試論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、    試論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策    高舒隨著社會(huì)變革，網(wǎng)絡(luò)多媒體讓生活發(fā)生巨大變化的同時(shí)也影響著人們的行為和思想模式。自黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作。如今，思想政治教育工作也離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。如何有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行思想政治教育己經(jīng)成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題。文章在此背景下，以青少年為目標(biāo)受眾，提出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在提高民眾思想道德素養(yǎng)方面的問(wèn)題與策略。1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觸發(fā)機(jī)制起源于20多年前，互聯(lián)網(wǎng)背景下，人們生活方式與思想都受到時(shí)時(shí)刻刻的沖擊。網(wǎng)絡(luò)上存在著很多虛假的、不良的信

2、息充斥著青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)此產(chǎn)生了很多負(fù)面影響，其中互聯(lián)網(wǎng)危害被學(xué)校和社會(huì)愈來(lái)愈重視?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)的空間中活躍著無(wú)數(shù)網(wǎng)絡(luò)圈群，教育者很難介入。網(wǎng)絡(luò)圈群像衛(wèi)生死角一樣，容易遺漏，為思想政治教育埋下隱患。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育將教育平臺(tái)搭建在快速發(fā)展的互聯(lián)互通時(shí)代背景下，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”鏈接更多有益教育內(nèi)容，更高效的及時(shí)反饋和更便捷的交流互動(dòng)，進(jìn)而對(duì)受教育者產(chǎn)生持續(xù)有效的影響，有助于形成健康的思維方式、行文方式、思想觀念、道德規(guī)范等。這個(gè)教育過(guò)程一般是相關(guān)部門有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展實(shí)施的且要做到符合受眾的身心特點(diǎn)。其中高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是成果最豐富，技術(shù)最先進(jìn)的一部分。雖然網(wǎng)絡(luò)思想政治

3、教育一直蓬勃發(fā)展，但仍然存在很多漏洞與問(wèn)題。困難主要表現(xiàn)在：思想政治教育者普遍缺乏專業(yè)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，無(wú)法網(wǎng)絡(luò)同步干預(yù)，導(dǎo)致思想政治教育長(zhǎng)期處于“亡羊補(bǔ)牢”的狀態(tài)。此外，傳統(tǒng)宣傳教育主要是防御不良信息傳播、管理互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)言論和行為，內(nèi)容單一且被動(dòng)。所以，思想政治教育工作者需要著力于互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)干預(yù)，不斷充實(shí)更新積極正能量?jī)?nèi)容。2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題2.1 重視程度不夠一些高校和單位對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)還停留在宣傳口號(hào)上，行動(dòng)力和推行力度較差，這與其工作重心偏向于教學(xué)、科研、績(jī)效有關(guān)。大家把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種工具和載體，局限了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的全方位

4、發(fā)揮。這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育了解的偏差，和迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)相比，明顯被動(dòng)的多。盡管我們一直在些嘗試和探索，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，我們?nèi)匀恢荒苁潜粍?dòng)的“防、堵、管”。2.2 網(wǎng)站方面發(fā)展滯后首先，相關(guān)思想政治教育網(wǎng)站發(fā)展緩慢。高校和企事業(yè)單位對(duì)于思想政治教育網(wǎng)站缺乏整體規(guī)劃性。主題網(wǎng)站數(shù)量少、質(zhì)量差、更新慢，形式呆板與內(nèi)容枯燥冗長(zhǎng)使得這些專題網(wǎng)站都不具有吸引力。這也表現(xiàn)在影響因子低，覆蓋面窄、效果不佳、點(diǎn)擊率更是寥寥無(wú)幾等方面。其次，網(wǎng)站后臺(tái)管理松散，缺乏專人負(fù)責(zé)互動(dòng)回復(fù)，不能及時(shí)解決受眾相關(guān)問(wèn)題。這是網(wǎng)站的運(yùn)行管理缺乏統(tǒng)籌安排導(dǎo)致的。此外，缺少相關(guān)博客、微博、微信、客戶端的搭配和線下活動(dòng)。2.3

5、 教育工作者掌握新技術(shù)難度較大隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給思想政治教育工作者帶來(lái)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。來(lái)自知識(shí)、素質(zhì)、觀念等方面的挑戰(zhàn)影響著他們應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的積極性。他們對(duì)占領(lǐng)陣地的緊迫感和互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治教育研究程度的高低，都會(huì)對(duì)能否充分、科學(xué)、合理地利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)生決定性影響。這種被動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作顯然不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)環(huán)境的要求。青少年在內(nèi)的普通大眾在掌握信息上往往走在前列，而思想政治教育工作者普遍年齡教長(zhǎng)，長(zhǎng)期處于高校課堂中，多數(shù)處于信息劣勢(shì)的境地。2.4 思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)不強(qiáng)青年人每天面對(duì)著各種疑問(wèn)，強(qiáng)烈的求知欲促使他們需要及時(shí)解決這些問(wèn)題，得到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的全面解析。網(wǎng)絡(luò)就

6、是非常重要的求知渠道，網(wǎng)友知識(shí)層次和結(jié)構(gòu)不同，往往對(duì)于社會(huì)輿論導(dǎo)向會(huì)有個(gè)人偏見(jiàn)，加之“網(wǎng)絡(luò)大v”的聲音一呼百應(yīng)。此時(shí)，與思想政治教育專家形成鮮明對(duì)比，他們很難在網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)中發(fā)聲，這個(gè)及時(shí)話語(yǔ)權(quán)被毫無(wú)難度的搶占了。就思想政治教育工作者而言，有的擅于將理論轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)篇大論，讀者看后不知所云;有的對(duì)西方思想政治理論津津樂(lè)道，文不對(duì)題。黨在新時(shí)期開(kāi)展思想政治教育其實(shí)就是馬克思主義教育的延伸和中國(guó)化。要堅(jiān)守思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)，就是捍衛(wèi)馬克思主義話語(yǔ)權(quán)。不僅要關(guān)注話語(yǔ)權(quán)還要關(guān)注話語(yǔ)方式，在講好中國(guó)故事的過(guò)程中闡明中國(guó)理論。3 解決對(duì)策面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的諸多問(wèn)題，除了提高重視、優(yōu)化網(wǎng)站、提升教育工作

7、者素質(zhì)之外，我們還可以從以下幾個(gè)方面作努力。3.1 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式與內(nèi)容不斷提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育吸引力，說(shuō)服力、感染力，要增強(qiáng)其針對(duì)性和實(shí)效性，就必須調(diào)整和變革思想政治教育的常規(guī)方法，主動(dòng)、自覺(jué)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)作特點(diǎn)。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和堅(jiān)持基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育理念和教育內(nèi)容，創(chuàng)新工作體制和組織機(jī)制，創(chuàng)新教育方式、方法和手段，使新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有形式，有內(nèi)容。新時(shí)代背景下，受眾已經(jīng)從信息接受者變?yōu)樾畔⒌纳a(chǎn)和加工者，比如現(xiàn)階段較普及的短視頻平臺(tái)，大家可以源源不斷地更新平臺(tái)內(nèi)容，對(duì)青少年世界觀、榮辱觀、價(jià)值觀影響極大。這在加劇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的復(fù)雜程度，使不可控的影響因素

8、明顯加多的同時(shí)，也要求思想政治教育工作作出更加具有時(shí)效性和針對(duì)性的教育內(nèi)容，來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)已發(fā)生和未發(fā)生的消極信息;此外加強(qiáng)思想政治教育平臺(tái)影響力、感染力來(lái)吸引相關(guān)人群轉(zhuǎn)移注意力。此外，針對(duì)思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題，我們就可以參考“澎湃”“知乎”“得到”等知識(shí)網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用的欄目細(xì)分，其中“澎湃”一欄就是“問(wèn)吧”。這里有較為專業(yè)的領(lǐng)域知識(shí)，有專業(yè)人士注冊(cè)并參與網(wǎng)友問(wèn)答，給出較為準(zhǔn)確科學(xué)的解釋。我們借鑒后可以用來(lái)把握思想政治領(lǐng)域的解答話語(yǔ)權(quán)。3.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)與線下實(shí)踐相結(jié)合思想政治教育不能單純依靠虛擬被動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教育，這樣會(huì)脫離受眾。為此，實(shí)際工作中網(wǎng)絡(luò)展播與線下課堂、活動(dòng)、教育內(nèi)容相結(jié)合

9、才能相互促進(jìn)，對(duì)受眾產(chǎn)生共鳴和震動(dòng)。不論網(wǎng)絡(luò)如何發(fā)展，課堂和現(xiàn)場(chǎng)依然扮演主渠道、主陣地的角色。比如向先進(jìn)群體較多的縣區(qū)和城市取經(jīng)，看他們?cè)谡n堂、現(xiàn)場(chǎng)巡講和展播過(guò)程中開(kāi)發(fā)的新形式，這些都會(huì)給我們啟發(fā)。對(duì)于解決時(shí)效性較高的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)與課堂要兩手抓，才可以取得較好的效果。隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站的增多、交流渠道打開(kāi)，互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育提供了高效的傳播方式，但是虛實(shí)之間的把控也是很重要的。實(shí)踐教育有著網(wǎng)絡(luò)教育難以取代的優(yōu)勢(shì)和作用。網(wǎng)絡(luò)的便利弱化了人與人交流，不利于健康人格的養(yǎng)成，所以要不斷引導(dǎo)不同年齡段受眾經(jīng)常深人社會(huì)，親身體會(huì)。要引導(dǎo)以學(xué)生為主的受眾廣泛參與社會(huì)實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合當(dāng)下的校園

10、文化活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查與考察、志愿服務(wù)、義務(wù)獻(xiàn)血、文明交通引導(dǎo)、大型公益募捐等社會(huì)實(shí)踐。組織其到企事業(yè)單位、創(chuàng)新實(shí)踐基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等地參觀學(xué)習(xí)，充分利用社會(huì)資源。這樣不但可以升華網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容，也可以加深受眾對(duì)思想政治教育理論、黨和方國(guó)家針政策、社會(huì)發(fā)展形勢(shì)認(rèn)識(shí)的程度，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的提質(zhì)升級(jí)。3.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要與網(wǎng)絡(luò)倫理相結(jié)合面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極侵蝕，單獨(dú)被動(dòng)阻隔是不夠的。網(wǎng)絡(luò)空間與社會(huì)空間一樣，需要有個(gè)體與集體之間的自由度和和諧關(guān)系。這就必然要存在規(guī)則和倫理約束。我們要關(guān)注那些未觸犯法律，但是屬于違背道德的行為。在現(xiàn)實(shí)思想政治教育課程中加入符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)的網(wǎng)民守則教育，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過(guò)“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”教育，以培養(yǎng)大眾自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與網(wǎng)絡(luò)文明與道德。當(dāng)代社會(huì)是法制社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)上信息魚(yú)龍混雜，我們也不能僅僅依賴道德的約束，事關(guān)國(guó)家安全的網(wǎng)絡(luò)信息要監(jiān)控，加強(qiáng)對(duì)大眾的網(wǎng)絡(luò)法制觀念的教育。總之，要高度重視在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)