2023年初一數學學期教學計劃7篇

年初一數學學期教學計劃7篇

2023年初一數學學期教學方案（篇1）

新學期開頭了，我們應當有一個新的氣象，實現學校這個學期的成果爆發(fā)。過去的一個學期，我所教的班級總體成果還算抱負，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數上有了很大的提高。但有部分同學期末成果不抱負，仍需不斷努力。所以這個學期我們肯定要勵精圖治，將我們班級的各項指標都提上去，特殊是爭取更多的人及格，優(yōu)秀同學有所增加。

為了實現我們學校這個學期的目標，我們必需制定出好的教學工作方案：

一、指導思想：

為全面推動素養(yǎng)教育，培育新世紀需要的高素養(yǎng)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中，突出老師活動和同學活動，體現同學是課堂活動的主體，老師是同學活動的引導者、組織者、關心者的教學基礎理念。培育同學的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量。

二、教材分析：

七班級數學下冊共有六章。分別是：第一章整式的運算，其次章平行線與相交線，第三章生活中的數據，第四章概率，第五章三角形，第六章變量之間的關系，第七章生活中的軸對稱。我們過去學習了數學的數，這學期接觸到了形。

在教學過程中，應當清晰的熟悉數學學習的重要性，對各章之間的聯系。然后由詳細到抽象，有特別到一般的基礎性教學把握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在學校學問中就有提到)。

在課本正文中設置了思索探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為同學供應思維進展、合作溝通的空間。

在教學活動中，適當的支配閱讀與思索觀看與猜想試驗與探究等課后或課外學問。加深同學對相關內容的熟悉和理解，擴高校生的學問面，會運用現代化信息技術手段學習。

三、學情分析：

七班級(3)、(4)班同學大多來自于偏遠山區(qū)地方，那里教學狀況差，同學基礎薄弱，缺乏對于數學的學習愛好。為了照看這些同學，在教學活動中常需講解部分學校內容，課程進度緩慢。但部分同學學習仍特別刻苦，為了照看這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外學問，從而不耽擱他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

通過上一學期的教學，大部分同學都已經基本把握了這些數學內容，這位本學期的學習打下來堅實的基礎。

四、教學要求與詳細措施：

1、課堂教學設計多樣化。

對于現代化教學手段的應用，多種教學方案的設計，再一切從實際動身，結合上節(jié)課的反饋狀況確定教案。

2、突出同學的主體地位。

同學是課堂活動的主體，老師是同學活動的引導者、組織者、關心者。

3、一切以現實生活為素材，引入教學內容，賜予同學探究空間。

以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的愛好和集中同學的留意力。以實際生活為參照，可以讓同學更加簡單聯想記憶。

4、培育同學語言表達，歸納總結，獨立思索等多方面力量。

在課堂教學中，以問題為引導，讓同學學會思索，培育同學的歸納總結力量。盡量讓同學自己動手。

5、充分備課，明確各章節(jié)內容的重、難點。

在教學活動中，要著重點出重點，進行反復強調。以實際例題或讓同學自己動手，從而加深同學的理解印象，會敏捷使用，不需要去死記硬背概念。

6、各學問點的連接

在數學教學內容中，各自之間都有或多或少的聯系。在教學過程中應做到心中有數，清晰過去所學內容與現在這一部分內容的聯系與區(qū)分。

7、教學反饋。

同學主動課前預習，老師準時課堂練習，課后作業(yè)復習。通過這些了解同學對于該課時所學內容的把握狀況，反饋到下次教學活動中。

2023年初一數學學期教學方案（篇2）

一、基本狀況

本期擔當七班級（初一五班）數學教學工作，本班現有同學53人，其中彝族同學43人，占總人數的81%；本班女生16人，占總人數的30%。上學期同學數學上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展與培育，同學從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一部分同學沒有達到應當達到的進展高度，同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，同學手中的與數學有關的課外輔導書甚少，同學不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教育與訓練培育，同學學習數學的愛好得到了激發(fā)與進一步的進展，學習習慣上，同學的課前預習、課堂上記筆記的習慣培育得很不抱負，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使同學局限于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應當在課堂上充分發(fā)揮同學的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上。

本學期要思索如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，同學對思索規(guī)律的小結，準時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學的前面，準時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓舞閱讀與數學有關的課外讀物，引導同學自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的`角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培育。

二、教材分析：

本學期的教學內容共計六章：

第5章：相交線和平行線

本章主要通過實例讓同學了解相交線、平行線等圖形，通過畫面培育同學的空間想象力量，通過同學熟識的事物激發(fā)同學的學習愛好。重點是垂直和平行關系，垂線的概念與平行線的性質和判定，同時逐步深化地讓同學學會說理。關鍵是要循序漸進地引入推理論證的內容。

第6章：平面直角坐標系

本章從實際情景動身利用有序數對可以確定物體的位置，進而說明在數學中可以通過建立平面直角坐標系，利用有序數對來確定一個點的位置，因出本章的主要討論內容。主要內容包括平面直角坐標系的有關概念、點與坐標（坐標為整數）的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等。

第7章：三角形

三角形是一種基本的幾何圖形，是熟悉其他圖形的基礎，本章學習三角形有關概念、性質，使三角形有關內容得到應用和進展。本章內容應加強與已學內容的聯系，重點培育同學的推理力量。

第8章：二元一次方程組

了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在全章中有重要位置，有關方程組的概念引入，對方程組的解法的爭論等都與實際問題背景有親密聯系；“消元”是方程組解法的基本指導思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，也是難點，列方程組表示問題中的數量關系也是教學中的難點。

第9章：不等式與不等式組

本章內容包括不等式的有關基本概念、不等式的性質、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實際問題和課題學習。先引出一般的不等式概念、性質，再集中爭論一元一次不等式及一元一次不等式組，最終進行課題學習。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。

第10章：實數

主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的有關概念和運算。重點是算術平方根和平方根的概念和求法、實數的意義和運算的直接基礎。難點是平方根和實數的概念。

三、教學目標及要求

1、使同學理解相交線和平行線所引出的相關概念，知道平行線性質和判定方法，知道平行線公理。

2、使同學熟悉平面直角坐標系，知道點與坐標的關系，能用坐標表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題。

3、使同學理解與三角形有關的概念、性質，會畫任意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關概念，探究多邊形的內角和與外角和的公式。

4、使同學把握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。把握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的力量，體會數學的應用價值。

5、了解一元一次不等式（組）及相關概念并能把握它們的解法，會用數軸確定解集。

6、了解算術平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數和實數的概念；會用平（立）方運算求某些非負數的平（立）方跟，會用根號表示數的平方跟和立方根。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)同學是學習愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐。帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類同學。

2023年初一數學學期教學方案（篇3）

一、指導思想：

本學期教學，要使同學扎實透徹學好基礎學問與基本技能，進一步培育自學力量、運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，初步培育同學的數學應用意識、創(chuàng)新意識、良好共性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、教學目標：

1、學問目標：

把握整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，角的運算，一次方程組的運算；平面圖形的熟悉及位置與坐標的了解。

2、力量目標：

（1）會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計算。

（2）會用尺規(guī)做平行線和角，了解位置與坐標。

3、情感目標：

培育同學了解數學的價值，進展用數學的信念。

三、教材分析：

本學期內容共分七章：

第八章，主要講角的表示；角的比較；角的度量；對頂角；垂直；

第九章，講了有關平行線的性質定理；

第十章講了一次方程組的解法及應用；

第十一章主要講了把握整式的加、減、乘、除運算；

第十二章主要講了平方差、完全平方公式；

第十三章講了平面圖形的熟悉；第十四章講了位置與坐標。

教學重點：

整式的運算、一次方程組、乘法公式。

教學難點：

平行線與相交線、一次方程組的應用、位置與坐標。突破重、難點的措施：引導探究、合作溝通。

教學方法：

引導探究，多媒體幫助教學。

四、學情分析：

本人本學期連續(xù)擔當初一（1）班的數學教學工作。依據上學期平常課堂表現和期中期末考試的狀況來看，同學的數學成果不算抱負，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的同學又較多，整體感覺同學學習欠缺思索和訓練，自覺性不高，表面看參加樂觀，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。依據上述狀況本學期的工作重點將扭轉同學的學習態(tài)度，指導同學數學學習方法，強化同學的透徹意識，激發(fā)同學學習數學的熱忱，培優(yōu)補差，同時強調對數學學問的敏捷運用，進一步推動數學教學中同學素養(yǎng)的培育。

五、進度支配：

周次內容

1—2周角

3—4周平行線

5—6周一次方程組

7—9周整式的乘除

10周期中復習考試

11—12周乘法公式與因式分解

13—14周平面圖形的熟悉

15—16周以后位置與坐標

17周以后期末復習

六、詳細教學措施：

1、制造性地整合使用教材。在教學中必需以生為本，適合同學進展的選擇就是最好的，重基礎深挖掘透理解。

2、在課前課中盡量充分調動同學的樂觀主動性，發(fā)揮同學的主體作用及科代表的組織作用。

3、設計好導課盡量以激趣的形式引入課題，集中同學的留意力，在課前以自主預習為主，在課中以展現溝通為主。

4、進一步扭轉部分同學的厭學心情。利用課余時間對他們進行座談輔導，在平常的課堂中多賜予追問和表現機會，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生傲慢心情。

5、用好課堂小組評價，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺不掉隊，發(fā)揮幫扶的力氣。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學、作業(yè)，向基礎不同的同學提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層要求。

2023年初一數學學期教學方案（篇4）

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數學課程標準為依據，堅決完成《學校數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。依據同學的實際狀況，從生活入手，結合教材內容。通過本學期數學課堂教學，夯實同學的基礎，提高同學的基本技能，培育同學學習數學學問和運用數學學問的力量，關心同學初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七班級上冊數學教學任務。

二、狀況分析：

我所教的兩個班共有120人，同學剛剛完成學校六年的學習，升入七班級。由于六班級的學習也是在我們幾個老師的任教下完成的。但由于同學的數學基礎學問不扎實，計算力量較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維力量，低分許多，兩極分化較為嚴峻。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。

七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七班級同學經常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。

三、教學目標

學問與技能目標：熟悉有理數和代數式，把握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。熟悉基本幾何圖形，把握基本基本作圖力量和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數學信息，進展幾何思維模式。培育同學的觀看和思維力量，尤其是自主探究的力量。情感與態(tài)度目標：培育同學學習數學的愛好，熟悉數學源自生活實踐，最終回歸生活。

班級教學目標：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。

四、教材分析

本學期共有8個章的學問：

第一章、基本的幾何圖形。

這部分的主要內容是圖形的初步熟悉，從同學生活四周熟識的立體圖形入手，使同學隊物體外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的數學圖形通過立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點、線和面的介紹，進而以此為基礎介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。

其次章、有理數。

本部分主要有生活中的正負數、數軸以及為以后學習做預備的學問：相反數和肯定值。

第三章、有理數的運算：

本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第三章、一元一次方程：

本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第四章、數據的收集與簡潔的統(tǒng)計圖

這部分的主要內容包括4節(jié)內容：數據的收集方式、數據的整理、簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉化。整個內容圍圍著真實的數據綻開教學。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓同學通過自主實踐操作與合作探究活動學會數據的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近同學生活的一些問題，養(yǎng)成用數據說話的習慣。

第五章、代數式與函數的初步熟悉。

本部分的前三節(jié)與以往的學問是一樣的：用字母表示數、代數式和代數式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數的學問提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。

第六章、整式的加減：

本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章、數值估算。

在現實生活中常常遇到數值的估算，于是編制了本部分的內容，其中近似數和有效數字是本部分的重點。

第八章、一元一次方程：

本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，潛心鉆研教材，依據新課程標準，結合同學實際狀況，進行針對性的備課，細心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向同學介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教于樂，激發(fā)同學的學習愛好，挖掘同學的潛能，培育數學特長生。

3、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

4、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數量。

5、、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進同學的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;

6、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

7、注意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

2023年初一數學學期教學方案（篇5）

【教學目標】

學問目標：理解利用數軸上的點的位置關系比較有理數的大小的法則和正數、零、與負數的比較法則，會直觀地比較數的大小;

力量目標：結合同學的生活體驗，培育同學觀看，比較和歸納的力量;

情感目標：滲透數形結合的數學思想方法，進展同學的一切形象思維。

【教學重點、難點】

重點：會用兩種方法比較有理數的大小;

難點：理解用數軸比較有理數的大小方法的形成;

【教學預備】

教具：畫有數軸的長紙條分組：前后桌四人為一學習小組。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，提出問題

多媒體顯示：

觀看下列三組數

1和-2，-1和0，-3和-4

1、以上三組數中，你能運用你學過的學問比較哪幾組數的大小

2、與同伴溝通，試猜想余下的幾組數大小。你能證明你的猜想是否正確嗎

讓同學先進行爭論，每個學習小組得出本組的答案，待探究后再給出答案。

二、合作爭論，探求新知

探究活動：老師可在班上選一名身高適中（約為全班平均身高）的同學，把他的身高定為0，規(guī)定高于此身高為正，低于此身高為負，并取一適當的長度為單位長度自制一個身高測量圖并固定。

（1）織班上幾名同學（要有高于0的，又要有低于0的）上臺測量身高，并在身高測量圖上用點分別標出表示同學身高的位置。

試把以上各位被測同學的身高用數表示出來，并說出它們的大?。?/p>

（2）把測量圖按向右為正的要求橫著固定在黑板上

組織被測同學，按測量圖中表示自己身高的點的位置排成橫排，試說出點的位置從左到右，被測同學的身高有何規(guī)律，因此，你能找出數的大小規(guī)律嗎

教學說明：

（1）老師在活動過程中，讓同學通過觀看被測同學的身高，直觀地熟悉表示身高的數的大小。

（2）測量圖橫放，給同學一個數軸的形象，活動中很自然地使每個被測同學的身高與數軸上的點一一對應，數軸上表示身高的點的位置從左到右，被測同學的身高由矮到高一目了然，在此基礎上就可以找出數的大小規(guī)律。

2023年初一數學學期教學方案（篇6）

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作方案如下：

一、教材分析：

1同學供應現實，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數學學問學習，都力求從同學的實際動身，以他們熟識或感愛好問題情景引入學習主題，并供應了眾多好玩而富有數學含義問題，以綻開數學探究。

2、同學供應探究，溝通的時間與空間。在供應學習素材的基礎上，還依據同學已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的操作，思索與溝通的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學通過自主探究與合作溝通，形成新的學問，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、示數學學問的形成與應用過程。經受學問的形成與應用過程，將有利于同學更好地理解數學，應用數學，增加學好數學地信念。力圖采納問題情景建立模型解釋，應用與拓展的綻開。

4、滿意不同同學的進展需求。課本中的習題分為兩類：一類面對全體同學，為他們熟識和鞏固新學的數學學問，加深對相關學問與方法的理解所設;另一類則面對更多數學學習需求

二、教學措施：

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結。

2、在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成果。

6、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式緊密聯系同學的生活實踐，注意基礎學問和基本技能的形成，鼓舞同學自主探究，實踐力量，促進同學全面進展。為此在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

三、教學內容

第七章：平面圖形的熟悉（二）

第八章：冪的運算

第九章：從面積到乘法公式

第十章：二元一次方程組

第十一章：圖形的全等

第十二章：數據在我們四周

第十三章：感受概率四。教學重點

第七章：平面圖形的熟悉（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率難點：

第七章：平面圖形的熟悉（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率五。教學支配

二月：第七章

三月：第八、九章

五月：第十章、十一章

六月七月：第十二、十三章

2023年初一數學學期教學方案（篇7）

為了更好的完成學校的初一數學的教學任務，依照教科室的方案，針對初一同學的特點和所教兩個班的的詳細狀況特制訂如下教學方案：

一、學情介紹：

我本學期擔當初一七、八班的數學教學工作。初一（八）班共有同學55人，初一（七）班有同學56人。依據學校升學?？荚嚨臓顩r來分析同學的數學成果不算抱負，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一同學經常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，初一同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉同學的學習態(tài)度，培育同學的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數學的熱忱和愛好，培優(yōu)補差，同時強調對數學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數學教學中同學素養(yǎng)的培育。

二、教學措施

1、依據今年學校及教科室方案，仔細構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指老師反思教學、同學反思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、進展；“六步”分別是指：供應資源（入境生趣）、了解學情（自同學疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長，同學要在反思中進步；我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；同學要反思的主要內容學習樂觀性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

初一同學剛剛進入學校階段，正是從學校過度到學校學習的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培育和完善這種模式，要求我們多討論、多思索、多創(chuàng)新、多探究。根據“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學，“低起點”考慮到同學的基礎，初一同學從學校數學到學校數學的學習是一個飛躍，怎樣關心同學漸漸過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小學問點動身結合學校學問融匯到學校的學問中去，從而使同學很快接受學問?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W，主見教學要考慮