《開滿鮮花的小路》

第2課時?課時目標1.能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。3.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。?教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語，復(fù)習(xí)鞏固。課件出示：鮮花郵遞員先生原來大叔郵局太太做客驚奇快活美好一堆禮物（1）指名學(xué)生在黑板演示，教師點評。（2）齊讀詞語。2.借助插圖，講講故事。（1）學(xué)生默讀課文，回顧內(nèi)容。（2）指名講述，教師點撥。預(yù)設(shè)：黃狗給鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的一個包裹。他不知道里面的小顆粒是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物啊!”【設(shè)計意圖】借助插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的情節(jié)，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提升他們的語言表達能力。板塊二聚焦重點，感受意境1.抓住語氣詞，感受美的心情。（1）自由朗讀第6自然段，找一找鼴鼠先生看到了什么。（2）課件出示畫面：度過漫長的嚴冬，鼴鼠先生走在明媚的春光里，春風(fēng)拂面，就在這時，他看見了一條開滿鮮花的小路。課件出示：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。①自由讀，指名讀，男女生分組讀。強調(diào)“啊”在文中讀第四聲。②思考：此刻鼴鼠先生的心情怎么樣？哪一個詞表達了他的心情？（?。劢處煼蹲x，學(xué)生齊讀，讀出鼴鼠先生的驚喜之情。2.抓住重點詞，感受美的畫面。（1）你們知道鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)的這條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？課件出示：·門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。·門前開著一大片五顏六色的鮮花。·門前的小路上花朵簇簇。（2）自由讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪個詞語看出來的？課件出示：一大片簇簇絢麗多彩五顏六色點撥：①從“一大片”和“簇簇”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的數(shù)量很多。教師結(jié)合圖片講解“簇簇”的含義。②從“絢麗多彩”和“五顏六色”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的顏色很多。教師結(jié)合圖片講解“絢麗多彩”的意思。（3）齊讀句子，感受鮮花的美。（4）結(jié)合插圖完成課后練習(xí)，試著把一句話說具體。示例：房子旁邊長著一棵高大的樹。山坡上到處是綠油油的小草。草地上小動物們在快活地玩耍。3.聚焦第7～10自然段，分角色朗讀。（1）學(xué)生把不同角色說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀。（2）重點指導(dǎo)刺猬太太和狐貍太太的語言。（課件相機出示對話）①如果你是刺猬太太或狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，你的心里會想些什么？②如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會怎樣說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，會是怎樣的心情？③分角色朗讀，師生評價?！驹O(shè)計意圖】通過抓重點，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面、聯(lián)系生活實際感悟詞語的生動形象和語言所營造出來的美妙的意境。板塊三揭秘小路，理解美好過渡：我們欣賞到了美麗的鮮花小路，感受到了小動物們的喜悅。那，誰來告訴我，開滿鮮花的小路是怎么來的呢？1.自讀課文，完成任務(wù)。課件出示：·是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？·這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？·為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？小組內(nèi)交流討論，做好分工。2.交流匯報，感知深意。（1）長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。（課件出示長頸鹿圖）（2）（課件出示課本插圖）引導(dǎo)學(xué)生理清故事脈絡(luò)。（3）明確包裹和開滿鮮花的小路的關(guān)系。①“漏”體現(xiàn)出鼴鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。②“懊喪”看出鼴鼠先生因為將花籽漏在路上而情緒低落。（4）為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？小結(jié)：是??！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物！3.暢談禮物，感受美好。（1）文中“美好的禮物”是指長頸鹿大叔寄來的花籽。在你的生活里，你收到過“美好的禮物”嗎？或者，你給誰送過“美好的禮物”呢？（2）學(xué)生自由表達，把美好的原因說清楚。教師點評?！驹O(shè)計意圖】通過幾個問題，層層推進，挖掘故事的深層含義，揭開“小路”的神秘面紗，激活學(xué)生的思維，提高語文課堂的效率。板塊四書寫生字，掌握規(guī)律1.指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字“遞、原、局”。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫順序的區(qū)別：遞，先里邊后外邊；原，先外邊后里邊。并強調(diào)：偏旁是走之的字，書寫順序都是先里后外。（2）教師范寫，學(xué)生練寫。（3）交流評價。2.指導(dǎo)書寫“員”。（1）教師范寫，并提示要點：上面的“口”要寫扁，下面“貝”的最后一筆是點。（2）學(xué)生練習(xí)，教師