月光曲PPT配套課件

初讀感知22月光曲部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)助讀資料我先看貝多芬(1770—1827)，德國(guó)著名作曲家，是德國(guó)維也納古典樂(lè)派的代表人物之一。雙耳完全失聰后他還一直堅(jiān)持指揮、創(chuàng)作。貝多芬有交響樂(lè)、鋼琴奏鳴曲、鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、弦樂(lè)四重奏等眾多作品。走近作者課文中提到的《月光曲》是貝多芬1801年創(chuàng)作的《第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》，又名《月光奏鳴曲》。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)。“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是怎樣的一位音樂(lè)家。

自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？我?huì)讀幽靜譜寫琴鍵

陶醉盲人

一縷

萊茵河

純熟斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼波濤洶涌

yōupǔjiàntáománglǚláiyīnchúnlín讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。純熟（cúnchún）一縷（lǔlǚ）萊茵河（yīnyīng）易錯(cuò)音√√√浪花一朵朵琴鍵譜寫一縷萊茵河陶醉純熟盲姑娘

運(yùn)用：要想保證身體健康，運(yùn)動(dòng)是關(guān)鍵。同音易混字鍵jiàn

健字義：某些樂(lè)器或機(jī)器上使用時(shí)按動(dòng)的部分。如：鍵盤組詞：（琴鍵）（關(guān)鍵）（鍵盤）字義：強(qiáng)壯，身體好。如：健身。組詞：（健康）（健美）（健步如飛）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.散sǎnsàn（散文）（松散）（一盤散沙）（散步）（散心）（煙消云散）姐姐的散（sǎn）文寫不下去了，所以我倆便出門到海邊散（sàn）心，尋找靈感。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字散多音字：辨析讀“sǎn”的時(shí)候，是“沒(méi)有約束，松開(kāi)”的意思。如：披頭散發(fā)。

讀“sàn”的時(shí)候，是“分開(kāi)，由聚集而分離”的意思。如：散步。傳chuánzhuàn（傳說(shuō)）（傳達(dá)）（口口相傳）（傳記）（自傳）（不見(jiàn)經(jīng)傳）我看的這本傳（zhuàn）記書(shū)中記載了很多傳（chuán）奇人物的故事。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字傳多音字：辨析讀“chuán”的時(shí)候，是“遞，傳授”意思。如：傳統(tǒng)。讀“zhuàn”的時(shí)候，意思是“解說(shuō)經(jīng)義的文字”意思。如：經(jīng)傳。整體感知

課文主要寫了貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到

的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是

，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，譜寫《

》的傳說(shuō)。月光曲盲姑娘兄妹貝多芬這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫注意事項(xiàng)。譜萊茵盲純鍵縷陶提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右結(jié)構(gòu)純譜鍵萊縷上下結(jié)構(gòu)盲茵陶“讠”窄長(zhǎng)譜“亞”扁寬，下橫要長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：左右組詞：譜成歌譜筆畫(huà)：14部首：讠易錯(cuò)提示：點(diǎn)和撇與橫不相接！“日”窄小pǔ重難點(diǎn)字“艸”的橫要長(zhǎng)萊“來(lái)”兩橫上短下長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：上下組詞：萊茵河萊陽(yáng)筆畫(huà)：10部首：艸撇和捺要舒展。重難點(diǎn)字lái“艸”的橫要長(zhǎng)茵“口”包圍“大”結(jié)構(gòu)：上下組詞：萊茵河萊陽(yáng)筆畫(huà)：10部首：艸“大”要小，捺變點(diǎn)重難點(diǎn)字

yīn“亡”的上橫長(zhǎng)盲“目”寬度與“亡”折相當(dāng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：盲人盲目筆畫(huà)：8部首：目重難點(diǎn)字máng“纟”窄長(zhǎng)純上橫與框分開(kāi)、居中結(jié)構(gòu)：左右組詞：純熟純潔筆畫(huà)：7部首：纟豎彎鉤的豎貫穿上下、要長(zhǎng)，彎要直、短些重難點(diǎn)字chún“钅”窄長(zhǎng)鍵“廴”宜小結(jié)構(gòu)：左右組詞：琴鍵按鍵筆畫(huà)：13部首：钅撇捺交叉，捺畫(huà)稍長(zhǎng)。重難點(diǎn)字jiàn“纟”窄長(zhǎng)縷“女”扁寬結(jié)構(gòu)：左右組詞：一縷一絲一縷筆畫(huà)：12部首：纟末筆長(zhǎng)點(diǎn)要有力。重難點(diǎn)字lǚ“阝”窄長(zhǎng)陶“勹”要寬大結(jié)構(gòu)：左右組詞：陶醉陶瓷筆畫(huà)：10部首：阝“缶”扁小重難點(diǎn)字táo1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉萊茵河盲目一縷2.聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而親自為他們彈琴的美好品質(zhì)。品讀釋疑部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)22月光曲初讀課文，了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的。再讀課文，說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)，為什么彈完一曲又彈一曲。從中體會(huì)貝多芬的情感變化。精讀第8、9自然段，結(jié)合《月光曲》的音樂(lè)，借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)樂(lè)曲由舒緩到高亢再到激昂的變化過(guò)程，感受樂(lè)曲的優(yōu)美旋律和美好意境，品味藝術(shù)之美。學(xué)習(xí)文章運(yùn)用聯(lián)想描寫事物的方法。最后，背誦第9自然段。方法導(dǎo)學(xué)本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作?月光曲?的傳奇故事。想一想：課文寫了什么？深入探究：《月光曲》的作者是誰(shuí)？第一部分“交代傳說(shuō)”兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。這一句在文中起什么作用？交代貝多芬創(chuàng)作了《月光曲》，起到引起下文的作用。

深入探究：貝多芬的創(chuàng)作靈感是怎樣被激發(fā)起來(lái)的的？第二部分“創(chuàng)作背景”一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪!我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”姑娘的話，用了兩個(gè)感嘆號(hào)，有什么表達(dá)效果？姑娘所說(shuō)的話用了兩個(gè)感嘆號(hào)，一是為自己彈不好這首曲子而著急，二是表達(dá)自己對(duì)彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷。一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！惫媚餅槭裁凑f(shuō)“不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了”?“我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是盲姑娘對(duì)哥哥的勸慰，由此可見(jiàn)姑娘家境貧窮，她非常體諒哥哥的難處。

《月光曲》是一首非常動(dòng)人心弦的天籟之音，讓我們用心靈去傾聽(tīng)、感悟！和盲姑娘兄妹倆一同感受這優(yōu)美的意境！請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真研讀第六至九自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?？討論交流：她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧?”盲姑娘為什么這么激動(dòng)?她是怎么知道彈奏曲子的人是貝多芬的?盲姑娘不但愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)。由純熟的琴技，再聯(lián)系到貝多芬在附近演出，這讓懂音樂(lè)的盲姑娘斷定這個(gè)人就是貝多芬。夢(mèng)寐以求的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，盲姑娘的激動(dòng)之情自然溢于言表。貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘:“您愛(ài)聽(tīng)嗎?我再給您彈一首吧?！必惗喾覐椡暌皇祝瑸槭裁从謴椧皇?貝多芬了解到盲姑娘在貧困的生活中熱愛(ài)音樂(lè)，渴望聽(tīng)到他的演奏，并在琴聲中辨認(rèn)出了自己，貝多芬為遇到這樣的知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。貝多芬彈奏《月光曲》時(shí)的環(huán)境怎樣?？討論交流：

深入探究：《月光曲》讓人想到了什么畫(huà)面？第三部分“創(chuàng)作過(guò)程”一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。把月光比作“銀紗”，準(zhǔn)確、形象。更加突出了屋內(nèi)的“清幽”“清幽”一詞表現(xiàn)出的畫(huà)面是清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也有了詩(shī)情畫(huà)意。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。貝多芬看到了什么?蠟燭被風(fēng)吹滅了,月光從窗戶照進(jìn)黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，屋里屋外一片銀白的世界,仿佛進(jìn)入仙境般。在這種環(huán)境中，貝多芬看到了清幽的月光、茅屋里的一切和窮兄妹倆。貝多芬在清幽的月光下面對(duì)兩個(gè)可愛(ài)的知音人，一股創(chuàng)作《月光曲》的激情在他胸中激蕩，于是他滿懷深情地按起了琴鍵。我們一起來(lái)欣賞一下當(dāng)時(shí)的琴聲，體會(huì)《月光曲》描繪的情景。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、行為，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛都具有重要作用。仔細(xì)閱讀本課第4自然段和第8自然段中的環(huán)境描寫，想象貝多芬見(jiàn)到的茅屋里的景象，體會(huì)貝多芬彈琴時(shí)的心理狀態(tài)。借助環(huán)境描寫想象畫(huà)面皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……在這清幽的月光下，皮鞋匠聽(tīng)著美妙的琴聲，好像看到什么？皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。這也是《月光曲》的內(nèi)容、意境和表達(dá)的情感，作者沒(méi)有直接去寫，而是通過(guò)皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)了出來(lái)月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是舒緩、柔和月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。微：薄。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是平靜柔和、逐漸增強(qiáng)忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……波濤洶涌貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是急驟奔放皮鞋匠眼前出現(xiàn)的這些景象，這是他親眼所見(jiàn)嗎?

不是，是他頭腦里想到的，這叫聯(lián)想。是由于看到清幽的月光和聽(tīng)到琴聲而產(chǎn)生的。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了”？盲姑娘是看不見(jiàn)的，但是她懂音樂(lè)，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽(tīng)得入神了，能聯(lián)想到月光下的大海，所以說(shuō)她“仿佛也看到了”。用“——”畫(huà)出聽(tīng)到或見(jiàn)到的實(shí)在的事物。用“”畫(huà)出聯(lián)想的語(yǔ)句。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。小練習(xí)：○聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來(lái)。我最喜歡的一首鋼琴曲名叫《吻雨》。當(dāng)旋律響起的時(shí)候，優(yōu)美而舒緩的旋律與清脆有力的鋼琴聲融合在一起，悠悠揚(yáng)揚(yáng)地彌漫在空氣里，這讓我想起曾經(jīng)只是單純聽(tīng)雨的那段日子。雨灑在樹(shù)葉上，葉下有蟲(chóng)在避雨，雨落在屋檐上，匯聚成大滴滴在瓷磚上，雨落上傘的面頰，傘這是課后選做題哦！下的人依舊堅(jiān)定地向前……這首曲子完全把我?guī)胍粋€(gè)美妙的世界。這是雨的世界，純潔不含一點(diǎn)雜質(zhì)，沒(méi)有黑暗，沒(méi)有壓抑，沒(méi)有寂寞。鋼琴聲活潑地跳動(dòng)著，跳進(jìn)我的心坎，像單純的孩子，高興地和同伴嬉戲。原來(lái)雨也可以是這樣的，并不只是孤單和寂寞，也可以快樂(lè)，可以曠達(dá)。我想這鋼琴聲營(yíng)造的雨的世界，若有顏色，一定是綠色的，象征著春天，象征著新生。樂(lè)曲結(jié)束了，我點(diǎn)了循環(huán)播放，一遍遍地聽(tīng)著。

深入探究：貝多芬記錄《月光曲》的心情是怎樣的？第四部分“記錄《月光曲》”

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。進(jìn)入狀態(tài)，入迷，如癡如醉。

從課文中這些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了：1.“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著?！?.“月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛?！?.“等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。”

貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。月光曲交代傳說(shuō)創(chuàng)作背景創(chuàng)作過(guò)程記錄引起下文聽(tīng)聞彈奏琴聲（斷斷續(xù)續(xù)）交談（家境貧寒）一曲，遇知音輕緩增強(qiáng)高昂（音樂(lè)）月亮升起（微波粼粼）月亮升高（風(fēng)卷浪涌）

月光照耀（波濤洶涌）（聯(lián)想）同情感動(dòng)激情美好心靈美妙樂(lè)曲飛奔，一夜功夫文中是怎樣運(yùn)用聯(lián)想描寫事物的呢？本文作者描寫《月光曲》的旋律主要是通過(guò)皮鞋匠的聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)的，海面由平靜到波濤洶涌，即使我們沒(méi)有親耳聆聽(tīng)，也能通過(guò)語(yǔ)言文字想象出《月光曲》的基本旋律——由舒緩流暢到高亢激昂。這種聯(lián)想，從側(cè)面描寫出了貝多芬的琴聲，表現(xiàn)了貝多芬高超的琴技。常見(jiàn)的聯(lián)想方式有：1.從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。2.抓住“相似”的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。寫法借鑒在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹(shù)根、蠟燭、春蠶等，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想寫一段話，贊頌一種你喜歡的事物。示例

蠟燭是什么？蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了?？墒?，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。蠟燭的頭上豎起一個(gè)辮子，生命就從辮子上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了辮子，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟淚猶如一串串淚珠，凝固了。生活中無(wú)數(shù)在平凡崗位上奉獻(xiàn)自己一生的人，如醫(yī)生、老師、科研工作者等都像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人。課文主旨本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹倆而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂(lè)才華以及他對(duì)貧苦人民的同情、關(guān)愛(ài)。

真情創(chuàng)造藝術(shù)

一段動(dòng)人的傳說(shuō)，使一首經(jīng)典樂(lè)曲背后有了生命和靈魂，這說(shuō)明音樂(lè)創(chuàng)作不僅要靠天賦，更要靠高尚真摯的情感。我們?cè)诟惺芩囆g(shù)的魅力時(shí)要體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)底層人民。獨(dú)特感悟22.月光曲課后練習(xí)一、下面三組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是 (

)B二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。傳說(shuō)《月光曲》是貝多芬在láiyīnhé(

)邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上pǔxiě(

)的。貝多芬為了圓mánggūniɑng(

)的夢(mèng)，主動(dòng)為其彈奏。他輕輕地按下qínjiàn(

)，霎時(shí)間，優(yōu)美、chúnshú(

)的樂(lè)曲流瀉出來(lái)，仿佛yìlǚ(

)月光照進(jìn)波濤洶涌的大海，皮鞋匠兄妹深深地táozuì(

)了。萊茵河譜寫盲姑娘琴鍵純熟一縷陶醉三、讀一讀，連一連。

清幽的

臉蛋斷斷續(xù)續(xù)的大海

幽靜的

月光

微波粼粼的

琴聲

清秀的

小路

波濤洶涌的

海面四、用“靜”組詞，填寫在下面的括號(hào)里。(不重復(fù))

一天夜晚，貝多芬在(

)的小路上散步。他聽(tīng)到了皮鞋匠和盲姑娘的談話，心里很不(

)。他走進(jìn)茅屋，彈曲子給他們聽(tīng)。皮鞋匠(

)地聽(tīng)著，聽(tīng)得入了迷，月光照在盲姑娘(

)的臉上，照著她那睜得大大的眼睛，她仿佛看到了她從未看到過(guò)的景象：在月光的照耀下，大海由(

)到波濤洶涌的過(guò)程。幽靜平靜靜靜恬靜寧?kù)o五、按要求改寫句子。1．《月光曲》的作者是貝多芬譜寫的。(修改病句) ______________________________________________

2．月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽。(改為比喻句)

____________________________________________________________________________________________《月光曲》的作者是貝多芬。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。3．貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?改為轉(zhuǎn)述句) ______________________________________________貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。一、了解貝多芬及《月光曲》1．貝多芬是______國(guó)偉大的音樂(lè)家，被尊為“______”。他創(chuàng)作了很多作品，如《______________》《_______________》等。德樂(lè)圣田園交響曲命運(yùn)交響曲2．貝多芬即興創(chuàng)作了《月光曲》。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的_________________，

又表現(xiàn)了他_____________________________。同情豐富的想象力和卓越的才與熱愛(ài)華二、走近相依為命的窮兄妹讀句子并理解，把字母填入括號(hào)內(nèi)。

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?A．盲姑娘為自己隨口一說(shuō)卻導(dǎo)致哥哥難過(guò)而難過(guò)不

已。 B．盲姑娘體諒、理解哥哥，從這句話中，我們感受

到了盲姑娘為生活所迫，強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱

愛(ài)的無(wú)奈。(

)B三、感受貝多芬的人格之美1．閱讀下面人物的語(yǔ)言，選擇正確的語(yǔ)氣填在括號(hào)里。(1)“您，您就是貝多芬先生吧？”(

)(2)“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?

)A.驚喜、激動(dòng)B.誠(chéng)懇、熱情AB2．“您，您就是貝多芬先生吧？”

兩個(gè)“您”的讀法：第一個(gè)“您”應(yīng)讀出(

)，第二個(gè)“您”應(yīng)讀出(

)。 A．猜想的語(yǔ)氣 B．肯定的語(yǔ)氣AA3．貝多芬之所以要為盲姑娘彈奏第二首曲子，是因?yàn)? (

) A．貝多芬想向盲姑娘兄妹倆展示一下自己的琴技，

同時(shí)讓他們大飽耳福。 B．盲姑娘的話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的

姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，真是知音?。四、欣賞《月光曲》的優(yōu)美意境1．給“霎時(shí)間”找兩個(gè)近義詞：_________、_________。轉(zhuǎn)眼間一剎那2．下面的句子是由琴聲引發(fā)的聯(lián)想嗎？是的在后面的括號(hào)里打“√”。 (1)他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起

來(lái)。(

) (2)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照

著她睜得大大的眼睛。(

) (3)忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。(

)3．依據(jù)畫(huà)面猜想音樂(lè)節(jié)奏，連一連。一、主題積累(選擇正確的答案，填字母) A．淚滿衣B．聞?wù)哿鳦．隔彩霞1．此夜曲中(

)，何人不起故園情。2．寒山吹笛喚春歸，遷客相看(

)。3．鳳吹聲如(