教師踐行社會主義核心價值觀心得：寬以待生

第15頁共15頁老師踐行社會核心價值觀心得：寬以待生老師踐行社會核心價值觀心得：寬以待生?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會核心價值觀。其中富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目的；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)那么。通過觀看黨課，參加黨員冬訓(xùn)，我深化體會到黨員必須帶頭學(xué)習(xí)踐行社會核心價值體系，以身作那么，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾。自覺用社會核心價值體系指導(dǎo)主觀世界的改造，加強(qiáng)個人思想品德修養(yǎng)，帶頭弘揚(yáng)以愛國為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)習(xí)踐行社會核心價值體系，要求我們黨員保持高尚的道德情操，道德問題是做人的首要的根本問題。古人說：“百行以德為首”，作為一名黨員，在教書育人的生涯中，更要有崇高的師德和滿滿的愛心，其中很重要的一點(diǎn)就是要寬以待生。一、寬以待生是一種愛。是一種愛。金無足赤，人無完人，孰能無過，尤其是活潑好動的，自控才能弱，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的小，有的老師一遇到學(xué)生犯錯誤，常常不問青紅皂白，就大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉就是一頓訓(xùn)斥，直訓(xùn)得學(xué)生簌簌地往下掉眼淚，還美其名曰：我這樣嚴(yán)格要求，是為了你好。其實(shí)老師對學(xué)生只有嚴(yán)格的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要付出真摯的愛，愛是溝通師生心與心之間的橋梁，寬容就是一種愛。面對學(xué)生的小錯誤，有時，我們可以用溫順的眼神，有時可以用一句悄悄話，有時可以用一個彼此會意的手勢……使學(xué)生于無聲中心領(lǐng)神會，在寬容中改“邪”歸正。二、寬以待生是一種信任。每一個人都有自我完善的過程，都有渴求別人肯定的天性，這就決定了每個人都有主動開展的潛能。小學(xué)階段的孩子，可塑性大，每一個幼小的心靈中都蘊(yùn)含著一股向上的熱情，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)，作為一名老師，特別要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)他努力向上的積極性。面對孩子的錯誤，我們不要一味地責(zé)怪，而是要信任他們，相信他們犯錯誤只是偶爾的失誤，相信他們的內(nèi)心深處有一股向上的干勁，相信他們隨即會改正自己的小錯誤……不要大張旗鼓地狠狠批評，也不要新帳老帳一起算，他們只是成長中的孩子，用慈父般的愛心寬容他們，這是對他們最大的信任?！独蠋熪`行社會核心價值觀心得：寬以待生》是篇好，講的是關(guān)于學(xué)生、一個、老師、錯誤、寬容、孩子、他們、價值等方面的內(nèi)容，希望對您有用?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀老師踐行社會核心價值觀心得體會在校如何貫徹社會核心價值觀，我覺得應(yīng)該把社會核心價值觀融入各門課程課堂教學(xué)是社會核心價值觀教育的主渠道，要把各門課程蘊(yùn)涵的社會核心價值觀教育資充分開發(fā)出來，把各門課程已有的社會核心價值觀的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。老師備課應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮育人要求，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動。課堂教學(xué)中對學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會貫穿、深化淺出，自然地進(jìn)展。在傳授知識和培養(yǎng)才能的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在各門課程教學(xué)中應(yīng)努力表達(dá)并不斷拓展具有學(xué)科特色的育人內(nèi)容。德育課要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)、法制、國情、生命、心理安康、馬克思根本觀點(diǎn)、馬克思中國化最新成果等根本內(nèi)容的教育。在開展道德認(rèn)知的同時，特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對中國____的熱愛和對中國特色社會道路的認(rèn)同，逐步樹立為實(shí)現(xiàn)社會現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做奉獻(xiàn)的志向。在語文教學(xué)中，我覺得應(yīng)該要充分重視課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動中潛移默化地進(jìn)展社會核心價值觀教育。在全面進(jìn)步學(xué)生聽說讀寫語言才能和思維才能的同時，培養(yǎng)他們熱愛祖國和祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛大自然，熱愛生活，弘揚(yáng)民族精神、時代精神和____傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，進(jìn)步文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。XX年x月政法干部踐行社會核心價值觀心得《政法干部踐行社會核心價值觀心得》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀。今年開展的活動，在院內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動中，本人以積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)注意貫徹理解，并在本人的工作理論加以貫徹執(zhí)行。通過核心價值觀學(xué)習(xí)討論活動，本人深化認(rèn)識到，核心價值觀的學(xué)習(xí)非常必要和重要的。樹立正確的價值觀和人生觀，用正確的價值觀和人生觀武裝頭腦，使個人成為一個有靈魂，有品質(zhì)的人，使個人的覺性更加堅決，使個人的思想行為更符合于黨的要求和方向?，F(xiàn)就結(jié)合本職工作談?wù)劚救说膶W(xué)習(xí)體會及今后工作的要領(lǐng)：一、核心價值觀的認(rèn)識核心價值觀是某一社會群體判斷社會事務(wù)時根據(jù)的是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)那么，我們政法干警的核心價值觀是：忠誠、為民、、。詳細(xì)到我們法院的核心價值觀是：公正、廉潔、為民。由此可以看出法官要樹立公正、廉潔、為民思想，以此來指導(dǎo)我們的審訊和執(zhí)行工作?！肮?、廉潔、為民”必須是三者兼?zhèn)洌币徊豢?。公正的去辦每一案件，每一案件還必須是廉潔的。還要實(shí)在表達(dá)權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，全心全意的為民效勞，使群眾信任法院、信任黨、讓群眾發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遇到困難依賴法律，依賴社會大家庭。二、進(jìn)步政治思想理論程度，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，踐行正確的核心價值觀。今年院內(nèi)屢次組織全院干警進(jìn)展集體學(xué)習(xí)，每位干警都能認(rèn)真做好筆記。辦好每一案件，讓每一個當(dāng)事人都感受法院的公正。核心價值觀教育就是要求我們在工作中保持高度的公正與廉潔。廉潔是公正的根底，沒有廉潔公正將不復(fù)存在，我們要拒腐防變，純粹思想，堅決信念，能耐寂寞，能受清苦，只有這樣才能守好思想的第一道防線，才能抗得住各種誘惑，抵抗各種不正之風(fēng)。有了廉潔做保障，公正才能表達(dá)，我們法官擔(dān)負(fù)著匡扶正義的重任。主持公正、公正的法官必須是潔身自好，正所謂正人先正己，在工作如此，生活中更應(yīng)如此。以自己的言行影響身邊人，包括子女、妻子、父母，還有同事、朋友、親屬。正己就要不斷學(xué)____史，學(xué)十六大、十七大會議精神，領(lǐng)會宗旨，使個人的思想始終保持在____的要求之內(nèi)，堅守法官職業(yè)道德。有了思想有了熱情還不夠，還要有豐富的法律知識。學(xué)習(xí)不精，用法不當(dāng)，濫用權(quán)利，都會傷害群眾利益，有損法院公正形象，削弱群眾對法院的信任。本院執(zhí)行局兩年來執(zhí)行崗位上多為新上崗人員，執(zhí)行法律知識不全面，運(yùn)用不純熟，針對這種情況。我作為主管，先組織執(zhí)行干警自學(xué)，分別布置章節(jié)學(xué)習(xí)，備課，并做好講課材料。從立案受理到最后裝卷歸檔，都有專人負(fù)責(zé)授課。通過自學(xué)，互相學(xué)習(xí)，自我培訓(xùn)，進(jìn)步執(zhí)行才能，為公正執(zhí)行打下堅實(shí)根底。踐行社會核心價值觀心得體會____在就培育和弘揚(yáng)社會核心價值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)展第十三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，把培育和弘揚(yáng)社會核心價值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的根底工程，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會核心價值觀宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實(shí)中國特色社會的思想道德根底。價值是客體屬性對主體需要的滿足程度，價值取決于兩個因素，一個因素是客體的自然屬性和社會屬性，另外一個因素是主體的需要。在這兩個因素中，客體的屬性具有相對穩(wěn)定性，而主體需要那么因人而異，因時而異。社會中具有形形色色的人，每個人的需要都不盡一樣，即使對于同一個人，他在不同階段的需要也許會大相徑庭，由此就導(dǎo)致了社會個體價值觀的多彩多異。然而，社會作為一個有機(jī)統(tǒng)一體，要想保持這個有機(jī)體的相對統(tǒng)一和穩(wěn)定狀態(tài)，就必需要有一個主導(dǎo)的價值觀體系來引領(lǐng)每一個個體的價值觀，才能盡可能讓每一個個體之間和個體與社會之間可以和諧共存。在目前多元文化沖擊下，多元社會思潮并存，提煉并弘揚(yáng)社會核心價值觀對于凝聚人們的思想共識，凝心聚力，共同投身于現(xiàn)代化建立偉大事業(yè)中具有非常重要和顯著的意義。每一個民族的文化都具有歷史延續(xù)性，社會核心價值觀作為中華民族優(yōu)秀文化的一局部，理應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并再此根底之上進(jìn)展創(chuàng)新，才能具有最強(qiáng)的生命力和最生動的感召力。弘揚(yáng)社會核心價值觀，最重要是要讓其入每一位人民的心，用這種價值觀來指導(dǎo)每一位人民的行為，成為每一位公民的自覺價值追求。社會核心價值觀作為一種道德層面的認(rèn)識論問題，其弘揚(yáng)更多的要依賴于潤物無聲、春風(fēng)化雨的方式，在宣傳中要將顯性手段和隱性手段有機(jī)結(jié)合起來。道德更在于篤行，在思想領(lǐng)域進(jìn)展宣傳的同時，可以通過各種社會核心價值觀的理論活動，發(fā)動最廣闊人民群眾積極參與其中，讓他們在理論中感受到社會核心價值觀的優(yōu)越性，在潛移默化中樹立和堅決對于社會核心價值觀的認(rèn)識。只有將社會核心價值觀融入社會生活，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有，才能使社會核心價值觀成為每個人行為的自覺價值導(dǎo)向，才能使政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)等方面的開展具有了最可靠的個人根底。老師踐行社會核心價值觀學(xué)習(xí)心得2篇篇一：老師踐行社會核心價值觀心得體會有這樣一位老人，在他退休后的十余年間，走進(jìn)上海、北京、廣東的上百所小學(xué)，走上講臺上為們上語文課，在孩子們心中種下關(guān)于語文的魅力與感動。這位老人叫賈XX，是一位教齡已逾五十年的中國語文名師。你能否想象，這位家喻戶曉的特級老師，放棄了本來晚年安逸的生活，忍受著病痛的煎熬，用雙腳丈量著每一寸土地，在講臺上用生命點(diǎn)燃孩子們的夢想，用生命講述著他愛崗敬業(yè)、崇德向善的中國夢。2023年11月，我在XX小學(xué)的報告廳見到了這位年過古稀的老人。和藹的笑容中，他平靜的講述著他的人生經(jīng)歷，而至始至終，他永遠(yuǎn)忘不了的，是學(xué)校課堂中那一雙雙好奇、充滿求知欲的眼神，于這份愛與職責(zé)，老人在該安享晚年的時候，決然堅持在傳道授業(yè)的道路中，無形中變成了正能量的傳播者，以及社會核心價值觀的踐行者。社會核心價值觀的生命力在于理論。良好道德風(fēng)氣的形成，就在馳而不息的努力之中。而對于我這個剛剛走向社會的青年工作者，眼中雖有大千世界的紛擾，感受著身邊不同的考慮和人生，我也總在沉思，我應(yīng)以何種方式，以新一代年輕人該有的精神相貌，面對磨難和挫折，沖破束縛和世俗，實(shí)現(xiàn)的中國夢？我是一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子，是一位新“岳陽”人。2023年9月當(dāng)我辭別父母，背起沉甸甸的行囊踏上隆隆南下的火車，當(dāng)我分開滿眼碧波的大海，只身前往1300公里之外的上海，清點(diǎn)行裝，我發(fā)現(xiàn)我的青春行囊里，多了一份責(zé)任和對將來的向往。作為一名教育者的辛苦，我從小就已經(jīng)在同樣是教育工作者的母親身上，深深的體會到：每天起早貪黑，早出晚歸，用一種忠誠，一種執(zhí)著，一種深情的眷戀，孜孜不倦的奉獻(xiàn)并享受著奉獻(xiàn)給帶來的樂趣。腦海中，總是回響著童年時母親在家常聽一首歌，《長大后我就成了你》。那時的我總是忍不住好奇，如此神氣的，為什么用畫下的是彩虹，灑下的是淚滴，而當(dāng)自己真正走上這老師的崗位，才真正明白，這是因為作為人民老師，身上那重于泰山的責(zé)任！一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，愛的陽光不僅能照亮孩子們的心靈，同時被照亮的，還有我們自己！正所謂大愛無痕，無論為師、做人，我們都應(yīng)該不著痕跡地用愛去滋潤、去感化、去影響每一個學(xué)生?？鬃佑性疲骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)省也?！盻___也對我們青年人說，心有典范，要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美妙事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。而在我的身邊，也有這么一群默默無聞、但無私奉獻(xiàn)的老師們，讓我心生敬仰。記得，我曾吝嗇對孩子們的愛，曾厭倦了這流水無痕的平淡，渴望到窗外飛揚(yáng)我的青春；也曾抱怨這“苗圃”土壤貧瘠，儒子不可教也。學(xué)生們小小的犯錯，常常讓我怒火中燒。漸漸的，孩子們驚了，怕了，啞了，不與我親近了，我開場慌了……樂樂是個沉默的孩子，很少答復(fù)下列問題，開學(xué)以來，經(jīng)常忘記帶作業(yè)，一次，他又忘記了老師的提醒，沒有完成作業(yè)，放學(xué)后，我?guī)麃磙k公室，嚴(yán)厲的批評他，告訴他寫完再走。說完，便在一旁忙自己的事。忙著忙著，就聽見辦公室里傳來了一陣幽幽的啜泣聲。我定睛一看，原來是樂樂在，手里拿著筆，豆大的淚滴滴在作業(yè)本上，紙上只寫了寥寥幾個字。這一幕讓我手足無措，我不知道樂樂在腦中想些什么，為什么哭泣，站在那里的我如同被下了啞巴咒，只是呆呆的看著他。這時，三班的顧衛(wèi)慧老師回來了，看到了呆呆的我和正在哭泣的孩子，沒等把手里的東西放下，就走過去，輕輕的摟住哭泣的樂樂，對他說，好孩子，別哭了，愿不愿意告訴老師，你怎么了？顧老師看看，人長得帥氣，字可真端正，看，這里有個小錯誤，生命的生要出頭，顧老師幫你改掉，不然裴老師發(fā)現(xiàn)又會多訂正了……”溫順的話語，像一層溫暖的棉被，鋪在聽者的身上，說著說著，孩子的哭泣神奇的停頓了，用筆漸漸的又開場寫字了。之前的我一直拿樂樂沒方法，有時他沉默，不肯說原因一哭就是許久，可今天，就是這樣簡單的幾句話，就讓他繼續(xù)認(rèn)真的寫字。這讓我感到一陣慚愧臉紅，我到底有多久沒有用心的和這個孩子對話了？或許我急于讓孩子表現(xiàn)好而總是批評，但我卻忘記了一直以來被當(dāng)做箴言的話：教育是愛的事業(yè)！這讓我明白了，在愛的眼睛里，根本不存在什么不堪造就之才，只要用愛去鑄造，百煉鋼也能成繞指柔。培育踐行社會核心價值觀心得體會“當(dāng)今中國，獲得了舉世矚目的成就，也面臨著更高層次的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)開展起來以后，社會領(lǐng)域的利益糾葛、無序競爭、行為失范等問題日益凸顯;物質(zhì)生活逐漸豐盈，人們的權(quán)利意識水漲船高，對公平正義有新的訴求。這就是為什么我們在培育和踐行社會核心價值觀過程中，如此強(qiáng)調(diào)社會層面的價值共識，將“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”，作為社會的共同價值取向?！鄙鐣诵膬r值觀主要有堅持馬克思指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會共同理想，堅持以愛國為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會榮辱觀組成，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的有機(jī)結(jié)合，是中國文化與世界優(yōu)秀文明成果的有機(jī)結(jié)合，是國家政治理想、社會價值取向與個人道德準(zhǔn)那么的有機(jī)結(jié)合。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是我國社會現(xiàn)代化國家的建立目的，也反映了近代以來中國歷史開展的根本要求。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，也有利于結(jié)實(shí)樹立國家的政治理想，形成維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會和諧的共同思想根底和精神坐標(biāo)，凝聚力量，攻堅克難，在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不斷奪取中國特色社會新成功，實(shí)現(xiàn)社會現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興。培育和踐行社會核心價值觀，要在三個層面實(shí)現(xiàn)良性互動：一是建立健全培育和踐行社會核心價值觀的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，把培育和踐行社會核心價值觀融入國民教育全過程，落實(shí)到經(jīng)濟(jì)開展理論和社會治理中。做好有關(guān)法律法規(guī)的立、改、廢和制度建立等工作，注重政策保障、制度標(biāo)準(zhǔn)、法律約束相銜接，提供制度保證。二是對核心價值觀的體系和內(nèi)涵作深化透徹研究，為廣泛傳播核心價值觀提供有力的理論支撐和思想保障。廣泛運(yùn)用新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)等傳播載體，按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的三貼近原那么，開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育活動，使核心價值觀入耳、入腦、入心，家喻戶曉，人人皆知，不斷壯大踐行社會核心價值觀的主流言論場。三是形成黨員干部引領(lǐng)帶動，人人參與、人人理論的生動場面。要結(jié)合實(shí)際，深化開展培養(yǎng)社會核心價值觀的理論活動，形成我為人人、人人為我的社會風(fēng)氣和崇德向善、見賢思齊的社會氣氛，為培育和踐行社會核心價值觀提供肥沃的社會土壤。踐行社會核心價值觀心得體會范文呼喚莫假設(shè)實(shí)干，心動不如行動，弘揚(yáng)社會核心價值觀正當(dāng)其時，需要我