站在國(guó)旗下的演講稿

第4頁(yè)共4頁(yè)站在國(guó)旗下的演講稿?站在國(guó)旗下?的演講稿在?我們學(xué)生看?來(lái)，法律是?很遙遠(yuǎn)的，?因?yàn)槟鞘谴?人的事。真?的是這樣嗎?？讓我們一?起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一?個(gè)從事少年?審判工作的?法官是怎么?說(shuō)的。這位?法官___?年中判過(guò)_?__個(gè)犯罪?的孩子，她?認(rèn)為造成這?些孩子走上?犯罪道路的?根本原因是?他們不懂法?。有一個(gè)小?孩，他非常?羨慕別人有?手提電腦。?一天，一個(gè)?小伙伴告訴?他，有一個(gè)?人偷了一臺(tái)?電腦，不敢?拿回家，放?在附近樓房?的一間工具?屋里。這小?孩就說(shuō)，那?咱們?nèi)ツ昧?來(lái)，偷小偷?的東西不算?偷。后來(lái)他?們就真的把?電腦偷了來(lái)?，問(wèn)他__?_偷，他理?直氣壯地說(shuō)?，偷小偷的?東西不算偷?。是不懂法?害了他。在?未成年人犯?罪中搶劫罪?的比例很高?，問(wèn)他們_?__搶劫？?很多孩子都?會(huì)說(shuō)，我曾?經(jīng)被人家搶?過(guò)，人家搶?我的，__?_我不能搶?人家的。這?種觀念的形?成也是因?yàn)?孩子本身缺?乏保護(hù)意識(shí)?以及缺乏相?應(yīng)的法制教?育造成的。?還有一個(gè)_?__歲的孩?子一進(jìn)法庭?就放聲大哭?，說(shuō)他已經(jīng)?把問(wèn)題都交?待了怎么還?不放他回家??？墒沁@個(gè)?孩子和另外?一個(gè)___?歲同伙共撬?了___個(gè)?保險(xiǎn)柜，偷?了兩萬(wàn)多元?。這個(gè)孩子?還是主犯。?每當(dāng)這位法?官看到那些?犯了罪的孩?子站在她面?前，就感到?心情非常沉?重。因?yàn)樗?們根本就是?一個(gè)孩子，?一個(gè)做了錯(cuò)?事的孩子。?但法律是無(wú)?情的，該判?還得判。?我們尚未成?年，缺少生?活閱歷，對(duì)?于什么是法?？什么樣的?行為是屬于?犯法？__?_要知法、?懂法、守法?？怎樣遵法?、守法？等?一些問(wèn)題是?一知半解，?甚至有些一?無(wú)所知。?未成年人是?一個(gè)特殊群?體，特殊之?處就在于他?們從心理上?正處于從無(wú)?知到有知、?從不成熟到?成熟的轉(zhuǎn)變?時(shí)期，心理?上比較脆弱?，更容易受?到外界的誘?惑和外界的?侵犯。所以?為了保護(hù)未?成年人的身?心健康，保?障未成年人?的合法權(quán)益?，促進(jìn)未成?年人在品德?、智力、體?質(zhì)等方面全?面發(fā)展，國(guó)?家制定了《?___未成?年人保__?_》和《_?__預(yù)防未?成年人犯罪?法》。同學(xué)?們，法就在?我們身邊，?我們學(xué)生必?須知法，懂?法，守法。?國(guó)家、家?庭、學(xué)校、?社會(huì)在各自?的職責(zé)范圍?內(nèi)做好未成?年人保護(hù)工?作，維護(hù)未?成年人合法?權(quán)益。那我?們自己本身?要怎樣做呢?？首先，?要遵守《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》。《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》是對(duì)中?學(xué)生思想品?德和日常行?為的基本要?求，可以幫?助我們樹(shù)立?正確的理想?信念，養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，促進(jìn)?身心的健康?發(fā)展。讓我?們?cè)诰哂辛?好的校風(fēng)、?學(xué)風(fēng)、教風(fēng)?的環(huán)境中健?康成長(zhǎng)。而?且，隨著社?會(huì)的發(fā)展變?化，我們中?學(xué)生思想道?德建設(shè)又面?臨許多新的?情況和新的?問(wèn)題，所以?教育部對(duì)守?則和規(guī)范進(jìn)?行了修訂，?___年_?__月__?_日起我們?就要有新的?《守則》和?《規(guī)范》了?。新的《守?則》和《規(guī)?范》除對(duì)部?分內(nèi)容進(jìn)行?修改和調(diào)整?外，根據(jù)社?會(huì)發(fā)展對(duì)人?才培養(yǎng)提出?的新要求，?分別增加了?符合時(shí)代特?征的內(nèi)容。?如誠(chéng)實(shí)守信?、加強(qiáng)實(shí)踐?、合作意識(shí)?、創(chuàng)新意識(shí)?、網(wǎng)絡(luò)文明?、安全自護(hù)?、遠(yuǎn)離__?_等。只要?我們能自覺(jué)?遵守《守則?》和《規(guī)范?》，就能增?強(qiáng)國(guó)家觀念?、道德觀念?、法制觀念?，懂得什么?是正確的，?什么是錯(cuò)誤?的，并且提?高分辨是非?、區(qū)分善惡?的能力和道?德選擇與行?為評(píng)價(jià)的能?力，增強(qiáng)守?法、守規(guī)、?守紀(jì)的意識(shí)?。所以只要?我們自覺(jué)遵?守《中學(xué)生?守則》和《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?就已經(jīng)做到?了遵紀(jì)守法?的第一步。?其次，我?們還要自覺(jué)?遵守和中學(xué)?生有關(guān)的一?些法律。比?如：營(yíng)業(yè)性?的舞廳、網(wǎng)?吧我們不能?進(jìn)入；不健?康的書(shū)籍、?錄象自覺(jué)不?看等等，這?樣把自己放?在一個(gè)健康?安全的環(huán)境?中，既保護(hù)?自己，又杜?絕犯罪發(fā)生?的可能。我?們青少年的?健康成長(zhǎng)，?關(guān)系到祖國(guó)?發(fā)展的未來(lái)?。所以從現(xiàn)?在起，我們?不能一味地?只看重語(yǔ)文?數(shù)學(xué)外語(yǔ)的?學(xué)習(xí)，要多?知道一些法?律小常識(shí)，?認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守?法的重要性?，讓我們所?有的學(xué)生從?我做起，主?動(dòng)學(xué)法，讓?我們?cè)诔錆M?法律意識(shí)的?氛圍中健康?成長(zhǎng)，做個(gè)?知法、懂法?、守法的小?公民。隨著?人類社會(huì)的?不斷進(jìn)步發(fā)?展，法越來(lái)?越受到人們?的重視，一?個(gè)國(guó)家的（?范本）法律?體制完善與?否也日益成?為衡量這個(gè)?國(guó)家現(xiàn)代化?程度高低的?標(biāo)志。我國(guó)?法律法規(guī)也?日趨完善，?只要留意不?難發(fā)現(xiàn)我們?身邊無(wú)處不?存在法律的?氣息?！段?成年人保_?__》、《?教育法》、?《教師法》?、《消費(fèi)者?權(quán)益保__?_》……現(xiàn)?代社會(huì)是一?個(gè)法制社會(huì)?，作為一名?中學(xué)生應(yīng)該?學(xué)法、懂法?、守法。?然而，根據(jù)?管家有關(guān)數(shù)?據(jù)表明：我?國(guó)青少年犯?罪率呈大幅?度增長(zhǎng)趨勢(shì)?，可見(jiàn)增強(qiáng)?法律意識(shí)、?提高法制觀?念對(duì)我們來(lái)?說(shuō)有著極其?重要的作用?。青少年違?法犯罪很大?一部分原因?是法律意識(shí)?淡薄、受社?會(huì)不良習(xí)氣?的影響。比?如在社會(huì)不?講社會(huì)公德?，惹事生非?、打架斗毆?、偷竊敲詐?。在學(xué)校不?遵守中學(xué)生?守則、違反?校紀(jì)校規(guī)。?這些青少年?學(xué)生雖然也?知道自己所?作所為是違?法違紀(jì)的，?但他們無(wú)法?真心地體會(huì)?到事態(tài)的嚴(yán)?重性。因此?校園中違紀(jì)?的現(xiàn)象屢見(jiàn)?不鮮。有的?同學(xué)認(rèn)為違?紀(jì)與違法是?兩碼事，違?反校規(guī)校紀(jì)?大不了被老?師批評(píng)，沒(méi)?什么大不了?的，殊不知?習(xí)慣成自然?，違紀(jì)就會(huì)?逐步成違法?，以后到社?會(huì)就有可能?作為法的事?。有的同?同學(xué)認(rèn)為如?今是追求個(gè)?性化的社會(huì)?，如果被學(xué)?校這個(gè)規(guī)那?個(gè)矩束縛，?不利于自己?發(fā)展，作了?違紀(jì)的事才?能體現(xiàn)自己?的瀟灑，但?是，設(shè)想一?下，如果學(xué)?校沒(méi)有了校?規(guī)校紀(jì)，那?學(xué)校正常的?教學(xué)秩序如?何保障？一?個(gè)從小沒(méi)有?遵紀(jì)守法的?意識(shí)與習(xí)慣?的人，長(zhǎng)大?了很難說(shuō)他?能成為一個(gè)?守法的公民?。遵紀(jì)守?法是一種被?人們公認(rèn)的?美德。國(guó)有?國(guó)法，家有?家規(guī)，校