《怎么都快樂》-教學設計教案

《怎么都快樂》第二課時【教學目標】多種形式鞏固生字和詞語。2.學習課文第2～4小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“有勁”等詞語的意思，繼續(xù)積累動賓結構的短語，利用省略號結合游戲名稱進行仿說。3.朗讀課文，讀出詩歌的情趣，感受詩歌的節(jié)奏，體會玩游戲的快樂?！窘虒W過程】一、復現(xiàn)詞語，鞏固生字1.出示詞語，多種形式練讀。折船折馬踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂下象棋打羽毛球坐蹺蹺板講故事跳長繩拔河老鷹捉小雞打排球打籃球踢足球開運動會【設計意圖】鞏固時再次利用詞語卡片，讓學生與生字詞語反復見面，并加深對動賓結構短語的印象。2.回顧第1節(jié)，體會一個人玩游戲的快樂，引領學生再次走進課文。二、品讀課文，理解主題（一）讀編兒歌1.合作朗讀：師:哪位小朋友喜歡第二小節(jié)？喜歡第二小節(jié)的小朋友一定有一個要好的朋友，請你邀請你的好朋友一起來讀一讀吧。2.運用圈畫：師:真讓老師慕！兒歌告訴我們，兩個人可以玩哪些游戲呢？（講故事）3.韻律朗讀。：師:兩個人玩的游戲真多，作者首先描寫了講故事這個游戲，他是怎么說的呢？我們一起來讀一讀吧。兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。4.玩創(chuàng)兒歌。（1）趣填兒歌。師:把字數(shù)變多真好玩，你能編一編嗎？打羽毛球得有兩個人才行，你_________我_________，你_________我_________。坐蹺蹺板得有兩個人才行，你_________我_________，你_________我_________。（2）連句成詩。根據(jù)省略號，拓展兩個人可以玩的游戲名稱，接著編一編。兩個人玩，很好！_________得有兩個人才行，你_________我_________，你________我_________。還有_________，_________，_________.......（打乒乓、猜謎語、下跳棋、丟手絹、捉迷藏、掰手腕、過家家、學唱歌、放風箏、猜謎語、做燈籠、悄悄話…）（二）對比發(fā)現(xiàn)1.師:哪些小朋友喜歡第三小節(jié)？三個人呀，肯定玩得非?？鞓?。三個人可以玩什么？指名讀第3小節(jié)，其他學生仔細聽，并思考:哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？（講故事）看來三個人玩更快樂。（小組賽讀。全班讀）2.引導發(fā)現(xiàn):兩個人講故事和三個人講故事的區(qū)別。出示句子:講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。比較朗讀，體會講故事多個人聽的有趣和有味，了解“有勁”的意思?！驹O計意圖】兩小節(jié)的內容有聯(lián)系又有區(qū)別，合在一起學習可以簡化教學環(huán)節(jié)。師生合作朗讀，體會不同游戲玩時的樂趣，感受詩句的節(jié)奏。（三）誦讀第4節(jié)，體會快樂1.全班齊讀：師:第四小節(jié)我們一起讀。思考：許多人可以玩哪些游戲？（拔河、老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球，開運動會）在講感嘆號之前可以加入第一課時中想講的省略號。（1）師:小朋友們，老師知道當你們肯定還有很多游戲沒有說出來。這么多游戲我們能把它們都寫下來嗎？所以呀，文中出現(xiàn)了四個省略號。大家能找到它們嗎？老師復現(xiàn)有省略號的句子在ppt上（2）師:小朋友們真能干，能自己和省略號交上朋友了。這個省略號太神奇了，它代表了那么多那么多的游戲。一個人、兩個人、三個人、很多人玩，有那么多的游戲，說也說不完，就用省略號代替了?！驹O計意圖】同桌合作練習用不同的句式說話，用句式練習代替講解，促進朗讀。2.教師引讀:師：看來兒歌中的小朋友可真會玩呀！許多人玩更快樂！當我們大家一起玩的時候，大家都快樂。一個人玩—（很好?。﹥蓚€人—（很好?。┤齻€人玩—（很好?。┧膫€人玩—（很好?。┰S多人一起玩—（更好?。?.說說發(fā)現(xiàn):（句末是感嘆號，人數(shù)逐增，快樂更大…）4.接著思考:許多人一起玩—（更好?。┖迷谀膬海坑梦闹芯渥觼砘卮?？（人多，什么游戲都能玩）5.加動作讀。師:快樂就在我們的身邊，現(xiàn)在，請你們自己快樂地讀兒歌還可以加上自己喜歡的動作。三、拓展閱讀，深入主題有這么一位小朋友他覺得跳繩很快樂，他說啊跳繩可以強身健體和放松心情，使我們高興！另外一位小朋友直接用一首小詩來歌頌跳長繩給他帶來的快樂。還真是怎么都快樂呢！那到底快樂在哪里呢？怎么把這樣的快樂用文字表達出來？我們一起翻開拓展閱讀材料來瞧一瞧吧！p32頁《跳長繩》：注意情感的表達拓展材料1.p30頁《跳