解讀時間-學習橫向展開議論

請看課本第70頁關于時間的名言名句，你還能說出哪些有關時間的詩文、名言警句？

話題探討第一頁，共19頁。1.明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（《明日歌》）2.今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（《今日歌》）

3.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿《勸學》）

4.少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）

5.花有重開日，人無再少年。6.一日無二晨，時間不重臨。7.驚風飄白日，光景西馳流。（語出三國·魏·曹植）

8.志士惜日短，愁人知夜長。（晉·傅玄

）9.人壽幾何?逝如朝霜。時無重至，華不再陽。（晉·陸機

）10.盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。（晉.陶淵明

《雜詩》其一

）11.勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。（清.朱經

）第二頁，共19頁。學會發(fā)散性思維。

概念由一個中心話題引發(fā)出多種不同的思考點。一是思考的輻射面要寬，二是思考要有深度。

寫法介紹橫向展開議論第三頁，共19頁。橫向展開議論

閱讀課本范文列一個簡要提綱寫法介紹把握并列式結構形式第四頁，共19頁。并列式結構模式：引論（提出中心論點、分論點）

分論點1：論據(jù)＋分析論證本論分論點2：論據(jù)＋分析論證分論點3:論據(jù)＋分析論證結論（照應全文）并列第五頁，共19頁。（1）追問類屬法（2）追問對象法（3）追問原因法（4）追問辦法法（5）追問結果法學會提取分論點

“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”“關涉誰”寫法介紹橫向展開議論第六頁，共19頁。追問類屬法——從“是什么”的角度展開。以“肩膀”為中心，進行分解：①肩膀是親情的牽掛（肩膀裝載著幸福）；②肩膀是友情的寄托（肩膀承載著快樂）；③肩膀是愛情的相守（肩膀搭載著甜蜜）。示例：第七頁，共19頁。追問對象法——從“關涉誰”的角度展開。

以“紀念”為中心論點，分解分論點：①紀念靖節(jié)先生（讓我懂得了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和凈土）。②紀念蘇軾（讓我懂得了在困難逆境中應保持有奮勇向前的心）。③紀念岳飛（讓我懂得了何謂“精忠報國”的鐵骨錚錚和拳拳愛國之心）。

示例：第八頁，共19頁。追問原因法——“為什么”的角度展開。

以“答案是豐富多彩的”為中心論點，進行分解：①世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。②看問題的方法、看問題角度不同，因此答案是豐富多彩的。③評判事物的標準尺度往往不同，因此答案是豐富多彩的。示例：第九頁，共19頁。追問辦法法——從“怎么辦”的角度展開。

以“學會欣賞別人”為中心，進行分解：①學會欣賞別人，要求自己要有坦蕩的胸懷。②學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點。示例：第十頁，共19頁。追問結果法——從“會怎樣”的角度展開。

以“熱愛生活”為中心，進行分解：①熱愛生活，就會樂于為生活付出；②熱愛生活，才會有奮斗的力量；③熱愛生活，才會創(chuàng)造美好的未來。示例：第十一頁，共19頁。訓練示例：運用“追問原因法”以“選擇誠信”為中心，進行分解。

①選擇誠信，因為它比美貌來得可靠；②選擇誠信，因為它比機敏來得憨實；③選擇誠信，因為它比金錢更具內蘊；④選擇誠信，因為它比榮譽更有時效。第十二頁，共19頁。課堂訓練：請以“直面挫折”為話題，運用以上方法提出分論點。（1）直面挫折是一種深沉認知自我的心態(tài)。（2）直面挫折是一種豁達的人生境界。（3）直面挫折，翻過肢體表達的屏障。第十三頁，共19頁。擬寫分論點的要求：①分而有范：幾個分論點應該按同一標準（同一角度）回答同一問題。（“扣得住”）②分而有理：分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，互不包容。（“分得開”）③分而有序：分論點的排列的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。（“排得順”）第十四頁，共19頁。時間的厚度

我們不能增加時間的長度，但能增加時間的厚度?！}記

大漠孤煙，長河落日，虎嘯深山，駝走大漠，這些雄渾開闊的場景讓人陶醉；帝王將相，功過是非，鐘鳴鼎食，瓊樓玉宇，這些光芒四射的字眼讓人目眩。但山河依舊，昔人已去，他們都已被時間滌蕩得無影無蹤。面對這，我們不要感喟人生易逝，歲月難留，我們要能把握時間，增加時間的厚度，讓自己的人生厚重有分量。佳作欣賞第十五頁，共19頁。要增加時間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。民族英雄岳飛被害風波亭，年僅39歲，正當壯年，上天留給他的時間實在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠報國”，寫下“還我河山”，高聲吟唱著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難”！岳飛如一朵開得正艷的花被狂風吹落，短短的生命卻是濃縮的精華，較之碌碌無為空活百年的人，其時間豈只厚百倍！要增加時間的厚度，就要敢于憧憬未來，不斷挑戰(zhàn)自我。年少的班超由于家境貧寒，只能替官府抄寫文書，維持生計。面對歲月的流逝，他開始思考：什么樣的人生才是我該擁有的，人生縱使沒有大志也不該整天只抄抄寫寫。于是他將筆重重一擲，說：“大丈夫應當像張騫那樣到塞外去立功，怎么能老死在書房里呢。”便演繹出了出使西域的傳奇人生。而他所做的，就是時時刻刻把握著時間，憧憬著未來。試想，倘使沒有那千鈞一力的一擲，歷史便少了一段傳奇，而班超縱使長命百歲，也只會一輩子哀嘆人生無味的。第十六頁，共19頁。要增加時間的厚度，就要能夠勇敢面對坎坷，向認定的目的地前進。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@是蒲松齡對生命的理解，對人生價值的理解。蒲松齡的一生，確實很苦，他屢試不中，生活貧苦，始終在貧困線上掙扎，面對一次次打擊，蒲松齡從沒放棄書寫《聊齋志異》。好友勸他不要寫小說，全心全意考功名，但他相信自己的選擇，要證實自己的價值。于是，我國文言短篇小說的顛峰之作問世了。于是，一個失意文人終于懂得了怎樣去把握人生，呈現(xiàn)生命的價值。上天賜給我們的時間是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜時間，讓每一天過得有意義，勇于挑戰(zhàn)，不畏挫折，以此來增加屬于自己的時間的厚度。那么我們的人生就不會是過眼云煙，我們將會抒寫出人生的傳奇！第十七頁，共19頁。

此文標題新穎，有內涵，行文中多處點題，緊扣中心。作者在第一段就點明中心