學(xué)校發(fā)展年度實(shí)施方案

學(xué)校發(fā)展年度實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為全面的貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)文件精神,加強(qiáng)規(guī)范學(xué)校行為,大力實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,努力創(chuàng)建和諧校園和讓人民滿意的教育。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作我校高度重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè),特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任小組組長,分管教學(xué)的副校長任副組長,教導(dǎo)處主任和教研組長任組員,確保教學(xué)工作扎實(shí)有效地推進(jìn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。組長:副組長:成員:三、工作目標(biāo):遵循辦人民滿意的教育宗旨,讓每一位學(xué)生得到理想的發(fā)展,讓每一名學(xué)生收獲成功的喜悅,抓好教師隊(duì)伍和學(xué)生發(fā)展兩個(gè)層面,突出學(xué)科建設(shè)、校本教研、校園文化三個(gè)核心,建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代校園、生動(dòng)活潑的人文校園、美麗溫馨的生活校園。使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)普遍提高,名優(yōu)教師隊(duì)伍更加壯大;學(xué)生身心全面發(fā)展,個(gè)性特長得以發(fā)揮;學(xué)校管理更加科學(xué)、規(guī)范,發(fā)展活力顯著增強(qiáng);人民群眾對(duì)學(xué)校的滿意程度更加提高,辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升的府谷縣窗口學(xué)校。四、主要工作及措施(一)充分認(rèn)識(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要性和必要性組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,統(tǒng)一思想,深刻領(lǐng)悟到教育內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)質(zhì)是牢固樹立素質(zhì)教育、突出以生為本的教育理念。內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展是學(xué)校強(qiáng)身健體之根本,是學(xué)校事業(yè)長久不衰之保證。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)會(huì)使優(yōu)質(zhì)教育得到更好地落實(shí),會(huì)讓每一名學(xué)生真正地成為社會(huì)有用之才。內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展需要我們教師全身心地投入到教育教學(xué)工作中,用師魂鑄造美德,用敬業(yè)譜寫明天。(二)完善民主、規(guī)范、高效的管理機(jī)制1、體現(xiàn)目標(biāo)﹑責(zé)任﹑質(zhì)量相統(tǒng)一的工作要求依崗劃定工作目標(biāo),明確工作責(zé)任,落實(shí)工作任務(wù),達(dá)到工作質(zhì)量。做到崗位責(zé)任人人承擔(dān),崗位任務(wù)人人完成,崗位目標(biāo)人人實(shí)現(xiàn),崗位質(zhì)量人人有效。加強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控管理力度,追求工作過程的實(shí)效化。2、認(rèn)真落實(shí)“校長五個(gè)一”活動(dòng)加強(qiáng)管理隊(duì)伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)建設(shè)。校委會(huì)層面要牢記使命,身先士卒,放下身份,潛下心來。能策劃,能協(xié)調(diào),能參與,要親歷親為。堅(jiān)持圍繞教學(xué)工作,立足分管工作,抓實(shí)學(xué)年工作,協(xié)調(diào)教研工作的指導(dǎo)原則。規(guī)定校長以及各中層領(lǐng)導(dǎo)每天至少進(jìn)一次教室;每周至少參加一次教研活動(dòng);每月至少組織一次教情、學(xué)情分析;每學(xué)期至少要聽三分之二教師的課;每年至少完成一篇高質(zhì)量的管理論文,充分發(fā)揮中層干部的特長,加強(qiáng)崗位鍛煉,自主成長,提高管理能力。努力做到抓好一攤,管好一塊,擋好一面。3、切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)堅(jiān)持師德首位,崇尚以德立身、以德立教。樹立師德典型,塑造師表形象,確立良好的師德觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀和價(jià)值觀,建立長效的師德建設(shè)機(jī)制。做到工作考核看師德,選優(yōu)評(píng)先看師德,評(píng)職晉級(jí)看師德,崗位競聘看師德。開展“講敬業(yè)、講誠信、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)”和“愛學(xué)校、愛崗位、愛學(xué)生”的“四講三愛”師德教育活動(dòng)。4、做好學(xué)校安全管理工作要切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,完善學(xué)校安全管理機(jī)制,堅(jiān)決把安全目標(biāo)、安全責(zé)任、安全措施,落實(shí)到位。防交通事故,防活動(dòng)意外等安全工作視為重中之重,精心抓好。經(jīng)常做好安全教育工作,加強(qiáng)安全防范工作,確保無人為安全事故發(fā)生,繼續(xù)創(chuàng)建“平安校園”。(三)全面提高德育工作實(shí)效性樹立每一位教師都是德育工作者,每一個(gè)崗位都有德育任務(wù)的觀念,著力體現(xiàn)本職崗位德育功效,細(xì)化階段德育目標(biāo),形成全員育人、全面育人、全程育人的良好機(jī)制。努力開創(chuàng)管理科學(xué)化、內(nèi)容系列化、活動(dòng)規(guī)范化、措施具體化的德育新局面。1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣堅(jiān)持養(yǎng)成教育經(jīng)常性,行為管理實(shí)效性的原則。理順工作程序,發(fā)揮教導(dǎo)處、班主任教育管理主導(dǎo)作用。把日常行為管理細(xì)化到每一位學(xué)生,分階段、分時(shí)期地實(shí)現(xiàn)和完成教育目的與任務(wù)。2、引導(dǎo)學(xué)生自主教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展樹立教育民主、師生平等、尊重學(xué)生的思想,在教育管理中,寬嚴(yán)適度,加強(qiáng)情感投入與交流,講道理、講藝術(shù),克服簡單粗暴和體罰行為。注重個(gè)性化教育,統(tǒng)一化管理。任課教師和班主任要緊密配合了解每一名學(xué)生,教育好每一名學(xué)生。要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理發(fā)展、行為習(xí)慣、個(gè)性特長、家庭狀況等,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、個(gè)性教育、心理疏導(dǎo)及管理。3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),形成人人育人氛圍每位教師都要有較高的道德追求,每位教師都要具備讓學(xué)生值得效仿的良好道德修養(yǎng),每位教師都要樹立德育為首的教育理念。在教育教學(xué)工作中,自覺地滲透德育,主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生的教育管理責(zé)任,自覺地做好學(xué)生人格形成的導(dǎo)師。德育處、教導(dǎo)處要發(fā)揮職能作用,實(shí)行德育工作班主任負(fù)責(zé)制,實(shí)行課堂教學(xué)任課教師責(zé)任制。學(xué)校里的每一個(gè)崗位,每一個(gè)人都負(fù)有教育的職責(zé),做到全崗位、全人員、全過程育人。(四)關(guān)注課堂,改善教學(xué),千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量本著細(xì)致、有效的工作原則。立足課堂,嚴(yán)守常規(guī),抓實(shí)做細(xì)教學(xué)過程;教研牽動(dòng),改善教學(xué),有效改變教學(xué)方式;把握文本,重在反思,不斷提升教學(xué)水平;面向全體,分層管理,全面保證學(xué)科成績;完善制度,客觀評(píng)價(jià)。1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),切實(shí)抓好環(huán)節(jié)管理在學(xué)通讀懂教材,強(qiáng)化備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,細(xì)抓、實(shí)抓教師教學(xué)計(jì)劃、授課方式、適時(shí)引導(dǎo)、講練輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測(cè)試評(píng)價(jià)、反饋渠道以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的管理。使每位教師每節(jié)課都能確立客觀得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),創(chuàng)造主動(dòng)交流的課堂氛圍,進(jìn)行科學(xué)合理的思維訓(xùn)練,完成明確適度的課時(shí)任務(wù),收獲清晰可見的教學(xué)效果。教導(dǎo)處要加大對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)力度,通過學(xué)情調(diào)研、跟蹤問效、隨機(jī)聽課、業(yè)務(wù)抽查等工作方式。2、加強(qiáng)教學(xué)結(jié)構(gòu),切實(shí)提高課堂效率課堂教學(xué)要堅(jiān)持“三為主、三并重、一改變”的原則。“三為主”即:學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。“三并重”即:傳授知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用并重,有效輸出與有效輸入并重,會(huì)教與教會(huì)并重?！耙桓淖儭奔?講練方式的改變。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,注重引導(dǎo),使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)“引導(dǎo)、探究、互動(dòng)、有效”的課堂特征。以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,大力提高課堂效率,最大限度地用好四十分鐘,盡力讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲,有所提高。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)檢查,切實(shí)保持過程優(yōu)化充分發(fā)揮教學(xué)制度的積極作用,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)的檢查、指導(dǎo)和監(jiān)控,使教學(xué)工作按學(xué)校計(jì)劃有序進(jìn)行。要體現(xiàn)業(yè)務(wù)檢查的時(shí)間性,業(yè)務(wù)指導(dǎo)的時(shí)效性。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,切實(shí)促使主動(dòng)學(xué)習(xí)建立班主任負(fù)總責(zé),課任教師分科負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理機(jī)制。從聽課到問答,從閱讀到自學(xué),從分析到操作,從作業(yè)到考試都要悉心指導(dǎo),耐心指教。在學(xué)習(xí)管理中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的監(jiān)管力度,學(xué)困生的興趣引導(dǎo),特長生的培養(yǎng)訓(xùn)練,潛能生的發(fā)現(xiàn)開發(fā)。要進(jìn)行跟蹤管理,及時(shí)輔導(dǎo),個(gè)案研究,定期檢測(cè)。通過各種方式規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,精心選編習(xí)題,講究訓(xùn)練質(zhì)量。做到反饋性訓(xùn)練及時(shí),基礎(chǔ)性訓(xùn)練扎實(shí),綜合性訓(xùn)練提高。達(dá)到每課有練必批,有批必改,有錯(cuò)必糾。使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生自身潛能的發(fā)揮。5、加強(qiáng)校本教研,切實(shí)支撐課堂有效抓實(shí)抓好教研工作,是保證課堂教學(xué)鮮活有效的重要支撐。教學(xué)研究就是切合實(shí)際地研究并解決在教學(xué)工作中存在、遇到或發(fā)現(xiàn)的問題,以便有針對(duì)性的及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)工作處于最佳狀態(tài)。只有抓好了校本培訓(xùn)