四年級下冊科學(xué)全冊教材分析

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四年級科學(xué)下冊教學(xué)籌劃一、指導(dǎo)思想為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進展學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、學(xué)生處境分析：

進入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了確定的根基，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯鞏固。學(xué)生已掌管大量的科學(xué)學(xué)識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動分外熱愛，并能以自己的方式查看到大量細(xì)節(jié)的地方，興趣濃重，已經(jīng)具備初步的探究才能，動手才能。另外，在舉行著查看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作才能得到大大的鞏固。但由于學(xué)生年齡的局限，查看的深度、切實度還不夠，查看或描述的方法還不會實踐運用。大片面學(xué)生學(xué)識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候往往耗時低效，不能很好地利用名貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成崇敬客觀事實、提防證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

四、教材分析:

“電”單元是從“什么是電”開頭的。學(xué)生對靜電有對比豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的學(xué)識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有根基。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的測驗、交流、預(yù)料、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些根本測驗操作技能。

“新的生命”單元是從“查看油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列查看活動，過渡到動物的卵、繁殖的查看和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進展性概念。教科書中的查看測驗，更加是一些探究性的測驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，察覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在扶助學(xué)生進一步熟悉事物的特征及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的查看、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對養(yǎng)護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進展學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3.持續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，提防查看測驗中的測量，更加是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4.保持和進展對周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、提防證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5.親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護，關(guān)切現(xiàn)代科技的進展。

六、教學(xué)重難點:1.通過與電相關(guān)內(nèi)容的測驗、交流、預(yù)料、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些根本測驗操作技能。

2.食物的變化和獲取食物信息方法的研究是扶助學(xué)生進一步熟悉事物的特征及其變化規(guī)律。

3.通過對巖石、礦物的查看、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對養(yǎng)護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

七、教學(xué)措施

1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，更加是一些概念理解過程中展現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并制止客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2.指導(dǎo)學(xué)生對測驗結(jié)果舉行對比和描述。教科書中涉及了大量的查看、對比活動，這些活動可以扶助學(xué)生察覺查看對象在屬性、布局、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉根基。

3.引導(dǎo)學(xué)生在查看和測驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等舉行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄查看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄舉行對比、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄舉行促使和檢查。

4.引導(dǎo)學(xué)生用切實、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述查看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生舉行描述的內(nèi)容好多，有些甚至是測驗過程的描述，這種描述能夠扶助學(xué)生提高科學(xué)思維才能，教學(xué)中應(yīng)細(xì)心引導(dǎo)。

5.指導(dǎo)學(xué)生對查看和測驗結(jié)果舉行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在查看測驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

八、進度安置(見附表)周次教

學(xué)

內(nèi)

容11.生活中的靜電現(xiàn)象2.點亮小燈泡23.簡樸電路；

4.電路出故障了35.導(dǎo)體與絕緣體；

6.做個小開關(guān)47.動物的繁殖活動；

單元練習(xí)51.油菜花了；

2

.各種各樣的花63.花、果實和種子；

4.把種子散播到遠處75.種子的萌發(fā)；

6.動物的卵87.動物的繁殖動；

單元練習(xí)91.一天的食物；

102.食物中的養(yǎng)分113.生的食物和熟的食物；

4.面包發(fā)霉了