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文檔簡介

小說里的眾生相——九年級語文下冊第二單元學習任務群教學設計九年級下冊第二單元是一個小說單元，編排了《孔乙己》《變色龍》《溜索》《蒲柳人家（節(jié)選）》幾篇課文。其中有中國現(xiàn)當代小說，也有外國小說；有短篇小說，也有長篇小說節(jié)選。這個單元的學習重點是通過分析小說人物形象來理解小說的主題。小說這種體裁對于初中生來說，有基礎，有意思，也有難度。學生往往只關注故事情節(jié)，對人物形象和主題的理解深度都不夠。比如對孔乙己形象的分析，因為背景時代久遠，學生往往覺得可笑、可憐，但不容易想到他更可悲、可氣。對于《變色龍》的主人公，學生看到他前后矛盾，變來變去的樣子確實可笑，感受到他看風使舵、媚上欺下的嘴臉，卻很難更深地想到這是沙俄政治腐敗、亂自上作造成的結果。在教學時要引導學生進行深層次的思考和探究。本單元寫作內容是“審題立意”，屬于考場作文訓練，與本單元的課文學習關系不大，但也可以用學習過程中的探究內容為題來訓練其審題立意和寫作能力。單元后面綜合性學習內容是“歲月如歌——我們的初中生活”，屬于跨學科學習任務群，可以單獨設計，不要融入大單元學習任務群中。針對以上情況，我們可以把本單元的大單元任務群主題設定為“小說里的眾生相”。大單元學習的核心任務是改編課文劇。大單元學習目標：1.積累字詞和美句。2.理解小說內容，梳理故事情節(jié)。3.分析人物形象，探究小說主題。4.訓練批注閱讀，提升閱讀效率。5.學習審題立意，訓練材料作文。大單元學習主任務：一、梳理故事情節(jié)二、分析主要人物三、探究深刻主題四、訓練話題寫作“任務一”學生自讀本單元四篇小說，初步感知內容，借用助學表單完成對單元學習內容的整體感知。安排兩個學時，設計以下活動：活動一：自讀課文，積累字詞活動二：自讀小說，概括情節(jié)活動三：交流討論，梳理比較“任務二”通過精讀、比較閱讀和批注式閱讀，分析人物形象，學習描寫人物的方法，感受小說的語言魅力。安排五個學時，設計以下分析話題：話題一：孔乙己形象綜述話題二：會變化的奧楚蔑洛夫話題三：馬幫的漢子們話題四：運河岸邊一家人話題五：小說里的眾生相“任務三”借助人物形象、背景資料的分析，探究小說的主題思想。安排兩個學時，設計以下探究話題：話題一：孔乙己悲劇的根源話題二：“變色龍”是如何造成的話題三：馬幫的精神話題四：性格決定命運還是時代決定命運“任務四”是結合本單元的寫作內容設計的任務，可以從本單元的分

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