高中高考語文二輪總結(jié)復(fù)習(xí)古詩鑒賞-詩歌的表達技巧

古代詩歌鑒賞

——詩歌的表達技巧

高考專題復(fù)習(xí)一、了解詩歌的表達技巧。二、學(xué)會鑒賞詩歌中的表達技巧。三、掌握詩歌中表達技巧的答題步驟。

教學(xué)目標主要包括修辭手法、表達方式和表現(xiàn)手法。

修辭手法：比喻、擬人、對比、對偶、借代、夸張、排比、設(shè)問、反問古典詩歌表達技巧

表達方式：記敘、描寫、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借事抒情等）

表現(xiàn)手法：、直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、襯托、借古諷今（用典）、虛實相生、抑揚結(jié)合、動靜結(jié)合、正面描寫和側(cè)面描寫、聯(lián)想、想象

結(jié)構(gòu)形式:常見的術(shù)語有呼應(yīng),開門見山、先景后情、卒章顯志,過渡、做鋪墊、等。古典詩歌表達技巧

常見修辭格表達效果

比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態(tài)和情思。

對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。排比：增強語勢，強化感情。對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。

常見修辭格表達效果1、三四句運用了什么修辭，有什么作用？

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。課堂示例

2、這首詩運用了什么修辭，有什么作用？

竹枝詞劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

三四句運用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理。課堂示例閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。雨后池上劉敏一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動的角度對這首詩進行賞析。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”“照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“想起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。文意表達效果送魏萬之京（李頎）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：砧聲，搗制寒衣的聲音。

1、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征？從中又表達出詩人送別的什么情緒？

2、尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？參考答案：1、“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯淡神傷的情緒。2、尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。手法表達效果（文意+主旨情感）望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。

這是南唐后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓@首詞的看法。這首詞運用了襯托的手法。從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒后其處境的無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對往昔繁華的眷戀越深，今日處境越是凄涼。手法文意主旨情感

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。問：第一句在全詩中的作用？

［分析］第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。常見提問方式:（1）這首（句）詩用了怎樣的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法、或手法）？（2）請分析這首（句）詩的表達技巧（或藝術(shù)手法、）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？明思路規(guī)范詩歌鑒賞題的表述

“是什么”方面

準確指出運用了什么樣的表達技巧。（敘）“怎么樣”方面

結(jié)合詩句闡釋這種表達技巧的表達效果。（析）“為什么”方面

這種表達技巧對表達思想感情的作用。抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。（評）細致審題，強化四個注意一、細讀題干，注意辨析不同的說法。二、鑒賞表達技巧，注意必須和具體的詩歌形象、語言和詩歌內(nèi)容等結(jié)合起來。三、注意技巧具有多樣性，不同詩作可能各有側(cè)重。要根據(jù)題干要求，選取具體技巧作答。四、注意回答技巧時要具體、完整，特別是要結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容來分析，不要羅列術(shù)語。對本詩頸聯(lián)所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

［參考答案］本詩第三聯(lián)運用夸張（襯托）手法(表現(xiàn)手法)。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(具體運用)。表達了詩人恍若置身仙境的情景

(作用)。

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊:飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

［分析］強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。練習(xí)41、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構(gòu)思技巧一、考查范圍比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結(jié)合、情景交融、虛實結(jié)合、小中見大、點面結(jié)合、想像聯(lián)想、象征寄托、諷喻、欲揚先抑或欲抑先揚，渲染、用典、對比、襯托、細節(jié)描寫等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應(yīng)開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構(gòu)思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結(jié)合，情景交融，虛實結(jié)合，小中見大，點面結(jié)合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應(yīng)開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等表達方式詩歌鑒賞命題的常用術(shù)語理解1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構(gòu)思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結(jié)合，情景交融，虛實結(jié)合，小中見大，點面結(jié)合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應(yīng)開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術(shù)語理解抒情特點1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構(gòu)思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結(jié)合，情景交融，虛實結(jié)合，小中見大，點面結(jié)合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應(yīng)開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術(shù)語理解藝術(shù)構(gòu)思1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構(gòu)思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結(jié)合，情景交融，虛實結(jié)合，小中見大，點面結(jié)合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應(yīng)開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術(shù)語理解布局謀篇1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構(gòu)思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結(jié)合，情景交融，虛實結(jié)合，小中見大，點面結(jié)合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應(yīng)開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術(shù)語理解寫作特點寫作技巧藝術(shù)特色藝術(shù)手法寫作手法1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構(gòu)思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結(jié)合，情景交融，虛實結(jié)合，小中見大，點面結(jié)合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應(yīng)開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術(shù)語理解表現(xiàn)手法（2010年全國卷Ⅱ）12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)夢中作①

歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?[解析]：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?！奥钒祷浴北憩F(xiàn)了作者對前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情。[答案]：表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。[解析]:本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。[答案]：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。（2）你認為這首詩在寫作上有什么特色?（2010年全國卷Ⅰ）12.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭