學習老子哲學的一點體會

第26頁共26頁學習老子哲學的一點體會學習老子哲學的一點體會。學習老子哲學的一點體會老子是春秋戰(zhàn)國時代的思想家、哲學家，在百家爭鳴的時代獨樹一幟。老子哲學的核心是樸素的唯物辯證法，是總括了世事萬物的變化規(guī)律。他認為一切事物開展的規(guī)律是矛盾對立的統(tǒng)一，有了矛的同時，必然產(chǎn)生盾，不斷從一方轉(zhuǎn)化成另一方，在統(tǒng)一了以后，又孕育著一對新的矛盾，這樣不斷的推動著整個歷史的進程。老子說：“將欲弱之，必姑強之。將欲取之，必姑與之。將欲奪之，必姑與之?！币馑际且胂魅跛?，必須成心加強它。想要除掉它，必須成心交好它。想要奪取它，必須成心給予它。這一主張，充分表達了辯證法與唯物論，從直觀上看是說不通的，也違背人們的正常思維。為什么要奪取的先要給予呢？老子的思維與常人不同，他的微妙之處就是促使事物向極端的方向推進，最后，導致事物向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)換，到達我們的目的。下面舉一個實例來印證這個道理。春秋戰(zhàn)國時，齊國打敗了魏國，覆軍殺將，尸橫千里，齊國趾高氣揚，不可一世。魏國國王羞辱萬分，決定傾全國人力拼死一搏。有一謀臣說：“萬萬不可，老子說，將欲取之，必先予之，我們要除掉齊國，就得先卑躬屈漆，割地稱臣，這樣齊國必然歡喜萬分，傲視群雄，這樣必然引起列國的不滿，這就會招來諸侯聯(lián)軍討伐，齊國必然傾覆”。果然不久，秦、楚、韓聯(lián)軍把齊國打得一敗涂地。這一例證更證實了老子一句名言“以其強而強之也”。我們仔細研究孫子兵法幾乎整篇都有老子的哲學思想。例如孫子兵法所云：“富，未為安也。貧，未為危也。寡，未為敗也。眾，未為勝也。決定安危勝負者，道也?！边@里的“道”，就是事物轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律，孫子把它看得高于一切，只有掌握“道”，一切勝敗安危都在掌握之中?！暗馈奔瓤床灰娨裁恢?，然而確實存在。要掌握“道”不容易，需要千思萬慮仔細觀察，知彼知己，冷靜分析^p。譬如三國赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)，東晉淝水之戰(zhàn)都是以少勝多、至弱勝至強的最好例證，也正是掌握了“道”的詳細表現(xiàn)。老子的人生哲學是“清心寡欲，清靜無為”。做人要如流水，永遠向下，低下低調(diào)。他認為水至弱也至強，水性柔弱，并不威武剛烈，譬如盆中杯中的水，然而海嘯來襲，水的威力卻兇猛無比。一個人的行為“無為”指的是什么？無為并不是什么事也不干，無為是指不要人為地做一些違背自然規(guī)律的事，只要順從自然開展，一定會事業(yè)興隆蓬勃，所以無為實際的結果是“無不為”。最能代表老子哲學中辯證法的是下面一段話，“大成假設缺，其用不敝，大盈假設沖，其用不窮。大直如詘，大巧如拙，大贏如絀，大辯如訥。躁勝寒，靚勝炅。請靚可以為天下正”。用現(xiàn)代的語言說就是圓滿的好似殘缺，它的作用就永遠不會衰敗。最充實的卻好似空虛，它的作用就永遠不會枯竭。最平直的東西卻好似彎曲，極其乖巧的卻好似笨拙，極其有余的卻像缺乏，極其善辯的其言語卻好似遲鈍。疾走可以戰(zhàn)勝寒冷，安靜可以戰(zhàn)勝暑熱，清涼無為可以成為天下的統(tǒng)治者。怎樣對待其中的辯證關系呢？我們前面說過老子哲學的根本點是對立的統(tǒng)一，他認為當事物開展到最后頂端時，就轉(zhuǎn)化成對立面。所以，當我們事物開展到圓滿時，即功成名就時，應該警覺看到自己存在很多缺乏、缺點和差距，還遠遠夠不著標準，這樣就能永久立于不敗之地。一個奧運會金牌獲得者。要保持以后榮譽和記錄，他就要從零做起，找出動作中存在的各種弊病。老子特別指出觀察事物，常常被一些表象所蒙蔽，表象常常與本質(zhì)不同甚至恰恰相反，我們要通過表象看本質(zhì)，不要輕易按觀察下出結論。他提出的“大巧”、“大直”，而不僅僅是“巧”與“直”，“大巧”、“大直”是事物開展到最高階段的表現(xiàn)，有向?qū)α⒚孀兓玫内厔?，所以，就出現(xiàn)“如拙”和“如詘”。但并不是真正的“拙”與“詘”。我們?nèi)粘Ｉ钆c工作中處處事事都有辯證的關系存在，學習老子哲學收獲最大的是應用辯證法，用辯證關系處理矛盾關系，化干戈為玉帛，變困難為順利，變窘迫為通暢，讓我們每天每時，都徜徉在歡樂和諧的樂園里。【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀學習《孝經(jīng)》的一點體會學習《孝經(jīng)》的一點體會——總務處公寓辦段雙玲春雨潤萬物，校園的一切更加清新、溫潤、活力勃勃。國學堂內(nèi)坐滿了總務處各部門的老師們，今天跟著姚娜老師一起學習《孝經(jīng)》庶人章的內(nèi)容。何為庶人?就是指的是我們這些普通老百姓，庶人章里講的就是我們身邊普通人要遵循的孝道。“用天之道，分地之利，謹身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也”。中國古代為農(nóng)耕社會，我們的祖先對土地傾注了無限的感情，希望通過土地獲得收獲，并精打細算到達生活的富足來贍養(yǎng)父母和家人，這是儒家文化最樸素的孝道，也是我們普通老百姓要明白和遵循的根本道理。但在當今這個多元化的社會里，我們普通人的物質(zhì)文化生活越來越豐富，孝敬父母就不單是吃飽穿暖那么簡單的事情了，要更多地注重和父母在精神上的交流。多抽時間陪父母聊聊天，嘮嘮家常，不因自己的心情不好給父母臉色看，更為重要的是讓父母按照自己的意愿開心的生活才是我們做晚輩要做到的。我記得有一次，我的一個高中校友在微信上發(fā)了一組母親在自家老宅做鞋墊的照片讓大家甚是感動，點贊無數(shù)。他對大家是這樣講的，說母親讓他把做的鞋墊拿到他工作的地方去賣，他容許了母親。(要知道這位校友如今已是西安某旅游公司的老總，應該不需要母親所做的鞋墊來維持生計了。)這位校友的話引發(fā)了大家的深思，他講他以前讀書的時候，母親時常用不舍得吃的雞蛋和辛苦做鞋墊賣的錢來補貼家用，供他讀書求學。如今他們家條件好了，不想讓母親再如此辛苦勞作，但他能從母親的言談中體會到母親勞作的快樂和滿足，于是他就告訴母親，如今手工鞋墊能賣上好價錢。此外，他還給母親講網(wǎng)絡、微信，還告訴母親可以在朋友圈里賣鞋墊，雖然母親年齡大了，不太懂，但看到母親心情好，開心快樂他就很滿足了。通過這件事和這學期學校組織的《孝經(jīng)》學習，我認為新時代的孝道不僅要關心父母的身體安康和衣食住行，重要的是要關心父母的精神世界。雖然如今的小輩們工作繁忙，大多不在父母身邊，但要經(jīng)常給父母打打，多交流，認真聽取父母的意見和建議。正如歌里唱的那樣“老人不圖兒女為家做多大奉獻，一輩子不容易就圖個平平安安?！苯裉鞂W校要求員工們學習中國傳統(tǒng)文化，學習《孝經(jīng)》，就是讓大家對中華博大精深的傳統(tǒng)文化有一個新的認識和理解。汲取對自己有用的東西，補充個人精神缺失的元素，進步自己的個人素養(yǎng)，在家里孝敬父母和長輩，在工作單位尊敬師長，敬重同事，搞好人際關系，進步情商，以自己最好的一切來回報父母，就是最大的“孝”?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼?！笔俏覀儌鹘y(tǒng)孝道的精華，是將對父母和長輩的孝和愛轉(zhuǎn)化成對社會大家的大孝和大愛，這也是學校要堅持的主流文化，是我們世世代代相傳下去的精神財富，我們責無旁貸。學習《有效教學》的一點體會最近，通過學習了崔允墎主編的《有效教學》一書中的理論，使我又一次明確了怎樣進展有效教學。所謂有效，是通過老師在一段時間的教學后，學生所獲得的詳細的進步或開展，也就是說，學生有無進步或開展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。假如學生不想學或者學生沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學，同樣，假如學生學得很辛苦，但沒有得到應有的開展，也是無效或低效教學.。作為課堂教學的引導者的老師，如何發(fā)揮教學有效，本人略談對于教學目的制定的一些感受。教學目的是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中有定向的作用。它限定著課堂教學的運作，對保證課堂教學有效開展至關重要?，F(xiàn)代教學理論和理論都證明：有效的教學必先具備有效的教學目的。而有效的教學目的的設計首先要求是準確和明確。語文教學目的的準確應表達在擺脫知識中心論，定位于學生素質(zhì)的全面開展。即不僅重視學生對語文知識的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學生的語文運用才能以及創(chuàng)新思維才能；不僅重視開展學生的智力因素，而且注重開展學生的非智力因素。當然，目的眾多，并非時時處處都要一應俱全，面面俱到。詳細到一篇課文、一節(jié)課，可以適當增刪，有所側重。語文教學目的的明確是指不要過于廣泛。在一篇課文中，在一節(jié)課上，哪些知識只要一般理解，哪些知識需要理解并會運用，要著重訓練聽說讀寫中哪一項才能，應到達什么程度等等，都應盡量細化，明確到位。同樣，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)、陶冶學生的道德情感等方面的目的，也應作出確切的規(guī)定。毫無疑問，只有高度明確的教學目的才有現(xiàn)實的可操作性和可評價性。其次，是要有一定的層次。即根據(jù)學生認知構造、學習程度、動機意志等的差異，制定不同層次的教學目的。上文提到的教學有效性缺失的重要原因之一是，在班級教學中學生間獲得同樣知識所需的時間存在較大差異，要在同一時空中按劃一目的開展，局部學生學習時間的浪費十清楚顯。在理論中，如能按照最近開展區(qū)理論把獲得某種知識所需時間和認知開展程度大體相當?shù)膶W生進展歸類分層，并確定與各層次學生的實際可能性相協(xié)調(diào)的分層遞進教學目的，教學效率即可大幅度進步。因此，有效的語文教學，決不能搞一刀切，讓全體學生承受同一程度的教育。教育實習體會：一點陽光·一點青春·一點愛時間的齒輪不斷推進，歷時兩個月的實習就此完畢了。當回程的汽車緩緩駛出校門，我們不斷回首，目送著三水實中在我們身后漸行漸遠……五十幾個日月星辰、風霜雨露交織成長長的道路，將我們九個人的命運與實中緊緊相連。回想這一路走來的點點滴滴，我們嘗遍了酸甜苦辣各種滋味，有過汗水與淚水交織的苦澀，也有笑聲與歌聲洋溢的幸福。我們一路邁著堅決的步伐，以笑臉面向陽光，在青春里揮灑激情，將愛滿滿裝載進心里……實習準備時——陽光總在風雨后一、美麗初遇——讓我們同在一起九月二十號，天氣晴朗，我們一行九個人懷著期待和興奮的心情來到了三水實驗中學。除了我們兩個隊長，大局部隊員都是在照片以外第一次真正見到這所學校，很快安排好行李物品，我們便開場在學校以及周邊進展我們的“探究之旅”。六月底，惠州一所中學將我們聯(lián)絡到一起，九個人橫跨兩個校區(qū)五大專業(yè)組成了我們的實習隊。在最初的日子里，我們很快建立了q群和博客，大家從網(wǎng)絡上開場互相熟悉。終于忍不住相見的渴望，經(jīng)熱烈討論之后，我們隊決定在考試周之前組織第一次全隊見面會。還記得那天天空一直在下著雨，但是本部三位同學不畏風雨的阻攔，仍然在約定的時間趕到了大學城與我們相會。初次見面，我們都帶著羞澀，但是很快我們就熟稔了起來，一起聊了關于對實習的期望和準備，在面對面的交流中，我們都找到了彼此的共同點，也更拉近了實習隊員之間的間隔。就在那一天，我們確定了正副隊長的人選，也明確了各人的職責，從此，我們的實習隊完好了，所有的實習準備工作也正式開場了。二、驚天巨變——解散或轉(zhuǎn)移的困難抉擇在期末考后，我終于在七月中旬與對方學校獲得聯(lián)絡，但卻得到一個驚人的答復，對方表示無法提供我們實習的環(huán)境。這無疑就像一個晴天霹靂打下來，震碎了我們的心。天空好似突然罩下一大片的灰霾，我們九個人該怎么辦？三、塵埃落定——前方陽光燦爛有了共識之后，我們又開場商量要往哪里轉(zhuǎn)移。學校提供了幾個備用實習學校供我們選擇，可是相對的教學條件都比擬差，我們的隊員商量之后決定自己找實習學校接納我們。做出決定后我們就緊鑼密鼓地展開行動，分頭進展聯(lián)絡。時值暑假，許多學校都已經(jīng)放假，要找到領導并不容易，但是我們的隊員還是克制了種種困難，在短短的兩天時間內(nèi)利用一切可能的渠道找到了三所學校愿意接納我們。最終我們選擇了三水實中作為我們的落腳點。八月初與九月初我們兩個隊長兩次到實習學校進展踩點，送去了我們隊伍的簡歷以及實習手冊〔包括隊規(guī)、實習方案、通訊錄和實習建議等〕，同時與實習學校溝通了相關的實習事宜和住宿安排等問題，并且確定了九月二十號到實習學校報到。一切總算是塵埃落定，我們終于找到了自己的歸屬，一切的辛苦也都有了價值，我們相信只要努力不放棄，前路總有一片燦爛的陽光在等待我們。實習進展時——揮灑青春的激情我很快冷靜下來，與指導老師和實習科的老師獲得聯(lián)絡，并向他們說明情況。老師說如今我們隊面臨了兩個選擇：一是解散，二是整隊轉(zhuǎn)移。即使我個人內(nèi)心極度不愿意讓這個剛剛成立的團體就這么夭折了，可是我無法把握其他隊員的想法，還是決定必須由大家一起來做選擇。于是我很快召集了一次網(wǎng)絡會議，討論我們隊的去向問題。令人欣慰的是，我們九個人一致堅決認為我們是一個團體，缺一不可，無論情況多么困難我們都絕不解散！。一、安家落戶——在喧囂中沉淀在三水本地的同學惠玲的帶著下，我們逛了一圈校園，初步認識了這個我們即將生活兩個月的地方，青山環(huán)繞、綠水依依的校園環(huán)境讓我們倍感親切。然而生活總是隨時隨地給我們一些小考驗，學校外臨高速公路，一到夜晚車聲吼叫，吵得人不得安眠，且商業(yè)區(qū)有著半個小時的路程，無論是買生活用品或者想出去做什么都必須走過一條塵埃遍布的長路，但住宿環(huán)境的不順意并沒有讓我們氣餒，也就如我們來之前所說的，無論遇到什么事情都不抱怨，我們在實中的生活可以說是在喧囂中沉淀。兩個月在實在的生活，我們過得簡單而充實，九個人就像真正的家人一樣互相照應，互相支持，在彼此的鼓勵中一步步前進。即使明白實中只是暫住的居所，我們也盡力將我們的宿舍布置出家的溫暖，無論實習的工作有多累，我們還是堅持每天清掃宿舍衛(wèi)生，保持干凈的居家環(huán)境。每到周末，我們的隊員就會一起到附近的商業(yè)區(qū)覓食，好好地犒勞自己一周的辛苦，中秋節(jié)之前我們更是買了很多的水果和零食在我們的小家開了一次小小的pfavoanuluswessy，這些都給我們的實習生活增添了許多的歡樂，也讓單調(diào)的生活里有了斑斕的色彩。在分開之前我們的隊友都戲稱“我們是在實中‘安家落戶’了兩個月”。二、拜師學藝——課堂內(nèi)外的努力在二十一號那天我們正式認識了自己的指導老師，學校只安排給我們每個科目一位指導老師另加每人一個班主任指導老師。一開場大家都難免有點小失落，怕一個老師帶兩個實習生會讓我們少很多鍛煉的時機。我們馬上跟學校協(xié)商，想爭取每人一個指導老師，但是學校也跟我們解釋這樣的安排也是不得已，由于老師人數(shù)的限制，又想安排最好的老師來帶我們，所以只能這樣安排。在考慮了實際情況之后，我們很快克制了失落的情緒，決定在現(xiàn)有的條件下充分發(fā)揮人主觀能動性，在可能的情況下將我們的實習工作做到最好。在第一周的見習期間，我們的隊員幾乎是到達了一種“求知假設渴”的狀態(tài)，不放過指導老師的任何一節(jié)課，有時間還會去聽其他老師的課。我們在聽課過程中遇到自己有問題的局部，甚至是學生的反響等，還會在課后向老師提問，和老師討論。我們在備戰(zhàn)階段積極充實自己，為真正站在講臺的日子做好準備。由于我們的實習學校正在推行一個“211課堂”活動〔20分鐘老師精講10分鐘學生知識構建10分鐘學生精煉〕，因此我們有了更多的學習時機。在整個實習期間，我們的隊員都會在沒有課的時候去聽其他老師的公開課，甚至跨年級跨科目，學習不同老師對課堂的把握和對知識的展現(xiàn)方式等。記得高一年級的級長在一次課后的閑聊之中告訴我們：“很多新老師都會犯的一個錯誤就是把課件的內(nèi)容講完，卻缺乏自己的感悟和感情?！边@句話讓我們的隊友都有很大的感觸，要如何把一節(jié)課講好，真的是需要課內(nèi)課外的不懈努力。我們需要學習的東西還很多，并不是三言兩語能講的清的，更多的是需要靠自己的理論和不斷地改良。在我們真正站在講臺之前還有一個八天的國慶長假，這對我們來說并不是一個放松的時機，反而一個繁忙的準備階段。在國慶期間，我們的隊友充分利用時間研讀教材和教輔資料，學習優(yōu)秀教案，也嘗試著自己備好課寫好教案，并在國慶假期的最后兩天回到實中進展試講。三、指點——你是講臺上最亮的星星國慶回來后我們的隊員就陸陸續(xù)續(xù)開場站上講臺，由于事先做足了準備，以及學生對新老師的新穎感讓我們的課堂都比擬順利，我們的課堂從一開場就得到了老師的好評。當然在講課的過程中難免出現(xiàn)錯誤和缺漏，在課后我們的隊友也主動找老師評課，積極向老師尋求改良意見，同時還會利用每天課間到班里巡班的時間對學生的反響進展調(diào)查，根據(jù)每一次的課堂做針對性的修改，爭取在重復課上做得更好。在實習期間讓我們講了好久的一件趣事就是“突擊上課”，最初的一次是因為一個物理老師因為突然要去開會，于是跟我們物理專業(yè)的兩個實習生說：“今天早上兩節(jié)課就交給你們兩個去上啦?！碧炷模敃r已經(jīng)是早上第一節(jié)課快下課，而我們要上的課是在第三、第四節(jié)，也就是說我們的備課時間不到一個鐘頭！在這么緊急的情況下，我們還是不辱使命地完成了教學任務，不怕俗氣地說：“這都要感謝我們的隊友的支持和鼓勵，感謝我們之前的認真準備，還有感謝自己臨危不懼的氣度！”后來其他科目也相繼出現(xiàn)了這種“突擊上課”的情況，有時候我們都會戲稱我們已經(jīng)差不多就是一種“突擊隊”了。我們除了自己上課，只有一有時機，我們都會去聽隊友上課，看著講臺上的他〔她〕越來越成熟的教態(tài)，越來越精準的教學語言，這讓在后面聽課的人都仿佛看到自己一步步成長的樣子。我們一路攜手走來，一路上踏出的每一步都是在彼此的鼓勵和支持中堅實的步伐。我們時常對隊友豎起大拇指，你站在講臺上，你就是最耀眼的星星。在我們即將分開實中的那天早上，我們的隊員們最后一次走進早讀的教室時，很多學生都不舍地說：“老師，我好喜歡你上課，什么時候你才會再來給我們上課？”“老師，你畢業(yè)后就來實中工作吧，我們好喜歡你?！薄@些話是對我們的實習最大的肯定。四、早出晚歸——班主任工作的苦與甜說起班主任工作，我們的隊友最感慨的就是“早出晚歸”。每天兩個6：55到課室去，看早讀、晚自修，晚自修后還要巡完宿舍才回來，根本處理完所有的事情后都已經(jīng)晚上十一點多了，還要煩心班級建立和班里學生的個別情況，還要想想明天要做什么工作……日復一日，處理著單調(diào)又瑣碎的事情,真的只有一個“累”字可以形容。在國慶前的一周里，高一的新生還未完全學會做播送體操，于是我們的任務就是每天在課間操時間到課室播放播送操視頻給學生看，并要求他們在課室里學習做播送操。由于場地限制，在做操的過程中時常會出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的場面。而喜歡玩鬧的學生也總是乘機和我們的隊友開玩笑，甚至要求我們一起做播送操。我們與學生的間隔就是在這么每天短暫而頻繁的會面之中漸漸地拉近。學生也由最初的拘謹?shù)綕u漸會主動找我們聊天問問題，有什么事情會主動找我們解決。雖然班主任工作的瑣碎也時常讓我們覺得煩覺得累，但是每次學生見到我們都會甜甜地喊一句“老師好”，不費吹灰之力就能將我們積累下來的煩躁統(tǒng)統(tǒng)抹平了。在我們實習期間，恰好遇到兩個比賽——播送操比賽和年級籃球賽，這兩個比賽是要求班主任必須到場的，一開場大家都覺得累，除了處理班級事務之外還要充當學生的業(yè)余教練，這對我們來說既是一種挑戰(zhàn)也是一種磨礪。對于我們隊很多女生來說，一開場要訓練學生的播送操都不知道該從何下手，幸好有廣州體育學院實習生在體育課上教學生動作，于是我們都從視頻上自學，然后每天課間操時間在訓練場上抓緊學生的每一個動作，要求他們要標準整齊，要保持良好的精神相貌等，到最后我們說的最多的就是“你看我們班的學生做的多好”，自豪的感覺一天天膨脹?；@球賽的劇烈亦時常牽動我們的心，賽場上的興奮經(jīng)常是我們回到宿舍后的話題，今天你們班又怎么了，我們班誰誰誰打得多好，投了幾個三分球等等。我們整天把學生的話題掛在嘴邊，甚至有時候會為了誰帶的班級的學生比擬厲害的問題爭得面紅耳赤，讓在一旁看的隊友笑趴了，當然這種問題始終都爭不出結論來的，所以到最后就會看到我們的隊友笑成一團。這樣的爭論沒幾天就會發(fā)生一次，但是我們的隊友不但沒有因為這些爭論而傷了感情，反而越來越親密，因為我們知道大家都是為了自己學生而自豪。也因為有了這樣的爭論，所以我們才會在做班主任工作的時候更用心，希望可以做得更好。當然在做班主任工作的時候我們也收獲了很多，其中最大的一個就是我們收獲了學生的友誼。比起真正的班主任，我們無論在年齡上還是在心靈上都要跟學生更接近一點，因此學生對待我們的方式也更像是一個朋友，聊的話題也不局限于學業(yè)和生活，有些學生還會主動跟我們聊一些情感上的問題。學生反映的問題是我們當初所經(jīng)歷過的，只是如今我們的角色從學生轉(zhuǎn)換為老師，我們隊友經(jīng)常交流這方面的信息，從學生的角度去考慮，以朋友的方式告訴他們應該怎么處理這些問題，看著學生假設有所得的表情，我們就會感覺無比開心。跟學生相處久了，感覺自己也好似回到高中的時候，有時候我們也會跟學生聊一些以前的趣事，把學生逗樂了，甚至班會課上很多學生都會主動要求我們講講高中生活是怎么度過的。年齡的差距就這樣一天天的消失，有些學生還會私底下叫我們“哥哥姐姐”，讓人一想起心里就是一個甜。做老師免不了要修改學生的作業(yè)和試卷，我們發(fā)現(xiàn)從學生的作業(yè)和試卷里可以看到很多問題，學生學的好不好，學生的情緒狀態(tài)等都能從中看出端倪。讓背影留在地平線外，把愛灑滿人間。我們的實習就這么悄然完畢了，但是我們會永遠記住在實中實習的日子，記住實中得意的學生們。所有的苦澀都會隨風飄逝，留在心頭的將會是甜蜜美妙的記憶。有時候我們會發(fā)現(xiàn)學生抄作業(yè)的情況比擬嚴重，我個人曾試過整個班級的作業(yè)改下來就三個版本。一開場我們隊這種狀況都感覺比擬生氣，可是仔細想想，又覺得其實可以理解，學生就是因為不懂才會抄，從根本上說還是要從教學上下手。我們都會利用晚自修到班里去幫學生解決一些問題，輔導學生做作業(yè)等，可能短期效果并不一定非常明顯，但是我們的隊員都利用一切可能的時機學生在學習上要動腦考慮。在改考試卷的時候我們也常常會因為學生過于天馬行空的答案而哭笑不得。學生的思想很活潑，有時候給的答案真的是讓你覺得不知道該贊嘆還是該生氣，只能撫慰自己，其實他們是很聰明的。語文組的同學負責國慶征文比賽的評比工作，在國慶后的那段時間，我們的其他隊友也經(jīng)常一有時機就到我們的辦公室去看學生的作文，從中發(fā)現(xiàn)很多學生當時的思想、感受等，有時候也會發(fā)現(xiàn)學生一些很搞笑的小機密，我們都會拿出來分析^p學生的想法和狀態(tài)等等。偶然我們也會將這當初是一種消遣的娛樂，當然，發(fā)現(xiàn)了問題我們都會及時想方法去解決。學生在知道我們發(fā)現(xiàn)了他們的小機密時的驚訝表情每每讓我們感到好笑，他們真是太得意了!離別到來時——把愛灑滿人間一、離情依依——把握擁有的一分一秒隨著時間往后推移，我們們分開的時間一天一天逼近了，我們的心態(tài)也漸漸改變，不舍的感情日漸濃烈。十一月份開場，我們的隊友就開場數(shù)著分開的日子，一天天感慨時間要是過得再慢點就好了。我們總感覺還有太多太多的東西沒有跟學生說，恨不得把所有的一切都塞進他們的腦子里去，上完課也總是舍不得分開教室，就想利用這一點點時間能多幫學生解決點問題。離別是在所難免的，我們做的只能是珍惜如今的每一分每一秒。二、揮手離別——輕輕的我們走了十二號的晚上，我們的隊友都到各自的班上與學生辭別，回來的時候根本上每個人都是眼眶泛紅。離別的話還未出口，就已經(jīng)讓不舍之情溢滿心頭。我們選擇上課時間分開，一方面是不想影響學生的正常上課，一方面也是害怕自己會舍不得走。在走之前我們每個人為自己所帶的班級準備了一份禮物，有的是書有的是筆記本，但是無論如何，里面都留下了我們對學生的祝福和期望，還有說不出口的滿滿的愛。五、以小見大——從作業(yè)和試卷窺視學生的進展態(tài)學習高中物理的一點體會1.全面、深化、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:例如:對力的概念的理解包括對詳細的力〔重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等〕的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功〔做功代數(shù)和為零〕.洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點，其它的力都不具有這一特點.力產(chǎn)生加速度，反之假如發(fā)現(xiàn)物體有加速度就斷定一定是力產(chǎn)生的等等2.注意物理狀態(tài)、物理過程的分析^p。對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進展物理狀態(tài)、物理過程的分析^p，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈敏性較大、情景較新的問題，分析^p清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑程度面上相向運動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當a速度大小重新回到v時，那么b的速度大小應該〔〕a等于2vb小于2vc大于2vd無法確定很多情況下,一般我們都會根據(jù)經(jīng)歷,這滿足動量守恒定律,很簡單答案就是a等于2v,我們再仔細想想整個物理狀態(tài)和過程,相撞過程中發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移,相撞后二者之間互相作用力變大了,所以此題答案應為c大于2v3.正確對待解題高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生才能的上下、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當然應該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，進步解題的才能。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和進步獨立地、靈敏地分析^p解決問題的才能。因為物理習題是不可窮盡的，如今流傳的高中物理習題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考察可以從許多角度、各種不同的方式進展，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中獲得好成績?！?〕精解少量典型題、閱讀較多的習題。對一些典型的有代表性的習題，要深化地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢？首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考察深化、靈敏，有的題立意新、情景新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深化，非常值得我們深化鉆研。其次要選擇應用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領性強、比擬靈敏的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢？這只有通過自己獨立的反復考慮才能到達，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析^p問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，假如題目條件發(fā)生變化或和待求的倒過來問題是否能解等等。家訪的一點體會家訪主要是指通過上門走訪、或書信等手段，與學生家長獲得聯(lián)絡，共同溝通和討論學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進展家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，進步教育質(zhì)量的重要保證。下面就談談本人的幾點。一、思想上要重視家訪。家訪是班主任親密與學生家長聯(lián)絡的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的竅門之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助老師改良教學工作，又幫助家長改良家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的根底上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童安康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。2、家訪應有準備地進展。去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提早告訴家長，否那么，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克制困難的心理準備。第三，應針對學生的情況詳細分析^p，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，沉著不迫