初中歷史魯教版八年級下第六單元科技教育與文化第22課百花齊放推陳出新

第21課百花齊放推陳出新教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：新中國文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的主旋律；五六十年代文學(xué)事業(yè)的繁榮及改革開放以來文學(xué)創(chuàng)作的新成就;新中國影視藝術(shù)、繪畫、書法和戲劇、音樂舞蹈等藝術(shù)的迅速發(fā)展；新中國體育事業(yè)的發(fā)展,中國正在走向世界體育強(qiáng)國。過程與方法：通過對新中國文學(xué)藝術(shù)成就的講述,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的文藝作品,加深對新中國文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作主旋律的理解,培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和說明問題的能力；通過對我國文藝繁榮、體育運動水平迅速提高原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.通過本文學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識新中國成立以來,文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作在五六十年代和改革開放以來先后出現(xiàn)兩個高峰,產(chǎn)生許多優(yōu)秀作品。謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命斗爭,頌揚(yáng)社會義革命建設(shè)風(fēng)貌和改革開放分別是這兩個時期文藝創(chuàng)作的主旋律。2.中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)及其對體育事業(yè)的重視,廣泛開展群眾性的體育活動,是新中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展和運動水平不斷提高的根本保證。3.申奧成功是我國綜合國力增強(qiáng)及國際地位提高的重要標(biāo)志,每個中國人都為之驕傲,為之振奮。從而激勵青少年學(xué)生積極進(jìn)取,奮發(fā)向上。教學(xué)重難點：重點：文藝作品在人民生活中所擁有的地位和作用，體育事業(yè)的成長是中華民族崛起的一面旗幟。難點：文藝作品與現(xiàn)實生活的關(guān)系教學(xué)資源：文藝作品圖片或精彩片段、全民廣播體操、學(xué)生在上體育課、薩馬蘭奇為許海峰頒獎、鄧亞萍圖片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，破題導(dǎo)入組織學(xué)生討論回答:你有自己喜歡的文化名人和體育明星嗎?能否向大家作些簡單的介紹?承上啟下,教師引導(dǎo):剛才同學(xué)們介紹的事例都很生動感人,說明這些優(yōu)秀作家、文藝明星和體育健兒在各自的人生道路上都留下了走向成功的軌跡,譜寫了燦爛輝煌的歷史。我們怎樣進(jìn)一步從他們的成功體會到新中國的崛起呢?怎樣為自己的將來也鋪設(shè)出錦繡前程呢?二、自主先學(xué)，知識梳理見《伴你學(xué)》P106“導(dǎo)學(xué)目標(biāo)”和“知識梳理”，學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，梳理教材線索（組內(nèi)可討論、交流）三、教材挖掘，合作探究（一）文學(xué)的繁榮1956年,中國共產(chǎn)黨提出“百花齊放百家爭鳴”的方針。教師:伴隨著新中國的誕生,文學(xué)藝術(shù)也步入新的時代。1956年,中國共產(chǎn)黨提出了“百花齊放,百家爭鳴”的方針,“百花齊放,百家爭鳴”不僅是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)的基本方針,也是黨領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究工作的基本方針。它是50年代,黨在指導(dǎo)文藝工作和科學(xué)研究的實踐中逐步提出來的,至今仍具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。（教師讓學(xué)生閱讀文學(xué)的繁榮這一框的內(nèi)容）教師提問:為什么說伴隨著新中國的誕生文學(xué)藝術(shù)也步人了新的時代?學(xué)生討論,各抒己見,教師總結(jié)。A.政策英明:“百花齊放,百家爭鳴”,給文藝創(chuàng)作帶來了和諧、寬松的創(chuàng)作氛圍;B.來源豐富:新舊社會交替階段的社會風(fēng)情千姿百態(tài),為文藝創(chuàng)作提供了無窮的源泉。教師:“文化大革命”是一場在中國現(xiàn)代歷史上空前的政治運動,它從1966年開始到1976年結(jié)束,歷時整整十年,其對中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化造成了極其深遠(yuǎn)的破壞性影響,知識分子在這場運動中是首當(dāng)其沖的受害者,文革開始后,文藝界遭到滅頂之災(zāi),除了少數(shù)緊跟當(dāng)權(quán)者外,幾乎所有的作家、藝術(shù)家都受到不同程度的批斗、打擊、勞改和迫害,幸存者也都遭受了巨大的身心摧殘,給當(dāng)代中國文藝事業(yè)造成了難以估量的災(zāi)難?！拔母铩币院?特別是改革開放以來,文藝工作者迎來了又一個創(chuàng)作的春天。教師提問:為什么文革后,特別是改革開放以來,文藝工作者迎來又一個創(chuàng)作的春天?（學(xué)生回答略）教師歸納總結(jié):文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作離不開時代的影子。文革期間由于社會的畸形,出現(xiàn)了一些嚴(yán)重脫離實際或浮夸于世的文學(xué)作品。文革后撥亂反正,特別是改革開放后,文藝工作者才迎來又一個創(chuàng)作的春天,涌現(xiàn)出一批《班主任》之類的好作品。師:請同學(xué)們看課本上相關(guān)描寫,回答“文革”以后的作品都分成哪幾種?學(xué)生:先是一些反思“文革”的作品,而后大量的是反映改革開放內(nèi)容的作品,還有一些弘揚(yáng)民族道德精神的成功之作。教師:“文藝思想上的撥亂反正,文藝創(chuàng)作有了新的突破”,如發(fā)表于1977年的短篇小說《班主任》(劉心武)和發(fā)表于1978年的短篇《傷痕》(盧新華)。這些藝術(shù)上顯得粗糙的作品,提示了文學(xué)“解凍”的一些重要特征:對個人的命運、情感創(chuàng)傷的關(guān)注,和作家對于“主體意識”的尋找的自覺。以1985年前后為界,80年代文學(xué)可以區(qū)分為兩個階段。80年代前期,文學(xué)主題可以說都與“文革”的“歷史記憶”有關(guān),是親歷者對“歷史災(zāi)難”所提供的“證言”,以及對于“歷史責(zé)任”(“誰之罪”)所作的思考和探究。在小說創(chuàng)作上,出現(xiàn)了“傷痕小說”和“反思小說”的潮流;80年代后期小說創(chuàng)作的“熱點”是所謂“先鋒小說”和“新寫實小說”。它們看起來走著不同的道路:一是十分重視“形式”;另一是關(guān)心“題材”的價值,著重表現(xiàn)現(xiàn)實社會的人生問題和困境,向“寫實”的傳統(tǒng)方法“回歸”?！拔母铩焙笪膶W(xué)領(lǐng)域里的另一件大事是茅盾文學(xué)獎的設(shè)立。茅盾文學(xué)獎是茅盾先生將自己的25萬元稿費捐獻(xiàn)出來設(shè)立的,于1981年10月正式啟動。迄今為止,已舉辦了五屆。（二）藝術(shù)的發(fā)展教師:同學(xué)們知道哪些文學(xué)藝術(shù)作品的形式?學(xué)生:小說、散文、詩歌等文學(xué)方面的形式,還有音樂、影視、戲劇、舞蹈、雜技、繪畫等藝術(shù)方面的形式。教師:你喜愛的文學(xué)作品、電影、電視及其他文藝作品有哪些?請說說理由。學(xué)生:競相回答。學(xué)生的回答將更富有時代性和個性特點。教師要教育學(xué)生熱愛健康有益的藝術(shù)作品,提高自己的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的道德情操。教師:利用多媒體展示一組文藝作品圖片或精彩片段,(油畫《開國大典》、大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》、戲劇《紅燈記》、小提琴曲《梁?！?、動畫片《海爾兄弟》、電影《林則徐》《紅高粱》《老井》《一個都不能少》、小說《紅巖》圖片、毛主席詩詞朗誦等。)教師邊放邊讓學(xué)生說出這些文藝作品的名稱。課中反思：學(xué)生們興致很高，嘰嘰喳喳，影響課堂的推進(jìn)速度，課堂調(diào)控需加強(qiáng)。教師:濃濃的藝術(shù)氛圍感染著我們,經(jīng)典懷舊的歌曲打動了我們,請問同學(xué)們在文學(xué)藝術(shù)方面有什么愛好?你是怎樣發(fā)展自己愛好的?學(xué)生:踴躍搶答。愛好廣泛,包括繪畫、書法、朗誦、唱歌、玩電腦等等。教師強(qiáng)調(diào):發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)高雅情趣,有助于我們的身心健康,但應(yīng)處理好興趣愛好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,使兩者相輔相成。（三）走向世界體育強(qiáng)國多媒體展示：全民廣播體操學(xué)生在上體育課薩馬蘭奇為許海峰頒獎鄧亞萍教師:新中國成立后,特別是改革開放以來我國體育比賽項目取得哪些讓世人矚目的成就?學(xué)生在看書,查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上回答:競技體育“沖出亞洲走向世界”,乒乓球、羽毛球、女排、跳水、體操等項目在國際體壇上卷起一陣陣“中國旋風(fēng)”,獲得多枚金牌。振奮了民族精神,張揚(yáng)了國威。體育健兒奮力拼搏,為國爭光,屢建功勛。容國團(tuán)、許海峰、李寧等一大批優(yōu)秀運動員不斷涌現(xiàn),長江后浪推前浪,標(biāo)志著我國正在走向世界體育強(qiáng)國。教師:發(fā)展體育運動除了在比賽場上為國爭光之外,還有什么現(xiàn)實意義?學(xué)生:群眾性的體育運動蓬勃開展,體育成為學(xué)校教育的重要課程,民族素質(zhì)大幅度提高,把“東亞病夫”的帽子扔進(jìn)了太平洋。綜合國力的增強(qiáng),為發(fā)展體育提供了必要的保證;體育的發(fā)展,使民族素質(zhì)得到提升,進(jìn)一步增強(qiáng)了綜合國力。教師:我國正在這樣的良性循環(huán)作用中不斷崛起。我堅信,到了2008年第29屆夏季奧運會在北京舉行的時候,全世界將欣喜地觀賞到中國龍在東方盤旋升騰的壯觀場面。教師:剛才我們一起了解了新中國的文學(xué)藝術(shù)、體育、衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。我腦子里一直在想著這么一個問題:社會主義時期的文藝、體育、衛(wèi)生事業(yè)能如此蓬勃發(fā)展,取得這么多舉世矚目的成就,原因是什么呢?學(xué)生討論(略)學(xué)生(甲):黨和政府的關(guān)心,重視。學(xué)生(乙):各級文藝、體育、衛(wèi)生工作者辛勤工作的結(jié)果。四、拓展視野，情感升華沒有黨和政府的關(guān)心、重視、支持,沒有各級文藝、體育、衛(wèi)生工作者的辛勤工作,刻苦鉆研,也就沒有這樣喜人的成果。作為一名中國人我們?yōu)樾轮袊〉眠@么巨大的成就而感到自豪,作為一名中國人我們又應(yīng)感到肩上的擔(dān)子很重很重,那就是該怎樣把精神文明和物質(zhì)文明都搞好,共同來建設(shè)繁榮昌盛、有中國特色的社會主義。五、知識整合，練習(xí)反饋1.知識整合（板書）（一）藝術(shù)的發(fā)展（二）文學(xué)的繁榮（三）走向世界體育強(qiáng)國2．練習(xí)反饋：見《伴你學(xué)》P111-112（注：待合格學(xué)生只做其中的選擇、填空題）課后反思：教學(xué)中，我利用PPT課件帶領(lǐng)學(xué)生對現(xiàn)代中國美術(shù)作品進(jìn)行分類欣賞，使現(xiàn)代教學(xué)手段在美術(shù)欣賞中得到充分應(yīng)用。進(jìn)一步拓寬了教學(xué)設(shè)計思路，使美術(shù)欣賞課融匯了更多的形象因素。欣賞課的任務(wù)不再是對學(xué)生就某件藝術(shù)品進(jìn)行單一的審美活動，而是教師在教學(xué)中善于激勵學(xué)生研究美、探索美，善于結(jié)合藝術(shù)品產(chǎn)生的時代背景、文化環(huán)境，從藝術(shù)史、藝術(shù)批判的角度，采用聯(lián)系、比較的方法和各種手段使學(xué)生對藝術(shù)家、藝術(shù)品和藝術(shù)現(xiàn)象有個綜合的、立體的認(rèn)識，使他們能夠全方位地看待藝術(shù)品和藝術(shù)現(xiàn)象，視野變得更開闊，從而提高他們的審美素養(yǎng)。美術(shù)作品欣賞是個體的審美活動，繪畫作品是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)，如果讓學(xué)生獨自欣賞，比較困難，一方面，我應(yīng)用ppt課件直觀地展示名家作品，并有意識地引導(dǎo)合理想象，從而理解中國畫表達(dá)詩意的傳統(tǒng)，一方面借助畫家的小故事，讓學(xué)生了解畫家人品、畫品。。借助直觀課件，結(jié)合畫家的繪畫特點，介紹畫家采用的傳統(tǒng)手法，如：留白、虛實、意境、筆墨以及融合西畫的寫實、透視、比例、明暗等的兼容并蓄、百花齊放的藝術(shù)風(fēng)格。美術(shù)欣賞應(yīng)本著“學(xué)生為主體”的原則，努力激發(fā)其參與審美活動的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行想象。通過比較、討論等方法去體驗、思考、鑒別、判斷，以提高他們的審美能力和欣賞水平。附：練習(xí)題單項選擇題1．著名長篇小說《青春之歌》的主要內(nèi)容是反映（）A．青年學(xué)生走上革命道路B．改革開放后農(nóng)民走上致富之路C．地下工作者斗爭生活D．