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)分。會把相同加數(shù)連加的算式寫成乘法算式，或者會?相應(yīng)的相同加數(shù)連加算式計(jì)算乘法算式的結(jié)果，都是學(xué)?是否理解乘法運(yùn)算意義的標(biāo)志。把相同加數(shù)連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是確定兩個(gè)乘數(shù)各是多少：?個(gè)乘數(shù)就是相同的加數(shù)，不會出錯(cuò)；另?個(gè)乘數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，它隱含在連加算式中，要加以強(qiáng)調(diào)。這也是教材設(shè)計(jì)的?個(gè)亮點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)這?點(diǎn)，有助于加深體會乘法運(yùn)算的意義?！紝W(xué)校及學(xué)?狀況分析〗昌吉市第??學(xué)地處郊區(qū)，與農(nóng)村相鄰。由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，學(xué)??源多屬于農(nóng)村及外地打???，學(xué)?雖有吃苦耐勞精神，但由于?活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況都較差，學(xué)?接受外界信息資源條件較差?！冀虒W(xué)設(shè)計(jì)〗（?）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)?興趣師：同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)的王國?有?個(gè)歡聲笑語的地?，那就是“?童樂園”！想去看?看嗎？請看?屏幕，（電腦出?主題圖）仔細(xì)觀察，你都看到了些什么？誰來說?說？?：有乘飛機(jī)的，劃船的，還有坐?車的。?：我發(fā)現(xiàn)了每架飛機(jī)上的?數(shù)同樣多，每節(jié)車廂的?數(shù)同樣多。師：能根據(jù)這幅畫?提出數(shù)學(xué)問題嗎？?組合作提問題，并列式計(jì)算。學(xué)?匯報(bào)，教師板書：①有多少?坐?飛機(jī)？④休息的有??？2＋2＋2＋2=8（?）1＋2＋3=6（?）②劃船的有??？3＋3＋3=9（?）③??車上坐有多少?？4＋4＋4＋4＋4＋4=24（?）師：觀察以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？?：左邊的算式加數(shù)相同，右邊的算式加數(shù)不同。（評析教師充分利?主題圖“?童樂園”這??活場景，激發(fā)了學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)潛移默化地讓學(xué)?感知到了相同加數(shù)相加的情況在?活中處處存在。通過觀察發(fā)現(xiàn)了所有的加法有?般加法和特殊加法（即加數(shù)都相同的加法）兩類，為理解乘法的意義做了很好的鋪墊。）（?）設(shè)置疑點(diǎn)，探究新知師：今天我們要學(xué)習(xí)與加法有聯(lián)系的乘法的知識。（板書：乘法的初步認(rèn)識）1．針對算式4＋4＋4＋4＋4＋4=24（?），進(jìn)?乘法教學(xué)。師：在上?這個(gè)相同加數(shù)連加的算式中，相同的加數(shù)是?？有?個(gè)這樣的加數(shù)？（?：相同加數(shù)是4，有6個(gè)4。）師：6個(gè)4相加，也可以?乘法表?。（邊說邊板書）6×4＝24或4×6＝24。并結(jié)合所寫的乘法算式介紹它各部分的名稱與讀法。2．請各?組把本組剛才列的加法算式，改寫成乘法算式，并匯報(bào)。師追問：2＋2＋2＋2＝2×4時(shí)，4是從哪?來的？引起學(xué)?關(guān)注和討論。（評析通過討論“4”是從哪?來的這個(gè)問題，使學(xué)?進(jìn)?步理解乘法的意義，初步體會計(jì)算相同加數(shù)的連加問題，列乘法算式?較簡便。）3．利?乘法知識試?試。（教材第5頁“試?試”的題?）①獨(dú)?列式；②相互檢查；③互相說?說：3×4或4×3中的4是從哪?來的？7×2和2×7中的2是從哪?來的？④全班匯報(bào)、反饋。（評析試?試，?的是讓學(xué)?結(jié)合具體情境加深對乘法意義的理解，通過說?說，培養(yǎng)了學(xué)?合作交流的精神，提?了學(xué)?發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能?。）（三）巧設(shè)練習(xí)，鞏固拓展1．看圖列式。（電腦出?）○○○○○○○○○○○○加法算式：；乘法算式：，這是（）個(gè)（）。2．把下?的加法算式改寫成乘法算式。（電腦出?）5＋5＋5＝15，這是（）個(gè)5相加，乘法算式是（）×（）=（）×（）＝（）。4＋4＋4＋4＋4=20，這是（）個(gè)4相加，乘法算式是（）×（）=（）×（）＝（）。3．拓展練習(xí)。算式1＋2＋3=6和3＋3＋3＋6=15能直接改寫成乘法算式嗎？誰能想辦法把它改寫成乘法算式？4．延伸應(yīng)?。（找?找?活中哪些問題可以?乘法解決）（評析練習(xí)設(shè)計(jì)，形式多樣、富有?活趣味；突出層次性、挑戰(zhàn)性、開放性；培養(yǎng)了學(xué)?的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能?。）（四）課堂?結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？〖教學(xué)反思〗本節(jié)課的教學(xué)有以下?個(gè)特點(diǎn)。1．能很好地把握新課程理念，遵照學(xué)?的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)?的?活實(shí)際出發(fā)，精?設(shè)計(jì)形式新穎、富有意義和挑戰(zhàn)性的問題情境，使學(xué)?覺得數(shù)學(xué)就在?邊。2．教學(xué)過程中，為學(xué)?創(chuàng)造了輕松、民主的課堂?氛，通過具體的?活情境，培養(yǎng)了學(xué)?的觀察能?和解決問題的能?，激發(fā)了學(xué)?的