小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)10篇

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小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇1

關(guān)愛(ài)留守兒童是近年來(lái)一個(gè)對(duì)比常見(jiàn)的話題，確實(shí)，孩子們?cè)谛r(shí)候本理應(yīng)是在父母家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的，但是由于一些家庭的理由，導(dǎo)致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照管下成長(zhǎng)，這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)言是一個(gè)不小的影響，所以說(shuō)關(guān)愛(ài)留守兒童十足是一件重要的事情，這對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)都有確定程度上的影響，終究孩子們代表了祖國(guó)的未來(lái)。為了讓我們這些大學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)留守兒童的必要性和重要性，學(xué)校組織了這次去鄉(xiāng)村照應(yīng)留守兒童的活動(dòng)，這一次活動(dòng)雖然只開(kāi)展了一天，但就是這短短的一天，讓不少的學(xué)生都受到了洗禮。

現(xiàn)在留守兒童的人數(shù)占比已然不小，城市里稍微好一點(diǎn)，但是在農(nóng)村里留守兒童卻是特別常見(jiàn)的，相信不少農(nóng)村出世的孩子們也都知道，在小時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩們?yōu)榱松?jì)，不得不去大城市里面打工，逢年過(guò)節(jié)才能回來(lái)那么幾次，然后假期終止之后又要匆促的回去工作了。城市里的孩子或許沒(méi)有怎么體會(huì)過(guò)這樣的滋味，尤其是當(dāng)我們上了大學(xué)之后，我們的身份仿佛就成為了外出打工的人，回家越來(lái)越少的人成為了我們。其實(shí)，多和家里人待在一起是大片面人的期望，誰(shuí)不想和家人團(tuán)聚在一起呢?所以，這一次去拜訪留守兒童其實(shí)就是找回一些曾經(jīng)的記憶。

這次活動(dòng)的目的地有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，距離我們的啟程地約莫有三個(gè)小時(shí)的車程，所以我們一大早就打定好了，除了帶上一些禮物外，也帶了一些生活用品，對(duì)于這些留守兒童來(lái)言，他們的生活可沒(méi)有我們想象中的那么好，不少家庭其實(shí)照舊還過(guò)著繁重的日子。懷著各種各樣的心情，我們期望了一路，終究來(lái)到了本次活動(dòng)的目的地，這里的環(huán)境雖好，但是房屋建筑什么的都有了一種年頭感，我們也看到了這里居住的人們穿著特別樸實(shí)，尤其是那些孩子，穿著有些破爛不說(shuō)，身上也是臟兮兮的，讓人看了之后不免生出一種心疼的感覺(jué)。隨后，我們便進(jìn)入了這次活動(dòng)的主題，了解了一些家庭的處境，并扶助他們干了一些活，送去了我們打定的物品，和這些留守兒童交談更是我們的重要任務(wù)。這些孩子們的訴說(shuō)看起來(lái)平平淡淡的，可我們這些聽(tīng)了的人都會(huì)有一種悲傷的滋味，不過(guò)我們能做的也不多，只能祝愿大家的生活能越來(lái)越好。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇2

為了深入實(shí)施《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和提升未成年人思想道德創(chuàng)辦的若干觀法》，扶助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛(ài)和重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃重空氣，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際，專心開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一，完善組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和跟蹤，安良社區(qū)分外重視兒童工作。一個(gè)照管留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和對(duì)人負(fù)責(zé)的機(jī)制。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安好法制教導(dǎo)、留守兒童思想教導(dǎo)、留守兒童教導(dǎo)。確留存守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)順?biāo)扉_(kāi)展，有利于提高留守兒童自我管理、自我養(yǎng)護(hù)和自我調(diào)理的才能。

其次，制定籌劃，建立留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

在我們社區(qū)，女性志愿者、閱歷豐富的教師和愛(ài)心人士組織了一系列以關(guān)愛(ài)“留守兒童”為主題的活動(dòng)，明確了他們的責(zé)任，分解了他們的任務(wù)。鼓動(dòng)各方氣力關(guān)注留守兒童，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童創(chuàng)造健康、喜悅、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

第三，多管齊下，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

(一)是開(kāi)展一系列配對(duì)護(hù)理活動(dòng)。

生活、學(xué)習(xí)、心理上賦予“留守兒童”足夠的扶助。

(二)是建立“留守兒童之家”。

每周2次為留守兒童開(kāi)放，并供給長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話。

(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。

每年均有確定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙，把賣到的錢作為慰問(wèn)金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員。

真正摸清留守兒童的家庭處境，然后要求留守兒童的父母合作確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任老師、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互舉行溝通，實(shí)時(shí)了解留守兒童的概括處境。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”、“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教導(dǎo)”和學(xué)校教導(dǎo)的合力作用，對(duì)留守兒童舉行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消散的天線，對(duì)孩子的管理供給一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

(五)關(guān)切、保護(hù)留守兒童。

對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教導(dǎo)、生活服務(wù)等。始終提防他們的行為模范的養(yǎng)成教導(dǎo)。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康喜悅的成長(zhǎng)。

總之，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教導(dǎo)的良好根基，在今后的工作中，我社區(qū)持續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康喜悅的成長(zhǎng)，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇3

今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)度過(guò)的最有一段意義的時(shí)期。由于在今年寒假我加入了一場(chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓我明白了，這個(gè)社會(huì)上還存在著好多不幸和需要我們扶助的人們。盡管我們扶助他們的氣力很微薄，但是假設(shè)能通過(guò)我的扶助，給他們帶來(lái)一絲和暖的話，我覺(jué)得這是一件分外值得的事情。我覺(jué)得假設(shè)我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個(gè)社會(huì)就是彌漫愛(ài)的。

此次關(guān)愛(ài)活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)開(kāi)展的。關(guān)愛(ài)方式就是把我們平日在家里面和學(xué)校里面閑置出來(lái)的新物品都捐贈(zèng)送給-村的留守兒童家里。并在-村舉行為期15天的支教活動(dòng)。由于-村是在大山里面，所以交通分外不便利。而且我們剛過(guò)去的時(shí)候，切實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來(lái)逐漸相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得?；顒?dòng)的第1天我們把全體捐贈(zèng)過(guò)來(lái)的衣服，書本，生活用品都輕親自送到每一戶留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙彌漫沖動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平日生活中很常見(jiàn)甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來(lái)卻是一件不成多得的禮物。我才感覺(jué)到這些留守兒童們生活的不易。

在接下來(lái)活動(dòng)的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講好多的希奇好玩的故事，帶給他們盡可能多的喜悅和和暖。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛(ài)和母愛(ài)的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒(méi)有來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有新衣服穿，沒(méi)有好吃的零食吃，甚至還沒(méi)有手段擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教導(dǎo)環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們扶助的人。

通過(guò)這次活動(dòng)，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高，懂得了一個(gè)活動(dòng)的告成舉辦與每一人的付進(jìn)步息相關(guān)，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個(gè)人的才能得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去扶助更多需要扶助的人們。

每一個(gè)孩子都是惠臨凡間的天使，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，還有好多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關(guān)愛(ài)，我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，即使是微小的關(guān)愛(ài)，我相信也能和暖她們的心靈。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇4

我們現(xiàn)在確實(shí)是被社會(huì)教導(dǎo)出來(lái)的大學(xué)生了，目前的生活欣欣向榮，但是也不能忘了在這個(gè)社會(huì)上還有著這樣一群人，在期望別人能為他們伸出接濟(jì)之手，他們就是山區(qū)的那些留守兒童，作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微缺乏道的關(guān)愛(ài)，讓他們知道還是有人愛(ài)著他們的，學(xué)校舉行了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，這次活動(dòng)圓滿的終止了。

一、活動(dòng)目標(biāo)

讓留守兒童感受到我們的關(guān)愛(ài)，讓留守兒童感受到來(lái)此社會(huì)的和暖，讓他們知道自己并沒(méi)有被這個(gè)世界所遺忘。更是要促進(jìn)大學(xué)生對(duì)這個(gè)社會(huì)方方面面的了解，知道還有這么多人比自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境差多了，從而激發(fā)自己以后對(duì)社會(huì)的回饋之心。

二、活動(dòng)打定

首先我們要做的就是先選擇好要去地方，結(jié)果是折中選擇一下，我們選擇地方需要兩個(gè)因素，一是最需要我們扶助的地方，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是那里的留守兒童人數(shù)的多少，以及當(dāng)?shù)氐呢毨С潭?。二是要看距離，斷定不能選擇太遠(yuǎn)的地方，往復(fù)需要一全日的就不作考慮。

其次我們要做的就是集資?？梢赃x擇學(xué)校自發(fā)學(xué)生們舉行捐款，讓大家都獻(xiàn)出自己的那一份愛(ài)心，也可以到網(wǎng)上去發(fā)帖子求捐款，當(dāng)然需要向?qū)W校開(kāi)具證明，提高可信度，我們就是把愛(ài)心傳遞過(guò)去的使者。

結(jié)果我們要舉行人員挑揀，這次關(guān)愛(ài)留守兒童的旅途斷定不能是全體的同學(xué)都一起去，每個(gè)班級(jí)最多只能派兩個(gè)人，都是需要經(jīng)過(guò)篩選的，一要做到身體健康，沒(méi)有任何的感冒病癥，心性要好。

三、活動(dòng)開(kāi)展

在我們到達(dá)了之后，首先看到的就是他們對(duì)比臟的穿著，但是絲毫不會(huì)掩蓋眼中那炙熱的光彩，那種對(duì)外面世界的敬仰，猶如是在詢問(wèn)，外面的世界到底是怎么樣的?自己的爸爸媽媽一向都不回家。我們幾乎都是一個(gè)對(duì)應(yīng)著一個(gè)孩子，跟他們舉行自我介紹，做嬉戲拉近距離，我們既然來(lái)到這，當(dāng)然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀(jì)不等，最大的十三歲，最小的五歲多，根本上都是爺爺奶奶帶大的。

各種渠道的募捐資金一片面給孩子們買了衣服，新書包，新文具盒。另一片面全部交給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校了，都將用于這群孩子的學(xué)習(xí)教導(dǎo)，這才是最重要的東西，他們真的是一群沒(méi)有經(jīng)受過(guò)“污染”的孩子，眼中的那份天真是騙不了人的，我只是夢(mèng)想他們能被這個(gè)世界溫柔相待。

我真心的夢(mèng)想這件事能被更多的人所熟知，能夠有更多的人關(guān)注到這群留守兒童，我們作為大學(xué)生能給他們的關(guān)愛(ài)終究是有限的，夢(mèng)想那個(gè)能夠更多有才能的人，能伸出援手。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇5

學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生。他們的速度比同學(xué)慢，需要更多的重復(fù)練習(xí)，花更長(zhǎng)的時(shí)間做作業(yè)，進(jìn)步對(duì)比慢。學(xué)困生往往不被老師和同學(xué)崇敬，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌?。事?shí)上，他們并不是“差生”，只不過(guò)學(xué)得慢一點(diǎn)。大量學(xué)生不容許跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍。因此，他們變得不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，有時(shí)甚至逃學(xué)。

學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素：

1、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)困生不知道為什么而學(xué)，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。

2、缺乏學(xué)好的信仰，他們由于自己老是失敗而受到老師和家長(zhǎng)的誹謗，心理承受著很大的壓力，他們往往得不到同學(xué)的崇敬。

3、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，大量學(xué)困生開(kāi)頭時(shí)學(xué)習(xí)雖努力，但效果不夢(mèng)想。大量學(xué)困生害臊，沒(méi)有士氣面對(duì)失敗，畏縮丟臉，上課時(shí)總是默不作聲，閱讀時(shí)猜詞才能差，影響他們的閱讀速度，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事。

4、片面家長(zhǎng)對(duì)子女關(guān)切不夠，有些家長(zhǎng)全日忙，對(duì)其子女的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。因此，孩子們可以隨心所欲地做任何事情，很快就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有些家長(zhǎng)那么是望子成龍，認(rèn)為沒(méi)有比孩子能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)更重要了，孩子們的心靈往往承受不起如此的重壓。

作為老師，扶助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任。我做了以下措施：

1、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先讓學(xué)困生看到他們?cè)谡n堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系，扶助他們制定學(xué)習(xí)籌劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，激發(fā)他們的奇怪心和學(xué)習(xí)熱心。

2、扶助學(xué)困生形成固執(zhí)的意志，學(xué)困生經(jīng)常會(huì)覺(jué)得頹唐和絕望，我讓他們明白，人的一生會(huì)體驗(yàn)挫折和失敗，失敗是告成之母，只要抑制困難，會(huì)有告成的喜悅。假設(shè)沒(méi)有固執(zhí)的意志，將會(huì)一事無(wú)成。

3、賦予學(xué)困生更多的關(guān)愛(ài)，學(xué)困生通常更自卑，因此他們更需要得到教師的關(guān)注。然而，他們卻受到了過(guò)多的誹謗甚至處治，因而失去了自信。因此，在任何處境下都不理應(yīng)輕視他們，通過(guò)教師的扶助，一個(gè)自卑的學(xué)困生會(huì)變得聰明而有魅力，一個(gè)頑皮的學(xué)生會(huì)變得良善而樂(lè)于助人

4、扶助學(xué)困生掌管有效的學(xué)習(xí)方法

5、采用“一幫一”的互助方式。為了變更學(xué)困生的現(xiàn)狀，逐步提高學(xué)困生的勞績(jī)，我發(fā)動(dòng)勞績(jī)好的同學(xué)扶助學(xué)困生，并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作對(duì)比，有進(jìn)步的就表?yè)P(yáng)?？傊?，這樣一來(lái)，效果顯著，學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了，勞績(jī)也提高。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本籌劃。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的理由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”;

3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

二、主要措施

1、成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

2、建立留守檔案

各班要專心調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的特意檔案。

3、確保“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一舉行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照管。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要留神養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

班級(jí)針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活處境，實(shí)行教師分管留守兒童扶助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師扶助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶籌劃，平日作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)視、照管與關(guān)愛(ài)。

5、建立談心制度

定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或囑托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。細(xì)致填好關(guān)愛(ài)工作記錄本，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教導(dǎo)管理方案，著重舉行矯治和扶助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的和暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響。

6、提防心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重舉行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)、獨(dú)立生活教導(dǎo)和體諒父母教導(dǎo)，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的喜悅與幸福，消釋不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇6

學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生。他們的速度比同學(xué)慢，需要更多的重復(fù)練習(xí)，花更長(zhǎng)的時(shí)間做作業(yè)，進(jìn)步對(duì)比慢。學(xué)困生往往不被老師和同學(xué)崇敬，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌?。事?shí)上，他們并不是“差生”，只不過(guò)學(xué)得慢一點(diǎn)。大量學(xué)生不容許跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍。因此，他們變得不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，有時(shí)甚至逃學(xué)。

學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素：

1、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)困生不知道為什么而學(xué)，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。

2、缺乏學(xué)好的信仰，他們由于自己老是失敗而受到老師和家長(zhǎng)的誹謗，心理承受著很大的壓力，他們往往得不到同學(xué)的崇敬。

3、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，大量學(xué)困生開(kāi)頭時(shí)學(xué)習(xí)雖努力，但效果不夢(mèng)想。大量學(xué)困生害臊，沒(méi)有士氣面對(duì)失敗，畏縮丟臉，上課時(shí)總是默不作聲，閱讀時(shí)猜詞才能差，影響他們的閱讀速度，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事。

4、片面家長(zhǎng)對(duì)子女關(guān)切不夠，有些家長(zhǎng)全日忙，對(duì)其子女的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。因此，孩子們可以隨心所欲地做任何事情，很快就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有些家長(zhǎng)那么是望子成龍，認(rèn)為沒(méi)有比孩子能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)更重要了，孩子們的心靈往往承受不起如此的重壓。

作為老師，扶助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任。我做了以下措施：

1、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先讓學(xué)困生看到他們?cè)谡n堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系，扶助他們制定學(xué)習(xí)籌劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，激發(fā)他們的奇怪心和學(xué)習(xí)熱心。

2、扶助學(xué)困生形成固執(zhí)的意志，學(xué)困生經(jīng)常會(huì)覺(jué)得頹唐和絕望，我讓他們明白，人的一生會(huì)體驗(yàn)挫折和失敗，失敗是告成之母，只要抑制困難，會(huì)有告成的喜悅。假設(shè)沒(méi)有固執(zhí)的意志，將會(huì)一事無(wú)成。

3、賦予學(xué)困生更多的關(guān)愛(ài)，學(xué)困生通常更自卑，因此他們更需要得到教師的關(guān)注。然而，他們卻受到了過(guò)多的誹謗甚至處治，因而失去了自信。因此，在任何處境下都不理應(yīng)輕視他們，通過(guò)教師的扶助，一個(gè)自卑的學(xué)困生會(huì)變得聰明而有魅力，一個(gè)頑皮的學(xué)生會(huì)變得良善而樂(lè)于助人

4、扶助學(xué)困生掌管有效的學(xué)習(xí)方法

5、采用“一幫一”的互助方式。為了變更學(xué)困生的現(xiàn)狀，逐步提高學(xué)困生的勞績(jī)，我發(fā)動(dòng)勞績(jī)好的同學(xué)扶助學(xué)困生，并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作對(duì)比，有進(jìn)步的就表?yè)P(yáng)?？傊@樣一來(lái)，效果顯著，學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了，勞績(jī)也提高。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本籌劃。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的理由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”;

3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

二、主要措施

1、成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

2、建立留守檔案

各班要專心調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的特意檔案。

3、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一舉行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照管。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要留神養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

班級(jí)針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活處境，實(shí)行教師分管留守兒童扶助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師扶助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶籌劃，平日作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)視、照管與關(guān)愛(ài)。

5、建立談心制度

定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或囑托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。細(xì)致填好關(guān)愛(ài)工作記錄本，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教導(dǎo)管理方案，著重舉行矯治和扶助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的和暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響。

6、提防心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重舉行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)、獨(dú)立生活教導(dǎo)和體諒父母教導(dǎo)，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的喜悅與幸福，消釋不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇7

關(guān)愛(ài)留守兒童是近年來(lái)一個(gè)對(duì)比常見(jiàn)的話題，確實(shí)，孩子們?cè)谛r(shí)候本理應(yīng)是在父母家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的，但是由于一些家庭的理由，導(dǎo)致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照管下成長(zhǎng)，這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)言是一個(gè)不小的影響，所以說(shuō)關(guān)愛(ài)留守兒童十足是一件重要的事情，這對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)都有確定程度上的影響，終究孩子們代表了祖國(guó)的未來(lái)。為了讓我們這些大學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)留守兒童的必要性和重要性，學(xué)校組織了這次去鄉(xiāng)村照應(yīng)留守兒童的活動(dòng)，這一次活動(dòng)雖然只開(kāi)展了一天，但就是這短短的一天，讓不少的學(xué)生都受到了洗禮。

現(xiàn)在留守兒童的人數(shù)占比已然不小，城市里稍微好一點(diǎn)，但是在農(nóng)村里留守兒童卻是特別常見(jiàn)的，相信不少農(nóng)村出世的孩子們也都知道，在小時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩們?yōu)榱松?jì)，不得不去大城市里面打工，逢年過(guò)節(jié)才能回來(lái)那么幾次，然后假期終止之后又要匆促的回去工作了。城市里的孩子或許沒(méi)有怎么體會(huì)過(guò)這樣的滋味，尤其是當(dāng)我們上了大學(xué)之后，我們的身份仿佛就成為了外出打工的人，回家越來(lái)越少的人成為了我們。其實(shí)，多和家里人待在一起是大片面人的期望，誰(shuí)不想和家人團(tuán)聚在一起呢?所以，這一次去拜訪留守兒童其實(shí)就是找回一些曾經(jīng)的記憶。

這次活動(dòng)的目的地有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，距離我們的啟程地約莫有三個(gè)小時(shí)的車程，所以我們一大早就打定好了，除了帶上一些禮物外，也帶了一些生活用品，對(duì)于這些留守兒童來(lái)言，他們的生活可沒(méi)有我們想象中的那么好，不少家庭其實(shí)照舊還過(guò)著繁重的日子。懷著各種各樣的心情，我們期望了一路，終究來(lái)到了本次活動(dòng)的目的地，這里的環(huán)境雖好，但是房屋建筑什么的都有了一種年頭感，我們也看到了這里居住的人們穿著特別樸實(shí)，尤其是那些孩子，穿著有些破爛不說(shuō)，身上也是臟兮兮的，讓人看了之后不免生出一種心疼的感覺(jué)。隨后，我們便進(jìn)入了這次活動(dòng)的主題，了解了一些家庭的處境，并扶助他們干了一些活，送去了我們打定的物品，和這些留守兒童交談更是我們的重要任務(wù)。這些孩子們的訴說(shuō)看起來(lái)平平淡淡的，可我們這些聽(tīng)了的人都會(huì)有一種悲傷的滋味，不過(guò)我們能做的也不多，只能祝愿大家的生活能越來(lái)越好。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇8

我們現(xiàn)在確實(shí)是被社會(huì)教導(dǎo)出來(lái)的大學(xué)生了，目前的生活欣欣向榮，但是也不能忘了在這個(gè)社會(huì)上還有著這樣一群人，在期望別人能為他們伸出接濟(jì)之手，他們就是山區(qū)的那些留守兒童，作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微缺乏道的關(guān)愛(ài)，讓他們知道還是有人愛(ài)著他們的，學(xué)校舉行了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，這次活動(dòng)圓滿的終止了。

一、活動(dòng)目標(biāo)

讓留守兒童感受到我們的關(guān)愛(ài)，讓留守兒童感受到來(lái)此社會(huì)的和暖，讓他們知道自己并沒(méi)有被這個(gè)世界所遺忘。更是要促進(jìn)大學(xué)生對(duì)這個(gè)社會(huì)方方面面的了解，知道還有這么多人比自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境差多了，從而激發(fā)自己以后對(duì)社會(huì)的回饋之心。

二、活動(dòng)打定

首先我們要做的就是先選擇好要去地方，結(jié)果是折中選擇一下，我們選擇地方需要兩個(gè)因素，一是最需要我們扶助的地方，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是那里的留守兒童人數(shù)的多少，以及當(dāng)?shù)氐呢毨С潭?。二是要看距離，斷定不能選擇太遠(yuǎn)的地方，往復(fù)需要一全日的就不作考慮。

其次我們要做的就是集資。可以選擇學(xué)校自發(fā)學(xué)生們舉行捐款，讓大家都獻(xiàn)出自己的那一份愛(ài)心，也可以到網(wǎng)上去發(fā)帖子求捐款，當(dāng)然需要向?qū)W校開(kāi)具證明，提高可信度，我們就是把愛(ài)心傳遞過(guò)去的使者。

結(jié)果我們要舉行人員挑揀，這次關(guān)愛(ài)留守兒童的旅途斷定不能是全體的同學(xué)都一起去，每個(gè)班級(jí)最多只能派兩個(gè)人，都是需要經(jīng)過(guò)篩選的，一要做到身體健康，沒(méi)有任何的感冒病癥，心性要好。

三、活動(dòng)開(kāi)展

在我們到達(dá)了之后，首先看到的就是他們對(duì)比臟的穿著，但是絲毫不會(huì)掩蓋眼中那炙熱的光彩，那種對(duì)外面世界的敬仰，猶如是在詢問(wèn)，外面的世界到底是怎么樣的?自己的爸爸媽媽一向都不回家。我們幾乎都是一個(gè)對(duì)應(yīng)著一個(gè)孩子，跟他們舉行自我介紹，做嬉戲拉近距離，我們既然來(lái)到這，當(dāng)然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀(jì)不等，最大的十三歲，最小的五歲多，根本上都是爺爺奶奶帶大的。

各種渠道的募捐資金一片面給孩子們買了衣服，新書包，新文具盒。另一片面全部交給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校了，都將用于這群孩子的學(xué)習(xí)教導(dǎo)，這才是最重要的東西，他們真的是一群沒(méi)有經(jīng)受過(guò)“污染”的孩子，眼中的那份天真是騙不了人的，我只是夢(mèng)想他們能被這個(gè)世界溫柔相待。

我真心的夢(mèng)想這件事能被更多的人所熟知，能夠有更多的人關(guān)注到這群留守兒童，我們作為大學(xué)生能給他們的關(guān)愛(ài)終究是有限的，夢(mèng)想那個(gè)能夠更多有才能的人，能伸出援手。

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)篇9

今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)度過(guò)的最有一段意義的時(shí)期。由于在今年寒假我加入了一場(chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓我明白了，這個(gè)社會(huì)上還存在著好多不幸和需要我們扶助的人們。盡管我們扶助他們的氣力很微薄，但是假設(shè)能通過(guò)我的扶助，給他們帶來(lái)一絲和暖的話，我覺(jué)得這是一件分外值得的事情。我覺(jué)得假設(shè)我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個(gè)社會(huì)就是彌漫愛(ài)的。

此次關(guān)愛(ài)活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)開(kāi)展的。關(guān)愛(ài)方式就是把我們平日在家里面和學(xué)校里面閑置出來(lái)的新物品都捐贈(zèng)送給-村的留守兒童家里。并在-村舉行為期15天的支教活動(dòng)。由于-村是在大山里面，所以交通分外不便利。而且我們剛過(guò)去的時(shí)候，切實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來(lái)逐漸相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得?；顒?dòng)的第1天我們把全體捐贈(zèng)過(guò)來(lái)的衣服，書本，生活用品都輕親自送到每一戶留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙彌漫沖動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平日生活中很常見(jiàn)甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來(lái)卻是一件不成多得的禮物。我才感覺(jué)到這些留守兒童們生活的不易。

在接下來(lái)活動(dòng)的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講好多的希奇好玩的故事，帶給他們盡可能多的喜悅和和暖。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛(ài)和母愛(ài)的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒(méi)有來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有新衣服穿，沒(méi)有好吃的零食吃，甚至還沒(méi)有手段擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教導(dǎo)環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們扶助的人。

通過(guò)這次活動(dòng)，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高，懂得了一個(gè)活動(dòng)的告成舉辦與每一人的付進(jìn)步息相關(guān)，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個(gè)人的才能得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要