【小學(xué)語文 】《海的女兒》說課（課件）四年級(jí)下冊(cè)語文部編版

《海的女兒》說課說課人：xxx時(shí)間：xxxxx三

教學(xué)過程四

板書設(shè)計(jì)一

教學(xué)分析二

教法學(xué)法目錄一.教學(xué)分析1.說教材4.說教學(xué)重難點(diǎn)3.說教學(xué)目標(biāo)2.說學(xué)情《海的女兒》是人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文，該單元以“中外經(jīng)典童話”為主題展開。與舊版教材不同這篇課文選自《海的女兒》的開頭部分，半開放的結(jié)構(gòu)給予學(xué)生廣闊的閱讀空間。課文篇幅較長，情節(jié)生動(dòng)，作者用詩一樣的語言描繪了夢(mèng)幻場景和鮮明豐滿的人物形象，潤物細(xì)無聲地將情感融入文字當(dāng)中，充滿強(qiáng)大的精神感召力。字里行間表現(xiàn)出小人魚對(duì)人類世界的向往，也表達(dá)了作者渴望光明和美好的生活。1.說教材《海的女兒》四年級(jí)學(xué)生處于兒童向青少年轉(zhuǎn)變的過渡時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和情感能力的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)，這階段學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思想方法，思維意識(shí)逐漸清晰，從籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，注重條例性。2.說學(xué)情情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能結(jié)合課文感受人物形象，并交流對(duì)最小公主的印象。知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)“矢、蔚”等7個(gè)生字過程與方法目標(biāo)能用較快的速度默讀課文，并說出文中奇妙之處。3.說教學(xué)目標(biāo)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)能夠讀懂故事內(nèi)容，感受人物形象并與同學(xué)交流自己的閱讀感受。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合課文感受人物形象，并交流對(duì)最小公主的印象。4.說教學(xué)重難點(diǎn)二.教法學(xué)法1.說教法2.說學(xué)法考慮到語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀感悟法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)習(xí)勤于思考。1.說教法

在學(xué)法上，我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，通過自主閱讀、合作交流、討論探究等方式展開，以此提高學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.說學(xué)法三.教學(xué)過程（二）.閱讀感受，整體把握（四）.課堂檢測，反思學(xué)習(xí)本課教學(xué)設(shè)計(jì)基于“研究性閱讀模式”（一）.創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（三）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自讀自悟（五）.總結(jié)升華，閱讀原著三.說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)“安徒生童話王國”情境《賣火柴的小女孩》《海的女兒》70%80%教師啟發(fā)式提問（一）.創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)1.快速默讀課文，思考問題：你是否喜歡海的女兒？她給你留下最深刻的印象是什么？2.分享一下你的初讀感受吧！3.試抓住重點(diǎn)語句概括文章內(nèi)容。海的女兒人魚公主（二）.閱讀感受，整體把握（三）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自讀自悟人/物

覺得奇妙的地方給你留下的印象最小的公主1.自讀課文，并嘗試完成表格。2.你的表格是怎樣填寫的呢，一起來分享一下吧。3.說一說最小的公主給你留下最深的印象是什么？矢車菊恰恰1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。撫摸硫磺（四）.課堂檢測，反思學(xué)習(xí)蔚藍(lán)鯨魚親昵2.今天這篇文章你的學(xué)習(xí)效果如何？學(xué)到了什么？是否還有不明白的問題？

自我反思能使學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感等諸多綜合素質(zhì)得以改善，有效提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)其自我教育能力。1.樹立拓展性閱讀教學(xué)觀2.發(fā)揮閱讀的導(dǎo)讀功能3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。21（五）.總結(jié)升華，拓展閱讀請(qǐng)你試著來總結(jié)一下本篇文章吧！你知道當(dāng)十五歲的小人魚來到人類世界時(shí)，發(fā)生了什么故事嗎？小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。她感到自己的身體正在一點(diǎn)點(diǎn)地化為泡沫。

小人魚來到人類世界后，到底發(fā)生了什么故事，她怎么會(huì)化為泡沫呢？課下請(qǐng)大家閱讀完整版《海的女兒》尋找問題答案。（五）.總結(jié)升華，拓展閱讀四.板書設(shè)計(jì)28.海的女兒海的女兒海底世界

奇妙、美麗外面世界

極度渴望四.板書設(shè)計(jì)作者：渴望光明和美好的世界

這篇課文的教學(xué)，我遵循以學(xué)生為主體