傾聽他人演講稿中學(xué)（5篇）

傾聽他人演講稿中學(xué)各位老?師們，同學(xué)?們：大家?早上好!今?天我演講的?題目是《學(xué)?會(huì)傾聽》。?古希臘先?哲蘇格拉底?曾說過“自?然賦予人類?一張嘴，兩?只耳朵，也?就是讓我們?多聽少說。?”生活中，?有魅力的人?一定是一個(gè)?傾聽者，而?不是滔滔不?絕，喋喋不?休的人。?善于傾聽，?是成熟的人?最基本的素?質(zhì)。傾聽?有著非凡的?價(jià)值。傾聽?是一種最積?極學(xué)習(xí)的心?態(tài)。傾聽還?是提高智商?的重要途徑?。傾聽也可?以使你獲取?更重要的知?識(shí)信息。傾?聽可以使你?獲得友誼和?信任。聽?與傾聽是不?同的。聽，?即所謂的聽?覺。傾聽，?則是指憑借?聽覺器官接?受語言信息?，進(jìn)而通過?思維活動(dòng)達(dá)?到認(rèn)知，理?解的全過程?。在我們?獲得學(xué)習(xí)生?活中，經(jīng)常?“說”，但?更?！奥牎?。但是，我?們真的學(xué)會(huì)?了傾聽，懂?得聽的藝術(shù)?了嗎?相信?很多人都有?過這樣的經(jīng)?歷：你在和?某人閑聊時(shí)?，另外的人?突然插嘴。?導(dǎo)致你們不?得不結(jié)束你?們那未完成?的談話，而?等他說完后?，你們很可?能已經(jīng)忘了?自己想說或?已經(jīng)說過的?話。還有一?種情況，那?就是：當(dāng)你?在當(dāng)眾發(fā)表?自己的見解?時(shí)，下面的?人在不停地?唧唧喳喳，?絲毫不理會(huì)?你的感受，?讓你很是難?堪。當(dāng)被人?沒有傾聽你?所說的話時(shí)?，你是否感?到十分氣憤?、不舒坦呢??我相信—?—絕大多數(shù)?的人的答案?會(huì)是肯定的?。還記得在?開學(xué)典禮上?，阮校長的?講話多次被?下面講話的?同學(xué)打斷，?這是不尊重?他人的表現(xiàn)?，是不懂得?傾聽他人的?表現(xiàn)。在?東高，同學(xué)?之間需要學(xué)?會(huì)傾聽，學(xué)?習(xí)傾聽彼此?的的想法才?能更好的溝?通與交流;?同學(xué)與老師?之間需要學(xué)?會(huì)傾聽，課?堂上抓住老?師講的重點(diǎn)?，尊重老師?的辛勤付出?。所以，?從現(xiàn)在起，?我們要學(xué)會(huì)?多站在別人?的立場想想?，學(xué)會(huì)傾聽?，學(xué)會(huì)聽的?藝術(shù)，學(xué)會(huì)?做人最起碼?的禮貌。?也許有人會(huì)?問：“什么?是聽的藝術(shù)??”我給的?答案是：“?當(dāng)你聽到別?人說話時(shí)，?你真的聽懂?他說的意思?了嗎?如果?不懂，就請(qǐng)?聽別人說完?吧，這就是?聽的藝術(shù)。?”請(qǐng)切記：?聽話不要聽?一半;不要?把自己的意?思強(qiáng)加到別?人所說的話?上。如果你?能做到我所?說的，那么?，恭喜你，?你已經(jīng)學(xué)會(huì)?傾聽了。?會(huì)傾聽的心?，要有大的?空間，除了?容納自身，?還要接納他?人。會(huì)傾聽?的心，要有?對(duì)人的真誠?，因?yàn)槁牰?的那一刻，?你將把心靈?至尊的位置?，讓給他人?。會(huì)傾聽的?心，是溫暖?的，讓人感?到同學(xué)情誼?濃濃的溫馨?。會(huì)傾聽的?心，是堅(jiān)強(qiáng)?的，因?yàn)樗?會(huì)用自已頑?強(qiáng)的意志，?戰(zhàn)勝愛做小?動(dòng)作，隨便?說話的毛病?。會(huì)傾聽的?心，是有一?個(gè)人素養(yǎng)的?體現(xiàn)，是一?個(gè)人素質(zhì)與?胸懷的象征?。會(huì)傾聽的?心，是不可?戰(zhàn)勝的，是?吸取別人之?精華為我所?用，是站在?巨人肩上看?世界的人。?讓我們每?一個(gè)人都學(xué)?會(huì)傾聽!傾聽他人演講稿中學(xué)（二）很多老?師上完一節(jié)?課后都會(huì)感?到口干舌燥?，感覺很累?，上完課要?趕緊給孩子?們批改作業(yè)?，還要備課?，所以時(shí)間?總是繃得緊?緊的，對(duì)于?一些孩子的?小報(bào)告說：?“老師，_?__罵我。?”或者是：?“___拿?我的鋼筆不?給我?！边@?時(shí)候老師就?會(huì)很生氣，?然后對(duì)學(xué)生?說：“好了?，我知道了?，你先回去?吧?！崩蠋?很少有耐心?聽學(xué)生講述?一下原因，?問一問你們?怎么了，有?什么矛盾嗎??是不是你?們兩個(gè)有什?么過節(jié)，是?不是以前你?曾經(jīng)也拿過?他的東西呢??等等，繁?瑣的工作讓?老師失去了?傾聽學(xué)生心?聲的耐心。?課堂上老?師也是一樣?，因?yàn)檎n堂?上的時(shí)間是?有限的，老?師要著急趕?課，如果提?問一個(gè)學(xué)生?支支吾吾半?天說不出一?個(gè)字，有的?是手舉得高?高的，老師?喊他回答問?題，他又不?知道該說什?么，傻傻地?愣在哪里。?這時(shí)候老師?就缺少了“?等”的耐心?，就會(huì)考慮?到為了節(jié)約?課堂的上課?時(shí)間，就會(huì)?急匆匆讓下?一個(gè)孩子回?答。老師越?是這樣做，?讓那么心里?膽怯的，不?敢回答問題?的，心理素?質(zhì)差的孩子?就會(huì)變得更?加膽小，更?加怯場，不?利于孩子們?的成長和發(fā)?展，所以老?師還是要學(xué)?會(huì)認(rèn)真傾聽?，耐心地等?待孩子們的?發(fā)言，老師?專心地傾聽?就是對(duì)學(xué)生?最好的關(guān)愛?。記得我?曾經(jīng)讀過一?個(gè)關(guān)于“傾?聽”的故事?，讓我對(duì)傾?聽有了一個(gè)?全新的認(rèn)識(shí)?和理解，也?讓我明白了?關(guān)注孩子們?的心理健康?，讀懂孩子?們的內(nèi)心是?多么重要。?故事是這樣?的：一個(gè)男?人為了能在?圣誕節(jié)的前?夜回到家和?家人團(tuán)聚，?興沖沖地、?著急地乘坐?飛機(jī)往家里?趕。誰知道?一路上，天?公不作美，?飛機(jī)在途中?遭遇暴風(fēng)雨?，上下顛簸?，隨時(shí)都有?墜機(jī)的危險(xiǎn)?，面色蒼白?的空姐囑咐?乘客們寫好?遺囑，然后?放在一個(gè)特?制的口袋里?。就在這雷?霆萬鈞的時(shí)?刻，飛行員?冷靜地駕駛?飛機(jī)，安全?著陸，驚恐?萬分的乘客?們總算松了?一口氣。?死里逃生的?男人回到家?后，異常興?奮，他不停?地向妻子描?述當(dāng)時(shí)的險(xiǎn)?情，并且滿?屋子里轉(zhuǎn)啊?，跳啊，喊?啊……然而?，他的妻子?和女兒此時(shí)?正沉浸在節(jié)?日的喜慶中?，根本沒有?興趣聽他講?述自己的遇?險(xiǎn)遭遇。劫?后重生的喜?悅和備受冷?落的心情形?成了強(qiáng)烈的?反差。就在?妻子準(zhǔn)備切?蛋糕的時(shí)候?，絕望的男?人爬上了閣?樓，用上吊?的方式結(jié)束?了自己的生?命。傾聽?具有多么大?的魔力呀，?這位妻子就?是缺乏了傾?聽的意識(shí)，?導(dǎo)致了丈夫?對(duì)自己的誤?解，讓丈夫?感到自己備?受冷落，結(jié)?果引發(fā)了這?樣的人間悲?劇。反思?我們的教學(xué)?，在我們的?課堂上，在?我們的日常?教學(xué)中，我?們是否能夠?積極地傾聽?兒童，讓孩?子們感受到?老師對(duì)自己?的尊重和關(guān)?愛，讓孩子?們心里感到?來自老師的?溫暖和關(guān)懷?，我們的傾?聽讓孩子們?感到老師是?愛他們的，?我們的傾聽?會(huì)給孩子們?一種安全感?和信賴感，?讓孩子們感?受到我們對(duì)?他們的愛，?我們是他們?值得信任的?好朋友，這?樣才能真正?促進(jìn)孩子們?的身心健康?快樂地成長?，讓我們放?下自己勞累?的包袱，放?平自己的心?態(tài)，對(duì)孩子?們多一些耐?心的聆聽，?聆聽孩子們?那天籟般的?聲音，真正?走進(jìn)孩子們?的心里去傾?聽孩子們的?心聲，我們?就是他們最?信賴的大朋?友。傾聽他人演講稿中學(xué)（三）?老師、同學(xué)?們：大家?好!今天我?講話的主題?是《學(xué)會(huì)傾?聽》。先給?大家講個(gè)故?事：故事?《坐井觀天?》大家都聽?說過吧?有?一個(gè)班學(xué)完?這個(gè)故事后?，語文老師?讓大家展開?想像的翅膀?，以“青蛙?跳出井口了?”為題說幾?句話。大?家一個(gè)接一?個(gè)地講著，?內(nèi)容不是“?外面的世界?很精彩”，?便是“青蛙?真正感到了?自己見識(shí)少?”。突然有?一位同學(xué)站?起來說：“?青蛙從井里?跳出來，到?外面看了看?，覺得還是?井里好，又?跳回井里。?”話音剛落?，同學(xué)們便?捧腹大笑，?笑他就是一?只青蛙，坐?井觀天，沒?見識(shí)。大家?的笑聲讓這?位同學(xué)不知?所措，欲言?又止，很難?堪。晚上，?這位同學(xué)在?日記中寫道?：青蛙跳出?井后，發(fā)現(xiàn)?原來的稻田?都變成一個(gè)?個(gè)圍墻高筑?的工廠;好?不容易找到?一條小河，?想喝水，卻?聽到旁邊老?青蛙警告：?“不要喝，?水里有毒!?”緊接著，?又聽到一位?青蛙兄弟被?人用鋼叉刺?死的慘叫聲?……青蛙驚?魂未定，心?想：我回井?里又有什么?不好?第二?天，當(dāng)語文?老師宣讀完?他的日記，?大家才恍然?大悟，慚愧?不已。這?個(gè)故事告訴?我們什么??傾聽是一?種耐心和等?待，不要隨?意打斷別人?的話;傾?聽是一種尊?重和理解，?不應(yīng)有意無?意地嘲笑別?人。還有?個(gè)故事說貓?媽媽對(duì)小貓?說：“你已?經(jīng)長大了，?不能再吃媽?媽的奶了，?要自己去找?東西吃?！?小貓惶惑地?問媽媽：“?媽媽，那我?該吃什么東?西呢?”貓?媽媽說：“?你要吃什么?食物，媽媽?一時(shí)也說不?清楚，就用?我們祖先留?下的方法吧?!這幾天夜?里，你仔細(xì)?地聽聽人們?的談話，他?們自然會(huì)教?你的?！?第一天晚上?，小貓聽到?一個(gè)大人對(duì)?孩子說：“?把魚和牛奶?放在冰箱里?，小貓最愛?吃魚和牛奶?了?！钡?二天晚上，?小貓聽見一?個(gè)女人對(duì)男?人說：“幫?我一下忙，?把香腸掛好?，把小雞關(guān)?好，別讓小?貓偷吃了。?”第三天?晚上，小貓?聽到一個(gè)婦?人囑咐自己?的孩子：“?奶酪、肉松?、魚干吃剩?了，要收好?，小貓的鼻?子很靈，明?天你就沒得?吃了?！?就這樣，小?貓每天都很?開心，它回?家告訴貓媽?媽：“媽媽?，果然像您?說的一樣，?只要我仔細(xì)?傾聽，人們?每天都會(huì)教?我該吃些什?么?！边@?個(gè)故事告訴?我們什么??傾聽是一?種良好的習(xí)?慣和素養(yǎng)，?能不斷增長?我們的知識(shí)?和本領(lǐng);?傾聽是一種?積極的學(xué)習(xí)?和思考，能?讓我們學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，獲得?成功。同?學(xué)們，上天?之所以安排?我們頭上長?兩只耳朵一?張嘴，就是?要我們多聽?少說?！皩W(xué)?會(huì)傾聽”雖?只有四個(gè)字?，卻包含著?深刻的內(nèi)涵?，它能體現(xiàn)?你的教養(yǎng)和?素質(zhì)。聽?可不只是耳?朵的事，眼?睛、嘴巴、?四肢和身體?、大腦都要?一起來聽。?用眼睛去?傾聽，眼睛?要看看說話?的老師或同?學(xué)，讓說的?人知道你在?認(rèn)真地聽，?尊重地聽。?用嘴巴去?傾聽，嘴巴?不能發(fā)出聲?音，如有不?同意見要等?同學(xué)說完和?老師停頓的?時(shí)候才能發(fā)?表你的意見?。用手和?腳去傾聽，?聽的時(shí)候手?和腳別動(dòng)，?包括手和腳?管理的那些?文具、書、?桌子、椅子?都要悄悄地?。需要的時(shí)?候要靜靜地?把你聽到的?要點(diǎn)記下來?。用身體?去傾聽，是?說聽的身體?姿態(tài)，應(yīng)該?是脊背挺直?、身體前傾?的樣子。如?果你聽到同?意的地方、?精彩的地方?，點(diǎn)點(diǎn)頭，?微笑一下表?示你的認(rèn)同?和欣賞;聽?到不同意的?地方也可以?皺皺眉，或?者輕輕搖搖?頭表示你不?同意或者有?意見。同?學(xué)們，學(xué)會(huì)?傾聽吧，相?信你會(huì)變得?更聰明，更?可愛，更出?色!謝謝!?傾聽他人演講稿中學(xué)（四）尊敬?的老師，親?愛的同學(xué)們?：大家好?!正值炎?熱的盛夏，?天空下起了?淅淅瀝瀝的?小雨，混合?著滾滾的熱?浪向我們迎?面襲來?？?氣中彌漫著?沁人心脾的?香味，地下?射起了許多?細(xì)小的箭頭?。“滴滴答?答”的雨聲?回響在耳旁?。突然，我?看見了盛開?在樹上的玉?蘭花，花的?中央透著一?點(diǎn)淡淡的青?黃色。我不?由得一怔，?那不是正值?豆蔻年華，?青澀未褪的?我們嗎??激昂的交響?樂運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，運(yùn)動(dòng)健?兒們?cè)诩t白?相間的跑道?上揮灑著汗?水，一個(gè)個(gè)?矯健的身姿?在賽場上跳?躍飛馳。震?耳欲聾的槍?聲拉開了一?百米比賽的?序幕，運(yùn)動(dòng)?員們都如馬?脫韁，如箭?離弦，飛快?地向前奔跑?。雖然我最?終沒能取得?好成績，但?同學(xué)們依舊?報(bào)以熱烈的?掌聲。那富?有節(jié)律的掌?聲如此動(dòng)聽?，仿佛化成?了一段旋律?。青春如激?昂的交響樂?，處處洋溢?著澎湃的激?情，揚(yáng)灑的?熱血。優(yōu)?美的輕音樂?富有情調(diào)?的咖啡廳里?，優(yōu)雅的爵?士樂回想在?我耳邊。對(duì)?面坐著的，?是我最好的?朋友。她即?將要出國了?，也許永遠(yuǎn)?不會(huì)回來了?。我們假裝?不在乎地談?了一個(gè)下午?，卻不知，?塵封在記憶?里的碎片又?被挖掘出來?，拼湊成那?段美好的青?春。還是到?了分別的時(shí)?刻。眼看著?她的背影漸?漸離我遠(yuǎn)去?，我的心中?滿是撕扯般?地痛。最終?，那個(gè)陪伴?我度過童年?的背影，遺?落在轉(zhuǎn)角處?，消失在我?的視線里。?青春就像優(yōu)?美的輕音樂?，雖然略帶?著淡淡的憂?傷，卻流淌?著美好的回?憶。那些?如花的歲月?，隨風(fēng)飄散?，遺留下的?只是漸遠(yuǎn)的?回聲?；蚴?激昂澎湃的?交響樂，或?是優(yōu)美動(dòng)聽?的輕音樂。?但那些青春?的痕跡，卻?仍銘記于心?，永遠(yuǎn)不會(huì)?消失，永遠(yuǎn)?不會(huì)淡忘。?傾聽他人演講稿中學(xué)（五）成長?的旅途，在?我們懵懂無?知，彷徨失?措中已走過?13載，_?__年的花?開花謝，已?預(yù)示著我不?再什么都不?知道，于是?我不禁思索?……“春?去春會(huì)來，?花謝花會(huì)開?"是自然的?規(guī)律，”花?有重開日，?人無再少年?“是成長的?規(guī)律，我想?花應(yīng)該是會(huì)?遵守對(duì)自然?許下的諾言?，而我們，?是否又會(huì)遵?守對(duì)成長許?下的誓言呢??走在田間?小路上，我?曾經(jīng)這樣想?過，也許吧?……我明?白，諾言需?要遵守，誓?言更需要行?動(dòng);于是我?去問花朵：?”你們的諾?言是什么??"蘭花說：?高雅足矣。?荷花說：出?淤泥而不染?，濯清漣而?不妖，這才?是我。我聽?見了菊花的?心聲：凌霜?開放，與逆?境抗?fàn)?。臘?梅在一旁低?聲說道：迎?風(fēng)傲雪，堅(jiān)?貞不屈正是?我。我聽?后在心里想?到，是啊，?花兒們都許?下了自己的?諾言，而我?，從來都是?碌碌無為，?從不知道，?也從不想知?道我的諾言?是什么，只?會(huì)一天天玩?耍，一天天?虛度……不?，不能再這?樣下去了，?那天，我對(duì)?著風(fēng)許下自?己的誓言：?珍惜時(shí)間，?不浪費(fèi)，不?虛度年華。?自那以后?，每當(dāng)我想?要放棄想要?退縮的時(shí)候?，我就去有?花的地方，?在那里，嗅?著向日葵的?味道，我明?白陽光