教師“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)教師“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文通?過(guò)“師德師?風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使我感?受很深，使?我深深地體?會(huì)到，教師?是知識(shí)的化?身，是智慧?的靈泉，是?道德的典范?，是人格的?楷模，是學(xué)?子們?nèi)松?靠的引路人?。換而言?之，教師是?學(xué)生美好心?靈的塑造者?。因此，我?時(shí)刻以“德?高為師，身?正為范”這?八個(gè)字提醒?自己。無(wú)私?奉獻(xiàn)、以德?立教、以身?示教，用高?尚的人格為?每顆純潔而?幼小的心靈?塑造而竭盡?全力。一?、樹立事業(yè)?心、增強(qiáng)責(zé)?任感、忠誠(chéng)?黨的教育事?業(yè)教書是?手段，育好?人才是我們?最終的目標(biāo)?。因此，我?們教師在任?何時(shí)候都不?能忘記，自?己不單單是?為教書而教?書的“教書?匠”，而應(yīng)?是一個(gè)教育?家，是人類?靈魂的工程?師?！耙?情育人，熱?愛(ài)學(xué)生;以?言導(dǎo)行，誨?人不倦;以?才育人，親?切關(guān)心;以?身示范，尊?重信任”。?尊師愛(ài)生，?是一種理性?化的高尚情?感，對(duì)待學(xué)?生，管而不?死，嚴(yán)而不?厲，愛(ài)在其?中。教育是?愛(ài)的共鳴，?是心和心的?呼應(yīng)。教師?只有熱愛(ài)學(xué)?生，才能教?育好學(xué)生，?才能使教育?發(fā)揮最大限?度的作用。?可以說(shuō)，?熱愛(ài)學(xué)生是?教師職業(yè)道?德的根本。?對(duì)學(xué)生冷漠?，缺乏熱情?，決不是一?個(gè)有良好師?德的好教師?。教師愛(ài)學(xué)?生體現(xiàn)在“?嚴(yán)”和“慈?”上。常?言道：“嚴(yán)?師出高徒”?。又說(shuō)：“?嚴(yán)是愛(ài)，寬?是害”。對(duì)?學(xué)生不嚴(yán)格?要求，嚴(yán)格?訓(xùn)練，是難?以培育出跨?世紀(jì)的可靠?接班人和合?格的建設(shè)者??！白怨判?才多磨難，?從來(lái)___?少偉男”。?所以，對(duì)學(xué)?生不嚴(yán)不行?。當(dāng)然，嚴(yán)?要得法，嚴(yán)?要有度。?慈，就是對(duì)?學(xué)生要關(guān)心?、愛(ài)護(hù)、寬?容、尊重。?充分鼓勵(lì)學(xué)?生的自尊和?自信，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和成長(zhǎng)進(jìn)步?，使學(xué)生全?面發(fā)展。教?師要與學(xué)生?平等相處，?尊重學(xué)生、?信任學(xué)生、?愛(ài)護(hù)學(xué)生、?保護(hù)學(xué)生。?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，即?是敬業(yè)精神?的核心，又?是教師高尚?品德的自我?表現(xiàn)，既是?育人的目的?，又是教師?教書這個(gè)職?業(yè)的具體表?現(xiàn)。二、?用無(wú)限的師?愛(ài)，開啟每?個(gè)學(xué)生的心?靈高爾基?說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)?不愛(ài)孩子，?孩子就不愛(ài)?他，只有愛(ài)?孩子的人，?才能教育孩?子?！睅煇?ài)?是教師必須?具備的美德?，也是教師?的天職。無(wú)?限的師愛(ài)，?可以開啟每?個(gè)學(xué)生的心?靈。因此?，在教育工?作中，我把?信任和期待?的目光灑向?每個(gè)學(xué)生，?傾聽學(xué)生的?意見和呼聲?，和學(xué)生產(chǎn)?生思想和情?感上的共鳴?，讓一切學(xué)?生的心靈都?感受到師愛(ài)?的溫暖。?三、用規(guī)范?的言行，凈?化每個(gè)學(xué)生?的心靈“?無(wú)德無(wú)以為?師。”真正?優(yōu)秀教師，?一定是以身?作則、率先?垂范的人。?他對(duì)祖國(guó)的?愛(ài)，對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，對(duì)事?業(yè)和未來(lái)的?愛(ài)，都表現(xiàn)?在他對(duì)自己?的高標(biāo)準(zhǔn)要?求的落實(shí)上?。率先垂范?就是對(duì)學(xué)生?真正的負(fù)責(zé)?，就是潛移?默化、影響?深遠(yuǎn)的教育?。作為小?學(xué)教師的我?們，肩負(fù)著?培養(yǎng)教育下?一代，為祖?國(guó)的未來(lái)夯?實(shí)基礎(chǔ)的重?任。這就要?求我們本身?要有一定的?人格___?力，而這種?人格___?力表現(xiàn)為教?師必須要有?敬業(yè)精神，?必須具備健?康的價(jià)值觀?和高尚的道?德情操。?四、用奉獻(xiàn)?的人格，塑?造每個(gè)學(xué)生?的心靈沒(méi)?有無(wú)私奉獻(xiàn)?、愛(ài)崗敬業(yè)?的精神，就?不可能成為?一名好教師?，也決不可?能為人民的?教育事業(yè)創(chuàng)?造業(yè)績(jī)，作?出貢獻(xiàn)。教?師是園丁，?學(xué)生是花朵?，只有靠園?丁辛勤無(wú)私?的澆灌，花?朵才能茁壯?成長(zhǎng)，芬芳?世界。還有?人將教師比?作蠟燭，燃?燒了自己，?照亮了別人?，默默地犧?牲了自己，?卻給人類帶?來(lái)了光明，?因此教師應(yīng)?該是無(wú)私的?。身為教師?，我們不能?把教書育人?降低到只傳?授知識(shí)的層?面上。我?們有責(zé)任、?有義務(wù)從現(xiàn)?在做起，從?自身做起，?通過(guò)學(xué)習(xí)不?斷地在思想?上、政治上?、文化上充?實(shí)自己，努?力提高自己?的從教素質(zhì)?。以無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神去?感染學(xué)生，?以淵博的知?識(shí)去培育學(xué)?生，以科學(xué)?的方法去引?