人類(lèi)的起源和發(fā)展

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(lái)

第一章、人的由來(lái)

第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展

Ⅰ教材分析

一、目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿；分析比較得出人與類(lèi)人猿的本質(zhì)區(qū)別

2．根據(jù)圖片、資料概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化

3．根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解

能力目標(biāo)：

1．能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說(shuō)

2．收集信息并嘗試判斷整理信息

3．在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同人類(lèi)起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點(diǎn)、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：概述人類(lèi)的起源和發(fā)展

難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到古人類(lèi)化石和遺物等對(duì)研究人類(lèi)起源的重要性

2、認(rèn)同現(xiàn)代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)

三、課前準(zhǔn)備：

教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、證據(jù)；

現(xiàn)代類(lèi)人猿生活的錄象片；實(shí)物投影儀等。

學(xué)生：搜集有關(guān)人類(lèi)起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類(lèi)人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

四、課時(shí)分配：2課時(shí)

Ⅱ教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、人類(lèi)的起源

1．觀察與思考：四種

現(xiàn)代類(lèi)人猿

2．看錄象：人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿共同祖先—森林古猿

3．推測(cè)森林古猿

當(dāng)時(shí)的生活狀況

引言：通過(guò)《七上》的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)及其他生物生存的唯一家園。在這大家圓中作為“物種的人”是怎么來(lái)的？作為“個(gè)體的人又是怎樣來(lái)的？先請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。引言、組織交流、評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。進(jìn)入新課：關(guān)于人類(lèi)的起源概括起來(lái)有兩種觀點(diǎn)？

現(xiàn)在大多數(shù)人可以接受的觀點(diǎn)是：進(jìn)化論。

請(qǐng)小組交流課前找到的信息資料

投影展示四種現(xiàn)代類(lèi)人猿，請(qǐng)同學(xué)指圖說(shuō)出與人類(lèi)的相似處、根本區(qū)別（教師適時(shí)補(bǔ)充更正）

根據(jù)比較得出人和現(xiàn)代類(lèi)人猿有近的親源關(guān)系，研究初步表明：人和現(xiàn)代類(lèi)人猿有共同的祖先：森林古猿

投影展示：森林古猿及其生

放錄象

投影展示：森林古猿及其生活的想象圖

小組展示課前搜集的有關(guān)人類(lèi)起源的資料

觀看、分析

看圖、展開(kāi)想象并描述。

聆聽(tīng)、思考、做筆記

有的說(shuō)：人是進(jìn)化來(lái)的；有的說(shuō)：人是猴子變來(lái)的；有的說(shuō)：人是從海里來(lái)的；有的說(shuō)：人是自己生出來(lái)的；有的說(shuō)：西方人認(rèn)為上帝造人，東方人認(rèn)為女?huà)z造人等。

神創(chuàng)論、進(jìn)化論

類(lèi)人猿的定義、現(xiàn)代類(lèi)人猿的分布、種類(lèi)、數(shù)量、生活方式（略）

觀察圖片、思考

相似處：可直立（主要是臂行），無(wú)尾，手能握物，有喜怒哀樂(lè)的表情等。

根本區(qū)別：運(yùn)動(dòng)方式的不同，制造工具的能力不同，腦發(fā)育的程度不同。

總結(jié)、記筆記

根據(jù)圖展開(kāi)想象并描述（森林古猿在茂密的森林里，主要過(guò)著樹(shù)上生活，以群居生活為主，以樹(shù)上的果實(shí)等為食物）。

二、人類(lèi)的進(jìn)化

1．森林古猿下地

生活的原因

2．進(jìn)化的主要證據(jù)—化石

3．人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中逐漸

變化的幾個(gè)方面

先讓在這方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講；投影展示課本中的“資料分析”展開(kāi)討論

實(shí)物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察

展示人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖；強(qiáng)調(diào)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化，語(yǔ)言產(chǎn)生及運(yùn)用語(yǔ)言的重要作用。

有專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)講；看資料分析討論，得出初步結(jié)論。

觀察早期古人類(lèi)化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。

觀察描述；表達(dá)與交流。

分組游戲（依據(jù)練習(xí)題第3題）

三、人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展

教育學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類(lèi)人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。

小組討論：

1．明確人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的，人類(lèi)的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規(guī)律。

2．人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。

三、人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展

教育學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類(lèi)人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。

小組討論：

1．明確人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的，人類(lèi)的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規(guī)律。

2．人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。

Ⅲ教學(xué)反思

以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識(shí),因此學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來(lái),運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,勇于探索,注重運(yùn)用多種方法和形式,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

第二節(jié)人的生殖

一、知識(shí)提煉

知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)提煉

（1）精子與卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)完成受精。

（2）受精卵不斷分裂，發(fā)育成胚泡，植入到子宮內(nèi)膜中，這個(gè)過(guò)程叫著床，它是懷孕的開(kāi)始。

（3）胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

（4）成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道中排出，這個(gè)過(guò)程叫分娩。

（5）男性主要的性器官是睪丸，可以產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。

（6）女性主要的性器官是卵巢，可以產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;

2.能概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;

3.能描述受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程;

能力目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力；通過(guò)觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的倫理觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)孝敬父母的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育

難點(diǎn)：胚胎的發(fā)育過(guò)程

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

教師：制作課件。

學(xué)生：回家問(wèn)媽媽幾個(gè)問(wèn)題。（寫(xiě)在生物檔案夾上）

①我是從哪兒來(lái)的？

②媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受。

③媽媽?xiě)言卸嗌賯€(gè)月才生下我？

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

第二節(jié)人的生殖

一、生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

二、生殖發(fā)育過(guò)程

受精→受精卵發(fā)育→胎兒分娩

由作為物種的人的由來(lái)引出個(gè)體的人是怎樣生殖發(fā)育的。

出示掛圖，觀察思考，說(shuō)明分組競(jìng)賽的規(guī)則，得出正確結(jié)論

放錄像

學(xué)生回答

觀察準(zhǔn)備小組活動(dòng)

小組按規(guī)則活動(dòng)

結(jié)果展示在黑板上

認(rèn)真觀看

課堂小結(jié)

以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

回顧所學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)

布置課下作業(yè)

投影展示

1.向媽媽了解生育自己的過(guò)程

2.為媽媽進(jìn)一份孝心

六、教學(xué)過(guò)程

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道人類(lèi)作為一種生物是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的。那么，我們每一個(gè)人作為一個(gè)個(gè)體又是怎樣來(lái)到世上的呢？課前老師讓大家問(wèn)問(wèn)媽媽自己是從哪里來(lái)的。媽媽是怎么說(shuō)的？

生：媽媽說(shuō)我是從大山里撿來(lái)的。

生：媽媽說(shuō)我是從石頭縫里刨出來(lái)的，爸爸說(shuō)我是從肚臍眼里蹦出來(lái)的。

生：我是從媽媽肚子里生出來(lái)的。

師：哪一個(gè)答案比較準(zhǔn)確呢？那么，媽媽的肚子里怎么會(huì)有了你？你在媽媽的肚子里是怎樣一天天長(zhǎng)大的呢？這恐怕有些父母說(shuō)不清楚的。也有些父母認(rèn)為生殖問(wèn)題太敏感，而回避回答，這是不正確的。其實(shí)，人的生殖同被子植物的開(kāi)花結(jié)果相類(lèi)似，也是由雌雄生殖細(xì)胞相結(jié)合，通過(guò)胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的。通過(guò)這節(jié)課，你會(huì)知道人是怎么來(lái)到這個(gè)世上的?；丶液罂梢越o父母講講，將來(lái)也可以給你的孩子講講。

師：大家互相觀察，男女同學(xué)外觀上有什么明顯差別？

生：（回答略）

師：看看這兩幅相片，猜猜哪個(gè)是小男孩，哪個(gè)是小女孩（出示兩張七八個(gè)月大的小孩相片）。小時(shí)候男孩、女孩外貌差別不大，人們主要靠什么確定其性別呢？

生：（回答略）

師：可見(jiàn)，男人和女人最本質(zhì)的區(qū)別是生殖系統(tǒng)不一樣，并且大人和小孩的也有差別。這是人的生殖系統(tǒng)正面圖（出示深件）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，明確各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)和主要功能，聯(lián)想一下這些結(jié)構(gòu)在身體上的位置，并試著填寫(xiě)側(cè)面圖，有能力的同學(xué)把第12頁(yè)第2題做一做，也可以小組合作進(jìn)行。（小組討論、識(shí)圖、填圖）

師：好。哪位同學(xué)能把你做的習(xí)題拿上來(lái)展示一下？（把習(xí)題通過(guò)大型投影儀顯示出來(lái)，學(xué)生自己找出錯(cuò)誤，并糾正）

師：大家的識(shí)圖能力比較強(qiáng)。老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：子宮的名稱(chēng)和它的功能有關(guān)嗎？

生：有關(guān)系。子宮就是孩子居住的“宮殿”。

師：對(duì)。確切地說(shuō)，子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所。這些是生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，那么，什么是它們的功能呢？請(qǐng)看練習(xí)2。

生：輸精管和輸卵管──輸送生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）。

生：陰莖和陰道──精子出入的通道。

生：睪丸和卵巢──產(chǎn)生生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。

師：想一想，屏幕所示這些結(jié)構(gòu)的功能，哪些已經(jīng)在你身上發(fā)生？哪些還沒(méi)有發(fā)生？

生：我在一本書(shū)上看見(jiàn)卵細(xì)胞的產(chǎn)生好像跟月經(jīng)有關(guān)。

師：你說(shuō)的不錯(cuò)。青春期以后，女同學(xué)逐漸出現(xiàn)了月經(jīng)，男同學(xué)出現(xiàn)了遺精，這就說(shuō)明他們分別能產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子。那么，一個(gè)小小的精子和一個(gè)小小的卵細(xì)胞是怎樣發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體的呢？受精后，一個(gè)受精卵發(fā)育成為一個(gè)新個(gè)體，要經(jīng)歷一系列非常復(fù)雜的變化。這是一個(gè)受精卵發(fā)育過(guò)程的示意圖（演示課件）。胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、分化，逐漸發(fā)育成胚胎、胎兒。仔細(xì)觀察，什么時(shí)候胚胎開(kāi)始具有人的形態(tài)？

生：第8周。

師：兩個(gè)月左右的胚胎，長(zhǎng)約25厘米，初具人的形態(tài)，此后稱(chēng)為胎兒。胎兒一天天長(zhǎng)大，他（她）的營(yíng)養(yǎng)是從哪兒來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖（課件：子宮內(nèi)胎兒、臍帶和胎盤(pán)之間的關(guān)系）。有不明白的問(wèn)題可以互相討論，也可以寫(xiě)在紙條上傳給我。（識(shí)圖、討論）

生：胎兒為什么要生活在羊水里？

生：胎兒的血液與母體的血液是相連的嗎？

生：為什么胎兒的頭朝下？

生：臍帶斷了怎么辦？

生：雙胞胎是共有一條臍帶，還是各有一條臍帶？

……

（大家分組討論，課堂氣氛很熱烈，最后由老師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)）

師：如果父母抽煙、喝酒、吸毒，對(duì)胎兒有無(wú)影響？為什么？

生：有影響：毒素可以通過(guò)臍帶、胎盤(pán)傳到胎兒身上。

師：所以說(shuō)吸煙不僅危害自己，也會(huì)影響下一代。胎兒發(fā)育成熟以后，就要與母體分離，這是分娩過(guò)程（動(dòng)態(tài)的分娩過(guò)程），同時(shí)胎盤(pán)也要排出來(lái)。這樣，一個(gè)新生兒就誕生了。新生兒的臍帶末端則逐漸萎縮，日后就成了肚臍眼。打開(kāi)檔案夾。課前老師讓大家回家訪問(wèn)媽媽。那么，現(xiàn)在你如何看待懷孕、分娩的過(guò)程？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母？

生：媽媽?xiě)盐視r(shí)經(jīng)常嘔吐，吃不下飯，很辛苦。我要經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。

生：媽媽?xiě)言袝r(shí)有一次生病，她堅(jiān)持不吃藥。

生：媽媽說(shuō)她生我時(shí)很痛苦，現(xiàn)在我還不能做別的，我只有好好學(xué)習(xí)。

師：分娩是痛苦的，但新生命的誕生又是相當(dāng)美好的。正因?yàn)槿绱耍庞辛巳祟?lèi)的繁衍、延續(xù)。這節(jié)課我們共同探討了人的生殖，包括生殖系統(tǒng)和生殖過(guò)程。靠男女生殖系統(tǒng)，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情?？墒怯幸恍┓驄D由于身體的原因一直不能生育。你能利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

生：可以用試管嬰兒技術(shù)。

生：還可以用克隆的方法。（學(xué)生可以針對(duì)這兩種方法發(fā)表自己的意見(jiàn)，他們很感興趣，教師也參與其中）

師：其實(shí)，人體本身存在著許多奧秘，這還有待于人類(lèi)進(jìn)一步去探索。

七、典型例題

1．在各器官名稱(chēng)前的括號(hào)里填出正確的功能代號(hào)

器官名稱(chēng)功能

（）睪丸

A保護(hù)睪丸和附睪，控制溫度

（）陰莖

B尿液與精液排出時(shí)的通道（有特殊結(jié)構(gòu)保證兩者不會(huì)同時(shí)排）

（）陰囊

C男性產(chǎn)生精子的器官

（）尿道

D男性的性器官，也是男性的泌尿系統(tǒng)的器官

（）輸精管

E分泌黏液，便于精子游動(dòng)

（）精液

F在睪丸上面，儲(chǔ)存精子，是精子成熟的地方

（）精子

G輸送精子的兩條小管

（）附睪

H男性生殖細(xì)胞

（）前列腺

I含有精子和少量營(yíng)養(yǎng)的乳白色液體

【答案】CDABGIHFE

【分析】了解生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)的教學(xué)目的之一。本題強(qiáng)化對(duì)男性生殖系統(tǒng)的各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，并了解其基本功能。

2．正確排列下面各生理過(guò)程的順序

A精子上行到輸卵管；B精子經(jīng)過(guò)陰道；C發(fā)育成熟，分娩；D進(jìn)行細(xì)胞分裂，產(chǎn)生兩個(gè)、四個(gè)……細(xì)胞；E形成一個(gè)小胚泡；F細(xì)胞分裂和分化形成胚胎；G植入子宮內(nèi)膜；H精子通過(guò)子宮；I形成受精卵；J初具人形，成為胎兒

_____、______、______、_____、_____、_____、____、_______、_____和_____。

【答案】BHAIDEGFJC

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)受精的過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程的了解。可配合有關(guān)圖片講解本題，使學(xué)生能正確這兩個(gè)生理過(guò)程，避免想當(dāng)然的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

八、教學(xué)反思

1充分利用了學(xué)生資源，男女生相互討論，便于交流，矯正了原先男生和女生分別學(xué)習(xí)的形式；

2充分調(diào)動(dòng)學(xué)生查找資料、字典和詞典學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

3結(jié)合多媒體，進(jìn)行了直觀教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)牢固；

4小組討論學(xué)習(xí)效果好，充分發(fā)揮了各個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了生的自學(xué)能力、合作能力、表達(dá)和交流能力。

第三節(jié)青春期

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課是人教版新教材七年級(jí)下冊(cè)第一章“人類(lèi)的產(chǎn)生”中的第三節(jié)，是前一節(jié)“人的生殖”的深入與延伸，又是下一節(jié)“計(jì)劃生育”的前提與基礎(chǔ)。在教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)上起著承上啟下的重要作用，是本章教學(xué)內(nèi)容中最重要的一節(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到青春期在人體發(fā)育中的關(guān)鍵作用，從而形成健康度過(guò)青春期的愿望，并使學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念，確保學(xué)生正確的人生觀和審美觀的形成。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)（包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)、功能變化和青春期心理變化）。

2.正確對(duì)待青春期生理及心理變化，對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理調(diào)整，健康度過(guò)青春期。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高學(xué)生分析問(wèn)題