樂博幼兒第12節(jié)體育運動舉重機(jī)器人

UARO3第十二課體育運動—舉重機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1、了解舉重運動的歷史。2、復(fù)習(xí)前進(jìn)、后退及碰撞開關(guān)的編碼積木的功能。3、通過觀察、分析來組裝舉重機(jī)器人。4、使用編碼積木和編碼板來完成任務(wù)。課程重難點1、CPU的功能調(diào)試。2、編碼積木及編碼板的使用。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入

1、手指操：《看著容易做著難》

瓜子這么尖，

（雙手五指合攏在體前）

河葉這么寬，

（雙手平打開，手心向上）餃子這么長，

（雙手平打開的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四指合攏）看著容易做著難。

（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，再輪流交換指向）2、創(chuàng)設(shè)情境今天我們將舉行一場大力士比賽，看誰的力氣大。你們覺得自己的力氣大嗎？伸出你的胳膊咱們來比比看。今天來了一位力量型選手——他就是舉重運動員。我們就要來做一做這個舉重機(jī)器人。3、舉重運動的歷史。舉重是一項歷史悠久的運動，將杠鈴以雙手舉過頭，舉起的杠鈴重量為勝負(fù)依據(jù)。舉重運動員要完成兩個舉重動作:抓舉和挺舉。古希臘人曾用舉石頭來鍛煉和測驗人的體力，羅馬人在棍的兩頭扎以石塊來鍛煉體力和訓(xùn)練士兵。項羽舉鼎武松舉石4、舉重運動。二、探索體驗主題搭建1、前進(jìn)、后退的編碼積木以及碰撞開關(guān)的編碼積木。2、編碼積木的使用。

3、CPU的功能調(diào)節(jié)。首先打開電池盒的開關(guān)，然后按住碰撞開關(guān)2~3秒，使CPU的LED指示燈進(jìn)入快閃狀態(tài)，松開碰撞開關(guān)，然后再次按下碰撞開關(guān)后就松開，使CPU的顏色變?yōu)榘咨俅伟聪屡鲎查_關(guān)2~3秒，使CPU的指示燈結(jié)束快閃狀態(tài)，即將CPU的功能調(diào)為可編程狀態(tài)。

4、組裝舉重機(jī)器人教師示范，幼兒觀察

首先請幼兒觀察，舉重機(jī)器人有哪幾部分？都需要什么零件？請幼兒說一說。

教師示范，動作要放慢，讓幼兒看得清楚。幼兒操作、教師進(jìn)行觀察、指導(dǎo)、檢查。創(chuàng)意搭建

1、請幼兒自由選擇創(chuàng)意材料，裝飾舉重機(jī)器人。

2、連線，并調(diào)試CPU。

連接編碼板和CPU（連接到白色下載端口），打開編碼板上的電源開關(guān)，然后將碰撞開關(guān)及前進(jìn)、后退的編碼積木圖中編碼積木的位置分別放置在編碼板的“1、2、3、4”位置上面。具體操作方法：按編碼板上的藍(lán)色下載按鈕，將遙控器的程序下載到機(jī)器人里面。當(dāng)聽到“滴滴”的聲音說明程序下載成功；如果聽到“嘀嘀嘀”的聲音說明下載失敗。

該程序的功能：

按綠色碰撞開關(guān)的時候，機(jī)器人舉起杠鈴；按黃色碰撞開關(guān)的時候機(jī)器人放下杠鈴。想一想：如果機(jī)器人不能按要求（方向）動作應(yīng)該怎么辦？三、反思學(xué)習(xí)1、請幼兒展示自己的作品，說說自己在程序上有什么創(chuàng)意。2、想一想在編程時哪里需要幫助了？為什么？3、教師說一說通過觀察幼兒編程發(fā)現(xiàn)的問題。4、請幼兒整理教具，物歸原處。四、總結(jié)重構(gòu)1、碰撞開關(guān)及