2023年新版社會學研究方法中國人民公安大學考研真題

中國人民公安大學考研真題社會學研究方法重點問題第一章導論1、社會研究的三個基本特性：(1)研究的主題是社會的而非自然的。研究的主題是指研究所涉及的現(xiàn)象領域或范疇。社會研究的主題一方面必須是有關社會的,它涉及人類生活各個方面。當然,社會研究的某些主題不可避免地會涉及一部分自然現(xiàn)象,但研究的目的、著眼點、焦點等等則與自然科學對這些現(xiàn)象的研究有著主線的不同。自然科學研究的是自然現(xiàn)象的自身,而社會研究探討的是自然現(xiàn)象與社會世界的關系。（2)研究方式是經(jīng)驗的而非思辨的。所謂的經(jīng)驗性，指的是社會研究必須依據(jù)可感知的資料。(3)研究的問題是科學的而非判斷的。也就是說，社會研究者不應當去探討某一現(xiàn)象“是否應當如此”的問題，而只應去探討某一現(xiàn)象“狀況究竟如何”，或“為什么如此”的問題。這種區(qū)分的一個關鍵之處在于所提的問題是“科學的”或者是“非科學的”。例如問題，“是否應當相信有天堂的存在?”“宗教是愚昧的嗎?”等等就超過了科學的范圍。由于我們無法對其作出經(jīng)驗的觀測來進行回答。

2、社會研究中的困難社會研究者所研究的是社會現(xiàn)實中的人、人的社會行為,以及與人有關的社會現(xiàn)象，這便給社會研究提出了許多不同于自然科學的難題:（1)人的特殊性:作為社會研究對象的人、人的行為、及其所構成的社會現(xiàn)象和社會產(chǎn)物都是具有主體意識的,有主觀意志，不一定與研究者合作;而這種主體主體意識又可以控制、影響和改變?nèi)藗兊木唧w行為（如“霍桑效應”）。因此，社會研究對于各種社會現(xiàn)象、各種社會行為的解釋與預測，經(jīng)常無法達成自然科學那樣高的準確限度。(２）研究的干擾性:對人們的社會行為進行研究,這種行為自身就也許改變它所研究的行為，也就是說,研究者對被研究對象產(chǎn)生干擾和影響，所“看到”的，事實上是受到研究者出現(xiàn)的影響后的狀況。(3)社會現(xiàn)象的復雜性:研究對象的復雜化,使得研究涉及的相關因素更多。人既是一種生物個體，同時又是一種社會個體,人們的行為不僅受生理和心理因素的影響和制約，并且還受到所生存的社會環(huán)境（涉及社會制度、文化傳統(tǒng)、家庭背景等)、他所具有的社會關系,以及他所形成的社會互動的影響和制約。因此，與自然科學相比,社會研究者面臨更多更復雜的變量,也更難分清現(xiàn)象的因素和結果。(4）研究受到特定的制約：社會研究除了會受到與自然科學相同的各種自然條件限制外，有時還受到倫理的、政治的因素的限制。例如，社會研究者不能為了探討“家長的放任自流對青少年犯罪的影響”,而規(guī)定家長們不去管教自己的孩子。（5）保持客觀性的困難:一方面,研究者自身也是其研究對象的一部分,難以保持客觀、超然的態(tài)度;另一方面,研究者與他所研究的對象之間會產(chǎn)生情感體驗,這又不知不覺影響他對資料的反映和對研究結果的解釋。3、實證主義方法論與人文主義方法論實證主義方法論:社會研究應當向自然科學看齊,通過對社會現(xiàn)象進行具體、非?？捎^的觀測，通過經(jīng)驗概括得到結論。同時,研究過程還應當是可反復的。在研究方式上,定量分析是其最典型特性。長期以來,實證主義方法論一直占據(jù)主流位置。人文主義方法論:研究社會現(xiàn)象和人們的社會行為時,要充足考慮人的特殊性，考慮自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象之間的差別,要發(fā)揮研究者在研究過程中的主觀性,進一步人的內(nèi)心世界去理解其行為及其社會后果。在研究方式上，定性研究是其典型特性。由于這種定性研究方式來自于與定量研究方式所不同的哲學傳統(tǒng)和理論假設，因而在實踐中經(jīng)常被人們所忽視。４、社會研究方法論體系中各部分之間的關系(1）社會研究方法論體是一個有機整體。雖然他們之間有層次上的差別,但各種方法論、研究方式、具體方法和技術都不是各自獨立的、互不相關的,它們之間存在十分緊密的內(nèi)在聯(lián)系。（2）方法論與研究方式之間存在著一種常見的模式,例如,具有實證主義方法論的研究者,通常采用調(diào)查研究、、實驗研究，以及定量文獻研究的方式，以凸顯研究的規(guī)范性、精確性和客觀性;而有人文主義方法論的研究者,則更經(jīng)常采用實地研究以及定性文獻研究的方式，以凸顯研究過程的特殊性、進一步性和主觀性。(３)研究方式和具體的方法和技術之間也存在著一種內(nèi)在的聯(lián)系。例如,調(diào)查研究往往需要運用抽樣的方法、設計問卷的技術；實地研究往往需要運用參與觀測的方法、無結構訪問的方法以及定性資料的分析技術；文獻研究往往需要運用內(nèi)容分析方法、記錄分析方法;實驗研究往往需要運用隨即指派的方法、量表測量的方法等等。5、定量研究與定性研究的比較：定量研究側重于、且較多地依賴于對事物的測量和計算。定性研究則側重于和依賴于對事物的含義、特性、隱喻的描述和理解。(1）從發(fā)展的狀況看，兩者在發(fā)展上是不平衡的，相比之下,定量研究方法發(fā)展十分迅速，進展也很大,（1）從結識論角度看,兩者存在主線區(qū)別——它們基于不同的范式。定量研究源于實證主義,接近于科學范式;定性研究從屬于人文主義的自然范式，力圖對社會生活的自然場景加以整體的理解和解釋。（2）從研究的邏輯過程看,定量研究與演繹過程更為接近,即從一般的原理推廣到特殊的情景中去。重要目的是“擬定”變量之間的因果聯(lián)系，強調(diào)在研究中的“價值無涉”和“價值中立”;定性研究基于描述性分析，在本質上是一個歸納的過程,即從特殊情境中歸納出一般的結論。重要目的是是進一步“理解”社會現(xiàn)象，認為事實與價值無法分離。(3)在理論與研究的關系上,定量研究經(jīng)常用于理論檢查；定性研究通常用于理論的建構。(４）在研究方式上，定量研究更加強調(diào)研究程序的標準化、系統(tǒng)化和操作化，常使用調(diào)查、實驗、內(nèi)容分析的方式以及量表測量、結構式訪問等資料收集方法；定性研究往往強調(diào)研究程序、方式、手段的靈活性和特殊性,常使用實地研究的方式以及參與觀測、無結構訪問等資料收集方法。由于上述區(qū)別,使得定量研究與定性研究在所得資料的性質及其結果的說明方式上，均存在著明顯的差異：（5）總的來說,定量研究與定性研究是我們在社會研究中可以采用的兩條途徑,給我們提供的是兩種不同的畫面，不存在誰優(yōu)誰劣的問題。在社會研究者結識社會現(xiàn)象的過程中,發(fā)揮著各不相同的作用。6、研究過程的五個階段(1)擬定研究課題并將其系統(tǒng)化。選擇問題階段受多種因素制約:主觀:研究者理論素養(yǎng)、生活閱歷、觀測角度、研究愛好;客觀：社會環(huán)境等。研究問題選擇好壞在一定限度上決定了這個研究工作的成敗。選題階段重要有兩個任務：一是選取主題，二是形成研究問題。（２）設計研究方案和準備研究工具。研究設計階段由兩部分組成:道路選擇（為了達成研究的目的而進行的研究設計工作,設計研究的思緒、策略、方式、方法以及具體技術工具等各個方面)和工具準備(對研究所依賴的測量工具或信息收集工具如問卷、量表、實驗手段等等的準備)。(3)資料的收集。這一階段的重要任務是,具體貫徹研究設計中所擬定的思緒和策略,按照研究設計中所擬定的方式、方法和技術進行資料收集，因而也稱為資料收集階段。(4）資料的解決與分析。這一階段的重要任務是，對收集的原始資料進行系統(tǒng)的審核、整理、歸類、記錄和分析。(5）結果的解釋與報告。這一階段的重要任務是,撰寫研究報告,評價研究質量,交流研究成果。第二章理論與研究1、理論的特性（1）理論來自于經(jīng)驗的實踐；(2)理論是一種抽象的、系統(tǒng)的結識；（3)理論的目的是對經(jīng)驗現(xiàn)實作出解釋。1、判斷理論優(yōu)劣的標準對于同一種現(xiàn)象可以有多種不同的理論來解釋。一般來說，判斷理論優(yōu)劣的標準有三條,這就是,在其他條件相同的情況下:(1）解釋范圍越廣泛的理論越是好的理論；(2）解釋越精確的理論越是好的理論；（３）結構越簡練的理論越是好的理論。這三條標準決定了理論的解釋力。第一條標準反映的是理論的影響面或概括范圍；第二條標準反映的是理論的效果或精確限度；第三條標準反映的是理論的效率或節(jié)儉性。需要注意的是,由于這三條標準強調(diào)的是理論的不同方面,因而在實際研究中對幾種不同理論進行比較時，也許出現(xiàn)不同理論在不同標準上優(yōu)劣不同的情況。2、概念的功能:(1)提供一種觀測或勾畫那些無法直接觀測到的事物的方式,概念的抽象性對理論的形成有重要的作用；(2)概念的發(fā)展為研究者提供了一種思想網(wǎng)絡，各種單個研究通過互相連接，使得不同時期的經(jīng)驗得以組織和再組織。如：文化、制度、地位、角色等所形成的思想網(wǎng)絡,一直指引著社會科學領域的研究。3、概念作用的大小取決于:(1)有用的概念所指稱的現(xiàn)象必須至少是潛在可觀測的。潛在可觀測的含義是指可以被直接或間接觀測到。（2）有用的概念必須是精確的。當我們運用一個概念來描述一個對象時，必須能確切的知道我們所談及的是什么。（3)有用的概念是具有理論重要性的概念。所謂理論的重要性,指的是它與理論中的其他一些概念互相聯(lián)系,并且在解釋現(xiàn)象上扮演著最基礎的角色。４、提煉概念的方式(1)從理論文獻中借用概念;(2）從經(jīng)驗材料中抽出概念。5、變量的分類(1）根據(jù)變量取值的性質不同，可以把變量分為類別變量、順序變量、間距變量和比率變量四種類型。相應的測量層次分別稱為定類層次、定序層次、定距層次和定比層次。(２）根據(jù)變量之間的互相關系,可以把變量分為自變量、因變量和中間變量。6、自變量與因變量在實驗研究中，自變量是實驗者積極操縱其變動的變量,即實驗刺激；而因變量則是受實驗刺激影響而變動的變量。在調(diào)查研究中，自變量多為屬性變量,如性別、年齡等；而因變量多為行為或態(tài)度變量。在實際的社會研究中,究竟一個變量是作為自變量,還是作為因變量,或者作為中介變量，要根據(jù)研究的理論框架和理論分析來決定。７、假設來源于常識、個人預感或猜測、現(xiàn)有調(diào)查資料、現(xiàn)有理論。其中后兩種是重要來源。8、兩種推理方式假設演繹法：社會科學研究普遍使用兩種推理方式:歸納推理和演繹推理。歸納推理的過程是從特殊到一般。演繹推理的過程是從一般到特殊。在科學研究中,一般的模式是將這兩種推理過程有機地結合起來,構成一種稱為“假設演繹法”的邏輯過程。這種過程由四個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)組成:（1）觀測一種現(xiàn)象或一組完整的事件；（2）對觀測的結果進行概括，試圖形成一種可以解釋所觀測的現(xiàn)象的理論；（3）從這種概括的理論出發(fā)，推表演具有邏輯性的某種結論;(４）用品體的材料來檢查這種理論，若理論被檢查所證實，我們就可以得出結論說，我們獲得了可以解釋這種現(xiàn)象的知識；若理論不能被檢查所證實，我們就需要修改原始的理論，進行新的檢查。前兩個環(huán)節(jié)采用的是歸納推理,后兩個環(huán)節(jié)采用的是演繹推理。９、理論對經(jīng)驗研究的作用:(１)作為研究的基礎、背景，為研究提供特定視野和概念框架；（2)指導研究方向;(3)提供研究解釋。?10、經(jīng)驗研究對理論的作用：經(jīng)驗研究執(zhí)行四個重要功能以幫助和決定理論的發(fā)展。這四個功能是:（１)開創(chuàng)理論；（２)重整理論;(3)扭轉理論;(4)廓清理論。１1、一種理論解釋的發(fā)展包含著兩個互相聯(lián)系的過程或階段:一種理論解釋的發(fā)展包含著兩個互相聯(lián)系的過程或階段：即以歸納推理為標志的理論建構過程和以演繹推理為特性的理論檢查過程。它們代表兩種有著不同起點的研究階段。理論構建過程以觀測為起點，然后通過歸納推理，得出解釋這些觀測的理論;理論檢查過程以理論為起點,通過演繹推理,作出預言或預測，并通過對實際事物的觀測來檢查預言的對的性。1２、理論建構的過程:(1）從觀測到概括。理論建構起始于對經(jīng)驗現(xiàn)象的觀測,這種觀測可以是定量的,也可以是定性的。無論哪種方式,研究者都要完畢從具體的觀測結果到對現(xiàn)象的經(jīng)驗概括這一提高的過程。（經(jīng)驗概括指的是對現(xiàn)象反復出現(xiàn)的規(guī)律或特性的總結,或對變量之間反復出現(xiàn)的某種互相關系的說明。它是對一種由經(jīng)驗數(shù)據(jù)證實了的變量特性或變量間關系的一般性闡述,合用于所研究的整個一類變量，而不是其中的某一種具體情況。此外，經(jīng)驗概括所闡述的是整個一類變量的或然性,而非必然性)。(２）從概括到理論。①舍棄特定個案的特殊性，集中其存在的共性特性。②從經(jīng)驗概括中抽象出某種具有內(nèi)在邏輯結構的概念間關系，形成對這一現(xiàn)象及其背景的更為一般性的命題，初步建立了解釋和說明這一現(xiàn)象的理論。1３、理論檢查的環(huán)節(jié)：（1）具體說明待檢查的理論;(2）由理論推導（演繹)出一組概念化的命題；(３）用可檢查的命題形式即假設的形式重述概念化命題,即將命題“操作化”為假設;（4）收集有關的資料;(5）分析資料;（6)評價理論并進行修正。

第三章選題與文獻回顧1、研究問題重要來源(1）現(xiàn)實社會生活；(２)個人特定經(jīng)歷；(3)各種文獻資料等。2、選題標準（理論、實踐意義,迫切性,可行性,研究條件）人們通常采用以下四條標準作為選擇研究問題的依據(jù)：（1）重要性：研究問題所具有的意義或價值。涉及理論和實踐兩方面的意義或價值。理論方面的意義或價值，重要體現(xiàn)在研究問題對一門學科的發(fā)展、對某種理論的形成或檢查、對社會現(xiàn)象的解釋等所能做出的奉獻；實踐方面的意義或價值，重要體現(xiàn)在研究問題對現(xiàn)實社會生活所提出的各種具體問題能否進行科學回答或能否提供合理的解決辦法上。（2）發(fā)明性:也稱為創(chuàng)新性或獨特性,指得是研究問題應當具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方,具有自己獨特的特點。(3)可行性:研究者是否具有進行或完畢某一研究課題所需要的主客觀條。在許多情況下,越是具有重要性和創(chuàng)新性的研究課題,它所受的主、客觀限制往往也越多,可行性往往也越差,甚至完全不可行。（主觀限制是指研究者自身條件方面的限制;客觀限制是指研究時受到的外在環(huán)境或條件的限制)（４)合適性:所選擇的研究問題最適合研究者的個人特點。這種個人特點重要涉及研究者對該問題的愛好、熟悉限度、與研究對象的相似限度，以及研究者所具有的各種資源、條件與該問題的規(guī)定相符合的限度等等。３、四條標準之間的關系這四條標準之間存在著某種層次上的聯(lián)系:(1)重要性是最基本的標準;(2）獨特性實在重要性基礎上提出的新的標準；(3）可行性在某種意義上說是問題選擇中的決定性標準;（4）合適性是在前三條標準的基礎上提出的更進一步的標準。這四條標準層層進一步,從幾個不同的側面，將一個抱負的研究問題，從最初眾多不成熟的想法、思緒和問題雛形中，逐漸分離出來。4、對的把握發(fā)明性標準(１）作為一種科學的結識活動,我們的每一項具體研究都要可以在某些方面增長人們對現(xiàn)實世界的結識，可認為人們了解、理解、熟悉和掌握現(xiàn)實社會生活中的各種現(xiàn)象、各種問題、各種規(guī)律提供新的東西,而不能停留在同一領域、同一范圍、同一層次上反復研究，重提結論。(2)最具發(fā)明性的問題當然是那種“填補空白”型的問題，但是,世上已基本沒有那種“尚未開墾的處女地”。（3）因此，對于大多數(shù)研究者來說,一項問題的發(fā)明性,更經(jīng)常的是指研究者在現(xiàn)研究的思緒、研究的角度、依據(jù)的理論、研究的對象采用的方法、研究的內(nèi)容等某一方面或某幾方面，與前人的研究有所不同，有自己獨到、新奇的地方。５、研究問題的明確化的方法(1）縮小問題的內(nèi)容范圍,即將寬泛的問題轉化為狹窄的問題、一般性問題轉化為特定的問題的做法。在不斷縮小問題的內(nèi)容范圍的過程中，文獻回顧往往具有十分重要的作用。（2）清楚明確地陳述研究的問題,其重要性重要體現(xiàn)在它劃定了與研究相關的資料范圍。與此同時,這種稱述還在一定限度上幫助研究者選擇和擬定研究方法。好的問題陳述特性:①所稱述的問題必須在研究者的能力范圍之內(nèi)；②問題陳述必須清楚明白,不能太寬泛,也不能太微局限性道。此外，對問題進行稱述時還可以考慮以下三點:①問題稱述必須清楚明白,同時，在對問題進行明確化的過程中,最佳運用變量的語言，且采用提問的形式；②除了單純的描述研究外,問題的陳述必須至少涉及兩個變量;③問題陳述必須是可檢查的,即所研究的問題必須可以產(chǎn)生不止一種回答。6、文獻回顧的作用：文獻回顧對于一項具體的社會研究所具有的作用重要體現(xiàn)在以下三個方面：(１）幫助研究者熟悉和了解該領域中已有的研究成果；（２)為研究者提供一些可供參考的研究思緒和研究方法;(３）為解釋研究結果提供背景資料。?７、文獻回顧的方法:文獻回顧通常涉及三項重要的工作任務：(1)查找相關的文獻。文獻來源通常涉及:相關的著作、相關的論文、相關的記錄資料和檔案材料。其中，相關著作經(jīng)常能給我們提供相對全面的研究背景和理論；與研究有關的論文是文獻查找中最重要的內(nèi)容;相關的記錄資料和檔案材料經(jīng)常成為研究者探索某一研究問題的背景材料和宏觀依據(jù),在研究問題的選擇中重要起輔助作用,因而在整個文獻回顧工作中所占的分量較輕。(2）對文獻進行選擇。對文獻進行選擇時可以考慮以下三方面的因素：根據(jù)文獻的相似性來選擇;根據(jù)文獻發(fā)表的時間來選擇;根據(jù)研究者在該領域的學術影響與權威性來選擇。（３)實際閱讀和分析文獻。閱讀文獻時,應對以下四個方面的內(nèi)容特別注意：①該研究的理論框架和研究背景;②該研究的方法,涉及研究對象、研究方式、抽樣設計、樣本特性、資料分析方法等等;③該研究的重要成果，涉及它在討論部分所提的觀點，所作的推論等等;④自己對該研究的評價,這種評價既涉及其特點與獨到之處,也應涉及研究所存在的重要局限性，特別是在方法上、研究的效度或信度上的局限性。第四章研究設計1、分析單位的特點:(１）研究所收集的資料直接描述分析單位的每一個個體;（2）將這些對個體的描述聚合起來，可以描述由這些個體組成的群體(研究的樣本),以及由這一個群體所代表的更大的群體(總體),或者用這種描述的聚合去解釋某種社會現(xiàn)象。２、分析單位、調(diào)核對象、與研究的內(nèi)容或主題的區(qū)別：分析單位是一項社會研究所研究的對象；調(diào)核對象是研究者收集資料時直接詢問的對象；研究的內(nèi)容或主題則是分析單位的屬性或特性。例如:家庭代際關系研究,分析單位是家庭,研究內(nèi)容是代際關系,調(diào)核對象是戶主。需要注意的是,分析單位與對核對象有時也許會由同一對象承擔,這種情況比較多的發(fā)生在以個人為分析單位的研究中。３、具體研究方案應涉及以下內(nèi)容:(1)說明研究課題的目的和意義。即說明為什么要進行這項研究,它在理論上或實踐上有什么樣的價值。（2）說明研究的內(nèi)容,即對研究目的的具體分解和細化。（3)說明研究的理論假設(只有解釋性研究是必須的）。(4)說明研究的分析單位和抽樣方案。(5）說明研究資料的收集方法與分析方法。（6）說明研究人員的組成、組織結構及培訓安排。(7)擬定研究的時間進度和經(jīng)費使用計劃。第五章測量與操作化1、測量的四個要素:(1)測量的客體：即測量的對象,相應的是“測量誰”的問題；（2)測量的內(nèi)容：即測量客體的某種屬性或特性，相應的是“測量什么”的問題;(3）測量的法則：即用數(shù)字和符號表達事物各種屬性或特性的操作規(guī)則，相應的是“怎么測”的問題；（４）數(shù)字或符號:即用來表達測量結果的工具,相應的是“如何表達”的問題。2、社會現(xiàn)象測量的特點（社會現(xiàn)象的測量與自然現(xiàn)象測量的區(qū)別):各種社會現(xiàn)象都是建立在人及其活動的基礎上,對人及其社會行為的測量與對自然現(xiàn)象的測量有著十分不同的特點:（１）人既是測量的客體也是測量的主體,因而給社會現(xiàn)象的測量帶來無法回避的主客觀矛盾，使得社會現(xiàn)象的測量在很大限度上受到人們的結識水平和價值取向的影響，帶有明顯的主觀色彩。（２）社會測量的內(nèi)容往往是人們的行為，以及由人們的行為所構成的社會現(xiàn)象。然而,測量活動自身也是一種社會現(xiàn)為，也是一種社會現(xiàn)象，兩者互相聯(lián)系,也互相影響。測量還會干擾或影響它所希望或正在測量的對象,給實際的測量工作帶來許多困難。（3)在自然科學中，由于測量的對象相對單一和穩(wěn)定，因而測量的反復性強、量化限度比較高。特別是這種測量經(jīng)?？梢越⑵鹉撤N公認的、通用的單位標準；在社會科學中,由于測量的對象十分復雜，因而測量的可反復性比較差、量化限度比較低。特別是廣大社會科學家還沒能(或者主線就不也許）建立起某種公認的、適合于多種不同情況的測量單位和測量準則，以及與之相應的測量工具和測量方法。?3、測量層次小結:史蒂文斯195１年創(chuàng)建的測量層次分類法：定類、定序、定距、定比。這四種測量的層次由低到高,逐漸上升。高層次的測量具有低層次測量的所有功能，同時,高層次的測量可以作為低層次測量解決(反之則不行)。在社會研究中，需要根據(jù)不同測量層次所具有的數(shù)學特性采用不同的記錄方法,此外,尚有一個重要的規(guī)則,即盡也許的進行高層次的測量。４、操作化方法：（1）澄清與界定概念。在具體的操作上,一方面要弄清概念定義的范圍;另一方面，決定一個定義，既可以采用一個現(xiàn)成的定義,也可以在現(xiàn)有的基礎上發(fā)明一個新的定義。那種定義的方式最適合研究的目的，就應當重點考慮這種定義方式。（2)發(fā)展測量指標。通常的做法是：一方面,列出概念的維度(如:中國婦女地位-政治、經(jīng)濟、法律、教育、家庭地位等)；另一方面,建立測量指標。有兩種方法,一是尋找和運用前人已有的指標，一是先進行一段時間的探索性研究，然后再發(fā)展指標。5、信度與效度的關系信度與效度之間存在著某種既互相聯(lián)系，又互相制約的關系。一般而言，缺少信度的測量肯定是無效度的測量;高信度的測量未必是高效度的。兩者互相聯(lián)系互相制約，一方的提高會在一定限度上損害或減少另一方。【注:社會學概論P47９總結得更好些】6、對信度和效度的對的理解:信度和效度都是一種相對量，即它們都是一種“限度事物”。對于同一種對象，可以采用不同的測量方法和采用不同的測量指標。也許這些方法和指標都沒有錯，但它們互相之間一定會在效度與信度兩方面存在限度上的差別。我們對其進行評價和選擇的標準是：越是在準確性和一致性上限度更高的方法和指標,就越是好的測量方法，越是高質量的測量指標。第六章抽樣1、抽樣的作用（目的):抽樣的目的之一,就是通過這些樣本值去估計和推斷各種總體值。抽樣作為人們從部分結識整體這一過程的關鍵環(huán)節(jié),其基本作用是向人們提供一種實現(xiàn)“由部分結識總體”這一目的的手段和途徑。在社會研究中,抽樣重要解決的是對象的選取問題，即如何從總體中選出一部分對象作為總體的代表的問題。２、概率抽樣和非概率抽樣的區(qū)別：（就是兩者的定義)概率抽樣依據(jù)概率論的基本原理，按照隨機原則進行的抽樣，能避免抽樣過程中的人為誤差，保證樣本的代表性。涉及:簡樸隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣和多段抽樣。非概率抽樣方法依據(jù)研究者的主觀意愿、判斷或是否方便等因素來抽取對象,它不考慮抽樣中的等概率原則，易產(chǎn)生較大誤差,難以保證樣本的代表性。涉及：偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣和雪球抽樣。3、抽樣的一般程序:（1）界定總體。即對從中抽取樣本的總體范圍與界線作明確的界定。這一方面是由抽樣的目的決定的。抽樣的目的之一，就是通過這些樣本值去估計和推斷各種總體值，為了發(fā)現(xiàn)總體中存在的規(guī)律，因此必須事先明確總體的范圍;另一方面，界定總體也是達成良好抽樣效果的前提條件。假如不清楚地界定總體范圍與界線,即使采用嚴格的抽樣方法，也也許抽出對總體嚴重缺少代表性的樣本來。(2）制定抽樣框。這一階段的重要任務就是收集總體中所有抽樣單位的名單，并通過對名單進行統(tǒng)一編號建立起供抽樣使用的抽樣框。需要注意的是，當抽樣是分幾個階段、在幾個不同的抽樣層次上進行時，則要分別建立起幾個不同的抽樣框。（3）決定抽樣方案。對于不同的研究目的、不同范圍、不同對象和不同的主客觀條件的社會研究來說，所合用的抽樣方案也不同樣。這就需要在具體實行抽樣之前，依據(jù)研究的目的規(guī)定、各種抽樣方案的特點,以及其它相關因素決定具體采用哪抽樣方法。除了抽樣方法的擬定以外,還要根據(jù)規(guī)定擬定樣本的規(guī)模以及重要目的量的精確限度。(4）實際抽取樣本。嚴格按照所制定的抽樣方法,從抽樣框中抽取一個個的抽樣單位,構成樣本。依據(jù)抽樣方法的不同,以及抽樣框是否可以事先得到等因素,實際抽樣工作既也許在研究者到達實地之前就完畢,也也許需要到達實地后才進行。(5)評估樣本質量。所謂評估樣本質量，就是對樣本的質量、代表性、偏差等等進行初步的檢查和衡量，其目的是防止樣本由于偏差過大而導致的失誤。評估樣本質量的基本方法是：將可得到的反映總體中某些重要特性及其分布的資料與樣本的同類指標的資料進行對比。若兩者之間差別很小,則可認為樣本的質量較高、代表性較大；反之,若兩者之間的差別十分明顯,樣本的質量和代表性就一定不會很高。４、抽樣設計的原則：【注:P1３1】(1）目的性原則。(3)可測性原則。(2)可行性原則。(4）經(jīng)濟性原則。5、通過隨機數(shù)碼表進行純概率抽樣（簡樸隨機抽樣）的程序：(1）先取得一份總體所有元素的名單,即抽樣框;(２）將總體中所有元素一一按順序編號；（３)根據(jù)總體規(guī)模是幾位數(shù)字來擬定從隨機數(shù)表中選幾位數(shù)碼；（４）以總體的規(guī)模為標準,對隨機數(shù)表中的數(shù)碼逐個進行衡量并決定取舍;(5）根據(jù)樣本規(guī)模的規(guī)定選擇足夠的數(shù)碼個數(shù);(6）依據(jù)從隨機數(shù)表中選出的數(shù)碼，到抽樣框中找出相應的元素。按上述環(huán)節(jié)選擇出來的元素的集合，就是所需要的樣本。6、系統(tǒng)抽樣的環(huán)節(jié)：（1）給總體中的每個個體按順序編號,即制定抽樣框;(２）計算抽樣間距Ｋ,即用總體規(guī)模除以樣本規(guī)模；(３）在最前面的K個個體中，用簡樸隨機抽樣抽取一個個體，記下編號A，這是抽樣的起點;（4)在抽樣框中,以A為起點，每隔K個個體,抽取一個個體，即A，Ａ+K,A+2K，A＋3K…；（5）將這些個體合起來，就構成了該總體的一個樣本。7、分層抽樣的運用:在實際運用分層抽樣的方法時，注意兩方面的問題:分層的標準問題:(1）以所要分析和研究的重要變量或相關變量作為分層的標準；（２)以保證各層內(nèi)部同質性強，各層之間異質性強,突出總體內(nèi)在結構的變量作為分層變量；(3）以那些已有明顯層次區(qū)分的變量作為分層變量；分層的比例問題:分層抽樣中有按比例和不按比例分層(某層次單位太少)兩種方法,非比例抽樣的結果應予以加權分析。2、ＰPＳ抽樣的過程:（1)將各個元素排列起來,寫出其規(guī)模，即在總體規(guī)模中的比例；（2）將比例累加起來，根據(jù)該累計數(shù)寫出元素相應的選擇號碼范圍;(３）用隨即或系統(tǒng)抽樣選擇號碼；（４)從上述階段的樣本中進行第二階段抽樣，獲取最終的樣本。３、影響樣本規(guī)模擬定的因素(1)總體的規(guī)模。(2)估計的可靠性與精確性規(guī)定(置信度與置信區(qū)間）。(3）總體的異質性限度。(４)研究者擁有的經(jīng)費、人力和時間。第七章調(diào)查研究1、調(diào)查研究的特性:（1)調(diào)查規(guī)定從某個調(diào)查總體中抽取一定規(guī)模的隨機樣本,這種隨機抽取的、有相稱規(guī)模的樣本特性往往是其他研究方式所不具有的;(2)資料收集需要采用特定的工具，即調(diào)查問卷，且有一套系統(tǒng)的、特定的程序規(guī)定;（3)研究所得的是巨大的量化資料,且必須在計算機的輔助下完畢資料的記錄分析，才2、調(diào)查研究的應用領域：（１)社會生活狀況調(diào)查;（2）社會問題調(diào)查;（3)市場調(diào)查;(4）民意調(diào)查;(５)學術性調(diào)查。3、調(diào)查研究的題材：(1）某一人群的社會背景;（２)某一人群的社會行為和活動；(3）某一人群意見和態(tài)度。4、問卷的結構（1)封面信。即一封致被調(diào)查者的短信。它的作用在于向被調(diào)查者介紹和說明調(diào)查的目的、調(diào)查單位或調(diào)查者的身份、調(diào)查的大約內(nèi)容、調(diào)核對象的選取方法和對結果保密的措施等。封面信的語言要簡明、中肯，篇幅宜短不宜長，兩三百字最佳。研究者能否讓被調(diào)查者接受調(diào)查，在很大限度上取決于封面信的質量,特別對于郵寄填答式的社會調(diào)查,封面信的好壞影響就更大。(2)指導語。即用來指導被調(diào)查者填答問卷的各種解釋和說明,其作用和儀器的使用說明相似。指導語既可在封面信中,用一兩句話說明即可；也可集中在封面信之后,并標上“填答說明”的字樣；還可以分散在某些較為復雜的調(diào)查問題后,對填答規(guī)定、方式和方法進行說明。(3）問題及答案。這是問卷設計的重要內(nèi)容。（4)編碼及其它資料。在以封閉式問題為主的問卷中，為將被調(diào)查者的回答轉換成數(shù)字，輸入計算機進行定量解決，需要對回答的結果進行編碼,即賦予每一個問題及其答案一個數(shù)字作為它的代碼。編碼涉及預編碼和后編碼。編碼一般位于問卷每一頁的最右邊,還可用一條豎線將它與問題及答案部分分開。除了編碼以外，有的問卷還需在封面印上問卷編號、調(diào)查員編號、審核員編號、調(diào)查日期、被調(diào)查者住地、被調(diào)查者合作情況等有關內(nèi)容。5、封面信中的重要內(nèi)容：（身份、內(nèi)容、目的、選取方法和保密措施、感謝語）（1)要說明調(diào)查者的身份,即說明“我是誰”。在說明時,應當讓被調(diào)查者知道得越清越好,除了寫單位名稱、組織外，最佳還能附上單位地址、電話號碼和聯(lián)系人姓名等，以便消除被調(diào)查者的顧慮,體現(xiàn)調(diào)查的正式性。(2)要說明調(diào)查的大約內(nèi)容,即說明“調(diào)查什么”。應當注意，一方面,對調(diào)查內(nèi)容的介紹不能欺騙被調(diào)查者;另一方面,對調(diào)查內(nèi)容的說明，既不能含模糊糊,也不可過于具體，只需用一兩句話概括地、籠統(tǒng)地指出其內(nèi)容的大體范圍即可。(3）要說明調(diào)查的重要目的，即“為什么調(diào)查”。對于調(diào)查的目的,應盡也許說明其對整個社會,特別是對于涉及被調(diào)查者在內(nèi)的人民群眾的實際利益，而不能只談“為了科學研究”。(4)要說明調(diào)核對象的選取方法和對調(diào)查結果的保密措施。這些內(nèi)容可在封面中簡明扼要地作點說明，以消除被調(diào)查者的戒心和顧慮。（５)感謝語。在信的結尾處，一定要真誠地感謝被調(diào)查者的合作與幫助等。6、開放式問題的優(yōu)缺陷:優(yōu)點:允許回答者自由發(fā)表意見,所得資料豐富生動。缺陷：(1）資料難以編碼和記錄分析;（2)對回答者的知識水平和文字表達能力有一定規(guī)定；(3)填答所花費的時間和精力較多;（４)也許產(chǎn)生一些無用資料。7、封閉式問題的優(yōu)缺陷:優(yōu)點：（1）填答方便,省時省力；（２）資料易于作記錄分析。缺陷:(1）資料失去自發(fā)性和表現(xiàn)力;（２）回答中的一些偏誤不易發(fā)現(xiàn)。８、問卷設計的原則：（1）明確問卷設計的出發(fā)點。即問卷設計要緊緊圍繞所研究的問題和所要測量的變量來進行，既不要漏掉一些必須的材料，也不包含一些無關的材料。此外,問卷設計還要注意調(diào)查過程中人的因素，要多為回答者著想,盡量為他們填答問卷提供方便,減少困難和麻煩。（2）明確阻礙問卷調(diào)查的各種因素。阻礙被調(diào)查者合作的因素重要涉及主客觀兩方面的障礙。①主觀上的障礙，即由被調(diào)查者心理上和思想上對問卷產(chǎn)生的各種不良反映所形成的障礙。如問卷內(nèi)容過多,回答者就容易產(chǎn)生畏難情緒;問題涉及個人隱私等敏感內(nèi)容時容易產(chǎn)生顧慮;調(diào)查的目的、內(nèi)容、意義解釋不夠時,容易對調(diào)查不重視,缺少積極性和責任感;問卷內(nèi)容脫離其生活實際時,或語言與其文化背景不協(xié)調(diào)，或形式設計呆板雜亂時，也許對調(diào)查毫無愛好，置之不理。②客觀上的障礙,即由被調(diào)查者自身的能力、條件等方面的限制所形成的障礙。如，閱讀能力帶來的限制;理解能力的限制;記憶、計算能力的限制。（3)明確與問卷設計緊密相關的各種因素:①調(diào)查目的。這是問卷設計的靈魂，決定問卷的內(nèi)容和形式。例如,假如目的是了解一般情況，問卷設計就圍繞被調(diào)核對象的各個方面的基本領實來進行；假如目的是要作出解釋，則問卷中必須問什么、不必問什么都將嚴格受到研究假設的制約。②調(diào)查內(nèi)容。這是影響問卷設計的重要因素。例如，假如內(nèi)容是被調(diào)查者熟悉的,感愛好的、不會產(chǎn)生心理壓力的，則問卷內(nèi)容可具體些、進一步些，題目也可多些；反之，則問卷內(nèi)容要概略些、淺顯些、題目也應少些,而問卷的封面信和指導語就得比較具體，措辭也得更加小心。③樣本的性質。即樣本的構成情況，它對問卷設計工作有較大影響。被調(diào)查年者的職業(yè)、文化限度、性別、年齡分布都影響到問卷設計。如,被調(diào)查者是工人,則問卷語言應當簡樸和口語化一些,問題的數(shù)量也應少一些;而被調(diào)查者是大學生,則語言可以書面化一些，問題可以復雜一些,數(shù)量也可多些。9、問卷設計的環(huán)節(jié):（1）探索性工作。即先摸摸底,了解一些基本的情況，以便對各種問題的提法和也許的答案有一個初步的結識。通常是圍繞所要調(diào)查的問題，自然地、隨便地與各種對象交談,并留心觀測他們的特性、行為和態(tài)度。避免在設計問卷時，出現(xiàn)許多模糊的問題和不符合客觀實際的回答來。(2)設計問卷初稿。有兩種辦法:即卡片法和框圖法。（3)試用。試用問卷初稿的具體方法有兩種：即客觀檢查法和主觀評價法?？陀^檢查法可用小樣本進行檢查,考察回收率、有效回收率、填寫錯誤、填答不完全等方面；主觀評價法由該領域的專家、研究人員以及典型的被調(diào)查者根據(jù)其經(jīng)驗和結識對問卷進行評論,指出不妥之處。(4)修改定稿并印制。根據(jù)上述方法找出問卷所存在的問題并逐個修改后,最后才干定稿。在對修改后的問卷進行印制的過程中，同樣要十分小心和仔細。無論是版面安排上的不妥，還是文字上、符號上的印刷錯誤,都將直接影響到最終的調(diào)查結果。1０、問題形式：填空式、是否式、選擇式、矩陣式、表格式。（注：矩陣式即一種將同一類型的若干問題集中起來,構成一個問題的表達方式，它能節(jié)省問卷的篇幅，同時由于將同類問題集中在一起,回答方式也相同，因此節(jié)省回答者閱讀和填寫的時間;表格式是矩陣式的一種變體，除了具有矩陣式的特點外，還顯得更為整齊、醒目。但它們都容易使人產(chǎn)生呆板、單調(diào)的感覺。在一份問卷中，這兩種形式的問題不宜多用。11、答案的設計：關于答案的設計，除了要與所提問題協(xié)調(diào)一致外，還要注意使答案具有窮盡性和互斥性。（1）所謂窮盡性，指的是答案涉及了所有的情況,即對于任何一個被調(diào)查者而言,問題的答案中總有一個是符合他的情況的。添加“其他”類是保證答案窮盡性的有效辦法。但應注意，假如選擇“其他”一欄的回答者相稱多,說明問卷中所列答案的分類不合理，即有比較重要的答案類別沒有單獨列出。(2）所謂互斥性，指的是答案互相之間不能交叉重疊或互相包含，即對于任何一個被調(diào)查者而言，最多只能有一個答案適合他的情況。2、問題的語言及提問方式應遵循下列原則：（1）問題的語言要盡量簡樸。盡量使用簡樸明了、通俗易懂的語言，不要使用一些復雜的、抽象的概念以及專業(yè)術語。(2）問題的陳述要盡也許簡短。問題的稱述越長,就越容易產(chǎn)生模糊不清的地方;有社會學家提出,短問題是最佳的問題。（3)問題避免帶有雙重或多重含義。雙重或多重含義指的是在一句話中,同時詢問了兩件(或幾件）事情。例如,問題“您的父母退休了嗎”即為一例(4)問題不能帶有傾向性。即問題的提法和語言不能對回答者產(chǎn)生某種誘導性,使被調(diào)查者感到應當回答什么。應當保持中立的提問方式,使用中性的語言，避免列舉權威的話,或者運用貶義或褒義的詞語。（你不抽煙，是嗎？);（5）不要用否認形式提問。由于人們往往習慣于肯定的提問方式,當以否認形式提問時,回答者由于不習慣會漏掉問題中的“不”字,做出與其意愿相反的回答來。且這種誤答在問卷結果中經(jīng)常難以發(fā)現(xiàn)。（你是否贊成對物價不進行改革）；（6)不要問回答者不知道的問題。即所問的問題都應當是被調(diào)查者可以回答的，或者說,被調(diào)查者具有回答這些問題的知識能力。（7）不要直接詢問敏感問題。由于人們的自我防衛(wèi)心理，假如直接詢問敏感問題,將會引起很高的拒答率。所以對這些問題最佳采用間接詢問的方式，并且語言要特別婉轉。12、問題的數(shù)量：(1)這要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容,樣本的性質,分析的方法,擁有的人力、財力和時間等各種因素決定,沒有固定的標準。一般說來,通常以回答者在20分鐘內(nèi)完畢為宜，最多不超過３0分鐘。(２)根據(jù)下列情況，問題的數(shù)量可適當增多:結構式訪問、付給被調(diào)查者報酬或送一點紀念品、問卷自身質量比較高、調(diào)查內(nèi)容是被調(diào)查者熟悉的、感愛好的、關心的。13、問題的順序:（1）把簡樸易答的問題放在前面,把復雜難答的問題放在后面；(２)把能引起被調(diào)查者愛好的問題放在前面，把容易引起他們緊張或產(chǎn)生顧慮的問題放在后面;(3）把被調(diào)查者熟悉的問題放在前面,把他們感到生疏的問題放在后面。(4)一般先問行為方面的問題,再問態(tài)度、意見、見解方面的問題；（５）個人背景資料一般放在后面，但有時也可放在開頭。（6)若有開放式問題,則放在問卷的最后面。１4、自填問卷法的優(yōu)缺陷:3：3

優(yōu)點：（1)節(jié)省時間、經(jīng)費和人力；（2)具有很好的匿名性；(3)可避免人為因素的影響,減少調(diào)查員所帶來的某些偏差。缺陷:（1）回收率難以保證；(3)對被調(diào)查者的文化水平有規(guī)定;(3）調(diào)查資料的質量得不到保證。?15、個別發(fā)送的優(yōu)缺陷:6:２優(yōu)點：（1)調(diào)查員可向被調(diào)查者進行解釋和說明;(2）可保證較高的回收率;(3）被調(diào)查者有比較充足的時間對問卷進行閱讀和思考,還可以在方便的時候做答。（4）節(jié)省時間、經(jīng)費和人力;(5）具有很好的匿名性;(6)可減少調(diào)查員所帶來的某些偏差。缺陷:（1）調(diào)查范圍仍然受到一定限制,不如郵寄法那么廣泛；（２)問卷質量仍然不能完全得到保證。16、郵寄填答法的優(yōu)缺陷1:2優(yōu)點不受空間距離和障礙的限制,特別省時、省力、省錢。可以說是調(diào)查研究中最方便、最便宜、代價最小的資料收集方法。缺陷:（1）需要有調(diào)核對象的地址甚至姓名;(2）回收率低，這是郵寄填答法的一個致命弱點。17、提高郵寄填答法的回收率和質量的方法：（１)關于調(diào)查主辦者的身份要通過慎重考慮，盡也許采用比較正式、非營利、給人以信任感的身份。(2)寄問卷的封面信最佳單獨打印，并用一個小信封單獨封裝。封面信的語氣應平和自然；信的內(nèi)容應當簡明、短小。（3)應當考慮寄問卷的時間,被調(diào)查者在收到問卷的一周之內(nèi),應沒有比較大或比較特殊的活動或時間對他們完畢問卷和寄回問卷導致影響。(４）采用跟蹤信或提醒電話幫組提高回答率。

1８、集中填答法的優(yōu)缺陷:2:2優(yōu)點:(1)節(jié)省時間、人力和經(jīng)費;(2）比郵寄法更能保證問卷填答的質量和回收率。

缺陷：(1)許多調(diào)查研究的樣本主線就不也許集中;（2）也許會形成“團隊壓力”或“互相作用”,不利于個人表達特點見解。?19、當面訪問法的的優(yōu)缺陷:3：4優(yōu)點：（1）回答率高；(2）資料的質量好,便于對調(diào)查資料的效度和信度進行評估；；（3)調(diào)核對象的范圍廣泛。缺陷：（１）訪問員與被訪問者間的互動會影響調(diào)查的結果；(2)匿名性較差;(3)費用高、時間長;（４)對調(diào)查員的規(guī)定高。20、電話訪問的一般做法：（1)設計問卷表并錄入計算機；(２）設計抽取電話號碼的程序；（3)挑選和培訓調(diào)查員;（4)實際展開電話訪問。２１、電話訪問的優(yōu)缺陷：2：2優(yōu)點:（1)十分迅速,效率很高；（2)簡樸易行,比較省錢；(3）便于對調(diào)查員的監(jiān)督。缺陷：（1)電話號碼本不是抱負的抽樣框,樣本的代表性不高；(2）調(diào)查時間不能長(10分鐘以內(nèi)),客觀上限制了所收集的資料的范圍和深度。22、調(diào)查的實行與組織一項具體的調(diào)查在資料收集階段的組織和實行工作重要涉及四個方面:(1)調(diào)查員的挑選。調(diào)查員是資料收集工作的重要承擔者，調(diào)查員的一般條件有四個方面：誠實認真；愛好與能力;勤奮負責;謙虛耐心。特殊條件重要是依據(jù)研究的主題、社區(qū)的性質、被訪問對象的特點來考慮。如調(diào)查員應熟悉該社區(qū)的風俗習慣、文化傳統(tǒng)和語言特點等。(2)調(diào)查員的訓練。調(diào)查訪問往往規(guī)定調(diào)查員集聽眾角色、教師角色和資料收集者的角色于一身。因此,培訓時,一方面應當讓其明白三種角色的性質和規(guī)定。在具體做法上,培訓經(jīng)常涉及下列環(huán)節(jié)和內(nèi)容:①介紹該項研究的計劃、內(nèi)容、目的、方法;②介紹和傳授一些基本的和關鍵的調(diào)查訪問技術(如敲門、自我介紹);③進行調(diào)查和訪問實習；④建立互相聯(lián)系、監(jiān)督和管理的辦法及規(guī)定。(３）聯(lián)系被調(diào)核對象。聯(lián)系被調(diào)核對象有四種不同的途徑:①通過正式機構(民政部門、婦聯(lián)）;②通過本地部門（街道、居委會、公司）；③通過私人關系；④直接與被調(diào)查者聯(lián)系(要注意身份說明、時間的選擇和態(tài)度上的平和、禮貌)。(４)對調(diào)查進展的質量監(jiān)控。①合理組建調(diào)查隊伍（小組規(guī)模以四至六人為宜，男女各半）；②建立監(jiān)督和管理的辦法及規(guī)定（規(guī)定每人天天的最多調(diào)查數(shù)量）；③實地抽樣的管理與監(jiān)控；④實地訪問的管理與監(jiān)控；⑤問卷回收和實地審核的管理與監(jiān)控。第八章實驗研究１、實驗的三對基本要素:實驗組與控制組;前測與后測；自變量和因變量。

2、實驗的分析邏輯(1）對因變量進行前測；(2）通過操縱某些條件，引入被看作自變量和因素的實驗刺激；(３）對引入自變量以后因變量的情況進行測量;(4）通過比較前后兩次測量的結果來判斷兩個變量之間是否存在因果關系。3、一項具體實驗所必須滿足的幾個基本條件:（１）必須建立變量之間因果關系的假設。變量之間因果關系的假設是實驗的邏輯起點。(２）自變量必須可以很好地被“孤立”。即實驗環(huán)境可以很好地“封閉”起來，在許多實際研究中,這一點往往是最難做到的。(３）自變量(實驗刺激)必須是可以改變的,同時也是容易操縱的。最簡樸的改變是“有”和“無”；更為復雜的改變則是強度上的變化，比如“強”、“中”、“弱”等。(4）實驗程序和操作必須可以反復進行。實驗的可反復性是實驗必備的條件之一，也是實驗結果所具有的高擬定性的重要基礎。（5)必須具有高度的控制條件和能力。對多方面因素的控制共同決定著實驗研究的結論的準確限度,控制是實驗研究最本質的特性，沒有控制就沒有實驗。４、實驗的特點：實驗研究是社會研究中最接近自然科學研究的一種方式,它具有如下三個特點:（1）嚴格的因果推斷邏輯。實驗研究可以通過隨機化地選擇實驗對象、通過建立實驗組與控制組、通過引入和操縱實驗刺激、通過進行前測和后測、最終通過比較和分析不同組間的前后測數(shù)據(jù)，達成令人信服地揭示出變量或現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系的目的。(2)人工化的研究背景。實驗研究所具有的高度控制性、嚴格的程序性等等是一種“人工制造”式的研究方式，這也在一定限度上使得研究的背景脫離社會生活現(xiàn)實,影響到實驗結論的推廣和應用。(３)受到政治、倫理、道德等方面的限制很大。其因素在于它的控制性和操縱性特性。為了保證因果推斷的嚴格性，需要“孤立”實驗環(huán)境，需要操縱和控制某些變量,而所有這些操縱、控制一旦作用在人的身上,就會碰到現(xiàn)實中各種政治的、倫理的、道德的限制。5、實驗研究的程序：(1)建立變量之間因果關系的假設;（2)隨機指派實驗對象到實驗組和控制組；(3）對所有組的因變量進行前測；(4)通過操縱某些條件,對實驗組進行實驗刺激;(5）對引入自變量以后因變量的情況進行測量,即后測；（６）通過比較和分析不同組間的前后測數(shù)據(jù)來判斷兩個變量之間是否存在因果關系。6、實驗研究分組方法:配對法（匹配）、隨機指派:按隨機的原則，將研究對象分派到兩組中，也可用隨機數(shù)表。7、匹配的困難：(1)現(xiàn)實中往往沒有足夠的對象供我們選擇,隨著需要相同的變量數(shù)目的增長,現(xiàn)實中符合條件的對象數(shù)目將急劇減少;(2）研究者只能對所意識到的對因變量也許有影響的變量進行匹配,而沒有被意識到的變量，顯然不會被研究者用來對對象進行匹配；（3)有些特性很難操作為具體的、可觀測的指標，對于這些變量,我們就很難進行匹配。

8、匹配的實際作用:研究者可以在有限條件下，針對那些與研究所關注的重要問題密切相關的變量進行匹配,而暫時忽略和放棄其他一些與所研究的問題聯(lián)系相對不太緊密的變量。只是在這樣做時，有一點應當注意,即研究的結論應限于一定的范圍,下結論時應留有充足的余地。９、隨即指派的方法:(１)用拋硬幣方式來決定每一個具體的對象是去實驗組還是控制組；（２）簡樸地按單雙號來決定每一個具體的對象是去實驗組還是控制組;(3)按照排列的順序或實際抽取實驗對象時的先后順序來決定。10、對自變量的操縱應注意三點:當研究者可以決定他的實驗對象將經(jīng)歷什么，或將接受什么解決或安排時,我們就說他能操縱自變量。對自變量的操縱應注意三點:(1）對自變量的操縱經(jīng)常體現(xiàn)在如何恰本地“制造出”這個變量上；(2）許多社會研究者十分感愛好的變量通常都不可以被操縱;（3)社會研究者還會由于政治的、倫理的因素或限制,而不能操縱一些變量;１1、實驗的分類:(1）實驗室實驗與實地實驗；（2）標準實驗與準實驗;(3)雙盲實驗。12、實驗室實驗的優(yōu)缺陷：3:2優(yōu)點：(１)實驗背景和變量都相對容易控制；(2)實驗的環(huán)境可以較好的“封閉”；(3）實驗者可以比較清楚確切地觀測到自變量對因變量的影響。缺陷:（1)許多社會研究者感愛好的內(nèi)容經(jīng)常無法在小小的實驗室中人工制造出來;(2)實驗室實驗的結論在推廣性、普遍性和概括性上往往較差。１3、準實驗設計的常見類型：（１）具有不等同組的僅有后測的設計;(２)有前測和后測的單組設計；（3)僅有后測的單組設計。這是最簡樸的準實驗設計。14、經(jīng)典實驗設計的實行環(huán)節(jié):(1)隨機指派實驗對象到實驗組和控制組;(2)對所有組的因變量進行前測;(３）通過操縱某些條件，對實驗組進行實驗刺激；(4)對引入自變量以后因變量的情況進行測量,即后測;(5）通過比較和分析兩個組的前后測數(shù)據(jù)之間的差別,得出實驗刺激的影響。15、更為復雜的實驗設計：(1)索羅門三組設計；(２）索羅門四組設計。1６、影響實驗對的性的因素：（1）重大事件的影響。由于前測和后測需要相隔一段時間，所以，除了實驗刺激導致的影響外，前測和后測結果上的差異尚有也許受到發(fā)生在這段時間的重大事件的影響。這是一種外部影響。（2)實驗對象的發(fā)育成長所導致的影響。在實驗的前測和后測之間,實驗對象在生理上、心理上的發(fā)育、成熟及其所帶來的變化,也會對實驗結果導致一定影響。在一些特定實驗中,這種影響還會相稱大。這是一種內(nèi)部影響。（３)前后測環(huán)境不一致的影響。由于多方面的因素（如實驗對象心理狀態(tài)上的不同、實驗的物質設備、工具的不同等等)，都會形成實驗環(huán)境的不一致,使前、后測的結果中,參雜進一些不屬于實驗刺激影響的效果。（４）初試—復試效應的影響。由于實驗的內(nèi)在邏輯規(guī)定,前、后測的內(nèi)容、形式必須完全一致,這既是實驗方法的特點,又容易會導致初試—復試效應的影響，即實驗對象更熟悉問卷內(nèi)容、更清楚問題含義、更明了調(diào)查目的,特別是其作為調(diào)核對象的角色，這些變化所產(chǎn)生的影響都是不可忽視、不可低估的。(5)實驗對象選擇和缺損的影響。一方面,實驗對象的選擇大多采用三種方式:自愿參與、征募參與和強制參與,但這三種方式所得到的實驗對象都不能很好地代表一般公眾。另一方面,由于實驗的內(nèi)在邏輯規(guī)定，實驗對象的退出、缺損等都會給實驗結果蒙上一層陰影。第九章文獻研究1、文獻的類型根據(jù)文獻具體形式和來源的不同，可將其分為個人文獻、官方文獻及大眾傳播媒介三大類，也可分為原始文獻和二次文獻兩大類，還可分為現(xiàn)時性文獻和回顧性文獻,或者文字文獻、畫面文獻、聲音文獻等等。需要注意的是，上述分類并沒有完全涉及所有文獻形式,比如歌曲、繪畫也是常見的文獻來源，甚至電話號碼簿也能成為文獻研究的材料。2、文獻研究的類型及側重點根據(jù)研究的具體方法和所用文獻類型的不同,可將文獻研究劃分為三種不同的類型:即內(nèi)容分析、二次分析和現(xiàn)存記錄資料分析。這三種文獻研究方法的基本特性和內(nèi)在邏輯是相同或相似的,只是在具體的應用上，側重點有所不同。（1）內(nèi)容分析重要用于大眾傳媒信息,特別是對報刊、雜志、廣播、電視等的分析，其合用面最為廣泛;(2)二次分析的運用需要有一個基本的前提,即現(xiàn)實社會中存在大量的原始數(shù)據(jù)，并且研究者可以找到并獲得它們;（3）現(xiàn)存記錄資料分析則在社會學、人口學、經(jīng)濟學等學科中應用比較普遍?！咀ⅲ捍痤}時還需進行名詞解釋】3、內(nèi)容分析的深層次含義內(nèi)容分析指的是這樣一種研究技術,它對各種信息傳播形式的明顯內(nèi)容進行客觀的、系統(tǒng)的和定量的描述與分析。(１）所謂“各種信息傳播形式”指的是諸如書籍、雜志、詩歌、電視節(jié)目等各種書面材料、宣傳品和藝術品；(２）所謂“明顯內(nèi)容”是指這些形式外在的東西,如它們的文字、顏色和實物自身，而不是這些文字、顏色和實物的含義。研究者所分析的是這些外在的、表面的內(nèi)容,而不是內(nèi)容的深層解釋;（3)所謂“客觀的、系統(tǒng)的”描述,意味著內(nèi)容分析是一種規(guī)范的方法,它規(guī)定研究者根據(jù)預先決定的計劃，采用一定的規(guī)則,按照一定的環(huán)節(jié)進行；（4）所謂“定量的”描述則說明了內(nèi)容分析方法的基本性質。它意味著，在內(nèi)容分析中，其重要目的通常是決定內(nèi)容中某一項目的頻數(shù),或者決定某一類別在整個內(nèi)容中所占的比例等等。4、內(nèi)容分析的環(huán)節(jié)（程序):一般環(huán)節(jié)+抽樣和編碼內(nèi)容分析在研究過程中也要做出若干非常具體的選擇和決定。如總體的范圍、分析單位、樣本抽取、編碼方法、分析方式等等?？偟膩砜?進行一項內(nèi)容分析的許多程序與進行調(diào)查研究的那些程序都是相同的。內(nèi)容分析同樣需要抽取有代表性的樣本、需要運用某種工具、按照某種程序來收集資料，最后通過對資料的記錄分析得出結果。著重于抽樣與編碼兩個環(huán)節(jié)。（１）抽樣。內(nèi)容分析中的抽樣通常分為三個階段，涉及三個不同性質的總體。一方面是名稱的抽樣。在進行名稱抽樣時，經(jīng)常采用分層抽樣的方法。一般的分層標準涉及:地區(qū)分布;受眾類型；編輯方向;重要性或規(guī)范性；播發(fā)時間。另一方面是期號的抽樣。最后是內(nèi)容的抽樣。需要注意的是，內(nèi)容分析中的抽樣也必須對樣本所取自的總體進行界定。(２）編碼。內(nèi)容分析的基本做法就是對樣本的信息進行編碼,即根據(jù)特定的概念框架，對信息做分類記錄。分類時，要注意所分類別的互斥性和窮盡性。與編碼工作有關的問題有兩個,一是選擇編碼的單位；二是制訂一份編碼單。選擇編碼的單位，即是選擇具體的觀測和點算的單位。編碼單是對文獻材料進行觀測和記錄的工具,它的形成和結構取決于編碼單位的選擇。最后還需注意,為了避免因閱讀順序的影響而在評價標準上形成某種定勢或者慣性，影響到所分析文獻評價上的統(tǒng)一性和客觀性,可以打亂文獻本來的順序進行閱讀。5、二次分析的“新”在何處：這種新的分析重要有兩種類型，分別為著兩種不同的研究目的。一種是把同一資料用于對不同問題的分析和研究;另一種是用不同的分析方法解決同一資料，以對原問題的結論進行檢查或進行更加進一步的研究。6、二次分析的環(huán)節(jié)（1)選擇研究的主題。在二次分析中,規(guī)定主題去適應資料,主題隨研究資料來變動,研究者只能在解決和分析資料的方法上、技術上動腦經(jīng)。(２)尋找合適的資料。要對資料的重要來源有所了解，既可運用數(shù)據(jù)資料庫，也能運用國家記錄部門所收集的資料。（３）對資料的再發(fā)明。一方面從資料中尋找或重新定義所要研究的變量;另一方面，應當對資料的內(nèi)容、對象、范圍、特點以及各種記錄指標、比率和數(shù)字的含義，它們的計算方法等等有清楚明確的結識。最后，可取樣本中的一部分作為分析的對象。(4）分析資料。這是最重要也是最大量的工作,在這一階段,各種記錄方法和技術都同樣合用。7、二次分析的優(yōu)缺陷：2:１優(yōu)點:（1）省時、省錢、省力;(2）特別適合于做比較研究和趨勢研究（即可通過對不同研究者在不同地區(qū)收集的資料進行二次分析,對比不同地區(qū)的情況;也可以把其他研究者在不同時期對于同一問題所作的若干次研究的資料聚集起來進行二次分析,以便研究事物發(fā)展的趨勢)。缺陷:所用資料的準確性和合用性局限性?！咀?明白為什么如此】8、運用現(xiàn)存記錄資料時,應注意的問題：(1）應當對記錄資料的內(nèi)容、對象、范圍、特點等等都具有清楚明確的結識，這是對的運用現(xiàn)存記錄資料進行研究的前提；(2）對各種記錄指標、比率和數(shù)字的實際含義，它們的計算方法等等都應十分清楚，否則就會出現(xiàn)錯用資料的情況；(３）注意現(xiàn)存記錄資料通常是聚集資料（集合性資料），它們所描述的對象通常是群體而不是個體，運用現(xiàn)存記錄資料時避免犯層次謬誤。9、現(xiàn)存記錄資料分析的重要環(huán)節(jié):（1）選擇合適材料。即要從各種調(diào)查記錄部門所編制的現(xiàn)存記錄資料中,選擇對于研究問題來說，最適合、最有代表性和最有說服力的證據(jù)。(２)比較與分析資料。由于聚集資料都是基于一定的基礎之上建立起來的,因此不能將它們進行拆分，只能在現(xiàn)有記錄資料自身的結構中去比較,在不同的比較中去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和運用，特別是從不同的角度來運用。（３)說明資料來源。如不能確切的說明資料的來源、出處，別人就會對此數(shù)據(jù)的可靠性和準確性產(chǎn)生疑問。１0、文獻研究的優(yōu)缺陷:５:4優(yōu)點:（１)無反映性。資料收集過程中也許受研究者主觀偏見的影響,但收集方法自身不會導致資料發(fā)生變化;（2）費用低,省錢省時。與一項大規(guī)模的調(diào)查、一項嚴格的實驗或一項進一步的實地研究相比,文獻研究所用的資料往往只需借閱、復印即可，其花費要少得多，更不需要大批的調(diào)查員或特定的儀器設備。（3）可研究那些無法接觸的研究對象。（４）合用于做縱貫分析。其他方法所研究的基本上都是現(xiàn)時的情景，很難進行縱貫研究或趨勢研究。但隨時間流逝,各個不同歷史時期的社會生活和社會現(xiàn)象,或多或少總會以各種文獻形式記錄和描述下來,文獻研究在這方面就有其獨特的優(yōu)勢。(5)保險系數(shù)相對比較大。即文獻研究填補過失相對于其它研究方式更為容易。只需對所用的資料重新進行編碼或記錄解決，不必一切從頭開始。缺陷:(１）許多文獻的質量難以保證。各種文獻經(jīng)常都隱含著個人偏見、主觀意圖以及形成文獻過程中的的客觀限制所形成的各種偏誤，從而影響文獻資料的準確性、全面性和客觀性。(2)有的資料不易獲得。許多文獻都不是公開的和可隨意獲得的，對于某些特定的社會研究來說,往往難以得到足夠的的文獻資料。（3）許多文獻資料由于缺少標準化的形式,因而難于編碼和分析。許多文獻特別是個人文獻，它們撰寫的目的、長度、語言等方面均不相同，都給研究者進行編碼和分析帶來很大的困難。（４)效度和信度存在一定的問題。研究者對文獻資料進行編碼的結果不一定反映他所希望測量的變量，因而效度是內(nèi)容分析的一個常見問題;另一方面，在許多情況下,文獻研究的編碼重要依賴于研究者對文獻中隱性內(nèi)容所進行的主觀鑒別和判斷。由于缺少相對客觀的標準,因而這一過程又經(jīng)常存在編碼的信度問題,特別是當編碼員不止一人是，這種問題就更容易出現(xiàn)。第十章實地研究１、實地觀測基本的邏輯結構:研究者在擬定所要研究的問題與現(xiàn)象后,不帶任何假設進入到現(xiàn)象或對象所生活的背景中，通過參與觀測，收集各種定性資料,在對資料進行初步分析和歸納后，又開始進一步的觀測和歸納。通過多次循環(huán)，逐步達成對現(xiàn)象和過程的理論概括和解釋。2、實地研究的基本特性：(1）強調(diào)實地，研究者一定要進一步研究對象的社會生活環(huán)境,且在其中生活相稱長一段時間，靠觀測、詢問、感受和領悟,去理解所研究的現(xiàn)象。(2）是參與觀測與個案研究的總稱,從研究背景和對象范圍上看,個案研究是其特性，從研究方式和資料收集方法上看,參與觀測是其突出特點。(3)不同于其他三種研究的是，不僅是一種資料收集過程，同時也是理論構建的過程。3、個案研究的特點：個案研究即對一個個人、一件事件、一個社會群體、一個社會組織或一個社區(qū)所進行的進一步全面的研究。它的特點是焦點特別集中，對現(xiàn)象的了解特別進一步、具體。個案研究通過對事物進行進一步的洞察,可以獲得非常豐富、生動、具體、具體的資料，可以較好地反映事物或事件發(fā)生、發(fā)展及變化的過程,并且能為后來較大的總體研究提供理論假設。４、實地研究的過程(階段)：（1）選擇研究背景。在客觀條件許可的情況下，應盡量選擇那些既與所研究的問題或現(xiàn)象密切相關,又容易進入、容易觀測的背景。對于非參與觀測而言，抱負的背景是那些不易被我們所觀測的對象注意到和感覺到的地方；對于參與觀測而言,則是那些可以使研究者自然地進入、自然地參與其中、容易為本地社區(qū)接受，且能較快熟悉所觀測社區(qū)的背景。而對于研究者是否應當選擇自己熟悉的地區(qū)這一問題，學界有不同的見解。(２)獲準進入。獲準進入的要點是正式的、合法的身份以及單位或組織的介紹信，但要參與研究對象的實際社會生活,還經(jīng)常需要某些“關鍵人物”或“中間人”的幫助。（3）取得信任和建立友善的關系。在一定意義上,研究者能否取得研究對象的信任并與之建立友善關系,決定著實地研究的前程和命運。當然,在此過程中也不應過度著急。在參與生活的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些自然的契機，這些契機將成為一種轉折點。(4)收集資料(觀測或訪談）。（5）整理、分析資料。（6）報告研究結果。5、實地研究如何進行記錄:(1)天天晚上一定要對白天參與觀測所得的資料，與各種對象談話、閑聊時所得的資料進行回憶和記錄;（2)同時應記下研究者本人的思想、感悟、評價、結識、猜想、理解等主觀內(nèi)容。（3)要注意做到“不引人注目的記錄”，即記錄的動作要小，速度要快,時間盡也許短。（4)記錄的詳略應根據(jù)實際情況而定。記錄時，盡量做到客觀、具體、具體。6、“作為觀測者的參與者”的角色所具有的優(yōu)缺陷:優(yōu)點:研究者可以公開觀測和詢問所關心的問題,受到的限制較少;缺陷:研究者的行為會影響被觀測者,也許會使其表現(xiàn)出不正常的情況。7、“作為參與者的觀測者”的角色所具有的優(yōu)缺陷：優(yōu)點:觀測到的人們的表現(xiàn)都比較自然；缺陷：倫理道德問題。即研究者有沒有為了研究的目的而欺騙研究對象的權利?研究者作為社會成員,應不應當為了研究而采用欺騙研究對象的做法?８、參與觀測優(yōu)缺陷:

優(yōu)點:在“沒有先入之見”的情況下進行研究，為獲得社會現(xiàn)實的真實圖像提供了最佳的方法。缺陷：(1）所得資料缺少信度（即缺少可靠性)；（2）作為一種研究方法,它的程序不明確,觀測無系統(tǒng)，資料非定量,研究結果也不可反復;（3）在很大限度上依賴于觀測者的個人素質和能力,主觀因素的作用和影響很大,并且很難有比較客觀的評價標準；(4）觀測者容易陷得太深而失去其觀測的超然性和敏銳性,變得過于想當然。9、參與觀測的應用：(1)采用參與觀測方式進行研究，通常不是為了驗證某種理論或假設，其目的是對現(xiàn)象發(fā)生的過程提供直接的和具體的資料,以便對其有比較進一步的理解。(2）參與觀測之初，研究者需要為自己作為一個陌生人出現(xiàn)而進行某種方式的解釋,得到所研究群體中關鍵人物的支持和幫助，是獲得成功的關鍵環(huán)節(jié)。(３)注意角色轉換的問題,參與者往往要經(jīng)歷一個“先融進去”，“再跳出來”的過程。即在參與觀測之初,研究者要盡快“進入角色”——將自己作為研究者的角色轉換為觀測對象群體中一員的角色,從語言、行為舉止到生活方式,都盡量“同化于”被觀測對象及其社區(qū)，以達成“移情理解”的目的。當要對觀測的現(xiàn)象和行動進行分析，判斷和解釋時,要隨時“跳出角色”——恢復研究者客觀、中立的立場上來，從局外人的角度,重新審閱被觀測對象的行為表現(xiàn)，發(fā)掘其具有的客觀含義，達成“超脫理解”的目的。此外,還應注意以下四個方面:①盡快與被觀測者打成一片，成為他們中的一員;②對所觀測事物的社會背景要有一定了解，觀測中要保持客觀的、實事求是的態(tài)度,不帶偏見;③要善于分析觀測的結果,分清表象和實質，不被假象迷惑;④要具有高度的的注意力、忍耐力和認真吃苦的精神。?1０、無結構訪談和結構訪談的比較:結構訪談規(guī)定在訪談程序、內(nèi)容、提問方式等方面盡也許統(tǒng)一,做到標準化。一方面是為了減少訪談過程中各種人為因素和個人主觀因素的影響，增長訪談過程的客觀性和資料的可信度，另一方面是為了使所獲資料便于進行記錄解決和定量分析。但其由于缺少彈性和靈活性,無法了解更加具體、具體的資料,也無法對訪談的問題進行更為進一步的討論。無結構訪談的最大長處就是彈性大、靈活性強，它有助于充足發(fā)揮訪談雙發(fā)的積極性和發(fā)明性。與結構訪談相比，無結構訪談的最大特點是進一步、細致。但其對訪談人員的規(guī)定很高；所獲資料難以進行記錄解決和定量分析;特別花費時間，使訪談的規(guī)模受到較大的限制。１1、無結構訪談要點:（１)訪談前要對訪談的重要目的和要了解的內(nèi)容有明確地結識。只有在訪談前做到心中有數(shù)，才干積極地掌握和引導好整個訪談的進程。(2訪談前最佳對被訪者各方面情況與特性盡也許具體地了解。這樣做的好處是，一方面可使訪問員根據(jù)實際采用適當?shù)慕巧藨B(tài),縮小與被訪者之間的心理距離并增長兩者之間的共同語言;另一方面，可以讓訪問員對被訪者所談到的情況有一個更為準確、客觀的理解。(3)訪談時間和地點的擬定應以被訪談者方便為重要原則。在訪談前，訪談員應事先與被訪者聯(lián)系,說明訪談的目的和內(nèi)容,并和被訪者就訪談次數(shù)、時間長短及保密原則達成協(xié)議。在一開始與被訪者接觸時,切不可忘掉向被訪者十分誠懇地表達出對于這種打擾的歉意。（４)開場白一定要說好。其標準是:簡明扼要、意圖明確、重點突出。這一階段的重要目的是:調(diào)動回答者產(chǎn)生回答問題的動機幫助其做好回答問題的心理準備;建立輕松、融洽的訪談關系,引導被訪者開始回答第一批問題。(5）發(fā)明訪談的氣氛，順利開始訪談。除了對被訪者表達禮貌外,在進入正題前,可以先談談訪談對象身邊的較為熟悉的事情，以消除其拘束感。開始提問時,問題的內(nèi)容應比較簡樸，提問速度也應相對緩慢，使被訪者有一個逐步適應的過程。（6)在被訪者回答問題的過程中，訪談員應專心聽講,認真記筆記,并恰本地保持與被訪者的目光接觸，給對方一種正式感、受尊重感和談話有價值感。(7)掌握對的的記錄方法。通常采用兩種方式進行無結構訪談的記錄工作：當場記錄和事后紀錄。假如征得被訪者批準，可進行訪談現(xiàn)場錄音，待訪談結束后,要及時根據(jù)錄音對資料進行整理。13、集體訪談法的人員選擇:(人數(shù)+原則）一次集體訪談的參與人數(shù)通常以5—７人為宜,最多不超過10人?？偟膩碚f，參與訪談的人員應根據(jù)訪談的目的不同而有所不同。一般的原則是：（１）要有代表現(xiàn);（2)要十分了解情況;（3)要敢于發(fā)言；(４）互相之間應有共同語言。14、集體訪談的(優(yōu)缺陷）特點：

優(yōu)點:(1）所獲得的信息更為廣泛、更為全面、更為完整、更為準確；（2）節(jié)省人力、時間，相對較快地獲得有關社會現(xiàn)象的情況。缺陷：(1）有時不能保證所獲資料的真實性和客觀性；(2）不適合用于某些敏感的問題?！咀ⅲ憾际怯捎凇皥F隊壓力”和“從眾行為”】1５、實地研究的優(yōu)缺陷：4:5優(yōu)點：(1）適合在自然條件下觀測和研究人們的態(tài)度和行為。實地研究收集到的是一種更具情感性和人文主義類型的資料，資料與研究對象之間的關系也更是人與人之間的關系。（2)研究的效度較高。實地研究進一步、細致的觀測和設身處地的理解，使其具有較高的效度，還能例舉出生動、細致的實例說明某一概念的含義。（3）方式較為靈活，彈性較大。它的操作程序不是那樣嚴格，只需較少的準備工作。在研究過程中可隨時修正研究目的和設計。對于不同的背景和對象,實地研究中的具體操作也比較靈活。(4）適合研究現(xiàn)象發(fā)展變化的過程及其特性。實地研究不僅需要進一步實地,并且還要在實地生活相稱一段時間,使其可以更好研究現(xiàn)象發(fā)展變化的過程及其特性。缺陷：(1)概括性較差。實地研究所得的定性資料難以進行定量分析；往往以某個個案為對象,無法概括大的總體,所得結論也難以推廣到更大范圍。(２）信度較低。實地研究收集到的資料較為瑣碎，不易系統(tǒng)化;過于依賴研究者的主觀作用而難以檢查其信度;可反復性差。這三方面是導致實地研究信度較低的重要因素。(3)對研究對象的影響。研究者的行為會影響被觀測者，也許會使其表現(xiàn)出不正常的情況。（４)所需時間較長。由于參與生活的需要，實地研究方式的周期一般都比較長。少則幾個月,長則好幾年。(5)倫理問題。這一問題重要是針對參與觀測中掩藏研究者身份的做法提出的。即研究者有沒有為了研究的目的而欺騙研究對象的權利?研究者作為社會成員,應不應當為了研究而采用欺騙研究對象的做法?第十三章撰寫研究報告１、研究報告的一般結構:（1)導言。也稱為引言和緒論,重要說明研究的問題及研究的意義,重要涉及三方面內(nèi)容：研究的緣起;研究的問題及其界定；研究的目的和意義。(2)方法。（３)結果。即說明通過研究發(fā)現(xiàn)了什么。（4）討論。即說明所發(fā)現(xiàn)的結果具有哪些意義，從這一結果出發(fā)，還能得到什么或還能繼續(xù)做些什么。（5）小結或摘要。即對上述四方面的重要內(nèi)容做一個綱要式的總結。（６)參考文獻。即研究報告中所涉及的書籍和文章目錄。(7)附錄。即研究過程中所使用的問卷、量表及某些計算公式的推導、數(shù)據(jù)計算方法等。它放在研究報告的后面,作為正文的補充。2、研究報告的撰寫環(huán)節(jié)：(1）擬定主題。研究報告的主題就是研究報告所要表達的中心問題,它是整個研究報告的靈魂。明確而適當?shù)闹黝}的確立,是整個報告撰寫過程順利開展的前提。一般情況下研究報告的主題就是該研究的主題,但也許由于某種因素使得兩個主題不能統(tǒng)一起來。如一個題目包含內(nèi)容很多，涉及的范圍和領域很廣,一份報告中很難容納所有內(nèi)容，這樣報告主題就小于研究主題。此外，研究所得的資料與研究最初的目的之間存在一定的差距，無法說明事先預定的研究主題，此時要根據(jù)實際的資料和結果重新確立報告主題。(2）擬定提綱:提綱是研究報告的骨架。通常,研究報告結構中的導言和方法等部分比較固定,變化不大,因而,擬定提綱這一環(huán)節(jié)重要是針對結果部分和討論部分。擬定提綱的方法就是對研究的結果進行分解，并將分解后的每一部分進一步細化。其重要作用是清理思緒，明確報告內(nèi)容，安排好報告的總體結構,為實際撰寫打下基礎。（３）選擇材料:由于并非所有的研究資料都能成為撰寫研究報告時所用的材料,因此必須對所用的材料進行選擇。一方面要以撰寫提綱的范圍和規(guī)定為依據(jù),即應按照報告的“骨架”來選擇填充的“血肉”,這樣才干保證所選取的材料與報告的主題密切相關。另一方面還要堅持精練、典型、全面的原則，作到既不漏掉一些重要的材料，又使所用的材料具有最大的代表性和最強的說服力。報告所用的材料通常有兩種形式：一種是各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料；另一種是在這些客觀材料基礎上通過度析、綜合、概括所形成的觀點、結識、建議等主觀材料。(4）撰寫報告：具體的撰寫方法通常是從頭到尾一氣呵成。而不要經(jīng)常地在一些小的環(huán)節(jié)上停下來推敲修改。3、研究報告的“沙漏”形式:應當以“沙漏”式的撰寫形式這一基本思想指導研究報告的撰寫。研究報告在內(nèi)容上應從廣闊的導言開始,逐漸集中到比較專門化的領域，直到提出研究者自己的研究領域和研究的問題，即由“寬”變“窄”；然后介紹自己的研究方法和研究所得的結果,這是研究報告內(nèi)容最狹窄的部分。當轉向研究結果的內(nèi)涵時,研究報告又開始逐漸由具體的結論向更一般的領域拓展，