2023年一年級語文下冊教學工作計劃（精選20篇）

年一年級語文下冊教學工作計劃（精選20篇）2023年一班級語文下冊教學工作方案（精選20篇）

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇1

一、班級狀況分析

本班同學人，其中男生人，女生人。

同學年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對較大的識字量，同學識字的返生效較高。因此對這些同學，應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際'六個部分。入學教育的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

(一)、政治思想方面

培育同學喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學進行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎學問方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

②、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學措施

1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反愧小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

五、教學進度支配

1周(9月1日-7日)

教學內(nèi)容：入學教育aoeiuyw

2周(9月8日-14日)

教學內(nèi)容：mfdtnl復習一

3周(9月15日-21日)

教學內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周(9月22日-28日)

教學內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復習二，ai，ei，uiao，ouiu

5周(9月29日-30日)

教學內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周(10月8日-12日)

教學內(nèi)容：復習三

8周(10月13日-19日)

教學內(nèi)容：aneninun，angengingong復習四

9周(10月20日-26日)

教學內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周(10月27日-11月2日)

教學內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

11周(11月3日-11月10日)

教學內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最美麗，爺爺和小樹

12周(11月11日-11月17日)

教學內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

13周(11月18日-11月24日)

教學內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周(11月25日-12月1日)

教學內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

15周(12月2日-12月8日)

教學內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點

16(12月9日-12月15日)

教學內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

17周(12月16日-12月22日)

教學內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

18周(12月23日-12月29日)

教學內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周(12月30日-1月6日)

20至完周期終復習考試

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇2

一、班級概況分析：

同學剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際'六個部分。入學教育的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是同學"回生率'很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力量的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇3

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學內(nèi)容。

1、拼音。本冊不再支配特地的拼音教學單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。

2、識字。識字是低班級的教學重點。本冊識字分為兩種形式支配，一是隨課文識字，二是支配特地的識字單元。連續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是特地的識字單元。一是力求符合兒童身心進展特點，順應并促進同學的認知水平，親密聯(lián)系兒童學習和生活實際：二是注意繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎學問，基本力量、情感方法習慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓練，以提高同學語文素養(yǎng)。

4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。

三、教學目標。

1、在一班級上冊基礎上連續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加嫻熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈，把握漢字的基本筆畫。把握正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣。

3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、熟悉逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。

5、能一般話與人交談、溝通，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學習寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

7、對語文活動感愛好，樂觀參與活動，在活動中主動溝通和表達自己的想法。

四、教學留意事項。

新課程教學，提高老師和同學發(fā)揮制造性和主動性，為了使老師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請老師在教學中加以留意。

1、漢語拼音雖然不是本冊教材特地的教學內(nèi)容，但老師肯定要在各項教

學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特殊要留意訂正不正確和不標準的發(fā)音。2、識字寫子教學仍舊是本冊教學重點。識字寫子教學要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教學，要留意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學習的唯一目的，也不是最終目的。

3、閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學還要重視閱讀習慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導同學養(yǎng)成課外閱讀的習慣。閱讀教學要注意讀，特殊是同學自己的讀，通過讀來培育同學的理解、感受、感悟等多方面力量，通過讀來培育同學朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特殊是要引導同學獨立思索，要鼓舞同學有自己的獨特見解。

4、口語交際教學棵，要重視交際情景的創(chuàng)設，要重視每個同學的主動參加。

五、教學時間支配。

第一單元：課文7課時，語文百花園一3課時;

其次單元：課文10課時，語文百花園二3課時;

第三單元：課文10課時語文百花園三2課時;

第四單元：課文8課時，語文百花園四3課時;

第五單元：課文10課時，語文百花園五3課時;

第六單元：課文10課時，語文百花園六3課時;

第七單元：課文10課時。語文百花園七2課時;

第八單元：課文10課時，語文百花園八3課時

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇4

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系同學現(xiàn)實生活，加強語文實踐，樂觀進行教學改革，提高教學質(zhì)量。

二、本學期教學總目標和要求：

學校語文教學應立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。學校語文教學應培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一班級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（二）識字與寫字

1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇5

新的學期即將開頭，在新的學期即將到來之時，我將制定出自己的工作方案，新學期新面貌，盼望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下幾點：

一、提高課堂教學的方法：

1、仔細備好每一節(jié)課，做好充分的課前預備工作，教學目標要根據(jù)新的課程標準來設計完成。

2、提高課堂教學效率，教學中要對教學內(nèi)容的重、難點有針對性的講解，化難為易。

3、重視結(jié)構(gòu)教學，使同學獵取完整的學問結(jié)構(gòu)。

4、細心設計好練習題，不斷鞏固學習方法，實行分層教學，因材施教，有針對性地設計不同難易程度的練習。

5、在教學時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后學問的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，準時批改，并留意作業(yè)的準時輔導。

二、提優(yōu)補差措施：

1、培育其良好的學習習慣，如審題、修改、做作業(yè)的習慣。

2、上課給困難生多一些簡潔問題的回答機會，并抓住其一點進步、一個優(yōu)點準時表揚、鼓舞。

3、重視困難生基礎學問的把握，準時查漏補缺，抓好困難生的課前預習。

4、樹立困難生學習語文的信念，多實行激勵機制，提高其樂觀性。

三、同學學習愛好的培育：

1、語文的教學要“生活化”，結(jié)合生活實際，適當處理教材。

2、多賜予同學鼓舞與信任，增加學習自信念，敢于發(fā)表自己的看法。

3、適當進行語文小競賽，增加同學的競爭意識。

4、作業(yè)批改時，對于提前完成、高質(zhì)量完成的同學多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的同學多一些輔導和鼓舞。

5、在課時允許的狀況下，設計一些語文活動課，多練一些趣味性的題目。

四、同學學習習慣的培育；

1、明確上課、作業(yè)、訂正、復習、預習、檢查等要求，并督促其按要求完成。

2、嚴格要求，準時表揚和批判教育。

五、其他：

1、準時發(fā)覺教學中的閃光點，做好案例分析與點評，并準時寫好教學后記。

2、課余有空時多與同學聯(lián)絡感情，聊談天，做讓同學寵愛的老師。

3、仔細對待每次單元考試，考后進行試卷分析，成果登記。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇6

一、學情分析。

本班原有同學38人，本學期轉(zhuǎn)走三名優(yōu)生，轉(zhuǎn)走二名后進生，轉(zhuǎn)進一名后進生，本期共有34名同學。寒假過后同學行為習慣和學習習慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了肯定的了解，但對于學習仍說不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師急躁引導。

二、教材分析：

本冊教材分為8個教學單元。其中，第一單元和第五單元為特地的識字教學單元，其他6個單元為閱讀課文教學單元。每一個單元支配3—5課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題組成關聯(lián)單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思索練習題，一般3—4道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和一些思索性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內(nèi)容、引導學習的（包括文字和圖畫）。每一單元后設計一個“語文百花園”，包括基礎學問練習、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文附在書后，表（一）為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字；表（二）為會寫字，計240個，每課后在習題中要求同學練寫本課的會寫字。

三、教材建議

（一）關于拼音

本冊不再支配特地的拼音教學單元，但拼音教學仍舊是本冊不行偏廢的重要教學內(nèi)容。在上冊基礎上連續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加嫻熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音識認漢字，學習閱讀。

本冊拼音教學的主要途徑是在識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。關于漢語拼音的運用，還可以結(jié)合同學寫話來進行，如可以讓同學利用拼音代漢字進行書面表達，但要留意鼓舞同學漸漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。學習漢語拼音不是最終目的，所以要強調(diào)漢語拼音的工具作用，特殊是它在關心識字，學習一般話方面的巨大作用。在方言區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，更要加強漢語拼音的教學和應用。從各地實際和專家討論來看，拼音一次性集中教學，是最有效的方式，分多次教學，簡單發(fā)生負遷移。但集中教學，要留意解決只學拼音的枯燥，要實行多種方法、多種形式、多種途徑、多種課堂來教學拼音，也要把學拼音和識字、讀書、交際、活動等結(jié)合起來進行，讓同學學得好、學得開心。老師肯定要在各項教學和教學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特殊要留意訂正不正確和不標準的發(fā)音。要讓同學在說一般話和熟悉生字提高閱讀力量等方面借助拼音的關心，學會使用這一有效的工具，不能輕易丟掉。

（二）關于識字

識字是低班級的教學重點。本冊識字分兩種形式支配，一是隨課文識字，二是支配特地的識字單元。連續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。

本冊識字教材的編排，注意學問與力量、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的整合。一是力求符合兒童身心進展特點，順應并促進同學的認知水平，親密聯(lián)系兒童學習和生活實際；二是注意繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取多種流派取得的勝利閱歷；三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律，先語后文，語、文并進，音形義整合，集讀寫聽說于一體，語言與文化相依，技能與素養(yǎng)并重，學習與應用相融，生活與感受共進。

全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。這是本冊的基本識字要求，教學中上不封頂，下要保底。同學識字量的測查可放在期末，不是教材中要求熟悉的字，會認的也可以算數(shù)，這樣可以愛護同學自主識字的樂觀性，也符合生活識字的規(guī)律。識字教學要注意寫字，要求書寫規(guī)范、端正、干凈，把握漢字的基本筆畫和書寫筆順，把握正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

第一單元和第五單元是特地的識字單元，每單元三篇識字課文，主要從各種形式、不同方法、多種渠道來教會同學自主學習識字。識字單元由單元導語情境圖、課文、課后練習和“語文百花園”等組成。導語和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、方法，激發(fā)學習愛好和情感。第一單元課文是《好玩的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》；第六單元課文是《小馬虎區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對對唱》?！逗猛娴臐h字》主要從字理上教同學初步了解漢字的產(chǎn)生，有象形字“鳥”“山”“羊”和會意字“鳴”“休”等，其主要目的不是要同學通曉漢字的產(chǎn)生源流和進行字理分析，而是要教會同學依據(jù)這種好玩的方法來關心識字，依據(jù)漢字造字本身所具有的趣味，激發(fā)兒童識字的愛好和樂觀性。《合在一起成新字》主要介紹了會意字的規(guī)律，教學時要讓同學自己來發(fā)覺這種構(gòu)字規(guī)律，并可適當拓展，觸類旁通?！短砜诟琛分饕前褞в小翱凇弊峙缘男温曌诌M行歸類識字引導。《小馬虎區(qū)分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區(qū)分，教同學識字要細心，不能馬虎大意。形近字要以意辨形?！敦埡屠鲜蟆分饕橇信e了音近而又形近的字，要教會同學依據(jù)形旁表意的方法進行區(qū)分?！秾Τ钒岩饬x相反的詞語進行歸并，讓同學從一個事物的正反兩個方面捉對進行識字。識字單元除了要教會規(guī)定的生字外，還要讓同學學習識字方法，培育主動識字愛好，養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識字的習慣。課文依據(jù)需要編排了一些故事、兒歌、對子歌等，簡短易讀，富有兒童趣味，同學愛讀，讀中感悟，學會識字的方法。

識字課文的教學不要上成閱讀課，識字課文供應的語言材料，如兒歌、對子歌、小故事等，只要求同學了解基本意思，感悟領悟蘊涵的識字方法，不要求同學深化細致地領悟文意，假如同學提出問題，可適當點撥。有愛好，也可讓同學自己背一背，但不硬性要求。

隨課文識字，是本冊識字的大頭，在教學中要調(diào)動同學樂觀性，想方法記字。要特殊注意寫字教學，加強指導和示范，還要注意適當?shù)木毩?，每一?jié)課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結(jié)合。還要注意寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)的規(guī)范，要嚴格要求按筆順規(guī)章書寫，要重視培育良好的書寫習慣。寫字教學，既要嚴格規(guī)范，又要遵循同學身心發(fā)育規(guī)律，敬重同學共性，允許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來，以免單一和枯燥。

本冊要求會認會寫的字是基本要求，對有愛好有力量的同學要引導激勵多認，多寫，但不能硬性規(guī)定，就是本冊規(guī)定的字，同學把握也要允許有一個過程，不能一刀切，不強求課課清，不搞一次性過關。識字寫字教學，要留意采納多種方法和多種形式，把認寫讀說結(jié)合起來，在語言環(huán)境中學，注意培育識字愛好，培育主動識字的習慣。教會同學學習多種識字方法，引導同學自己發(fā)覺好的識字方法。

（三）關于閱讀

閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導讀、課文、課后練習、語文百花園組成。各部分圍繞同一主題，把語文基礎學問、基本力量、情感方法、習慣態(tài)度等融為一體，進行整合訓練，以提高同學綜合語文素養(yǎng)。導語依據(jù)兒童心理特點撰寫，以學習伙伴的口吻，激發(fā)引領同學進入本單元學習，從學習內(nèi)容、習慣方法多方面賜予提示，引導思索，激發(fā)想象。文詞美麗，富有情感，同時配有精致情境圖，能激發(fā)學習本單元課文的愛好和愿望。課文內(nèi)容豐富，取材廣泛，文質(zhì)兼美，圖文并茂，富有兒童趣味。課后練習既注意基礎學問的練習，又著意強化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗和文化積累?！罢Z文百花園”注意復習鞏固、遷移拓展和綜合實踐。

1.關于課文

本冊共有閱讀課文29課。依據(jù)主題，分成6個單元。其次單元是“美妙的春天”，第三單元是“學會關懷他人”，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學會觀看”，第七單元是“良好習慣”，第八單元是“神話童話”。

本冊閱讀課文，有三個特點。

第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。

其次是課文選材貼近兒童生活實際，富有童真童趣。有簡短的兒歌、古詩、對對唱等，朗朗上口，韻律美麗，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了兒童的閱歷世界和情感世界，同學喜讀樂學，簡單產(chǎn)生共鳴。也有漂亮的大自然，奇妙好玩的動物世界，能夠滿意兒童的奇怪???心和探究欲望。還有人際交往和兒童道德習慣方面的好玩故事，潛移默化地教會同學學會做人做事。

第三是課文蘊涵了豐富的文化內(nèi)涵，既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，又注意汲取世界先進文化，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識。課文既具有較強的思想性和人文性，又具有很強的生活趣味和兒童情趣。既注意傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又貼近時代進展的脈搏。《陽臺上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》表達了關愛、謙讓、友好的人文情懷；《山青青》《春雨的顏色》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生氣和春天的漂亮；《夜色》《鴨子和白兔請客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子媽媽笑了》，教會同學熟悉事物特征和自然規(guī)律；《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《歡樂的小青蛙》《咕咚》，通過生動好玩的故事，潛移默化地教育同學做事要仔細，不馬虎，要有毅力，要講信用，要守規(guī)章，要信任自己，要學會獨立；《丑小鴨》《炎帝的傳奇》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事，神奇而又好玩。總之，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材廣泛，文質(zhì)兼美，兒童喜讀樂誦，便于學會祖國語言，并對完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用。

2.關于課后練習

課后練習重視語文基礎，如支配拼音、字詞句的基礎練習。也重視語言積累和實踐，支配朗讀背誦、感悟理解的練習。還重視學習方法的指導，支配同學自己探究發(fā)覺。

課后練習，力求既全面，又少而精。課后練習設計，題型多樣，有想一想、說一說、寫一寫、演一演、讀一讀、背一背等，內(nèi)容豐富，聯(lián)系課文，拓展課外，好玩味，有價值。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇7

一、所教班級現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的愛好較濃，對基礎學問和力量把握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達力量較強，能說完整話，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習慣和學問基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分同學還沒有把握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些同學身上雖然存在著個別同學紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱忱、有上進心，在老師的正確引導下，肯定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的學校生，為進入二班級打下良好的基礎。

本班大部分同學上課遵守紀律，能仔細聽講，有4、5個同學留意力不集中，上課常常左顧右盼，接受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。有2個同學由于智力緣由他們的在傳授學問上要從零抓起，也使整個班的成果上不去。鄭陽：思維反應及接受力量都比較慢，家長又不重視、不協(xié)作，導致拼音學得不扎實，影響整個一班級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課常常走神，因此，學習跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，學習特別困難。今后要運用各種手段，讓同學漸漸把握學習的方法，學會學習。

二、本冊教材總的教學目標

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

5、引導同學發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。

(三)閱讀

1、讓同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培育良好的道德品質(zhì)，關心同學逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、本冊教材教學重難點

1.好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實際，進行反復的嚴格訓練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。

2.漢語拼音教學。

(1)要在平常留意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學時，要致力于同學獨立認讀力量培育，關心自主識字。

3.關于識字

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

(2)看圖會意識字：讓同學自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓同學意會字義，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導同學領悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培育同學學習愛好,識字力量。

4.關于課文

(1)多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。

(2)講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導同學通過觀看圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

(3)教學中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

(4)保證時間，嚴格訓練。

5.關于單元練習。

(1)練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

(3)寫字方面，寫的字都支配田字格里，強調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴格訓練。

(4)讀讀背背方面，關心同學積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交際方面，教學要求要精確?????到位;教學方法要敏捷多樣。

四、主要的教學措施和教改思路。

1、要熟知教材，把握教材的教學思路，也為通過兩級三關做預備。同時加強同學語文基礎學問的訓練，特殊是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。

2、端正教學思想，勇于探究新的教學模式，特殊是以學習者為中心的自主教學模式和先學后教，當堂訓練的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結(jié)閱歷，同學是學習的仆人，要留意激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其樂觀性;要加強同學自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給同學;要注意教給同學學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取學問，形成力量。

3、重視培育力量。同學獲得學問是必要的，但培育力量更重要。一個同學假如沒有自學力量和運用學問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標動身，必需重視對同學力量的培育。就其次冊語文教學來說，要著重培育同學識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學力量。在教學中，要承認同學的個體差異，大膽探究先學后教，當堂訓練的滿意不同程度同學對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個同學都有較大進展。

4、提高語文教學效率。同學經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)把握了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓同學借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學時間，還可以培育同學的識字力量。低班級的閱讀教學肯定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓同學多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有方案、有步驟的自主學習和實踐，使同學各方面的語文力量得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織同學走出課堂進行活動。使同學在反復實踐中鞏固所學學問，逐步提高語文力量。

6、重視良好的學習習慣的培育。

7、做好個別生的教育。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇8

一、教材分析

本冊教材包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材開頭是入學教育，用四幅圖關心同學了解學校生活，使同學喜愛上學，喜愛學校。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、10篇課文。20篇課文分作4個單元，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。全冊設6個口語交際話題，使同學在創(chuàng)設的情景中進行口語交際訓練。

二、教學目標

a)以圖上的內(nèi)容為憑借，結(jié)合本校實際，進行入學的常規(guī)教育。

b)用四--五周的時間，學會聲母、韻母、聲調(diào)，能精確?????的拼讀音節(jié)；能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

c)學會100個字，會認400個字，學會13種常用筆畫。

d)在識字、學詞、學句中進行朗讀，背誦訓練，積累語言，受到思想品德的熏陶，培育愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三、教學重點、難點

漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學的重點，特殊漢語拼音的教學是本冊教學的難點。

四、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容包括：入學教育、漢語拼音、識字、閱讀課文、語文園地、口語交際。

五、教學措施。

1、漢語拼音的教學采納直呼和拼讀相結(jié)合。

2、注意培育聽說力量，制定訓練方案，逐步提高聽說力量。采納各種形式的教學手段，如童話引路猜字謎等方法，激發(fā)和培育同學的學習愛好，充分調(diào)動同學的樂觀性。

3、采納各種形式的教學手段進行識字教學，如童話引路猜字謎、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培育同學的學習愛好，通過指導同學在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動同學的學習樂觀性。

4、充分利用多媒體教學，把視聽與思索相結(jié)合，使同學的熟悉從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過好玩的故事滲透，實踐活動讓同學體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。

5、激發(fā)課外閱讀的愛好。每周支配肯定的時間講童話故事。介紹一些好書讓同學閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富同學的文化生活。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇9

一、班級概況分析：

同學剛?cè)胄＃瑢W校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際'六個部分。入學教育的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是同學"回生率'很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力量的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

六、教學進度(略)

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇10

一、所教班級現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的愛好較濃，對基礎學問和力量把握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達力量較強，能說完整話，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習慣和學問基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分同學還沒有把握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些同學身上雖然存在著個別同學紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱忱、有上進心，在老師的正確引導下，肯定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的學校生，為進入二班級打下良好的基礎。

本班大部分同學上課遵守紀律，能仔細聽講，有4、5個同學留意力不集中，上課常常左顧右盼，接受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。有2個同學由于智力緣由他們的在傳授學問上要從零抓起，也使整個班的成果上不去。鄭陽：思維反應及接受力量都比較慢，家長又不重視、不協(xié)作，導致拼音學得不扎實，影響整個一班級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課常常走神，因此，學習跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，學習特別困難。今后要運用各種手段，讓同學漸漸把握學習的方法，學會學習。

二、本冊教材總的教學目標

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

5、引導同學發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。

(三)閱讀

1、讓同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培育良好的道德品質(zhì)，關心同學逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、本冊教材教學重難點

1.好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實際，進行反復的嚴格訓練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。

2.漢語拼音教學。

(1)要在平常留意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學時，要致力于同學獨立認讀力量培育，關心自主識字。

3.關于識字

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

(2)看圖會意識字：讓同學自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓同學意會字義，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導同學領悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培育同學學習愛好,識字力量。

4.關于課文

(1)多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。

(2)講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導同學通過觀看圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

(3)教學中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

(4)保證時間，嚴格訓練。

5.關于單元練習。

(1)練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

(3)寫字方面，寫的字都支配田字格里，強調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴格訓練。

(4)讀讀背背方面，關心同學積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交際方面，教學要求要精確?????到位;教學方法要敏捷多樣。

四、主要的教學措施和教改思路。

1、要熟知教材，把握教材的教學思路，也為通過兩級三關做預備。同時加強同學語文基礎學問的訓練，特殊是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。

2、端正教學思想，勇于探究新的教學模式，特殊是以學習者為中心的自主教學模式和先學后教，當堂訓練的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結(jié)閱歷，同學是學習的仆人，要留意激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其樂觀性;要加強同學自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給同學;要注意教給同學學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取學問，形成力量。

3、重視培育力量。同學獲得學問是必要的，但培育力量更重要。一個同學假如沒有自學力量和運用學問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標動身，必需重視對同學力量的培育。就其次冊語文教學來說，要著重培育同學識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學力量。在教學中，要承認同學的個體差異，大膽探究先學后教，當堂訓練的滿意不同程度同學對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個同學都有較大進展。

4、提高語文教學效率。同學經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)把握了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓同學借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學時間，還可以培育同學的識字力量。低班級的閱讀教學肯定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓同學多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有方案、有步驟的自主學習和實踐，使同學各方面的語文力量得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學樂于參與。可以把表演、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織同學走出課堂進行活動。使同學在反復實踐中鞏固所學學問，逐步提高語文力量。

6、重視良好的學習習慣的培育。

7、做好個別生的教育。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇11

一、學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)覺大部分同學的學習習慣，學習態(tài)度和學習力量都有所提高，但小部分同學還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會連續(xù)培育同學的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎學問的教學，為進入三班級的學習打下基礎。

二、教學內(nèi)容及目標

(一)教學內(nèi)容

本學期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索，勇于創(chuàng)新;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進科技世界;每組教材都包括#教案#導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4—5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”;我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺;日積月累——引導同學在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞;口語交際——在雙向溝通中培育同學的口語交際力量，對同學進行初步習作的培育。

八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供同學課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

(二)教學目標

1、連續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加同學情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡潔的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信念，能就感愛好的話發(fā)表自己的看法。

10、對寫話感愛好，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，依據(jù)表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。

11、對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

(三)教學措施

1、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能制造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重同學負擔的狀況下，使他們能盡早閱讀。在詳細的教學過程中，一道同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的熟悉生字的學習當中，敬重同學不同學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字力量來認獨體字，鼓舞他們用自己最喜愛，最習慣的方法認記漢字，樂觀提倡同學溝通的識字方法，閱歷和感受。一起玩識字，組詞的嬉戲或同制生字詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

3、重視同學寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不簡單寫好的筆畫，簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正，寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導同學投入情感，去領悟所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高同學的閱讀力量。在課堂教學中，對所提出的問題，力求細心設計：一要擴大問題的掩蓋面，削減無意義無價值問題的數(shù)量;二要留意提問的類容，方式和角度，提出的問題肯定要有思索的價值，同時能激發(fā)同學的愛好，與此同時，多鼓舞同學獨立思索，質(zhì)疑問難，與老師同學溝通自己的見解，閱讀的感受。同學極具共性的獨特見解，有時會操過課文，盼望他說明道理，對此予以必要的敬重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要同學的見解，感受能自圓其說，有肯定的道理就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導，關心同學選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應同學溝通課外閱讀感受成果的機會。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇12

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書不知不覺給同學講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的樂觀性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

本人堅決擁護共產(chǎn)主義事業(yè)，喜愛黨，喜愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以“三個代表”的重要思想為準則，努力踐行科學進展觀，堅決擁護黨的方針政策。留意收聽新聞聯(lián)播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關懷。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，扎根農(nóng)村教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺。聽從學校領導對工作的支配，顧全大局，不計較個人得失。在生活中，我團結(jié)同志，互助互愛，親密協(xié)作，從不拉幫結(jié)派，虛心向同行請教，關懷同志的疾苦，深受同事和領導的好評。在工作中，我喜愛人民的教育事業(yè)，對教育事業(yè)有著飽滿的熱忱和深厚的愛好。

二、語文教學工作方面。

1.狠抓基礎學問和技能

本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。

2、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

3、指導同學學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

5、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本學期的教學內(nèi)容，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握。

6、語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1)、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2)、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3)、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。

7、存在不足與今后準備

1)、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2)、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

2023年一班級語文下冊教學工作方案篇13

第一單元

一、教材簡析：

本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。

《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進入春天的美妙境界?？梢栽谕瑢W正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓同學觀看并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展"捉迷藏'嬉戲，讓同學找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。同學能比較簡單的從圖片中找到與景物相對應的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結(jié)合，關心同學明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在同學腦子里的。

《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。

《春雨的顏色》通過對春天顏色的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。《春曉》寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾畫得淋漓盡致。這幾課的教學重在指導同學從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學時，可以引導同學邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在同學頭腦中。

《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風箏等春事。這兩課的教學重在讓同學知道春天是萬物復蘇的季節(jié)，了解在這個季節(jié)人們的活動。

二、教學目標：

1.把握本單元要求把握的生字，會認會寫一類生字，會認二類生字;2.達到情感體驗，感悟春天的漂亮，并在孩子的頭腦中建立起喜愛春天和自然的情感;

3.懂得從自我做起，愛護我們的環(huán)境。

4.找春天觀看春天的景色，發(fā)覺：冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上唱歌，春風拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣溫和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風箏、種樹、種花

5、畫春天，畫出自己認為最美的春天。

6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美妙的春天

7、我的發(fā)覺

a、迎著三月的春風，學雷鋒，做好事

b、3月8日，獻給媽媽一份愛心

c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿

d、去野外郊游，學習放風箏

e、推舉讀課外書及古詩

三、教學重難點：

1.精確?????把握本單元的生字，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。

2.理解本單元的內(nèi)涵，培育同學建立起喜愛春天和大自然的情感。

3.懂得從自我做起，愛護我們的環(huán)境。

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美妙的春天

四、教學建議：

本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理信任同學都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到同學的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味?！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告知同學對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富?？梢試L試讓同學豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)受說一說"父母教，仔細聽'。這樣既讓同學明白了這句話的意思又練習了口語表達，為寫作奠定基礎，而且也把道理落實到了自己的實際生活中?！犊措娨暋?、《胖乎