2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排

學(xué)期歷史備課組教學(xué)計(jì)劃安排

2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)方案精選篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將依據(jù)課改精神，以全面推動(dòng)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo)，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化七班級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史大事和歷史進(jìn)展的線索；能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解釋歷史問(wèn)題。

三、同學(xué)基本狀況分析：

七班級(jí)同學(xué)剛接觸歷史，表現(xiàn)為：奇怪???、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性高；從起始班級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，準(zhǔn)時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

四、教材分析：

1、教材特點(diǎn)：本學(xué)期學(xué)校歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問(wèn)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容：本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共21課。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史進(jìn)展的規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)自己來(lái)探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂(lè)觀運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別同學(xué)的檢查和督促工作，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)方案精選篇2

在本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（6）個(gè)班的歷史課，依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一同學(xué)的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使同學(xué)學(xué)會(huì)歷史學(xué)問(wèn)的一些方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在本學(xué)期要很抓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)方案工作如下。

一、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠樂(lè)觀。

二、教材分析

1、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問(wèn)活動(dòng)。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、仔細(xì)備好課，在備課中真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。

其次、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確?????，

2、以的要求為依據(jù)。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與共性進(jìn)展統(tǒng)一。、

第三、使同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小爭(zhēng)論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

第四、樂(lè)觀開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓舞同學(xué)參加歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強(qiáng)培育同學(xué)制造精神和實(shí)踐力量。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)方案精選篇3

一、學(xué)情分析

對(duì)于七班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，歷史是他們接觸的一門(mén)新課程。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有愛(ài)好，課堂紀(jì)律較好。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納力量也有待提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材以時(shí)間為挨次，從人類(lèi)的起源講起，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始，以精彩的導(dǎo)入為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)鋪墊，使同學(xué)在愛(ài)好和奇怪???的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)力量。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)同學(xué)的合作爭(zhēng)論來(lái)解決，而不再僅僅由老師敘述。

2、老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體

課堂上，在敬重老師的主體地位的同時(shí)，要更多的發(fā)揮同學(xué)的主體地位。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō)，老師的講授是特別重要的，但是老師要盡量做到少講、精講，把更多的時(shí)間留給同學(xué)學(xué)習(xí)、思索和展現(xiàn)，讓同學(xué)真正參加到課堂中來(lái)。

四、課時(shí)安排

第一周：歷史導(dǎo)言課

其次周：祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

第四周：絢爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

第五周：國(guó)慶假期

第六周：大變革的時(shí)代；中華文化的勃興（一）

第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

第八周：秦王掃六合；伐無(wú)道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周：期中考試狀況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

第十四周：秦始皇功過(guò)的辯論；單元回顧

第十五周：三國(guó)鼎立；三國(guó)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

其次十周：復(fù)習(xí)，期末考試

2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)方案精選篇4

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的四個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù)，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課標(biāo)教材七班級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，力量培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培育創(chuàng)新實(shí)踐力量。本期教學(xué)以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言力量、教學(xué)力量；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的力量，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、同學(xué)基本狀況分析

七班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了愛(ài)好，有肯定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，從上學(xué)期上課反饋的狀況來(lái)看，不同層次的同學(xué)上課效果差距較大。有的同學(xué)基礎(chǔ)很好，視野開(kāi)闊，并能對(duì)歷史大事發(fā)表許多自己的見(jiàn)解，這也讓老師必需加大備課的深度和廣度。有的同學(xué)基礎(chǔ)一般，但課堂回答樂(lè)觀。大部分同學(xué)歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差，所以要注意歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，留意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期連續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。

2、注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)決建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同抱負(fù)，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析解決問(wèn)題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)的力量，提高同學(xué)的各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1、在課堂教學(xué)中提倡師生公平，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)同學(xué)去主動(dòng)涉獵學(xué)問(wèn)，獨(dú)立思索問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，肯定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動(dòng)、共享彼此的思索，見(jiàn)解學(xué)問(wèn)，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了同學(xué)肯定的思索空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，進(jìn)展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓同學(xué)分組爭(zhēng)論，人人參加觀看、猜想、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動(dòng)。

3、使同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭(zhēng)論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

4、樂(lè)觀開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強(qiáng)培育同學(xué)制造精神實(shí)踐力量。

5、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。

6、樂(lè)觀聽(tīng)課，課后評(píng)議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)方案精選篇5

新課標(biāo)教材七班級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，力量培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：

一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；

三是培育創(chuàng)新實(shí)踐力量。

本學(xué)年連續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

一、學(xué)狀況分析

有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么愛(ài)好。我應(yīng)當(dāng)從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的同學(xué)心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把留意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批喜愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

二、教材分析

依據(jù)七班級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成果都有所提高。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了同學(xué)肯定的思索空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，形容視野，進(jìn)展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓同學(xué)分組爭(zhēng)論，人人參加觀看、猜想、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)施素養(yǎng)教育主渠道在課堂，實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點(diǎn)：

1、注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育；解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的力量；進(jìn)展同學(xué)的歷史思維力量；培育同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量；

2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培育同學(xué)從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的力量；

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育同學(xué)繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)進(jìn)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)；

5、教育同學(xué)理解記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。切忌死記硬背；轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣；

6、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)受、感受和體驗(yàn)；

7、從嚴(yán)治教，提高成果。

四、詳細(xì)措施

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)觀性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；樂(lè)觀采納現(xiàn)代化教學(xué)手段；

（3）爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必需自始至終參與同學(xué)的活動(dòng)，并且要讓同學(xué)學(xué)有所得。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中提倡師生公平，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)同學(xué)去主動(dòng)涉獵學(xué)問(wèn)，獨(dú)立思索問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，肯定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動(dòng)、共享彼此的思索，見(jiàn)解學(xué)問(wèn)，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)方案精選篇6

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

教育必需以人為本，教學(xué)必需以同學(xué)為中心。

1、七班級(jí)第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基礎(chǔ)的歷史學(xué)問(wèn)，即了解

2、七班級(jí)歷史教學(xué)要向同學(xué)進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會(huì)進(jìn)展規(guī)律教育，進(jìn)行國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育，進(jìn)行革命傳播和道德情操教育，培育同學(xué)為社會(huì)主義建設(shè)和人類(lèi)和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。

3、七班級(jí)歷史教學(xué)要求教會(huì)同學(xué)初步把握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培育同學(xué)觀看和分析問(wèn)題的力量。

二、教材分析

內(nèi)容：歷史學(xué)問(wèn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分散到每個(gè)歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特殊是每一個(gè)詳細(xì)歷史大事的時(shí)間，人物大事的因果是教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

本冊(cè)分為四個(gè)單元，敘述我國(guó)從遠(yuǎn)古到南北朝時(shí)期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。本書(shū)的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動(dòng)腦筋，文獻(xiàn)資料，練一練，活動(dòng)與探究，自由閱讀卡和活動(dòng)課等均不做統(tǒng)一要求。但它對(duì)引發(fā)同學(xué)愛(ài)好，培育良好習(xí)慣卻起著重要作用。

重點(diǎn)：

第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；

人文初祖———黃帝

其次單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的超群工藝；春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國(guó)家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；

漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國(guó)鼎立；江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)；北魏孝文帝的改革

難點(diǎn)：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；人文初祖———黃帝

其次單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的超群工藝；春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國(guó)家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國(guó)鼎立；江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)；北魏孝文帝的改革

三、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)狀況：通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)得知因同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較生疏，同學(xué)把握起來(lái)就有肯定的難度，同時(shí)同學(xué)普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科，所以在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)同學(xué)進(jìn)行

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想：

（1）解決同學(xué)不重視歷史課的

（2）充分利用新教材的特點(diǎn)，彩圖多是新教材的突出特點(diǎn)，通過(guò)彩圖可增加直觀性，給同學(xué)形成深刻的印象，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋和活動(dòng)與探究的內(nèi)容，使同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過(guò)自由閱讀卡，可增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，除此以外，老師在補(bǔ)充一些好玩的歷史故事、歷史常識(shí)等，關(guān)心同學(xué)理解歷史現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)歷史規(guī)律。

（3）轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)的

（4）教給同學(xué)多種記憶方法，提高記憶速度，實(shí)行自我

2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題：

（1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同學(xué)要求既不能提高也不能降低。

（2）不能求傳授同學(xué)多少學(xué)問(wèn)，而應(yīng)培育同學(xué)的力量，教給同學(xué)如何獲得學(xué)問(wèn)。

（3）教學(xué)方法要敏捷多樣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

（4）防止同學(xué)死記硬背，指導(dǎo)并與同學(xué)一起探討記憶的方法。

（5）充分利用新教材的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、試驗(yàn)課題及

自主、合作、探究的教學(xué)模式試驗(yàn)與應(yīng)用；

1、仔細(xì)貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤(pán)。

3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。

4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。

5、

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的支配：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)，使自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)達(dá)到精深和廣博，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對(duì)比歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。

（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教育理論。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)閱歷等，并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，樂(lè)觀參與各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。

2、教學(xué)活動(dòng)

（1）聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課。

（2）組織歷史活動(dòng)小組，愛(ài)好小組。

（3）分班進(jìn)行歷史故事會(huì)。

七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)措施：留意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心情，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱，常常開(kāi)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、補(bǔ)差措施：對(duì)待同學(xué)要做到急躁引導(dǎo)，不諷刺不卑視，堅(jiān)持正面教育，建立公平的師生關(guān)系，的確把同學(xué)當(dāng)做自己的服務(wù)對(duì)象，關(guān)心他們仔細(xì)分析差的緣由，鼓舞他們信任自己，增加信念，培育他們學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好和求知欲。

2023學(xué)期歷史備課組教學(xué)方案精選篇7

一、教材分析

新課標(biāo)教材七班級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，力量培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培育創(chuàng)新實(shí)踐力量。本學(xué)年連續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)施素養(yǎng)教育主渠道在課堂，實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點(diǎn)：

1、注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育；

2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培育同學(xué)從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的力量；

4、教育同學(xué)理解記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。切忌死記硬背；

5、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)受、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些