2015-2016年人教版五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃學(xué)生基本情況分析班上的學(xué)生能聽從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，責(zé)任心尚未形成，對待學(xué)業(yè)得過且過?？傊?，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容１、愛美麗的生命；２、規(guī)矩與方圓；３、不能忘記的歷史；４、科技創(chuàng)造新生命；5、商品帶你看世界。三、教材特點：教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。本冊教育內(nèi)容由五個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：1、教育性。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。四、教學(xué)措施1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、教學(xué)時要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。三、教學(xué)進度表周別教學(xué)內(nèi)容和課時安排完成情況1第一單元

愛美麗的生命1生命多嗎可貴(3課時)

22成長日記ABC(3課時)

33健康生活每一天(2課時)

4第二單元規(guī)矩與方圓1校園“紅綠燈”(2課時)

52社會生活有規(guī)則(2課時)

73法律保護你我他(3課時)

8第三單元不能忘記的歷史1圓明園的訴說(2課時)

92在南京大屠殺紀(jì)念碑前（2課時）

103不愿做奴隸的人們（3課時)

114振興中華，我們的責(zé)任(1課時)

12第四單我們生活的地球科技創(chuàng)造新生命1新科技新生活(2課時)

132超越夢想(2課時)

143科技是把“雙刃劍”(3課時)

15第五單元商品帶你看世界1商品的故事（1課時）2尋找商標(biāo)的國籍（1課時）3MADEINCHINA中國制造（1課時）

164你好WTO復(fù)習(xí)

17考查

2016年2月29日

人教版教材五年級下冊《品德與社會》教案第一單元

成長的快樂與煩惱教材內(nèi)容：《生活中的快樂》教學(xué)目標(biāo)：1.通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)重難點：理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。教學(xué)過程：第一課時感受快樂在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?；顒右唬憾嘧兊那榫w1.上個星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看。2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時的心情怎樣？活動二:快樂驛站1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學(xué)。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受?；顒尤赫覍た鞓?.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。2.師給生發(fā)“快樂卡片”，給大家五分鐘，小組交流。3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？第二課時汗水換來的快樂快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂?活動四：汗水換來的快樂1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（2）中國女排為什么奪冠后激動地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？（3）這道題終于做出來了！他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標(biāo)，由此獲得的快樂。2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？你們有過這樣的經(jīng)歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）第三課時給予的快樂活動五：給予的快樂1.課前，我讓大家完成調(diào)查：你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？（小組交流，全班交流）（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。2.出示教材,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂?因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）活動六：有感快樂讓我們來做個學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。2《擁有好心情》教學(xué)目標(biāo)：1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。

第一課時

人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易?；顒右唬禾寡詿?.調(diào)查統(tǒng)計（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.說說我的煩惱看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。3.鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（1）我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（3）……

第二課時

走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”看看她是如何面對煩惱的?情境一：1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：(1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方?；顒佣涸\斷煩惱走出煩惱(1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書：萌想________________，所以她很生氣。藥方：果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。4．總結(jié)別煩惱的方法。A．面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B．有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點，快樂多一點。第三課時多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒尤憾鄬ι钚σ恍?.不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢?2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。

3、嘗嘗苦滋味》教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。2.培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。教學(xué)過程：第一課時

生活中的酸甜苦辣課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對他們的成長有什么影響?，F(xiàn)在將調(diào)查報告先在小組內(nèi)交流，再進行全班交流。填表：我所經(jīng)歷的一次失敗和挫折

造成失敗的原因

從挫折和失敗中得到的啟示和教訓(xùn)

第二課時

一、梅花香自苦寒來不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實會使我們失去一些美好的東西，但同時也會使我們對生活有更多的體驗.出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果1．看故事，思考?！逗}卜，雞蛋，咖啡粉》這個故事給我們什么啟發(fā)，面對逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？2．讓學(xué)生討論故事所表達的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅韌、頑強、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進取、努力改變不利的境遇等）。三、小小故事會大家把收集來的名人的故事進行交流小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么？四、磨煉毅力要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。1．測測我的意志力結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。小結(jié)：堅強的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會成就一個人而是一種高貴的品質(zhì)。

第二單元追根尋源

1《吃穿住話古今（一）》教學(xué)目標(biāo)：1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重難點：1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)過程：第一課時一．走進遠(yuǎn)古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流。1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。

第二課時古人的歌謠1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）調(diào)查表天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。1.你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？P33除書上的以外，你們還知道哪些？

第二課吃穿住話古今（二）

第一課時：從服飾話古今一、課時目標(biāo)：本課目標(biāo)：1、了解我國服飾與人們生活和社會生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會人類的文明進步與社會的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。課時劃分：二課時二、教學(xué)流程：活動一：引入學(xué)習(xí)（一）服飾與氣候的關(guān)系。1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請大家看看，認(rèn)識照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？2、你是從哪里看出來的？（板書：服飾）3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）（二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。1、請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？2、你們是根據(jù)什么斷定的？3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？（板書：職業(yè)）（三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟水平、制作技術(shù)等有關(guān)。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時社會的情況?；顒佣椘鹪磁c人類文明進步1、下面，讓我們穿越時空，走進遠(yuǎn)古。（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。）2、請同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠(yuǎn)古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。）3、遠(yuǎn)古時期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測出什么？（板書：人類進步）4、（出示遠(yuǎn)古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測到什么呢？5、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時社會制作水平還是相當(dāng)?shù)拖??；顒尤悍椬兓c社會發(fā)展一、出示教材上的麻和絲衣圖1、隨著時間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？2、（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）師：是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。4、那這件衣服是什么面料呢？（絲）5、5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？6、同學(xué)們，一提到絲綢，中國人是相當(dāng)?shù)淖院?！因為?dāng)時的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？7、（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？8、同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？9、這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。透過服飾的變化，我們能看到當(dāng)時社會怎么樣？（板書：社會發(fā)展）二、出示黃道婆的圖片。1、同學(xué)們，前面談到的樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。（出示課件教材中的圖）這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。同學(xué)們，說到這里，我們就不得不講一講黃道婆的故事。2、誰能把黃道婆的故事講給大家聽聽。3、黃道婆做出了什么貢獻？三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服1、接下來，請看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？2、同學(xué)們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時候服飾與什么有關(guān)？（板書：身份）（如果已經(jīng)板書，就要強調(diào)板書。）四、出示唐服和服。1、（出示唐服）這是我們唐朝的服飾。2、（出示和服）這是什么服飾？3、同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠(yuǎn)。五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。1、同學(xué)們知道這套服飾的名稱嗎？2、在很多中國人還在穿長袍馬褂時，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點，設(shè)計出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。3、透過服飾的相互影響，你知道了什么？請同桌的議一議。4、小結(jié)：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時還受到外來服飾文化的影響。六、當(dāng)代社會的發(fā)展與服飾的繁榮1、（出示課件：牛仔服、T恤衫、喇叭褲、旗袍、唐裝）問：我們再看一組圖，這是我們當(dāng)代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學(xué)來的？2、當(dāng)代服飾樣式繁多，當(dāng)代服飾又是用什么面料做的呢？同學(xué)們可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，還可根據(jù)自己平時知道的說一說，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）3、同學(xué)，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國實行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。讓我們來看一看同伴們那些多姿多彩的服飾。（放課件）經(jīng)濟的受繁榮，科學(xué)技術(shù)的先進。板書設(shè)計：吃穿住話古今職業(yè)身份人類進步服飾經(jīng)濟水平經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)技術(shù)3《火焰中的文化：陶與青銅》教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響教學(xué)重難點：1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。教學(xué)過程：第一課時人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器1現(xiàn)在我們來看看三個不同時期具有典型特點的陶器P45。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。2、了陶器，中國的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨特的技法，濃郁的民族韻味，享譽世界。

第二課時文化的使者——瓷器1．小組匯報①.把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。②.沒帶實物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。2．全班匯報要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點，并進行歸類。3．小結(jié)：通過同學(xué)們的展示，我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，起著極其重要的作用。第三課時燦爛的青銅文化1.我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同時，在長期的生產(chǎn)和生活實踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點硬度高，熔點低）到底是怎樣的呢？P50——P512.你們在哪兒看到青銅器？老師簡介青銅的制作情況，教參P623.看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實）4.從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。教學(xué)目標(biāo)：1.了解漢字的起源、演變、特點及與現(xiàn)實事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。2.了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻。教學(xué)重難點：如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。教學(xué)過程：(第一課時)漢字的創(chuàng)造與發(fā)展活動一設(shè)想：假如沒有漢字師：同學(xué)們，假如我們的生活中沒有漢字，你會碰到哪些困難?生1：假如沒有漢字，信寫不成，郵件發(fā)不成，媽媽的溫馨留言條也就沒了。師：大家的交流溝通肯定少了。生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了。街上沒有一個字，我需要的東西不知在哪個商店，一個個地找，那要找到什么時候呀。師：給咱們的生活帶來了麻煩。生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。師：我也有同感。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。生4：假如沒有漢字，我會很遺憾。我是一個愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會有人看到我的作品了。師：我看除了小作家傷感之外，班里的小書法家也干著急嘍。生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了?師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。生6(笑著接)：我們也整天不知該做些什么了。師：同學(xué)們，沒有漢字的生活──生1：太不方便了！生2．太單調(diào)了！生3：太落后了!師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這漢字可真是祖先留給我們的寶貝?；顒佣綄ぃ簼h字的產(chǎn)生和演變師：那寶貝——漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會想到“倉頡造字”的傳說，誰知道這個傳說?生：我知道這個傳說。傳說距今5000年前，有一位名叫倉頡的人，倉頡是黃帝的史官，他有四只眼睛，看東西十分清楚，抬頭看見月亮的時圓時彎，低頭看見各種鳥獸的腳印，他從中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了文字。師：“倉頡造字”是一個美麗的傳說，而不是史實。其實，漢字不可能是由一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強壯的樹干。只有在后人的澆灌下“樹”才會漸漸“分枝”，長出“綠葉”……造字的祖先不是一個人，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字，都在參與這個活動。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會“結(jié)果”，因為漢字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。師：那人們?yōu)槭裁匆熳帜?表達、交換、記憶?活動三研究：漢字的造字方法師：每一個漢字都是智慧的結(jié)晶。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。昨天，我請大家去了解古人造字方法，并收集了相關(guān)的資料，請大家分小組研究一下，下面這幾組字有什么特點?古人是怎樣造出這些字的?師：就這樣文字越造越多。據(jù)統(tǒng)計，形聲字占漢字的90％左右。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。我們的祖先就是運用這六種造字法造出了90000多個漢字。這些神奇的漢字，都是我們聰明的祖先從勞動中從大自然中、從社會生活中體味、創(chuàng)造出來的。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里?；顒铀母惺埽簼h字的神奇1．我們來做個游戲1)造字游戲這是一個日字，我們看看，如果在這個字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字?(舊、由、旦、申、甲)2)組字游戲小結(jié)：對!只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。學(xué)生展示、交流。小結(jié)：從這一個個的藝術(shù)字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。3．表意簡潔的漢字用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。小結(jié)：漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。(第二課時)教學(xué)過程：書的演變1.我們的祖先用他們的聰明智慧創(chuàng)造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個問題2.看到我們思品書封面上拼音下面的“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？3.那我們現(xiàn)在的書與“冊簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。第三單元獨具魅力的中華文化1《偉大的先人》教學(xué)目標(biāo)：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)重難點：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)過程：第一課時

活動：我國古代的偉大先人1.課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。2.板書：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力……）3.為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63兩句格言，說含義4.原來，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知其可也……從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。第二課時活動一：司馬遷與《史記》1．除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。）2．你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會到了什么？3．設(shè)想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？4．一本書為什么會需要這么長的時間？5．在如此長的時間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價？活動二：制作中國古代歷史人物傳1．讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。2．學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。3．匯報展示、制作成冊。2.《我國的國寶>>3．教學(xué)目標(biāo)：通過課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價值。通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國一古遺跡保護的現(xiàn)狀。教學(xué)重點：古遺跡的價值、我國古遺跡保護現(xiàn)狀。教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生保護占遺跡的責(zé)任意識。課時安排：三課時教學(xué)過程：師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是個人類的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。2．新授：師：古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價值。(學(xué)生交流，教師指導(dǎo))師總結(jié)：古遺跡是我國的瑰寶，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財富，有著不可估量的價值。但是今天，老師想請同學(xué)們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎?你們心目中的萬里長城是什么樣的?師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞?？纯闯谴u，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!師：請同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?師：同學(xué)們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢?3．小結(jié)：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!3.我們的國粹教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個基本的了解，從而去關(guān)注京?。?．通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。教學(xué)重點與難點：重難點：學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇；教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一說國粹1．播放課件一《我們的國粹?¤?¤京劇》中的《紅燈記》選段，你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國粹(板書)二、新授活動一：感受京劇1．講京?。壕﹦≈R知多少?2．播放課件?京劇知識及四大行當(dāng)3說臉譜：活動二：京劇的交流1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎?2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?3．播放課件二：《京劇的交流》自由發(fā)言各學(xué)習(xí)小組交流匯報解答自己的疑問。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)第四單元我們生活的地球1.蔚藍(lán)色的地球教學(xué)目標(biāo)：1、了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文3、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。四、總結(jié)人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。第二課時一、板書課題，人類對地球的探索二、講解（1）地球是一個球體（2）認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個球體2我們的地球村教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。（2）了解地球村的自然環(huán)境。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇教學(xué)重點：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時教學(xué)過程：第１課時一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料然后同學(xué)們說出自己讀后的感受四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋第２課時教學(xué)過程：一、鞏固舊知識二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？四、教師總結(jié)五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。3.生活在地球村的人們教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。（3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時教學(xué)過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學(xué)達標(biāo)1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……提問：中國人是什么人種？（黃種人）總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習(xí)201年年醫(yī)務(wù)科工作計劃2012年醫(yī)務(wù)科在院領(lǐng)導(dǎo)班子的有力領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，完成了各項日常工作和臨時性任務(wù)，尤其是在國家中醫(yī)藥管理局對我院三級中醫(yī)醫(yī)院試評審應(yīng)檢工作中，參照三級中醫(yī)醫(yī)院試評審細(xì)則，完善了各項工作制度。2013將在院領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)療工作發(fā)展全局，繼續(xù)深入開展“三好一滿意”活動，圍繞2013年將要進行的三級中醫(yī)醫(yī)院評審工作要求，不斷將各項醫(yī)療工作推向深入。經(jīng)研究，特制訂2013年工作計劃，具體如下：一、加強醫(yī)療質(zhì)量管理，提升醫(yī)療質(zhì)量1．完善各項醫(yī)療質(zhì)量管理制度，加強制度實施、考核及改進措施。我院已建立醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會、倫理委員會、病案管理委員會、輸血管理委員會等醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)的各種管理委員會，以科主任為負(fù)責(zé)人的質(zhì)量管理小組。根據(jù)上級精神及文件，制定相應(yīng)各種醫(yī)療質(zhì)量與安全制度、質(zhì)量管理和持續(xù)改進實施方案，并建立配套的質(zhì)控制度，考核標(biāo)準(zhǔn)，考核辦法和質(zhì)量指標(biāo)。定期對臨床科室進行考核，做出評價，制定持續(xù)改進措施并監(jiān)督落實。2．醫(yī)療技術(shù)管理。（1）.依據(jù)法律法規(guī)開展醫(yī)療技術(shù)服務(wù)。臨床科室設(shè)置、開設(shè)的診療科目、專項技術(shù)符合醫(yī)院《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》核準(zhǔn)的科目，加強對新技術(shù)、新項目的考核審批，嚴(yán)格執(zhí)行新技術(shù)新項目準(zhǔn)入制度。對項目的合法性、醫(yī)學(xué)倫理性、先進性、可行性、創(chuàng)新性、實用性、發(fā)展前景及能否產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟效益進行審核論證。（2）.醫(yī)療技術(shù)符合醫(yī)學(xué)倫理原則。醫(yī)院開展的新技術(shù)、新項目經(jīng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理委員會討論審核通過，有醫(yī)學(xué)倫理審核的回避程序。即醫(yī)院倫理委員會遵守赫爾辛基宣言的規(guī)定，遵循國際公認(rèn)的不傷害、有利、公正、尊重人的原則以及合法、獨立、稱職、及時和有效的工作原則，以維護人的健康利益、促進醫(yī)學(xué)科學(xué)進步、提高以病人為中心的服務(wù)意識為工作目標(biāo)，兼顧醫(yī)患雙方的利益。醫(yī)院倫理委員會論證的事件如與委員會委員有關(guān)時，該委員應(yīng)回避。（3）.醫(yī)療技術(shù)風(fēng)險預(yù)警和損害處置預(yù)案。醫(yī)療技術(shù)風(fēng)險預(yù)警工作要遵守“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，以衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)為準(zhǔn)繩，以深挖細(xì)找醫(yī)療質(zhì)量和安全各環(huán)節(jié)存在的安全隱患為主要手段，達到及時消除安全隱患，警示責(zé)任人，從而確保醫(yī)療安全的目的。醫(yī)療技術(shù)損害處置預(yù)案要及時有效地處置突發(fā)醫(yī)療技術(shù)損害，保護患者、醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，維護醫(yī)療機構(gòu)正常醫(yī)療秩序和社會穩(wěn)定，最大限度降低損害程度，保護患者生命健康，減輕醫(yī)患雙方損失，防止嚴(yán)重后果發(fā)生。（4）.對新技術(shù)、新項目進行全程追蹤管理與隨訪評價。定期監(jiān)督檢查，對新技術(shù)、新項目的應(yīng)用價值、社會價值、應(yīng)用能力、臨床療效、綜合效益、不良反應(yīng)、倫理道德、經(jīng)驗教訓(xùn)等方面進行綜合評價，對存在的缺陷采取有力措施及時反饋改進，對改進情況追蹤檢查。認(rèn)真執(zhí)行技術(shù)風(fēng)險預(yù)警實施方案，及時采取措施，消除安全隱患，降低技術(shù)風(fēng)險，防止技術(shù)損害和醫(yī)療事故發(fā)生。（5）.對實施手術(shù)、介入、麻醉等高風(fēng)險技術(shù)操作的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員實行“授權(quán)”制，定期進行技術(shù)能力與質(zhì)量績效評價。按照我院手術(shù)醫(yī)師執(zhí)業(yè)能力評價和再授權(quán)制度，對高風(fēng)險技術(shù)操作的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員進行技術(shù)能力與質(zhì)量績效評價。對各臨床科室領(lǐng)導(dǎo)小組送報的《高風(fēng)險技術(shù)操作權(quán)限申請表》報送醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會審核批準(zhǔn)，審批文件存檔。對各科室領(lǐng)導(dǎo)小組進行相關(guān)醫(yī)師的實際工作能力、有否醫(yī)療過失和醫(yī)療事故等的評價結(jié)果，《高風(fēng)險技術(shù)操作權(quán)限再授權(quán)申請表》進行審核，并提請醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會討論通過，臨床實施。資料存檔。（6）.建立醫(yī)療技術(shù)管理檔案。按照新技術(shù)建檔制度對新技術(shù)的技術(shù)原理、實施方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作要求、所需設(shè)備、藥品、試劑、場所等條件，運行情況、評估、中止與重開記錄，患者例數(shù)、病情、并發(fā)癥、劑量、療效、不良反應(yīng)等情況認(rèn)真登記或記錄，廣泛積累，記錄在案，及時整理歸檔。3．醫(yī)技科室質(zhì)量管理。（1）.臨床檢驗質(zhì)量管理。按照《醫(yī)療機構(gòu)臨床實驗室管理辦法》的要求，全院臨床實驗室集中設(shè)置、統(tǒng)一管理、資源共享。臨床檢驗項目滿足臨床需要。對我院已開展的省部級檢驗質(zhì)量控制活動，定期檢查其質(zhì)控結(jié)果。（2）.病理質(zhì)量管理。按照《病理科建設(shè)與管理指南（試行）》的要求進行管理。檢查病理報告書的準(zhǔn)時、規(guī)范、文字準(zhǔn)確，字跡清楚情況，抽查手術(shù)科室病理報告。檢查病理報告的補充或更改或遲發(fā)是否按“病理診斷報告補充或更改或遲發(fā)管理制度與程序”執(zhí)行。按照“病理醫(yī)師與臨床醫(yī)師隨時溝通的相關(guān)制度與流程”，檢查病理科室病理醫(yī)師與臨床醫(yī)師的溝通記錄、病理討論記錄。（3）.醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量管理。檢查影像科室對各種影像制度及規(guī)范的落實情況，對照“放射科搶救藥品、搶救器械目錄”檢查其搶救器材和藥品，抽查影像診斷報告書，審查其規(guī)范性及準(zhǔn)確性。參加放射疑難病例分析。檢查放射科工作人員及受檢者的防護措施，進行放射安全事件應(yīng)急演練。4、其他科室質(zhì)量管理。（1）.手術(shù)治療管理。檢查手術(shù)科室質(zhì)量管理小組的工作情況，按照手術(shù)醫(yī)師資格準(zhǔn)入制度、手術(shù)分級授權(quán)管理制度、定期手術(shù)醫(yī)師資格和能力評價與再授權(quán)制度，訪談手術(shù)科室醫(yī)師，并對其授權(quán)和再授權(quán)報告進行審查。抽查中大手術(shù)病例，了解有否患者病情評估、術(shù)前討論、手術(shù)治療計劃、手術(shù)前談話、知情同意簽字、術(shù)中根據(jù)冰凍病理診斷需要調(diào)整手術(shù)方式的有否患方簽署知情同意書、預(yù)防使用抗菌素情況、手術(shù)記錄情況術(shù)后病理送檢情況等。對重大手術(shù)報告組織討論審批。對非計劃再次手術(shù)、手術(shù)并發(fā)癥，負(fù)責(zé)再次手術(shù)病例的收集、監(jiān)控，組織對再次手術(shù)的調(diào)查、干預(yù)等工作。每半年開展一次“非計劃再次手術(shù)”的討論分析，查找原因，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，提出整改措施，并整改要求反饋給有關(guān)科室認(rèn)真整改。協(xié)調(diào)麻醉、手術(shù)室及手術(shù)科室，為急診手術(shù)保障安全。（2）.麻醉治療管理。審核并批準(zhǔn)麻醉科質(zhì)量管理小組討論確定的醫(yī)師麻醉權(quán)限填寫的《麻醉權(quán)限申請表》，動態(tài)管理麻醉醫(yī)師權(quán)限，對德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)能力較強的麻醉醫(yī)師，經(jīng)科室麻醉管理小組上報醫(yī)務(wù)科審核后報送主管院長研究同意后，可適當(dāng)放寬麻醉范圍，但應(yīng)在上級醫(yī)師指導(dǎo)下進行，防止發(fā)生意外。審核《麻醉權(quán)限再授權(quán)申請表》，對再授權(quán)申請進行審核，并提請醫(yī)療管理委員會討論同意后方可對該醫(yī)師的麻醉權(quán)限進行再授權(quán)。抽查手術(shù)病例，就患者麻醉前病情評估、風(fēng)險病情評估結(jié)果記錄、麻醉前知情同意書簽署、手術(shù)安全核查記錄、麻醉記錄、術(shù)后鎮(zhèn)痛技術(shù)和麻醉效果評定等方面進行核實評定。建議建立麻醉復(fù)蘇室，配備相應(yīng)人員及設(shè)備。開展自體輸血。送麻醉醫(yī)師到上級醫(yī)院進修培訓(xùn)，提高麻醉質(zhì)量。（3）.重癥醫(yī)學(xué)管理與持續(xù)改進。對重癥醫(yī)務(wù)人員進行培訓(xùn)和考核，考核合格后才能上崗。依據(jù)重癥醫(yī)學(xué)各項規(guī)章制度、崗位職責(zé)、相關(guān)技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程，檢查落實情況。抽查病歷，核實轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出標(biāo)準(zhǔn)的符合率、患者疾病嚴(yán)重程度評估記錄、診療活動是否由主治醫(yī)師以上人員主持與負(fù)責(zé)和抗菌藥物使用等情況。檢查質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組工作記錄、質(zhì)量與安全指標(biāo)完成情況。（4）.輸血管理與持續(xù)改進。建議建立輸血科。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和輸血委員會指導(dǎo)下開展各項工作。促進科學(xué)、合理用血，推廣成分輸血，督促開展自身輸血。負(fù)責(zé)組織供應(yīng)醫(yī)院臨床的用血，確保血液來源合法、血液質(zhì)量安全。指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督臨床用血，對輸血重點科室重點監(jiān)測、考核。督促、檢查輸血科的輸血工作，使之不斷規(guī)范化。積極參與臨床科室的會診工作，特別是疑難輸血會診、需要大量用血手術(shù)的術(shù)前討論，提出最佳輸血方案，指導(dǎo)臨床合理、規(guī)范、安全可靠應(yīng)用血液制品。負(fù)責(zé)對醫(yī)院相關(guān)人員進行輸血方面的有關(guān)法律、法規(guī)和專業(yè)知識的培訓(xùn)。檢查和指導(dǎo)各相關(guān)科室有關(guān)輸血方面的法律、法規(guī)和規(guī)章制度的執(zhí)行落實。負(fù)責(zé)對醫(yī)院輸血的安全形勢進行分析、反饋，針對存在的問題提出整改措施并指導(dǎo)實施。負(fù)責(zé)組織醫(yī)院輸血委員會例會。負(fù)責(zé)輸血管理委員會的日常工作。制定醫(yī)院輸血管理相關(guān)規(guī)章制度，定期檢查落實情況。調(diào)查處理不良反應(yīng)及輸血感染性疾病。開展自體輸血技術(shù)。負(fù)責(zé)與鄭州市中心血站聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。5、病歷質(zhì)量管理。建議急診病歷歸檔于病案室。住院病歷在3個工作日內(nèi)歸檔率≥90％，每月調(diào)查病歷歸檔記錄，考核歸檔情況，對未及時歸檔病例的科室和個人按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定進行處罰。建議病歷采用打印形式，避免字跡潦草難辨，建立電子病歷管理辦法。新員工崗前病歷書寫培訓(xùn)率100％，考核合格率100％，住院醫(yī)師病歷甲級率在90％以上，年度住院病案檢查率70％以上，無丙級病歷。病歷質(zhì)量的考核程序?qū)嵭腥壈殃P(guān)。首先，科室把好病歷書寫質(zhì)量三關(guān)：①責(zé)任醫(yī)師自檢。檢查各項書寫是否及時、準(zhǔn)確、客觀、完整、系統(tǒng)、清晰、整潔、是否術(shù)語規(guī)范、語句流暢、文字精練、段落分明、內(nèi)涵豐富、思路清晰、觀點正確等，無考貝錯誤。②主管責(zé)任醫(yī)師把關(guān)。經(jīng)常檢查科內(nèi)運行病歷，督促及時完成病歷及各種記錄書寫，檢查各種診斷和治療是否及時、正確。及時改正缺陷和不足。對出院病歷進行歸檔前科內(nèi)檢查、評分。確認(rèn)達標(biāo)后在病案首頁簽名并上交科主任。③科主任把關(guān)。科主任負(fù)責(zé)組織科內(nèi)病歷書寫質(zhì)量教育，對出院病歷進行出科前的最后檢查把關(guān)、簽字后提交病案室。第二，病歷質(zhì)控員把關(guān)。按照《關(guān)于加強病歷終末質(zhì)量管理的規(guī)定》，各科病歷質(zhì)控員每月到病案室完成本科室的病歷質(zhì)控，依據(jù)《中醫(yī)病案質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》進行打分、評級。每質(zhì)控1份病歷獎勵病歷質(zhì)控員2元。每少質(zhì)控1份病歷處罰病歷質(zhì)控員和科室10元。第三，醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)檢查病歷質(zhì)控員的質(zhì)控情況，對質(zhì)控后仍存在問題的病歷，每份處罰病歷質(zhì)控員和科室10元。二、發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，提升中醫(yī)藥服務(wù)水平。1、加強管理。管理是事業(yè)成敗的保證，在中醫(yī)醫(yī)院管理工作中，在院領(lǐng)導(dǎo)決策及導(dǎo)向下，保證中醫(yī)辦院方向的先決條件。把建設(shè)具有中醫(yī)特色的中醫(yī)院作為醫(yī)院發(fā)展的最終目標(biāo)。按照醫(yī)院管理年的要求，成立質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，結(jié)合醫(yī)院管理年評價標(biāo)準(zhǔn)和醫(yī)院等級管理標(biāo)準(zhǔn)，制定醫(yī)院和各科的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實施院科兩級的質(zhì)量管理。把全成本核算作為基礎(chǔ)，把質(zhì)量管理和成本核算結(jié)合起來，形成全面的績效管理考核方案，千分制考核，百分制計算。其中突出中醫(yī)辦院方向的重要指標(biāo)，也就是把各科的特色病癥中醫(yī)治療率、中醫(yī)參與治療率、中藥飲片使用率、辨證論治優(yōu)良率、辯證使用中成藥率、上級醫(yī)師指導(dǎo)優(yōu)良率作為主要評價指標(biāo)。特別是把中藥飲片使用率作為一個評價指標(biāo)來判斷各科的中醫(yī)特色落實情況，是我們的一個新舉措，他具有導(dǎo)向性和檢驗性，強化了中醫(yī)特色的檢查標(biāo)準(zhǔn)，收到了很好的效果。同時我們在績效考核的方案中增加了藥品收入占業(yè)務(wù)收入的比例、中藥收入占藥品收入的比例、中藥飲片收入占中藥收入的比例、院內(nèi)?？浦苿┦杖胝妓幤肥杖氲谋壤人捻梿雾椏己酥笜?biāo)。這幾項考核措施明顯的促進了醫(yī)院門診、住院中醫(yī)藥業(yè)務(wù)的開展。2．加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。我們醫(yī)院的宗旨是一切為了病人，崇古納新，厚德精醫(yī)是我們的院訓(xùn)。經(jīng)濟效益并非醫(yī)院的追求目標(biāo)，治病救人是我們神圣的職責(zé)。3．規(guī)范中醫(yī)醫(yī)療行為，制定各科室優(yōu)勢病種的中醫(yī)診療方案，中西醫(yī)疾病命名規(guī)范化，進行療效評價和難點分析，并不斷優(yōu)化診療方法。采用國家中醫(yī)藥管理局制定的中醫(yī)臨床路徑，進一步規(guī)范醫(yī)療行為。4、開展中醫(yī)適宜技術(shù)推廣、人員交流等中醫(yī)對口支援工作。衛(wèi)生支援工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，在今后工作中，我們將按照上級衛(wèi)生部門的要求，盡我們的微薄之力，為滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)百姓多層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求，進一步提高百姓的健康水平和生活質(zhì)量，推進和諧村莊、和諧社會的健康有序發(fā)展做出貢獻。我院幫扶對象、對口支援單位是洛寧縣中醫(yī)院，我們一定做到保持經(jīng)常化、制度化，積極幫扶，重點支援。擬派出業(yè)務(wù)技術(shù)骨干洛寧縣中醫(yī)院常駐支援。有計劃的開展業(yè)務(wù)查房，疑難病例討論，手術(shù)示教，進行各種專題講課及中醫(yī)藥知識培訓(xùn)。幫助開展5項以上新業(yè)務(wù)、新項目。推廣適宜新技術(shù)，今年重點推廣項目為①益氣通督手法治療小兒脾虛瀉技術(shù)、②針刺清喘穴治療哮喘技術(shù)、③腰椎間盤突出癥的中醫(yī)電針治療技術(shù)、④平衡針灸針刺肩痛穴治療肩痛技術(shù)、⑤皮神經(jīng)卡壓性頸肩部疼痛的鈹針治療技術(shù)等5項技術(shù)。為下級院培養(yǎng)1-2名專業(yè)技術(shù)人員到我院進修學(xué)習(xí)。做好進修人員帶教工作。并對下鄉(xiāng)人員進行思想政治素質(zhì)、技術(shù)水平考核，個人寫出總結(jié)，與職稱評定相結(jié)合。2012年衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作計劃5、認(rèn)真開展醫(yī)師定期考核工作，積極開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育與培訓(xùn)。（1）.開展中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于《中醫(yī)住院醫(yī)師培訓(xùn)試行辦法》，結(jié)合我院中醫(yī)藥隊伍實際情況，對我院中醫(yī)臨床住院醫(yī)師進行規(guī)范化培訓(xùn)。①培訓(xùn)年限：每一周期培訓(xùn)時間為：應(yīng)屆本科畢業(yè)生五年，碩士研究生二年，七年制碩士三年，其他中醫(yī)住院醫(yī)師按其取得中醫(yī)師職務(wù)年份起培訓(xùn)五年。②培訓(xùn)內(nèi)容包括思想政治和醫(yī)療道德、臨床實踐、專業(yè)理論。③培訓(xùn)方式以理論聯(lián)系實際，強調(diào)在崗實踐鍛煉，主要在科室領(lǐng)導(dǎo)和上級醫(yī)師指導(dǎo)下通過臨床實踐進行培訓(xùn)。分為兩個階段。第一階段是基礎(chǔ)培訓(xùn)階段，要求被培訓(xùn)人員輪轉(zhuǎn)參加本科室及相關(guān)科室的醫(yī)療工作，進行嚴(yán)格的臨床工作訓(xùn)練，輪轉(zhuǎn)人員、科目和時間見15頁表單。第二階段是在輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照中醫(yī)主治醫(yī)師任職條件所規(guī)定的水平和醫(yī)院實際需要，由上級醫(yī)師指導(dǎo)定向深入，進一步學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)各種臨床技能，培養(yǎng)獨立從事臨床醫(yī)療工作的能力，其中到上級醫(yī)院進修時間累計不少于一年。對規(guī)定的公共必修、專業(yè)必修、選修課，均采取自學(xué)和組織在職業(yè)余學(xué)習(xí)的方式，具體的教學(xué)任務(wù)由省衛(wèi)生廳認(rèn)可的各教學(xué)點承擔(dān)。外語、醫(yī)古文以自學(xué)為主。④考核、考試制度。臨床實踐的考核：包括政治思想、基礎(chǔ)理論、臨床技能、臨床決策能力等。平時考核是輪轉(zhuǎn)期間由各輪轉(zhuǎn)科室主任主持，采用無記名評分，進行考核。階段考核是在住院醫(yī)師規(guī)范化輪轉(zhuǎn)結(jié)束及專業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時，由省中醫(yī)管理局組織統(tǒng)一命題、評卷，住院醫(yī)師完成培訓(xùn)，獲得規(guī)定學(xué)分，并通過中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)綜合理論考試（即第三級專業(yè)考試）者，由省中醫(yī)藥管理局頒發(fā)《河南省中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。（2）.開展中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員“三基”培訓(xùn)。根據(jù)“三基”培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，每年選擇部分題目進行培訓(xùn)和考核。定期開展多渠道、多層次的醫(yī)學(xué)臨床教育，使臨床醫(yī)務(wù)人員不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的新理論、新技術(shù)、新知識、新方法，不斷提高臨床工作能力。每月邀請省內(nèi)著名專家來我院講課，使大家開闊視野，了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新進展。組織各?？茖W(xué)科帶頭人輪流講課，使全院各類人員了解到“三基”培訓(xùn)的內(nèi)容，提高診斷、鑒別診斷及全面處理問題的能力。每年選派“三基”培訓(xùn)優(yōu)秀，具有發(fā)展?jié)摿Φ呐R床業(yè)務(wù)骨干進入國內(nèi)高水平醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，掌握高新技術(shù)，提高診治水平；重視衛(wèi)生科技人員在工作實踐中的鍛煉提高，加速新知識、新理論、新技術(shù)的傳播，提升我院衛(wèi)生科技人員整體素質(zhì)，建設(shè)一支與衛(wèi)生科技發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才隊伍。組織學(xué)科帶頭人積極參加省、市舉辦的醫(yī)學(xué)臨床知識講座，安排科主任舉辦各類“三基”培訓(xùn)的內(nèi)容學(xué)術(shù)講座。要求各科業(yè)務(wù)人員每周到圖書館閱讀專業(yè)雜志，了解國內(nèi)外最新動態(tài)，提高專業(yè)理論知識和診療技術(shù)水平。要求業(yè)務(wù)人員結(jié)合”三基”培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合臨床實踐撰寫學(xué)術(shù)論文，積極投稿，參加學(xué)術(shù)交流，以開闊眼界。每年組織全院醫(yī)療人員按專業(yè)、按系統(tǒng)，有計劃選擇“三基”培訓(xùn)內(nèi)容中部分題目進行理論考核一次，并做好“三基”培訓(xùn)工作登記、統(tǒng)計、考核、匯總工作。建立全院業(yè)務(wù)人員“三基”培訓(xùn)考核檔案，并將所有檔案材料輸入微機，實行計算機管理。是我們及時掌握臨床醫(yī)師的第一手材料，對臨床醫(yī)師進行嚴(yán)格把關(guān)，確保提高醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和醫(yī)療質(zhì)量。進一步加強“三基”培訓(xùn)內(nèi)容試題庫建設(shè)，為各專業(yè)選擇不同試題使用，使我院的出題水平及考核標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。（3）.開展非中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)藥基本知識與技能培訓(xùn)并考核。為提高中醫(yī)醫(yī)院西醫(yī)臨床醫(yī)師的中醫(yī)藥理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，彰顯中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，更好地為人民群眾健康服務(wù)。組織我院非中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師學(xué)習(xí)中醫(yī)藥基本知識和技能培訓(xùn)，并每年進行考核一次。6、臨床科室建設(shè)。科室命名符合《國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于規(guī)范中西醫(yī)院與臨床科室名稱的通知》的有關(guān)規(guī)定。我院有急診科、內(nèi)科（心病科、腦病科、康復(fù)科、腎病科、腫瘤科、糖尿病科、重癥監(jiān)護科）、外科（肛腸科、婦產(chǎn)科、針炙科、骨傷科、創(chuàng)傷科、皮膚科、推拿科、耳鼻喉科、眼科等臨床科室，藥劑科、檢驗科、放射科、病理科、消毒供應(yīng)室、營養(yǎng)部等醫(yī)技科室。按照中西醫(yī)醫(yī)院臨床科室建設(shè)與管理指南（試行）的相關(guān)要求加強科室建設(shè)與管理，全院開展中醫(yī)診療項目多項，檢查各科室開展中醫(yī)診療項目記錄資料。抽檢病歷檢查上級醫(yī)師對下級醫(yī)師的中醫(yī)藥診治的指導(dǎo)工作、病例討論、中西醫(yī)診療方案實施情況。檢查各科室中醫(yī)綜合治療室中醫(yī)診療項目開展情況，常見病及中醫(yī)優(yōu)勢病種中西醫(yī)診療方案實施情況7、重點?？平ㄔO(shè)。（1）.重癥醫(yī)學(xué)科布局、設(shè)備設(shè)施、專業(yè)人員設(shè)置符合《中醫(yī)醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)院科建設(shè)與管理指南（試行）》的基本要求。每床使用面積不少于15平方米，床間距大于1米，最少配備一個單間；有專人負(fù)責(zé)設(shè)備維護、設(shè)備、設(shè)施處于備用完好狀態(tài)；重癥醫(yī)學(xué)床位數(shù)之比≥0.8：1，護理人員人數(shù)與床位之比達到2.5-3.1，床位使用率75％?？浦魅尉哂懈备呒壱陨蠈I(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。（2）.重癥監(jiān)護患者入住、出科符合指征，實行“危重程度評分”。制定重癥醫(yī)學(xué)科各項規(guī)章制度、崗位職責(zé)和相關(guān)技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程。有重癥醫(yī)學(xué)科收住患者的范圍、轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出標(biāo)準(zhǔn)及轉(zhuǎn)出流程，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出患者與標(biāo)準(zhǔn)的符合率≥90％。對入住重癥醫(yī)學(xué)科的患者實行疾病嚴(yán)重程度評估。（3）.對醫(yī)師進行重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)，考核合格后上崗。重癥醫(yī)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科醫(yī)師聯(lián)合查房、病例大討論、會診等提供?？圃\療支持。由主治醫(yī)師及以上人員主持與負(fù)責(zé)。（4）.定期對重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師進行各種搶救設(shè)備能力，心肺復(fù)蘇技能考核。并作出評價和資格授權(quán)。（5）.定期評價重癥醫(yī)學(xué)科質(zhì)量與安全管理小組的管理能力，檢查其工作計劃、工作記錄，對明確的質(zhì)量與安全指標(biāo)，如：非預(yù)期的24/4