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公司讀書(shū)分享會(huì)總結(jié)報(bào)告高爾基說(shuō)道過(guò):“書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。多讀書(shū),可以累積語(yǔ)言,多樣科學(xué)知識(shí),而且還能夠陶冶情操,受惠終生。下面大編成給大家增添公司讀書(shū)互動(dòng)可以總結(jié)報(bào)告,期望大家討厭!公司讀書(shū)互動(dòng)可以總結(jié)報(bào)告1教育就是事業(yè),而教師就是職業(yè)。我們專(zhuān)門(mén)從事的就是教師這一職業(yè),肩負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的就是快樂(lè),因而快樂(lè)也就淪為了教育永恒的主題?!敖逃木辰缇褪遣涣艉圹E的愛(ài),我期望自己能達(dá)至這個(gè)境界?!倍嗝促|(zhì)樸的一句話。正是這樣質(zhì)樸的一句話,道出了張思明對(duì)教育的認(rèn)知,說(shuō)明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心回去搞。一、領(lǐng)導(dǎo)注重,率先垂范。首先創(chuàng)建教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),確認(rèn)具體內(nèi)容負(fù)責(zé)管理的領(lǐng)導(dǎo)。設(shè)立存有領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同的讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)小組,在副組長(zhǎng)的率領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討、交流,并及時(shí)足量寫(xiě)下讀書(shū)筆記。二、創(chuàng)建健全制度,措施妥當(dāng)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),創(chuàng)建了教師讀書(shū)活動(dòng)自學(xué)制度,明確提出了讀書(shū)宣傳口號(hào),實(shí)行切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,聲援大家向他們自學(xué),為了更好的嚴(yán)格執(zhí)行教師順利完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況與以測(cè)評(píng),并且做為常規(guī)檢查的關(guān)鍵內(nèi)容。三、深入細(xì)致宣傳,營(yíng)造讀書(shū)自學(xué)的良好環(huán)境。根據(jù)縣教育局的工作精心安排,我校制訂了可循可取的讀書(shū)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我??焖俚胤e極開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。舉行了讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、自學(xué)的關(guān)鍵意義,通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造氛圍,提升教師的思想認(rèn)識(shí),為深入細(xì)致全面落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。公司讀書(shū)互動(dòng)可以總結(jié)報(bào)告2一、指導(dǎo)思想:為了打造出教師自學(xué)共同體,構(gòu)筑學(xué)校學(xué)習(xí)型非政府,我校以讀書(shū)活動(dòng)為載體,每學(xué)期每位教師“讀一本教育專(zhuān)著,寫(xiě)下不好一篇讀書(shū)心得體會(huì),出席一次交流活動(dòng)”,積極主動(dòng)為老師構(gòu)建交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書(shū)本相伴,與經(jīng)典為友,與大師對(duì)話,去陶冶我們的思想情操,拓展我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng),推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)蛻變,使教師過(guò)一種美好完備的教育生活,大力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo):1、寫(xiě)作教育名著,推動(dòng)專(zhuān)業(yè)蛻變;寫(xiě)作百科經(jīng)典,多樣升華人生,使生命在寫(xiě)作中更加精彩。2、使讀書(shū)淪為教師的生活方式,在寫(xiě)作中提高學(xué)識(shí),開(kāi)拓人生,愜意身心,恬淡美好。3、使“自學(xué)、課堂教學(xué)、思考”淪為教師職業(yè)的犯罪行為方式,以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮的課堂教學(xué)意識(shí)、深刻的思考精神,雷米扎縣教師的“職業(yè)倦怠”,推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)蛻變,成就教師職業(yè)的幸福感。三、活動(dòng)建議:1、所有教師全員參予,將自學(xué)的內(nèi)容、心得體會(huì),以讀書(shū)筆記的方式順利完成,于20_年x月20日上繳北航室。2、每位教師從相同側(cè)面交流自己的讀書(shū)歷程,了解自己的讀書(shū)方法,談起自己讀書(shū)的斬獲與體會(huì)。交流時(shí)間為20_年x月25日(星期五)下午4:30分后,地點(diǎn):各年級(jí)辦公室、藝體組是四(6)班、綜合組是二樓會(huì)議室。主持人:各年級(jí)副組長(zhǎng)、藝體、綜合副組長(zhǎng)。3、各年級(jí)組、教研組按人數(shù)的50%遴選推舉出來(lái)杰出讀書(shū)心得體會(huì),積極開(kāi)展網(wǎng)上探討交流讀書(shū)心得體會(huì)活動(dòng)。紙質(zhì)稿件于x月25日上繳教導(dǎo)處出席評(píng)選。屆時(shí)將入選為獎(jiǎng)次若干名。公司讀書(shū)互動(dòng)可以總結(jié)報(bào)告3前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看見(jiàn)一篇文章——“每個(gè)幼兒都就是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)??鞓?lè)孩子,真摯看待每一個(gè)孩子這就是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),若想真摯看待每一個(gè)幼兒,并不是件直觀難的事。有些幼兒精明、可愛(ài)、整潔,很討伐老師的討厭;有些幼兒調(diào)皮、佩戴不整潔,笑臉相迎老師討厭?;貞浧鸫嬗幸荒晡以诜衷毫鄬W(xué)前班的時(shí)候,班上有個(gè)孩子,叫做李小明,他罹患“先天性甲亢”,智力發(fā)育較快,語(yǔ)言表達(dá)能力差,每天穿著臟兮兮的衣服,掛著兩條鼻涕去上幼兒園??粗@樣一個(gè)孩子,真的難以使人討厭。我剛碰觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫做含糊不清。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而回去,媽媽又沒(méi)固定收入,僅靠打短工保持生活,家境貧困。李小明由于長(zhǎng)期缺少父愛(ài),他的母親又沒(méi)足夠多的時(shí)間去和他交流,引致了他的性格顯得越來(lái)越內(nèi)向,不愿與人溝通交流,再加之小朋友不討厭和他玩玩。直面這樣的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他。為了能夠來(lái)到他的內(nèi)心世界,我經(jīng)常有事沒(méi)事的打聽(tīng)他罵人,一已經(jīng)開(kāi)始往往都就是我一個(gè)人在說(shuō)道,他沒(méi)任何反應(yīng),只是呆呆地看著我,看見(jiàn)這種情況我真有點(diǎn)灰心,但是我并沒(méi)退出,而是穩(wěn)步和他家訪,打聽(tīng)他罵人,漸漸的他能夠和我展開(kāi)直觀的交流了,聽(tīng)課也能夠?qū)P穆?tīng)課了,教導(dǎo)的生字也能夠略去了。那時(shí)我的心情就是多么的興奮,雖然工作很理想,甚至就是小事的,但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,堪稱(chēng)心香一瓣、冰心一片,使我深感欣喜的就是,我的代價(jià)終于換得了投資回報(bào)。桑泰三年去,使我懂了什么才就是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)道過(guò):“花掉的事業(yè)就是尊榮的,果實(shí)的事業(yè)就是清純的,使我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)就是理想而謙虛的。”百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅必須具備科學(xué)知識(shí)與能力的素質(zhì),更必須具備較好的師德學(xué)識(shí)。做為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)杰出的幼兒教師,首先必須具有的就是什么?可能將有人可以說(shuō)道:就是堅(jiān)實(shí)的基本功,但我真的更必須具有的就是猛烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“快樂(lè)”,沒(méi)猛烈的責(zé)任心和“快樂(lè)”,一切都難以抓起。做為一名幼兒教師,我們就必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)管理。我們必須用“愛(ài)滿人間”的胸懷回去關(guān)懷每一位幼兒,對(duì)幼兒就像是看待自己的孩子,像是看待自己的眼睛通常愛(ài)護(hù)他們,像是看待自己的杰作通常觀賞他們,使每個(gè)孩子在真摯的關(guān)懷中健康成長(zhǎng)!回憶起剛步入幼兒園工作的第一天,看見(jiàn)一群群天真調(diào)皮的孩子,一張張疑惑的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的就是,我碰上了這么多不好的領(lǐng)導(dǎo)、不好的學(xué)藝?yán)蠋煛U撬齻?,給了我協(xié)助和引導(dǎo),讓我學(xué)至了許多道理,曉得了什么就是快樂(lè),什么就是責(zé)任心。使我們用慈愛(ài)愛(ài)護(hù)天真、用智慧孕育出蛻變、用真摯打開(kāi)心靈、用希冀點(diǎn)亮理想,我想用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同撐起明天的太陽(yáng)!公司讀書(shū)互動(dòng)可以總結(jié)報(bào)告4本學(xué)期第二屆讀書(shū)交流會(huì)于上周五第二節(jié)課如期舉行。交流的主要書(shū)目就是余華的《活著》。讀書(shū)互動(dòng)可以展開(kāi)至第二個(gè)環(huán)節(jié),我使學(xué)生民主自由交流這部作品中感慨最深的內(nèi)容,并闡釋看法。一學(xué)生談及福貴的兒子存有慶為縣長(zhǎng)的老婆采血過(guò)度而喪生時(shí),深表心痛。我順勢(shì)予以鼓勵(lì),扔出一個(gè)問(wèn)題使學(xué)生思索:從醫(yī)生對(duì)存有慶生命的漠視中,你們看見(jiàn)什么?想起了什么?一石擂鼓千層浪,學(xué)生的反應(yīng)很猛烈,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)。他們談及了人心的冷漠,醫(yī)生的職業(yè)道德,還談及了社會(huì)人對(duì)權(quán)貴對(duì)金錢(qián)的諂媚,最后得出結(jié)論一致觀點(diǎn):生命并無(wú)高低貴賤之分,每一個(gè)生命都必須獲得理應(yīng)的認(rèn)同。后來(lái),我們又談及了金錢(qián)與歡樂(lè)的關(guān)系。皓同學(xué)一向最具有思想,且勇于抒發(fā),他的一些“宏論”經(jīng)常引起一些爭(zhēng)議,甚至有時(shí)可以招來(lái)全班同學(xué)的一致反擊。這節(jié)課上,皓又語(yǔ)出驚人:“我指出金錢(qián)雖不是萬(wàn)能的,但沒(méi)錢(qián)就是萬(wàn)萬(wàn)不能的。你們想一想,沒(méi)錢(qián),怎么會(huì)存有歡樂(lè)呢?”他話還沒(méi)笑了笑,教室里“噓”聲滔天,存有幾個(gè)在下面小聲嘀咕著:“咦,貪婪鬼?!薄熬蜁缘缅X(qián)?!背撕脦孜涣x憤填膺地東站了出來(lái),紛紛反駁皓的觀點(diǎn),他們從貧困山區(qū)談至普通家庭,從親情收斂至友情、博愛(ài)等,一致尊重的就是,沒(méi)錢(qián),照樣也可以過(guò)得很歡樂(lè)、很美好。聽(tīng)到著這些純粹的抒發(fā),看著他們對(duì)“金錢(qián)”所整體表現(xiàn)出來(lái)的不屑一顧,我笑而不答。無(wú)人知曉從什么時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始,學(xué)生們一談及錢(qián),就與人品扯上了關(guān)系。在他們認(rèn)為,討厭錢(qián)崇尚錢(qián)的人就是小惡人。但他們往往每天都想要從父母手里搬至一些錢(qián)。正像社會(huì)上的一些人,明明討厭錢(qián),表面上又整體表現(xiàn)出來(lái)對(duì)錢(qián)的憎惡,上裝出來(lái)一副視金錢(qián)例如糞土的高尚樣兒。這種偽善已潛移默化的植根于于學(xué)生的心田。就是該說(shuō)他們真相的時(shí)候了。學(xué)生暫停了爭(zhēng)端,我刊登了自己的觀點(diǎn),宣稱(chēng)了皓同學(xué)的觀點(diǎn),學(xué)生一臉吃驚,大概都為老師也就是一個(gè)貪婪鬼而真的不可思議。我掩映著道出了我的觀點(diǎn):“同學(xué)們,不要把金錢(qián)看作就是萬(wàn)惡之源,也不要把愛(ài)錢(qián)的人看作就是兇神惡煞。問(wèn)題不是出來(lái)在錢(qián)上,而是出來(lái)在人對(duì)錢(qián)的態(tài)度上??膳碌牟皇清X(qián),而是貪婪,一種對(duì)錢(qián)貪得無(wú)厭的、不擇手段的占據(jù)態(tài)度,最后這樣的人都搞了金錢(qián)的奴隸。古語(yǔ)說(shuō)道,君子愛(ài)財(cái),取之有道。只要就是我們憑借自己的勞動(dòng)締造的財(cái)富,都就是應(yīng)該自豪和津津樂(lè)道的。期望你們長(zhǎng)大后,憑自己的努力創(chuàng)造更多的財(cái)富,提升自己和家人的生活環(huán)境,提升生活質(zhì)量,為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。忘記,永遠(yuǎn)必須搞金錢(qián)的主人,無(wú)論錢(qián)多錢(qián)太少都必須具有做人的自尊?!苯逃拇_就是一項(xiàng)美的事業(yè),我們?cè)诳坍?huà)一個(gè)個(gè)美的犯罪行為,化育顆顆美的心靈,我們一直在崇尚輕松。但事實(shí)說(shuō)我們,輕松又就是不存有的。生活中存有陽(yáng)光,也可以存有暗夜;存有真善美,也存有假惡丑。我們必須說(shuō)學(xué)生這些真相,引起他們的思索,構(gòu)成自己的推論。做為一名教師,存有必要使學(xué)生介紹生活的、人性的全部真相,這樣的學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)后才不至于無(wú)所適從。我指出,理想的教育必須就是對(duì)外開(kāi)放的、相容的,與社會(huì)生活融為一體的。公司讀書(shū)互動(dòng)可以總結(jié)報(bào)告5做為老師,培育杰出的學(xué)生更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然存有社會(huì)這個(gè)小環(huán)境的影響,雖然存有家長(zhǎng)的不能協(xié)調(diào),更存有艱巨的教學(xué)任務(wù),可是我們都必須培育孩子較好的課外閱讀習(xí)慣。盡管較好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一蹴而就的,它須要鼓勵(lì)、教育、反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練穩(wěn)固,滴水穿石就是習(xí)慣阿芒塔的關(guān)鍵。但是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,只要著重寫(xiě)作方法指導(dǎo),注重寫(xiě)作興趣培育,就一定會(huì)使孩子們逐步培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。一必須注重寫(xiě)作興趣培育。教育心理學(xué)指出:寫(xiě)作就是一種由感覺(jué)、無(wú)意識(shí)、思維、想象、記憶等多種心理因素共同組成的繁雜心理活動(dòng),在寫(xiě)作過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性、情趣、動(dòng)機(jī)、興趣等也都輕易起至著調(diào)節(jié)作用。俗話說(shuō):“興趣就是最出色的老師”,培育學(xué)生較好的寫(xiě)作習(xí)慣需從喚起興趣已經(jīng)開(kāi)始。課外閱讀習(xí)慣的培育就是有賴于課內(nèi)的指導(dǎo)的,我積極開(kāi)展了評(píng)選與展現(xiàn)寫(xiě)作筆記;產(chǎn)品展銷(xiāo)手抄報(bào);小結(jié)杰出作文;講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生深刻地感受到因?yàn)樽约憾鄻拥目茖W(xué)知識(shí),出眾的整體表現(xiàn),增添了他人的贊賞,由此就可能將產(chǎn)生主動(dòng)寫(xiě)作的動(dòng)力。二就是著重寫(xiě)作方法指導(dǎo)。只有掌控了寫(xiě)作方法,就可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)自能夠?qū)懽鞯哪繕?biāo)。我指出讀書(shū)的方法主要源自課內(nèi),源自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中,老師能夠著重利用教材中的“金鑰匙”,因?yàn)樗鼛缀鹾w了小學(xué)階段最基本的讀書(shū)方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中,如何鼓勵(lì)學(xué)生回去辨認(rèn)出、琢磨、總結(jié),在寫(xiě)作課外書(shū)時(shí)自覺(jué)地運(yùn)用,也就是“周備于課內(nèi),成仙于課外”。首先,建議學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須注意力分散,邊念邊想要,碰到生字生詞能夠采用工具書(shū),聯(lián)系上下文謀求答案。其次,建議學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須誠(chéng)動(dòng)筆,努力做到“不顫抖筆墨不讀書(shū)”,在課外書(shū)中圈圈點(diǎn)點(diǎn),節(jié)錄不好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生了解讀書(shū)的順序,領(lǐng)到一本書(shū)必須先看看什么,后看看什么,那些四書(shū),那些描述性等等。三就是榜樣推動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)?!鞍駱拥牧α烤褪菬o(wú)窮的?!敝麅和膶W(xué)家梅子汪教授說(shuō)得好:“搞兒童寫(xiě)作的點(diǎn)燈人?!边@個(gè)點(diǎn)燈人最重要的就是把孩子帶進(jìn)兒童文學(xué)的情境中回去,使他們沉醉在其中,陶醉其中,這樣學(xué)生就淪為了寫(xiě)作習(xí)慣的奴隸,時(shí)刻遵從它的統(tǒng)一指揮。因此,我常常利用中午休息時(shí)間,使孩子手里都存有一本相同的書(shū)。這書(shū)我提早寫(xiě)作后,以講故事方式拎他們一起寫(xiě)作,并不斷在過(guò)程中設(shè)置懸念,以助推他們穩(wěn)步深入細(xì)致寫(xiě)作,在情節(jié)最緊繃時(shí)故意停頓下來(lái),使學(xué)生的想象自由發(fā)揮后再寫(xiě)作。學(xué)生在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中,欲罷不能。在課堂上,我除了意識(shí)地使一些寫(xiě)作不好的學(xué)生像是老師一樣率領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作,學(xué)生的積極性更高了,許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而,我又由朗誦示范點(diǎn),談自己的讀書(shū)故事至學(xué)生朗誦示范點(diǎn),學(xué)生談自己的讀書(shū)故事等。將學(xué)生的寫(xiě)作興趣穩(wěn)步提升,并將寫(xiě)作須要深入細(xì)致至他們的心靈深處,永久地留存下來(lái)。在這一榜樣示范點(diǎn)中,我還加插了鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書(shū)以及其他有關(guān)資料輔助寫(xiě)作,化解寫(xiě)作中的問(wèn)題,同時(shí)鼓勵(lì)怎樣快樂(lè)書(shū)、護(hù)書(shū),特別注意寫(xiě)作衛(wèi)生等。四就是使習(xí)慣在活動(dòng)中穩(wěn)固。較好的習(xí)慣培養(yǎng)存有其反復(fù)性,學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣構(gòu)成也可以發(fā)生不穩(wěn)定的情況,根據(jù)這一心理特點(diǎn),須要強(qiáng)化外在提振,及時(shí)加強(qiáng)等方法,并使學(xué)生的寫(xiě)作女性主義自動(dòng)化。(1)童話寫(xiě)作活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作古今中外的知名童話,介紹重新認(rèn)識(shí)童話作家,體會(huì)童話作品的體裁特點(diǎn),并非政府學(xué)生打聲撰寫(xiě)童話故事,挑選童話作品排練童話劇。(2)經(jīng)典詩(shī)文寫(xiě)作節(jié)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、詞、文,體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)有魅力,并非政府學(xué)生給古詩(shī)編故事,漢劇古詩(shī)情境劇,古詩(shī)文朗讀等。學(xué)生在一次又一次的活動(dòng)中,寫(xiě)作習(xí)慣在不斷加強(qiáng)中持續(xù)著。五就是評(píng)選鞭策中使習(xí)慣烏下根。(1)在寫(xiě)作活動(dòng)中,我及時(shí)表彰那些勇于批評(píng),并積極主動(dòng)緊緊圍繞疑點(diǎn)探究的學(xué)生,推動(dòng)學(xué)生在寫(xiě)作中勤于思考,主動(dòng)探究。(2)定期將學(xué)生的寫(xiě)作累積本在班上展現(xiàn)。入選為寫(xiě)作累積好不好的學(xué)生,以協(xié)助學(xué)生構(gòu)成寫(xiě)作與累積結(jié)合,寫(xiě)作就連筆墨的良好習(xí)慣。(3)每一次學(xué)生習(xí)作,我都建議學(xué)生用規(guī)定的符號(hào)圖畫(huà)出來(lái)自己習(xí)作中用上的課外閱讀累積的不好詞佳句,并展開(kāi)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì),極大地提高了學(xué)生累積的興趣,構(gòu)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。(4)每周評(píng)選活動(dòng)兩名寫(xiě)作之星,以此鞭策那些寫(xiě)作習(xí)慣不好,寫(xiě)作持之以恒的學(xué)生,同時(shí)也對(duì)正在構(gòu)成較

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