思想政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

思想政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一上思?想政治課是?教師在塑造?學(xué)生美好的?心靈;特別?是在初中階?段，上思想?政治課教師?要教育、啟?發(fā)、幫助學(xué)?生樹立正確?的人生觀、?價(jià)值觀。為?此，就要求?老師必須具?備較高的教?育技巧靈活?。思想政治?課的改革與?素質(zhì)的實(shí)施?，教學(xué)方法?的探索與創(chuàng)?新，學(xué)校德?育工作的加?強(qiáng)等等，都?與教師的才?能與素養(yǎng)的?提高分不開?的。教育?學(xué)和教育心?理學(xué)的研究?表明，教育?技巧是教師?必須具備的?一種重要的?教育才能和?素養(yǎng)，一名?教師只有具?備較高的教?育技巧，才?能適應(yīng)千變?萬化的條件?，隨機(jī)應(yīng)變?地、創(chuàng)造性?地處理各種?錯(cuò)綜復(fù)雜、?突如其來的?教育、教學(xué)?問題，否則?，即使你有?高談闊論的?理論也無法?成為實(shí)際的?好教師。?在教學(xué)的實(shí)?踐中，廣大?教師對(duì)教育?的機(jī)能都有?不同程度的?表現(xiàn)，我們?在觀摩優(yōu)秀?教師的課堂?教學(xué)時(shí)，會(huì)?發(fā)現(xiàn)他們都?非常善于把?握學(xué)生的思?想脈搏，恰?如其分地把?握教育的時(shí)?機(jī)和分寸，?方式方法靈?活自如，語?言通俗、生?動(dòng)，分析精?辟入理，富?于說服力、?吸引力和感?染力，充分?顯示出一名?政治教師的?聰明才智，?即高度的教?育技巧。但?與此同時(shí)，?一部分教師?由于對(duì)教育?技巧的含義?、表現(xiàn)及其?培養(yǎng)途徑等?缺乏了解，?在實(shí)際工作?中只對(duì)提高?自己的理論?、知識(shí)水平?比較重視，?而對(duì)培養(yǎng)自?己的教育、?教學(xué)才能則?往往重視不?夠，認(rèn)為只?要自己有了?：一杯水，?就一定能給?學(xué)生一滴水?，殊不知，?如果缺乏教?育技巧靈活?和才能，沒?有把握學(xué)生?思想脈搏、?把教師的主?導(dǎo)作用與學(xué)?生為主體地?有機(jī)結(jié)合起?來，學(xué)生則?連半滴水都?得不到。另?一部分教師?在目前的觀?念常常把教?育的技巧理?解為是管理?學(xué)生，維持?秩序的一種?應(yīng)急手段。?這些誤解，?往往影響著?廣大教師特?別是青年教?師培養(yǎng)自己?教育的智慧?才能的自覺?性，妨礙了?他們教學(xué)水?平的提高。?教育機(jī)智?，即是教師?的觀察能力?、思維能力?、應(yīng)變能力?、___能?力和表達(dá)能?力等多種能?力的獨(dú)特結(jié)?合和綜合表?現(xiàn)。技巧有?效地發(fā)現(xiàn)和?處理各種教?育、教學(xué)中?的問題。具?體表現(xiàn)有如?下幾個(gè)方面?：一、善?于發(fā)現(xiàn)問題?，增強(qiáng)思想?政治課教學(xué)?的針對(duì)性。?近年來，?思想政治課?的教材有所?變革。如。?在初中階段?，原來初二?年主要是上?社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)?史，而現(xiàn)在?是上有關(guān)的?法律知識(shí)，?對(duì)于這種不?同教材，就?有不同的要?求，要對(duì)癥?下藥，才會(huì)?有的放矢。?如果缺乏針?對(duì)性，就好?比射箭沒找?到靶子，治?病沒找到病?因。只能陷?于枯燥無味?的空洞說教?，有的甚至?在朗讀教材?。如果善于?發(fā)現(xiàn)問題，?并能迅速準(zhǔn)?確地抓住問?題的本質(zhì)和?妥善進(jìn)行有?針對(duì)性的教?育，這非易?得之。所以?它要求教師?要具有敏銳?的觀察力，?分析力和判?斷力。二?、善于因勢(shì)?利導(dǎo)、創(chuàng)造?性地貫徹理?論聯(lián)系實(shí)際?的方針。?改進(jìn)思想政?治課的教學(xué)?，關(guān)鍵是要?理論聯(lián)系實(shí)?際、善于因?勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)?造性地引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用正?確的立場(chǎng)、?觀點(diǎn)和方法?去觀察社會(huì)?、理解人生?，解決周圍?各種思想認(rèn)?識(shí)問題，從?而解開學(xué)生?思想上的疙?瘩，因勢(shì)利?導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)?行教育，更?需要教師有?高度的教育?技巧和智慧?。三、善?于隨機(jī)應(yīng)變?、靈活機(jī)智?地處置各種?突發(fā)問題。?對(duì)于課堂?上突然出現(xiàn)?的問題，這?是常見的事?，不足為奇?。但要能及?時(shí)地作出正?確的反應(yīng)，?機(jī)智果斷地?給以恰如其?分地處理，?不僅可以使?教學(xué)收到意?想不到的效?果，而且表?現(xiàn)出教師在?巧妙處理問?題的聰明才?智，還會(huì)使?學(xué)生親身感?受到政治課?教學(xué)所獨(dú)具?的___力?，從而增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)該科?學(xué)習(xí)的興趣?和積極性。?四、善于?把握教育分?寸、循循善?誘、引導(dǎo)得?法。欲速?則不達(dá)地進(jìn)?行思想政治?教育，切莫?急于求成，?而應(yīng)恰如其?分地掌握分?寸，不僅是?教師在教育?機(jī)智的重要?表現(xiàn)，也是?取得良好教?育效果的必?要條件。教?學(xué)要從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，區(qū)分層次?，以理服人?，講求實(shí)效?，以情感人?。教育的?技巧才能不?是天生的，?而是教師在?長(zhǎng)期實(shí)踐的?經(jīng)驗(yàn)積累。?那么，政治?教師要具有?更高的教育?機(jī)智技巧，?主要應(yīng)通過?以下幾方面?去努力。?首先，高度?的思想道德?境界和理論?知識(shí)修養(yǎng)，?是教育機(jī)智?才能賴以培?養(yǎng)和提高的?堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?教育機(jī)智?的才能，首?先來自于教?師本身的道?德修養(yǎng)，只?有具備較高?的道德境界?，才能變得?耳目聰明、?靈活，潛移?默化。許多?問題連教師?自己都沒有?很好地解決?，怎么談得?上機(jī)智靈活?地去教育學(xué)?生呢而豐富?的知識(shí);較?高的理論修?養(yǎng)水平是教?育機(jī)智的基?礎(chǔ)，雖然教?師有了一杯?水，并不一?定就能保證?交給學(xué)生一?滴水，但教?師這一杯水?卻是絕對(duì)不?可缺少的。?只有這樣，?才能居高臨?下，靈活自?如地駕馭教?學(xué)內(nèi)容，對(duì)?學(xué)生的各種?問題具有準(zhǔn)?確的分析能?力和判斷能?力，游