與謝中書書課程學(xué)習(xí)

與謝中書書陶弘景山水小品第1頁/共36頁第一頁，共37頁。散文品種之一。短小靈活，簡練雋永，具有議論、抒情、敘事的多重功能，偏重于即興抒寫零碎的感想、片斷的見聞和點滴的體會，是一種輕便自由的文學(xué)形式。在中國盛行于明清。在現(xiàn)代中國，20年代的小品文，是各式短文的統(tǒng)稱，與美文、隨筆、雜感、絮語散文大體相當(dāng)。第2頁/共36頁第二頁，共37頁。

即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。書《與謝中書書》是陶弘景回復(fù)朋友謝中書的一封書信。第3頁/共36頁第三頁，共37頁。

陶弘景南朝人，字通明，號華陽隱居。丹陽秣陵人，去官隱居茅山，人稱“山中宰相”。有《陶隱居集》。本文是六朝山水小品名作。

本文與南朝吳均的《與朱元思書》可稱雙璧，同為六朝山水名作。第4頁/共36頁第四頁，共37頁。陶弘景――“山中宰相”

――齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。

第5頁/共36頁第五頁，共37頁。作品背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》第6頁/共36頁第六頁，共37頁。

與謝中書書南朝陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復(fù)有/能與其奇者。第7頁/共36頁第七頁，共37頁。

讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，感情充沛，一氣呵成。第8頁/共36頁第八頁，共37頁。山川之美,古來共談。山川之美,古來共談。第9頁/共36頁第九頁，共37頁。清流見底。高峰入云，第10頁/共36頁第十頁，共37頁。兩岸石壁，五色交輝第11頁/共36頁第十一頁，共37頁。青林翠竹，四時俱備。第12頁/共36頁第十二頁，共37頁。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。第13頁/共36頁第十三頁，共37頁。夕日欲頹，沉鱗競躍。第14頁/共36頁第十四頁，共37頁。實是欲界之仙都，第15頁/共36頁第十五頁，共37頁。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第16頁/共36頁第十六頁，共37頁。山川之美，古來共

談。高峰入云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。

巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。一起。談?wù)摚蕾p。解詞譯文第17頁/共36頁第十七頁，共37頁。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。色彩斑斕。交相輝映。青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。四季。都。存在解詞譯文第18頁/共36頁第十八頁，共37頁。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗

競

躍。清晨的薄霧將要散盡的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。清晨。散盡。墜落潛在水中的魚。鱗，借代魚。爭相。跳出水面。解詞譯文第19頁/共36頁第十九頁，共37頁。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的康樂公謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。指人間指仙境。南朝的謝靈運參與，這里指欣賞。解詞譯文第20頁/共36頁第二十頁，共37頁。結(jié)構(gòu)一、總寫。以感慨發(fā)端。二、分寫具體描繪了秀美的山川景色。三、抒情、議論。以感慨收束。分總總第21頁/共36頁第二十一頁，共37頁。山川之美，古來共談。

有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情?？倢?，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情？

分析課文“美”：是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對山川風(fēng)物的審美感受──愉悅。第22頁/共36頁第二十二頁，共37頁。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。極力描寫山之高，水之凈仰視平遠高遠靜景動景聽覺視覺描繪了秀美的山川景色。俯瞰

極目遠眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。通過描寫朝夕變化，生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。第23頁/共36頁第二十三頁，共37頁。

作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？觀察角度：由仰而俯；（高低，遠近）景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；感官調(diào)動：視聽結(jié)合；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。第24頁/共36頁第二十四頁，共37頁。

抒情、議論，以感慨收束。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

表達了作者沉醉山水的愉悅之情；與古今知音共賞美景的得意之感；與謝公比肩的自豪之感。。第25頁/共36頁第二十五頁，共37頁。文章表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者沉醉山水的愉悅之情，酷愛自然歸隱林泉的志趣，與古今知音共賞美景的得意之感。第26頁/共36頁第二十六頁，共37頁。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。第27頁/共36頁第二十七頁，共37頁。（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。第28頁/共36頁第二十八頁，共37頁。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。

（3）語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。第29頁/共36頁第二十九頁，共37頁。1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？美合作探究第30頁/共36頁第三十頁，共37頁。3、分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達作用。

“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。“鱗”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。第31頁/共36頁第三十一頁，共37頁。4、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”5、運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？“高峰入云，清流見底”第32頁/共36頁第三十二頁，共37頁。6、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。7、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么？曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。第33頁/共36頁第三十三頁，共37頁。

能力訓(xùn)練：美麗的風(fēng)景勾起了我們的暇思。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲。第34頁/共36頁第三十四頁，共37頁。映入眼簾的是藍天白云的畫面，空氣里只有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風(fēng)飄走了。湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，藍天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍著山，雖然天空只有白云，可藍天下還有美麗的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有幾聲鳥叫聲，猶如為這寧靜增添歡樂。第35頁/共36頁第三十五頁，共37頁。感謝您的觀看。第36頁/共36頁第三十六頁，共37頁。內(nèi)容總結(jié)與謝中書書