一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元：第2課時(shí)　下課啦-北師大版

第2課時(shí)下課啦【教學(xué)內(nèi)容】教材第20頁(yè)高矮、長(zhǎng)短的比較及練一練第1~3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在比一比的活動(dòng)中,能夠正確比較兩個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短。2.知道在比較高矮或長(zhǎng)短時(shí),需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行,并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。3.經(jīng)歷與他人合作比較的過(guò)程,并嘗試解釋自己思考的過(guò)程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確比較兩個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】高矮、長(zhǎng)短的比較方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過(guò)程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課PPT課件出示情景圖“下課啦”,提出問(wèn)題。下課了,同學(xué)們都來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行課間活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,他們?cè)谧鍪裁?(生:有2個(gè)同學(xué)在比個(gè)子,有2個(gè)同學(xué)在跳繩,有2個(gè)同學(xué)在走路……)二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1.比個(gè)子。(1)PPT課件出示“比個(gè)子”的情景圖1,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)一說(shuō)。(生:兩個(gè)人個(gè)子一樣高;這樣比不公平,男孩子踮起了腳尖)(3)怎么比最公平?(生:兩個(gè)人都站在地面上,不能踮腳)(4)PPT課件出示“比個(gè)子”情景圖2。這一次怎么比的?公平嗎?(生:兩個(gè)人都站在地面上,女孩子高一些)(5)教師小結(jié):看來(lái),比較個(gè)子高矮的時(shí)候要在同一個(gè)起點(diǎn)下,這樣才能比較。2.比繩子。(1)PPT課件出示“比繩子”的情景圖。我們看看兩個(gè)同學(xué)的跳繩吧!說(shuō)說(shuō)是怎么比的。(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,小組討論比較方法)(2)學(xué)生匯報(bào)。(生:把繩子拉直,起點(diǎn)要對(duì)齊)師提問(wèn):為什么要這樣比?(生:彎彎曲曲的跳繩不好比較)只要拉直就夠了嗎?(生:還要起點(diǎn)對(duì)齊之后才能比)(3)比繩子長(zhǎng)短應(yīng)該注意什么?(生:兩根跳繩要拉直,起點(diǎn)要對(duì)齊,比終點(diǎn),就能比出長(zhǎng)短了)3.比路長(zhǎng)。(1)PPT課件出示“石板路”的情景圖。操場(chǎng)上的兩個(gè)男孩子在石板路上走路,你知道他們誰(shuí)走的路長(zhǎng)嗎?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,并動(dòng)腦思考。(2)生匯報(bào)想法,說(shuō)說(shuō)怎么比較的。(3)師提問(wèn):為什么不能比腳印的多少呢?(師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:每一步的長(zhǎng)度不同)為什么可以數(shù)格子來(lái)比較?(師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:格子的邊長(zhǎng)都是一樣長(zhǎng)的)(4)師小結(jié):只有用統(tǒng)一大小的單位去比較才公平。三、課堂總結(jié)今天你有什么收獲?四、鞏固練習(xí)完成教材第21頁(yè)“練一練”第1~3題。五、布置作業(yè)完成相關(guān)習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本課教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生合理的選擇,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,自然而然地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,去提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。[不足之處]對(duì)學(xué)生的思維能力估計(jì)不到位,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件不夠靈活。[再教設(shè)計(jì)]新的教學(xué)模式下,對(duì)教師的綜合能力要求越來(lái)越