四川省南充市螺溪中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試卷含解析

四川省南充市螺溪中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成18—21題。茶峒的渡船羅丹我們到達(dá)茶峒時(shí)，還不到八點(diǎn)鐘，卻是街燈冥暗，人煙稀少。茶峒過早地進(jìn)入了黑夜。沉寂得出人意料的早。老街狹長幽深，家家大門緊閉，零星幾處亮燈的客棧門虛掩著。我輕輕叩門，連喊數(shù)聲，得不到回應(yīng)；伸頸窺探，只見長廊隱隱約約。走完一條老街，才找到一家臨江的人家安頓下來。出門找飯館吃夜飯時(shí)，在昏黑的石板上與影相伴，風(fēng)雨欲來的陣陣涼風(fēng)，讓人領(lǐng)略了小小邊城的冷清，平添了幾分悵然。我來茶峒的目的很單純，只是想沿河碼頭走一走，想看一條漂泊在酉水河上的渡船。雖然明白它不再是念想中的那一條渡船，卻依然期待。一早醒來，雨停了，屋檐上的水珠滴滴答答。往江邊走，撐著黑色油布傘的女子，穿著在大城市早已絕跡的黑色長統(tǒng)套靴，發(fā)出混合著水的踏踏聲，在灰色的石板路上一晃而過。街兩邊黑瓦木樓的木門漸次敞開，咔吱咔吱的聲音往老街深處走，像一種久違的古樸的音律，靜寂中彈響，幽遠(yuǎn)而去。泊岸的船只不少，一溜過去，隨水波輕盈擺動(dòng)。大多是普通的平頭圓尾、帆布的或者是塑料布包著篷頂?shù)哪敬?。幾條首尾細(xì)狹、粗篾穹隆的輕便小船夾在其中；兩條高大的游船極其醒目，船頂?shù)颀垼摰窕?，窗格四周飄著淡紅色的絲綢彩帶。擠在簡陋的篷船行列。也沒有什么不合群。在一條清江水的包容之中，華麗與簡樸相互映襯，仍然單純而寧靜。安置在窄窄的麻石階上的鴿子籠給外鄉(xiāng)人意外的驚喜。鴿子籠由一排排的小木盒組成，每個(gè)木盒有一把小鎖，一旦打開，百十只鴿相繼飛出，排浪似的撲向天空，你來不及思索。剎那間就領(lǐng)略到茶峒早晨的勃勃生機(jī)。我感到一種令人振奮的美，一種突如其來的從未有過的單純快樂。昨夜進(jìn)茶峒的冷清印象和幾分落寞的情緒頃刻之間消失殆盡。美，確實(shí)需要等待。需要一份誠心、一份祈盼中的等待。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了那條渡船。它正慢悠悠地駛向?qū)πⅲ樦粭l懸系兩岸的鐵纜往四川的秀山去。那是一條簡陋得不能再簡陋、普通得不能再普通的渡船。沒有木質(zhì)的光澤，棚頂由幾根樹木像架房梁似的橫豎撐著，用作擋風(fēng)墻的是幾塊釘在一起的木板。上了渡船，在船頭坐下，馬上感覺到它的踏實(shí)安慰。如同到達(dá)了心的彼岸。頓覺親切。船攏岸就過了湖南的邊界，進(jìn)入四川的秀山。上岸，沿一條窄窄的卵石路走。不知不覺中又走進(jìn)貴州境內(nèi)。想像中漫長的距離仿佛就濃縮在一條船上。河中心的三不管島上，還有著大佬和二佬的雕塑，他們的竹排向著翠翠島行進(jìn)。翠翠島近在咫尺，卻又隔著一條不可逾越的流水。翠翠石雕在一線淡薄的霞輝中若隱若現(xiàn)。嬌俏的身姿，帶露的微笑，像是剛從渡船上走下來，帶著與她為伴的黃狗，去河邊的大石頭上眺望著等待著她心中的那個(gè)人出現(xiàn)。她留給二佬的卻是一個(gè)看不真切的背影。沈從文先生為何因一條小小的渡船引發(fā)出那么動(dòng)人的故事來?我始有所悟，承載得太過沉重的，讓人感傷的是一條渡船永遠(yuǎn)也載不完道不盡的情愫。離開時(shí)正逢茶峒集市。我們從新街穿過，發(fā)現(xiàn)新街比老街寬闊幾倍。各色各樣物品，五花八門，讓你眼花繚亂。趕集的人水流似的，擁滿了茶峒的新街老街和各處彎彎角落。臨走，才知道自己忽略了茶峒的熱鬧，忽略了茶峒的一條新街。想想人的一生必得忽略很多事情，才可能記住那些值得珍惜的事來，也就釋然。一路上，想著的還是那一條渡船。一條簡陋得不能再簡陋、普通得不能再普通的渡船，讓人再三回望。它船身的那些縫縫隙隙必定塞滿了過渡人的念想與人世間的種種千絲萬縷。

（節(jié)選自《散文》2008年第5期，有改動(dòng)）18．作者在文章第一段說“平添了幾分悵然”，倒數(shù)第二段說“也就釋然。”聯(lián)系全文看，該怎樣理解這“悵然”和“釋然”?（4分）

19．“美，確實(shí)需要等待。需要一份誠心、一份祈盼中的等待?！弊髡咴诘却懈惺艿侥男┟?請(qǐng)分條概括。（6分）

20．文題“茶峒的渡船”在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析之。（4分）

21．“一條簡陋得不能再簡陋、普通得不能再普通的渡船，讓人再三回望?！倍纱白屓嗽偃赝钡脑蚴鞘裁?請(qǐng)簡要概括。（4分）

參考答案：18．（4分）“悵然”指作者初到茶峒的冷清印象和由此產(chǎn)生的幾分落寞的情緒；“釋然”指作者雖然忽略了茶峒的熱鬧和茶峒的新街，但領(lǐng)略了渡船的美以及相關(guān)的情愫。19．①老街深處石板路上腳步的踏踏聲、木樓木門的彈響等這些古樸的音律；②各色船只擁在一起，形成華麗與簡樸映襯、單純而寧靜的景象；③鴿籠給外鄉(xiāng)人意外的驚喜和放飛鴿子領(lǐng)略到的勃勃生機(jī)。（每點(diǎn)2分）20．“渡船”是貫穿全文的線索；作者通過“渡船”找尋自己念想中的風(fēng)物人情，展示茶峒的地理風(fēng)情，抒發(fā)自己的人生感悟。21．①渡船引發(fā)出沈從文筆下那么動(dòng)人的故事；②渡船把漫長的距離濃縮在一起；③渡船縫縫隙隙里塞滿了過渡人的念想與人世間的種種的千絲萬縷。（答出其中任意兩點(diǎn)即可得滿分）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。茶館（節(jié)選）老舍［康順子提著個(gè)小包，帶著康大力，往里邊探頭。］康大力

是這里嗎？康順子

地方對(duì)呀，怎么改了樣兒？（進(jìn)來，細(xì)看，看見了劉麻子）大力，進(jìn)來，是這兒！康大力

找對(duì)啦？媽！康順子

沒錯(cuò)兒！有他在這兒，不會(huì)錯(cuò)！王利發(fā)

您找誰？康順子

（不語，直奔過劉麻子去）劉麻子，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（要打，但是伸不出手去，一勁地顫抖）你，你，你個(gè)……（要罵，也感到困難）劉麻子

你這個(gè)娘兒們，無緣無故地跟我搗什么亂呢？康順子

（掙扎）無緣無故？你，你看看我是誰？一個(gè)男子漢，干什么吃不了飯，偏干傷天害理的事！呸！呸！王利發(fā)

這位大嫂，有話好好說！康順子

你是掌柜的？你忘了嗎？十幾年前，有個(gè)娶媳婦的太監(jiān)？王利發(fā)

您，您就是龐太監(jiān)的那個(gè)……康順子

都是他（指劉麻子）做的好事，我今天跟他算算賬?。ㄓ忠?，仍未成功）劉麻子

（躲）你敢！你敢！我好男不跟女斗（隨說隨往后退）我，我找人來幫我說說理?。ㄈ鐾韧竺媾埽┩趵l(fā)

（對(duì)康順子）大嫂，你坐下，有話慢慢說！龐太監(jiān)呢？康順子

（坐下喘氣）死啦。叫他的侄子們給餓死的。一改民國呀，他還有錢，可沒了勢力，所以侄子們敢欺負(fù)他。他一死，他的侄子們把我們轟出來了，連一床被子都沒給我們！王利發(fā)

這，這是……?

康順子

我的兒子！王利發(fā)

您的……?康順子

也是買來的，給太監(jiān)當(dāng)兒子。康大力

媽！你爸爸當(dāng)初就在這兒賣了你的？康順子

對(duì)了，乖！就是這兒，一進(jìn)這兒的門，我就暈過去了，我永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)地方！康大力

我可不記得我爸爸在哪里賣了我的！康順子

那時(shí)候，你不是才一歲嗎？媽媽把你養(yǎng)大了的，你跟媽媽一條心，對(duì)不對(duì)？乖！康大力

那個(gè)老東西，掐你，擰你，咬你，還用煙簽子扎我！他們?nèi)硕啵蹅兇虿贿^他們！要不是你，媽，我準(zhǔn)叫他們給打死了！康順子

對(duì)！他們?nèi)硕?，咱們又太老?shí)！你看，看見劉麻子，我想咬他幾口，可是，可是，連一個(gè)嘴巴也沒打上，我伸不出手去！康大力

媽，等我長大了，我?guī)椭愦?！我不知道親媽媽是誰，你就是我的親媽媽！康順子

好！好！咱們永遠(yuǎn)在一塊兒，我去掙錢，你去念書?。ㄉ糟读艘粫?huì)兒）掌柜的，當(dāng)初我在這兒叫人買了去，咱們總算有緣，你能不能幫幫忙，給我找點(diǎn)事做？我餓死不要緊，可不能餓死這個(gè)無依無靠的好孩子！[王淑芬出來，立在后邊聽著。]王利發(fā)

你會(huì)干什么呢？康順子

洗洗涮涮、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、做家常飯，都會(huì)！我是鄉(xiāng)下人，我能吃苦，只要不再做太監(jiān)的老婆，什么苦處都是甜的！王利發(fā)

要多少錢呢？康順子

有三飯吃，有個(gè)地方睡覺，夠大力上學(xué)的，就行！王利發(fā)

好吧，我慢慢給你打聽著！你看，十多年前那回事，我到今天還沒忘，想起來心里就不痛快！康順子

可是，現(xiàn)在我們母子上哪兒去呢？王利發(fā)

回鄉(xiāng)下找你的老父親去！康順子

他？他是活是死，我不知道。就是活著，我也不能去找他！他對(duì)不起女兒，女兒也不必再叫他爸爸！王利發(fā)

馬上就找事，可不大容易！王淑芬

（過來）她能洗能做，又不多要錢，我留下她了！王利發(fā)

你？王淑芬

難道我不是內(nèi)掌柜的？難道我跟李三爺就該累死？康順子

掌柜的，試試我！看我不行，您說話，我走！王淑芬

大嫂，跟我來！康順子

當(dāng)初我是在這兒賣出去的，現(xiàn)在就拿這兒當(dāng)作娘家吧！大力，來吧！康大力

掌柜的，你要不打我呀，我會(huì)幫助媽媽干活兒！(同王淑芬、康順子下)王利發(fā)

好家伙，一添就是兩張嘴！太監(jiān)取消了，可把太監(jiān)的家眷交到這里來了！李三

(掩護(hù)著劉麻子出來)快走吧！(回去)王利發(fā)

就走吧，還等著真挨兩個(gè)脆的嗎?劉麻子

我不是說過了嗎，等兩個(gè)朋友?王利發(fā)

你呀，叫我說什么才好呢！劉麻子

有什么法子呢！隔行如隔山，你老得開茶館，我老得干我這一行！到什么時(shí)候，我也得干我這一行！6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.選文開篇寫康順子“提著個(gè)小包”暗示了她出外找工作的情節(jié)，“往里邊探頭”說明她膽怯，體現(xiàn)了生活在社會(huì)底層的人的落魄困境。B.劉麻子再見到康順子已經(jīng)認(rèn)不出來她了，認(rèn)為康順子奔向自己是在搗亂，這說明劉麻子對(duì)自己做過的壞事心安理得，不害怕康順子。C.康大力是龐太監(jiān)買來的孩子，對(duì)養(yǎng)母康順子很孝順，而稱龐太監(jiān)為“老東西”，這些都表現(xiàn)出他對(duì)康順子的愛和對(duì)龐太監(jiān)的憎惡之情。D.王淑芬的兩個(gè)“難道”表面上看是責(zé)備王利發(fā)不看重自己，抱怨自己在茶館里的活多，實(shí)際上是希望留下康順子母子。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.康順子母子的對(duì)話表現(xiàn)了龐太監(jiān)的殘忍，用他受侄子欺負(fù)的事情說明了惡有惡報(bào)的道理，暗示了康順子母子當(dāng)年不敢反抗是因?yàn)樗麄兊姆饨孕潘枷搿.節(jié)選內(nèi)容篇幅雖然短小，但以小見大，較為明確地展現(xiàn)了時(shí)代特征，表達(dá)出作者對(duì)黑暗社會(huì)的批判，對(duì)生活在社會(huì)底層的人們的深切同情。C.王利發(fā)勸劉麻子離開茶館時(shí)說“還等著真挨兩個(gè)脆的嗎”，他把“挨巴掌”形容為“挨脆的”，語言帶有地方特色，十分風(fēng)趣。D.文本中出場的這些人物都是小人物，作者通過描寫他們的過去和現(xiàn)在來塑造他們的人物形象，并以人物塑造來帶動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。8.請(qǐng)簡要概括文本體現(xiàn)的主要矛盾沖突。9.王利發(fā)對(duì)康順子的稱謂前后發(fā)生了三次變化，作者這樣安排有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。參考答案：6.A

7.A

8.（1）作為被拐賣人口的康順子母子和人口拐賣者劉麻子之間的矛盾沖突；（2）作為被欺壓對(duì)象的康順子母子和殘忍暴虐的龐太監(jiān)之間的矛盾沖突。（3）作為晚清太監(jiān)的龐太監(jiān)和在民國后餓死他的侄兒們的矛盾沖突。

9.（1）內(nèi)容上，王利發(fā)對(duì)康順子的稱謂由“大嫂”“您”，變?yōu)椤澳恪?，再到后來變成“太監(jiān)的家眷”，反映了王利發(fā)對(duì)康順子的態(tài)度從熱情尊重到不耐煩再到嫌棄。（2）形象上，塑造了王利發(fā)自私自利，缺乏同情心的人物形象。（3）主旨上，揭示了康順子作為底層人民悲慘的命運(yùn)，體現(xiàn)作者對(duì)底層勞苦大眾的同情，有利于揭示主旨?！?題詳解】本題考查學(xué)生的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“‘往里邊探頭’說明她膽怯”說法有誤，“往里邊探頭”是因?yàn)檫@個(gè)地方“改了樣兒”，她不太確定自己要找的地方就是這里，所以探頭看看清楚，并非是因?yàn)槟懬?。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“暗示了康順子母子當(dāng)年不敢反抗是因?yàn)樗麄兊姆饨孕潘枷搿闭f法有誤，根據(jù)原文康大力的表述，“那個(gè)老東西，掐你，擰你，咬你，還用煙簽子扎我！他們?nèi)硕?，咱們打不過他們”和康順子的表述“他們?nèi)硕?，咱們又太老?shí)”，說明他們當(dāng)年不敢反抗是因?yàn)榱α繎沂?，沒有反抗的條件。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題能力。解答此題，首先需要明確題干要求，如本題要求“概括文本體現(xiàn)的主要矛盾沖突”，然后回歸文本，理清文章思路，找出文本主要寫了哪些人物，分析故事情節(jié)是圍繞哪些矛盾展開的。文本中，首先是康順子母子與劉麻子之間的矛盾沖突，康順子母子都是被拐賣的對(duì)象，而劉麻子是靠說媒拉纖、拐賣人口掙錢的地痞無賴，正是由于這些黑心的人口拐賣者的存在，造成了被拐賣者悲慘的命運(yùn)；其次是康順子母子與龐太監(jiān)之間的矛盾沖突，康順子母子是龐太監(jiān)買來的人口，處處受到龐太監(jiān)的剝削欺壓；最后是龐太監(jiān)與他的侄兒們的矛盾沖突，作為晚清太監(jiān)，在民國失去了勢力，最后被他的侄兒們活活餓死?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。解答此類題，要明確題干要求，如本題要求分析“王利發(fā)對(duì)康順子的稱謂前后發(fā)生了三次變化，作者這樣安排有何用意”，實(shí)際上需要學(xué)生分析三次稱謂變化所起到的作用，可以從戲劇的內(nèi)容、人物形象以及主旨等方面來分析。王利發(fā)一開始稱呼康順子為“您”“大嫂”，充滿了熱情與尊敬，這時(shí)候的他還不明白康順子前來的用意，當(dāng)康順子請(qǐng)他幫忙找工作之后，他便稱呼康順子為“你”，少了幾分尊重，多了一些不耐煩，后來當(dāng)王淑芬堅(jiān)持留下康順子母子之后，他感嘆又要填兩張嘴吃飯，稱呼康順子為“太監(jiān)的家眷”，充滿了鄙視與嫌棄。這三次稱謂的變化，反映了王利發(fā)對(duì)康順子態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也反映了王利發(fā)自私自利，缺乏同情心的性格特點(diǎn)，也揭示了康順子這類底層人民命運(yùn)的悲慘。【點(diǎn)睛】戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格，反映生活本質(zhì)，揭示作品主題的重要手段。戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)方式，是多種多樣的。①可能表現(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱之為外部沖突。②也可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時(shí)各自單獨(dú)展開，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果。③還可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。3.閱讀下面的作品，完成12～15題。廠

子曾

平村主任把大家叫到他家外面的壩子上開會(huì)。來的都是老人、婦女、孩子。身強(qiáng)力壯的男人全跑到城市打工去了，到春節(jié)，才像鳥兒一樣飛回來。村主任的咳嗽比往常認(rèn)真了好多。他要宣布重大決定時(shí)都咳嗽得厲害。村主任說，人家鄉(xiāng)長，像龜孫子，陪了三個(gè)月，王老板才答應(yīng)過來！村主任又說，你們不曉得，為了把王老板拉到我們壩壩村，鄉(xiāng)長喝了多少酒！三個(gè)月沒下戰(zhàn)場，五次差點(diǎn)兒住院！大家對(duì)鄉(xiāng)長喝不喝酒不感興趣，只對(duì)自己的事情感興趣。這一點(diǎn)，村主任非常清楚。村主任接著說，把地交給王老板，一畝地，人家給一千斤谷子。一畝地，起早摸黑地干，一年收多少？滿打滿算，八百斤。還沒算化肥、種子、汗水。現(xiàn)在啥都不干，坐在家里，一年的收成全進(jìn)屋，還多二百斤。坐在家里收成就能進(jìn)屋，大家求之不得，就嘰嘰嘎嘎地?zé)狒[起來。村主任的大嘴巴繼續(xù)翻動(dòng)，說，王老板說了，今天簽合同的，一人獎(jiǎng)一百塊。一百塊是多少？一百五十斤谷呢。村主任從褲腰帶里取出一摞叫合同的東西，來回在大家面前晃，說，簽了就是錢喲！大家都簽上大名，然后領(lǐng)走一百元的獎(jiǎng)金。推土機(jī)轟隆隆地開進(jìn)大家的土地，廠子一天天地聳立起來，一根大煙囪，高得像要插進(jìn)藍(lán)天白云里面。大家問，這王老板，建的啥廠喲？村主任說，今年租地的谷，王老板給了沒？大家說，給了！算成錢，安逸。村主任說，安逸，你還操啥子閑心？村主任叼著帶過濾嘴的香煙，反剪著手，到廠子去了。村主任兼著廠子的副廠長呢。沒多久，大家把村主任圍住，還是在他家壩子邊。不同的是村主任家房子的外墻全貼上了白花花的瓷磚。村主任說了，明年春天，村上蓋一座四層的辦公樓，錢，廠子那邊出。以后，村上開會(huì)，用不著他家的壩子了。村主任很忙，偌大一個(gè)廠子，需要他忙的事情多。要不是大家?guī)沤o他婆娘，說如果不出來，就把廠子推了重新種莊稼，村主任斷然不會(huì)出來。村主任沒有好臉色，說，種莊稼，還沒種夠？村主任繼續(xù)沒有好臉色，說，王老板的租金，給沒有？大家你看我、我看你，說，主任，煙囪上面那些黑煙，把天全吃完了。大家的眼睛都望著直插云霄的煙囪和那些奔騰咆哮的黑煙。村主任見慣不驚的樣子，說，天空是你家的？辦廠子怎能沒有煙囪？有煙囪怎能沒有黑煙？大家說，主任，你沒聞到臭味兒？一些忍耐不住的，早已肆無忌憚地咳嗽開來。村主任也忍不住跟著大家咳嗽起來。村主任說，辦廠子就有煙霧，有煙霧就有臭氣！臭氣沒聞過？茅坑臭不臭？大糞臭不臭？久了，慣了，還香！過了幾天，村主任傳達(dá)了王老板的決定，每家每戶給一個(gè)名額，去廠子當(dāng)工人，月工資一千塊，干得好，還發(fā)獎(jiǎng)金。村主任說，你們的男人、兒子，在城里打工，一個(gè)月掙多少錢？趕快把他們喊回來，到廠子當(dāng)工人，既掙工資，還照顧家里，人家王老板，想得周到不周到？不到十天，在城里打工的男人，紛紛回家，去了廠子。過些時(shí)候，大家再次圍住村主任。都是一些老人，年輕的男人女人，全進(jìn)廠子當(dāng)工人了。大家說，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水溝了。壩壩村有條河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖輩輩都叫它玉泉河。大家長年累月靠玉泉河澆地，飲水，河水滋潤著村子。村主任說，臭水溝怎么了？王老板的租金，少了你們？你們的兒女進(jìn)廠子，少了工錢？大家憂傷地說，主任，那河水，咋吃??？村主任笑笑，很釋然，說，這好辦，明天，我就讓廠子給大家打井，一家一口，這下，好了吧？12.壩壩村的自然環(huán)境在建廠前后有怎樣的變化？請(qǐng)簡要概括。（4分）

13.請(qǐng)分析文中三處加點(diǎn)的“咳嗽”的含義和作用。（6分）

14.“大家”是一個(gè)耐人尋味的群體，統(tǒng)觀全文，請(qǐng)分析其形象。（4分）

15.本文寫了壩壩村毀田建廠的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械囊馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分）

參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成后面題目。介之推不言祿晉侯賞從亡者。介之推不言祿,祿亦弗及。推曰:“獻(xiàn)公之子九人，唯君在矣。惠、懷無親，外內(nèi)棄之，天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰?天實(shí)置之，而二三子以為己力，不亦誣乎?竊人之財(cái)，猶謂之盜，況貪天之功以為己力乎?下義其罪，上賞其奸，上下相蒙，難與處矣!”其母曰:“盍亦求之?以死，誰懟?”對(duì)曰:“尤而效之,罪又甚焉!且出怨言，不食其食?！逼淠冈?“亦使知之,若何?”對(duì)曰:“言，身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也?！逼淠冈?“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。晉侯求之，不獲，以綿上⑥為之田,:曰“以志吾過，且旌善人?！?取材于《左傳·僖公二十四年》)[注]①晉侯:指晉文公,即重耳。他逃亡在外,在秦國的幫助下回晉繼承君位。②介之推:晉文公的臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。③獻(xiàn)公:重耳之父晉獻(xiàn)公。④二三子:指跟隨文公逃亡的人。子是對(duì)人的美稱。⑤:怨恨。⑥綿上:地名，在今山西介休市南、沁源縣西北的介山之下。⑦田:祭田。16.下列句子中,加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(

)A.尤而效之,罪又甚焉

尤:指責(zé)、怪罪B.主晉祀者

主:主持、掌管C.以志吾過，且旌善人

旌:表彰D.下義其罪，上賞其奸

義:正義17.下列句子中,加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.尤而效之,罪又甚焉

且焉置土石B.以綿上為之田

若舍鄭以為東道主C.且出怨言,不食其食

吾其還也D.而二三子以為已力

而翁歸,自與汝復(fù)算耳18.下列對(duì)“介之推不言祿”一事的敘述，不正確的一項(xiàng)是(

)A.介之推不滿于上下相蒙的現(xiàn)狀,并在與其母交流之后,一直隱居到去世。B.介之推和母親一起隱居,母親死后，他才接受了晉侯賞給他的綿上之田。C.晉侯在介之推死后,已經(jīng)有悔改之意。D.“介之推不言祿”一事表現(xiàn)了“介之推”“介之推的母親”的高潔品質(zhì)。19.將下列畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)身將隱,焉用文之?是求顯也。(2)竊人之財(cái),猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?參考答案：16.D

17.B

18.B

19.(1)身體將要隱居了，哪里還要裝飾它嗎？這是企求顯貴啊!(2)偷竊別人的財(cái)物，還被人稱為強(qiáng)盜，更何況貪求上天的功勞，把它當(dāng)作自己的功勞呢?【16題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用排除法。D項(xiàng)，下義其罪，上賞其奸，這句話的意思是：下面的人把自己的罪惡偽裝成正義的行為,而上面的人卻獎(jiǎng)賞這種欺上瞞下的奸詐行徑。“義”在這里作動(dòng)詞用，意思是：把……當(dāng)作正義。故選D?！?7題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個(gè)常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時(shí)要聯(lián)系原句來理解。A項(xiàng),語氣助詞，了/疑問代詞,哪里。B項(xiàng)，“以”均為介詞“把”。C項(xiàng),代詞，他的/表商量語氣,還是。D項(xiàng),連詞,表轉(zhuǎn)折/代詞,你的。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題B項(xiàng)，“母親死后，他才接受了晉侯賞給他的綿上之田”錯(cuò)，原文是“遂隱而死。晉侯求之，不獲，以綿上為之田:曰‘以志吾過，且旌善人?！?，可見，是介之推死后，晉侯把綿上之田作為了他的祭田，不是介之推活著時(shí)接受的。故選B?！?9題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）關(guān)鍵詞有：焉，哪里；文，裝飾；是求顯也，判斷句，這是企求顯貴啊。（2）竊，偷竊；猶，還；況，何況；以為，以（之）為，省略句；力，功勞?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：晉文公賞賜跟著他逃亡的人們，介之推不去要求祿賞，而（晉文公）賜祿賞時(shí)也沒有考慮到他。介之推說：“獻(xiàn)公的兒子有九個(gè)，現(xiàn)在惟獨(dú)國君還在（人世）?；莨压珱]有親信，（國）內(nèi)外都拋棄他們。天沒有（打算）滅絕晉，（所以）必定會(huì)有君主。主持晉國祭祀的人，不是君王又是誰呢？上天實(shí)際已經(jīng)安排好了的，而跟隨文公逃亡的人卻認(rèn)為是自己的貢獻(xiàn)，（這）不是欺騙嗎？偷竊別人的錢財(cái)，都說是盜竊。更何況貪圖天的功勞，將其作為自己的貢獻(xiàn)呢？下面的（臣子）將罪當(dāng)做道義，上面的（國君）對(duì)（這）奸詐（的人）給予賞賜。上下互相欺瞞，難以和他們相處啊?！彼哪赣H說：“你為什么不也去要求賞賜呢？（否則）這樣（貧窮地）死去（又能去）埋怨誰呢？”回答說：“責(zé)備這種行為而又效仿它，罪更重啊！況且說出埋怨的話了，（以后）不能吃他的俸祿了?！彼哪赣H說：“也讓國君知道這事，好嗎？”回答說：“言語，是身體的裝飾。身體將要隱居了，還要裝飾它嗎？這樣是乞求顯貴啊?！彼哪赣H說：“（你）能夠這樣做嗎？（那么我）和你一起隱居?！北悖ㄒ恢保╇[居到死去。晉文公沒有找到他，便用綿上作為他的祭田。說：“用它來記下我的過失，并且表彰善良的人?！?.閱讀下面的文言文，完成6～9題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時(shí)，困厄閭里，庸人孺子皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬，旗旄導(dǎo)前而騎卒擁后，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望咨嗟，而所謂庸夫愚婦者，奔走駭汗，羞愧俯伏，以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士得志于當(dāng)時(shí)，而意氣之盛，昔人比之衣錦之榮者也。惟大丞相魏國公則不然。公，相人也。世有令德，為時(shí)名卿。自公少時(shí)，已擢高科、登顯仕，海內(nèi)之士聞下風(fēng)而望馀光者，蓋亦有年矣。所謂將相而富貴，皆公所宜素有，‘非如窮厄之人，僥幸得志于一時(shí)，出于庸夫愚婦之不意，以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛①不足為公榮；桓圭袞冕②不足為公貴；惟德被生民而功施社稷，勒之金石，播之聲詩，以耀后世而垂無窮。此公之志，而士亦以此望于公也。豈止夸一時(shí)而榮一鄉(xiāng)哉！公在至和中，嘗以武康之節(jié)來治于相，乃作晝錦之堂于后圃。既，又刻詩于石，以遺相人。其言以快恩仇、矜名譽(yù)為可薄，蓋不以昔人所夸者為榮，而以為戒。于此見公之視富貴為何如，而其志豈易量哉！故能出入將相，勤勞王家，而夷險(xiǎn)一節(jié)。至于臨大事、決大議，垂紳正笏，不動(dòng)聲色而措天下于泰山之安，可謂社稷之臣矣！其豐功盛烈，所以銘彝鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非閭里之榮也。余雖不獲登公之堂，幸嘗竊誦公之詩，樂公之志有成，而喜為天下道也。于是乎書。（選自《歐陽文忠公集》，有刪節(jié)）注：①高牙大纛：指旗桿上裝飾象牙的大將牙旗，亦代指高位者的儀仗。②桓圭袞冕：桓圭，古代公爵所執(zhí)的玉制禮器。袞冕，古代帝王及諸侯大夫的禮服和禮帽。6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．庸人孺子皆得易而侮之

易：輕率 B.世有令德，為時(shí)名卿

令：美好C.已擢高科、登顯仕

擢：選拔

D.勒之金石，播之聲詩

勒：雕刻7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.富貴而歸故鄉(xiāng)/惟德被生民而功施社稷B.此一介之士得志于當(dāng)時(shí)/乃作晝錦之堂于后圃C.以耀后世而垂無窮/嘗以武康之節(jié)來治于相D.此見公之視富貴為何如/可謂社稷之臣矣8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。（3分）（2）既，又刻詩于石，以遺相人。（2分）（3）其豐功盛烈，所以銘彝鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非閭里之榮也。（4分）9.作者認(rèn)為魏國公并非“昔人比之衣錦之榮者”的原因是什么？請(qǐng)用自己的話簡要概括。（3分）參考答案：6.A（易，輕視，怠慢。）7.B（B項(xiàng)介詞，在；A項(xiàng)，承接/并列；C項(xiàng)，連詞，來/介詞，用；D項(xiàng)，取消句子獨(dú)立性/的。）8.（1）像（蘇）季子遭到他嫂嫂的無禮對(duì)待，（朱）買臣被他的妻子離棄（一樣）。（2）完成后又在石碑上刻了詩，把它留（送）給相州的人民。（3）他的豐功偉業(yè)，用來刻在鐘鼎上，譜在樂歌里的，都是國家的光榮，不單是鄉(xiāng)里的榮耀?。?.魏國公世代仕宦本不是寒門之士；少年時(shí)巳得志仕途通達(dá)；有自己的志向抱負(fù)?！緟⒖甲g文】只有尊敬的丞相魏國公卻不是這樣。魏國公是相州人，世代有美德，是當(dāng)時(shí)有名的公卿。自從魏國公年少的時(shí)候，就已經(jīng)選撥中了高高的科第，做了大官；天下的讀書人，聞風(fēng)下拜、希望瞻仰豐采大概也有多年了。所說的做將相、得富貴，都是魏國公早就應(yīng)當(dāng)有的。不像那處境困厄的人，在一個(gè)時(shí)候僥幸得志，出乎平庸男子和愚蠢婦人的意料之外，從而使他們驚駭，并向他們夸耀自己。既然這樣，那么作為儀仗的大旗不足以顯示魏國公的榮耀；三公的命圭和禮服不足以表現(xiàn)魏國公的顯赫；只有恩德遍布百姓、功勛施及國家這些事情銘刻在鐘鼎石碑上，頌揚(yáng)在聲詩樂歌里，光照后代，流傳到永遠(yuǎn)，這才是魏國公的志向。讀書人也是在這一點(diǎn)上對(duì)魏國公寄予希望啊。哪里只是炫耀一時(shí)，榮耀一鄉(xiāng)呢？魏國公在宋仁宗至和年間，曾經(jīng)以武康節(jié)度使的身份來治理相州，就在后園里修建了“晝錦堂”。完成后，又在石碑上刻了詩，把它留（送）給相州的人民。他的話中把快意于恩怨和炫耀名譽(yù)看作可鄙，大概是他不把前人所夸耀的東西算作榮耀，卻把它當(dāng)作警戒。在這里，我們可以看到魏國公對(duì)富貴持怎樣的看法了！他的志向哪里能輕易估量呢！所以他能夠出將入相，勤勞為國，做到平安的時(shí)候和艱險(xiǎn)的時(shí)候表現(xiàn)完全一樣。至于遇到重大事件，決斷大的主張，他垂著衣帶，拿著手板，不動(dòng)一點(diǎn)聲色卻能把天下治理得像泰山一樣安穩(wěn)，真可以稱得上關(guān)系國家安危的大臣了。他的豐功偉業(yè)，刻在鐘鼎上，譜在樂歌里，都是國家的光榮，不單是鄉(xiāng)里的榮耀?。∥译m然沒機(jī)會(huì)登上魏國公的晝錦堂，幸運(yùn)的是曾經(jīng)私下里誦讀過魏國公所寫的詩；我因魏國公的志向能夠?qū)崿F(xiàn)而高興，很樂意講給天下人聽，于是寫了這篇記。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。舒化，字汝德，臨川人。嘉靖三十八年進(jìn)士。授衡州推官。隆慶初，三遷刑科給事中。帝任宦官，旨多從中下?；裕骸胺ㄕ咛煜轮?，大小罪犯宜悉付法司。不當(dāng)，則臣等論劾。若竟自敕行，則喜怒未必當(dāng)，而法司與臣等俱虛設(shè)。”詔是其言。冬至郊天，聞帝咳聲，推論陰陽姤復(fù)之漸，請(qǐng)法天養(yǎng)微陽，詞甚切直。有詔言災(zāi)眚洊至，由部院政事不修，令廠衛(wèi)密察?；赏醒裕骸皬S衛(wèi)徼巡輦下，惟詰奸宄、禁盜賊耳。駕馭百官乃天子權(quán)而糾察非法則責(zé)在臺(tái)諫豈廠衛(wèi)所得干陛下不信大臣反信若屬耶？”御史劉思賢等亦極陳其害。帝并不從。時(shí)高拱當(dāng)國，路楷、楊順以構(gòu)殺沈煉論死。拱欲為楷地，謂順首禍，順?biāo)?，楷可勿坐?；—z牘示拱曰：“獄故無煉名。有之，自楷始?？\罪首?！惫坝肿h宥方士王金等罪，化言：“此遺詔意，即欲勿罪，宜何辭？”忤拱，出為陜西參政。萬歷初，累擢太仆少卿。由南京大理卿召拜刑部左侍郎。云南緬賊平，帝御午門樓受俘。化讀奏詞，音吐洪亮，進(jìn)止有儀，帝目屬之。會(huì)刑部缺尚書，手詔用化?；裕骸氨菹氯市某鎏煨?。請(qǐng)飭大小臣僚各遵律例，毋淫刑。《大明律》一書，高皇帝揭之兩廡，手加更定。今未經(jīng)詳斷者或命從重?cái)M議，已經(jīng)定議者又詔加等處斬，是謂律不足用也。去冬雨雪不時(shí)，災(zāi)異頻見，咎當(dāng)在此。”帝優(yōu)詔答之。十四年，應(yīng)詔陳言。請(qǐng)信詔令，清獄訟，速訊讞，嚴(yán)檢驗(yàn)，禁冤濫，而以格天安民歸本圣心。帝嘉納焉。帝慮群下欺罔，間有訐發(fā)，輒遣官逮捕，牽引證佐，文案累積。化言：“主術(shù)貴執(zhí)要，不當(dāng)侵有司；徒使人歸過于上，而下得緣以飾非?！彼烊杵驓w。帝不許。尋稱病篤，乃聽歸。卒，贈(zèng)太子少保，謚莊僖。（選自《明史·列傳第一百零八》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.駕馭百官/乃天子/權(quán)而糾察非法/則責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得/干陛下不信大臣/反信若屬耶B.駕馭百官/乃天子權(quán)/而糾察非法則/責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得干/陛下不信大臣/反信若屬耶C.駕馭百官/乃天子權(quán)/而糾察非法則/責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得/干陛下不信大臣/反信若屬耶D.駕馭百官/乃天子權(quán)/而糾察非法/則責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得干/陛下不信大臣/反信若屬耶11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.冬至是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)氣，在古代，有在冬至到郊外舉行祭天大典的習(xí)俗，謂之“冬至郊天”。B.輦，秦以后特指天子所乘車輛；輦下，常常成為天子所居的宮廷、京師等的代稱。C.贈(zèng)，指在官員生前或死后賜以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)，以表彰其對(duì)朝廷的貢獻(xiàn)。D.刑部是古代“六部”之一，明清兩代，刑部是主管全國刑罰政令及審核刑名的機(jī)構(gòu)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.舒化堅(jiān)持原則，敢于據(jù)理力爭。皇帝信任宦官與廠衛(wèi)，處理罪犯、糾察百官等重要事務(wù)要跳過相關(guān)部門交付其直接辦理，舒化等表示反對(duì)，皇帝并沒有聽從他們的意見。B.舒化剛正不阿。執(zhí)掌大權(quán)的高拱想為路楷開脫罪責(zé)，而后又想加罪于王金，舒化都進(jìn)言反駁并出示相關(guān)證據(jù)，由此得罪高拱，被外放任陜西參政。C.舒化崇尚法治。他任刑部尚書，向皇帝進(jìn)言，建議皇帝命令大臣各自遵從法律，不濫用刑法，得到了皇帝的首肯。D.舒化正直敢言，得到皇帝信任。他應(yīng)皇帝要求陳列多項(xiàng)刑律措施，以感動(dòng)上天，安定百姓為宗旨，皇帝都高興地采納了，他多次請(qǐng)求退休，皇帝都極力挽留。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）法者天下之公，大小罪犯宜悉付法司。不當(dāng)，則臣等論劾。（2）去冬雨雪不時(shí)，災(zāi)異頻見，咎當(dāng)在此。帝優(yōu)詔答之。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）法律是天下的公理，大小罪犯應(yīng)該全部交付給法律部門。不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑒t由我們論告彈劾。（2）去年冬天不按時(shí)節(jié)下雨下雪，災(zāi)異頻繁出現(xiàn)，過錯(cuò)就在此處?；实巯掳龘P(yáng)的詔書答復(fù)他。試題分析：10.本題考查文言斷句。做此題時(shí)一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。二要注意每句表達(dá)時(shí)的主語。正確的斷句“駕馭百官/乃天子權(quán)/而糾察非法/則責(zé)在臺(tái)諫/豈廠衛(wèi)所得干/陛下不信大臣/反信若屬耶”，抓住虛詞“乃、而、則”和反問句“豈……”即可斷句。注意句中“法則”不是一個(gè)詞，排除B．C；“陛下”不是“干”的賓語，而是后兩句的主語，排除A。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上，抓住虛詞“乃、而、則”和反問句“豈……”即可斷句。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海ǎ┍砬樾?，各人位置要記牢。11.本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。C項(xiàng)中“生前或死后”解說不準(zhǔn)確，贈(zèng)，是指死后賜以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】贈(zèng)，追贈(zèng)，賜死者以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)?！白游踝?，遺戒不求贈(zèng)謚?！段簳ろn子熙傳》”步夫人卒，追贈(zèng)皇后?！啊度龂尽侵鱾鳌贰辟?zèng)太子太保?！啊睹魇贰啡纾嘿?zèng)謚（帝王和大臣死后，依其生前功績賜贈(zèng)稱號(hào)）；贈(zèng)公（帝王時(shí)代稱官員已死的父親為贈(zèng)公）；追贈(zèng)（在人死后授予某種稱號(hào)）；贈(zèng)官（古代朝廷對(duì)功臣的先人或本人死后追封爵位官職）；贈(zèng)典（古代朝廷推恩重臣，把官爵授給官員已死父母及祖先的典禮）12.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B“想加罪于王金”有誤，原文是“拱又議宥方士王金”意為“高拱又提議寬恕方士王金等人的罪過”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句，然后進(jìn)行比較選項(xiàng)即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。13.翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有（1）“法者天下之公”—判斷句、悉：全、論劾：議論判決；（2）“雨雪”下雨下雪、“不時(shí)”不按時(shí)、“咎”過錯(cuò)、“優(yōu)詔”下褒揚(yáng)的詔書。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來翻譯句子?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：舒化，字汝德，臨川人。嘉靖三十八年（1559）的進(jìn)士。授職為衡州推官。隆慶初年，三次調(diào)任至刑科給事中。皇帝任用宦官，旨令多從宮中發(fā)出。舒化稱：“法律是天下的公理，大小罪犯應(yīng)該全部交付給法司。不恰當(dāng)?shù)牡胤?，則由我們論告彈劾。如果全然由敕令直接執(zhí)行，則或喜或怒之事未必恰當(dāng)，而法司與我們都形同虛設(shè)?！被实巯略t肯定了他的說法。冬天到郊外祭天，他聽到皇帝的咳嗽聲，推斷陰陽相遇次數(shù)又增加了，請(qǐng)皇帝效法上天培養(yǎng)藏匿的陽氣，話語很真切、耿直。有詔書稱災(zāi)禍又來臨了，是因?yàn)椴吭翰惶幚碚?，讓廠衛(wèi)秘密監(jiān)察的緣故。舒化與同僚上奏稱：“廠衛(wèi)在京城巡察，希望查辦犯法作亂的人、禁錮盜賊。駕馭百官是天子的權(quán)力，而糾察非法的人和事，則是御史的職責(zé)，豈能由廠衛(wèi)處置？陛下不相信大臣，反而相信此類人嗎？”御史劉思賢等人也極力陳述它的危害。皇帝都不聽從。當(dāng)時(shí)高拱執(zhí)政，路楷、楊順因?yàn)檎_陷并殺害了沈煉而判死罪。高拱想改變路楷的處境，稱楊順是禍?zhǔn)?，楊順處死，路楷可以不處死。舒化將獄案文件向高拱展示說：“案獄中本來沒有沈煉的姓名。他的姓名被加入，從路楷開始。路楷的確是禍?zhǔn)??！备吖坝痔嶙h寬恕方士王金等人的罪過，舒化說：“這是先帝的遺詔的指示，假如想免罪，應(yīng)該怎么解釋？”與高拱相抵觸，被貶出京城任陜西參政。萬歷初年，晉升為太仆少卿。后由南京大理卿召至京都擔(dān)任刑部左侍郎。平定了云南、緬甸的亂賊，皇帝駕臨于午門樓察看俘虜。舒化宣讀奏詞，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，皇帝的目光盯著他。遇上刑部尚書空缺，皇帝親擬詔令錄用舒化。舒化上奏稱：“陛下的仁慈出自天性。請(qǐng)求申命大小臣僚，讓他們各自遵守律法條例，不要濫施酷刑?！洞竺髀伞芬粫呋实墼趦蓭恐虚営[，親手更改、審定。現(xiàn)在還沒有經(jīng)過詳細(xì)審議的案子就命令從重治罪，已經(jīng)審定了的案子又下詔指令加罪而后斬殺，這就是說律法不值得為根據(jù)。去年冬天不按時(shí)節(jié)下雨下雪，災(zāi)異頻繁出現(xiàn)，過錯(cuò)就在此處?！被实巯掳龘P(yáng)的詔書答復(fù)他。萬歷十四年（1586）他響應(yīng)詔令上奏陳述。請(qǐng)求皇帝講求詔令的信用，使獄案訴訟清廉，迅速審訊定罪，嚴(yán)格檢驗(yàn)，禁止冤屈和濫施刑罰，而以恪守天條、安撫百姓、回歸本源的圣心?；实劢蛹{并嘉獎(jiǎng)了他?；实垲檻]手下的大臣進(jìn)行欺騙，間或有人揭發(fā)，就派遣官吏去加以逮捕，搜取證據(jù)，文書累疊積壓。舒化稱：“主上治政法則貴在抓住綱要，不應(yīng)當(dāng)侵?jǐn)_相關(guān)部門；徒然使人將過失歸咎于皇上，而下屬反而借機(jī)掩飾過失?！庇谑撬啻紊鲜枵?qǐng)求回鄉(xiāng)，皇帝不同意。不久他稱病重，于是回到家鄉(xiāng)。去世后，贈(zèng)封為太子少保，謚號(hào)莊僖。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波瀾不驚，了無詩意，但只要靜下心來，悉心______________，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么廣闊。詩人撐著油紙傘，獨(dú)自_____________在悠長、悠長又寂寥的雨巷，他希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。他的創(chuàng)作博大精深，又有意識(shí)地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的不容_____________的組成部分。A.品味

徜徉

質(zhì)疑

B.

品味

徜徉

置疑C.品味

彷徨

質(zhì)疑

D.

品味

彷徨

置疑參考答案：8.下列文段三處推斷存在問題，請(qǐng)參照（