四年級(jí)班主任工作總結(jié)1500字

Word-5-四年級(jí)班主任工作總結(jié)1500字本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年三班的班主任工作?；仡櫯c同學(xué)一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，勝利過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，健壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是珍貴的人生財(cái)寶！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為學(xué)校班主任的我們，天天面向的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、精心、仔細(xì)的人。若談起班主任的工作，唯恐幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：

一、親近同學(xué)，把愛灑向每一個(gè)同學(xué)的心田

我們聞名教導(dǎo)家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教導(dǎo)猶如池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘，同樣，教導(dǎo)沒(méi)有愛也不能稱之為教導(dǎo)”。由此可見，一切勝利的教導(dǎo)都必需基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教導(dǎo)的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)老師要做到愛同學(xué)并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位同學(xué)，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的同學(xué)。這一點(diǎn)我深有體味，急得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對(duì)待每一位同學(xué)，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到教師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教導(dǎo)違背紀(jì)律的學(xué)生，專心的協(xié)助學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，真心的鼓舞有長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，可是隨著時(shí)光的推移，我的耐心沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批判、指責(zé)和埋怨?？粗@些孩子的眼神一每天黯淡下去，臉上的笑容也不在絢爛，我的心里有說(shuō)不出的難受。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多人之中最孤單無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的同學(xué)，天天面向的是父母的指責(zé)，學(xué)生的諷刺，教師的冷眼，他們內(nèi)心深處的疼痛又有誰(shuí)能了解呢？假如此時(shí)教師送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受激動(dòng)，并牢記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！甭劽虒?dǎo)家加里寧也說(shuō)過(guò)：“老師宛然天天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的擅長(zhǎng)窺視老師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們老師在平時(shí)生活中注重自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處事事為同學(xué)樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是同學(xué)不能很好的保持地面的清潔。天天值日生辛勞清掃完教室后不久地面就會(huì)浮現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種辦法制止這種現(xiàn)象。比如：每人預(yù)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)覺(jué)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不顯然。后來(lái)，我故意無(wú)意的在他們面前隨手撿撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)光，我驚喜的發(fā)覺(jué)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾同學(xué)也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們舉行大力表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹立典范。久而久之，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特征，我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生舉行監(jiān)督，發(fā)覺(jué)違紀(jì)的同學(xué)就對(duì)其舉行教導(dǎo)，并且，我樂(lè)觀引領(lǐng)同學(xué)舉行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的同學(xué)舉行個(gè)別教導(dǎo)，發(fā)覺(jué)他們的一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使教師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四班級(jí)的同學(xué)了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三班級(jí)同學(xué)已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，日常養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。清晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不肯意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著清晨的大好時(shí)間被白白鋪張掉，而同學(xué)們卻毫不在乎。我真是又急又氣。鎮(zhèn)靜下來(lái)仔細(xì)思量，我打算分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我天天早早到校跟班，帶著同學(xué)上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)光后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能比較投入地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，個(gè)別學(xué)生還是溜號(hào)，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)其舉行教導(dǎo)，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下仔細(xì)上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，天天到校后，在無(wú)人看守下自覺(jué)上自習(xí)。剛開頭，同學(xué)主動(dòng)性差，惟獨(dú)幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上嚴(yán)肅其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)比他們?yōu)槟昙?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他同學(xué)的餓觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸深厚。

三、擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)有利的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，正確引領(lǐng)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。因?yàn)槲覀儼嗍呛蠼M建起來(lái)的。學(xué)生們的詳細(xì)意識(shí)比較淡泊，年級(jí)缺少凝結(jié)力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家舉行教導(dǎo)如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期小學(xué)組織了秋季越野賽，我們班取得了團(tuán)體第一的好成果，我在班上對(duì)運(yùn)動(dòng)員那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的餓精神舉行稱贊。除此之外，我還要求同學(xué)樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立同學(xué)的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)。在年級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批判、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取、奮勉向上的班集體。

總體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有心得也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)