預測01 發(fā)言稿（一）-2020年新高考作文之熱點文體預測

下定義：發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫發(fā)言稿和演講稿相似，但發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫發(fā)言稿時，要注意以下四點：1.格式要規(guī)范。發(fā)言稿的格式一般包括六個部分：=1\*GB3①題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”，“月總匯報發(fā)言稿”；②稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領導與敬愛的同事們”；③問候，如：“大家好！”=4\*GB3④正文；=5\*GB3⑤祝福語，如：“祝：大家工作順利！”；=6\*GB3⑥致謝；如：“謝謝大家！”“謝謝各位！”2.觀點要鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問題，要實事求是的說明；如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。3.條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。4.語言簡潔明快。發(fā)言要直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語言?！旧綎|省2020年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！笆謾C該不該進校園”一直存在爭議。有人說，學生玩手機會分散注意力，干擾教學秩序，影響學習和集體生活質量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機可以作為學習工具，輔助教師教學，培養(yǎng)學生的自控能力是學校職責之一，不能一禁了之。還有人認為，課堂上和課余時間應該區(qū)別對待。對此，文德中學準備召開座談會，廣泛聽取學生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關規(guī)定。請結合材料內容，在學生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。題目要求以“手機該不該進校園”為內容，以學生、教師、家長的任一身份擬寫發(fā)言稿，闡述觀點與思考，并提出希望與建議。從審題上看，作文的實用色彩非常鮮明，與2019年全國卷高考題一脈相承，而且任務驅動的色彩非常鮮明，即要把自己的觀點闡述清楚，并且有自己的思考（不是人云亦云），而且要有希望和建議（必須提出解決問題的具體方案），之前那種華而不實的文風可能沒有什么效果了，向著為解決實際問題的方向發(fā)展。角度示例寫作點撥觀點觀點應開門見山，如讓“手機遠離校園”“手機進校園弊大于利”等。希望和建議要結合實際，有具體方案，不可說空話、套話。請讓手機遠離校園尊敬的文德中學的領導、老師、家長，親愛的同學們：眾所周知孩子玩手機會分散注意力，有可能接觸到不良信息。我們的孩子在課堂寫作業(yè)時拿出手機，如果發(fā)出聲音則會干擾課堂秩序；如果不出聲，家長、老師也無法判斷他是在查閱資料還是在網(wǎng)上搜題，是在查找信息還是在投機取巧。這讓教育過程失控。不同手機型號帶來的攀比心理會影響孩子價值觀的養(yǎng)成，關注社交軟件卻漠視現(xiàn)實校園生活中的師生人際交往會影響孩子學習和集體生活的質量。危害還遠不止于此。據(jù)山東省教育廳的最新數(shù)據(jù)，2018年11月，山東學生總體近視率為58.66%，普通高中生近視率達91.27%。因此教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確嚴禁學生將個人手機帶入課堂，帶入學校的要進行統(tǒng)一保管。我們的班主任工作量已經(jīng)很大，家長有責任幫助老師減負；很多學校也已經(jīng)為學生安裝了付費磁卡電話。基于以上現(xiàn)實情況，我們認為，孩子們不帶手機進入校園不會影響學習生活。另外智能手機進校園還存在著冒犯教學空間的隱私風險。教學空間雖是公共空間，但是因為人員、場地相對固定，所以比一般的公共空間具有特殊性。教師只有獲得足夠的安全感，才能夠在學生面前盡情綻放自己的教育藝術，傳道授業(yè)解惑。學生只有獲得足夠的安全感，才能夠在師生面前不隱藏自己的短板，獲得幫助，提優(yōu)補弱。而如果在上課的時候，總有一個智能手機對準師生，直播課堂，教師就難以盡情釋放自己的教育個性，教育智慧；學生更是羞于展示自己的不足。師生都小心翼翼，言行拘謹，久而久之，教與學將受到損害。這是作為家長最不愿意看到的。更何況，這些在校園里被智能手機存儲的信息如果被個別有不良居心的人利用，學生的信息安全、支付安全、人身安全都會受到威脅。最近熱播的《少年的你》展示的校園欺凌事件，手機在其中就起到了幫兇的作用。綜上所述，讓孩子帶手機進校園，并非百無一利，但是很明顯，弊大于利。所以建議學校針對手機制定專項管理措施，讓孩子們在安全、獨立的校園環(huán)境里安心學習。我們家長也愿意參與學校手機監(jiān)管，幫助學校將教學管理效益最大化。最后，祝愿我們家校聯(lián)手，資源整合，越辦越好！這是一篇教師的“下水作文”，以家長的口吻，對手機的危害層層深入分析，說服力強，讓人信服，有很強的現(xiàn)實意義。要將手機關進籠子大家好：手機該不該進校園？作為老師，我認為可以進，但要將它關進籠子。誠然，手機的好處不容否認：便于聯(lián)系，增廣見聞，輔助學習，拓展朋友圈等等……在智能化的當下，將手機視為洪水猛獸，驅逐出校園，有些簡單粗暴，不過，學生帶手機的確弊大于利。毋庸諱言，連成人都無法抵御手機的誘惑，手機控比比皆是：逛淘寶，刷抖音，發(fā)微博……世界上最遙遠的距離，是你在我面前，卻低頭玩手機。多少人手機成癮，且“病入膏肓”？有人戲言，當代手機病不亞于鴉片肆虐。人們在享受便利的同時，也被這柄雙刃劍割得遍體鱗傷。成人尚且如此，更不用說學生。培養(yǎng)自控力這一美好理想未免天真，我們固然不能把學生關進溫室，也沒有孫悟空用金箍棒畫個保護圈的本領，但拿手機考驗學生，無異于考驗人性，何況還可能助長攀比之風。手機之弊，傷身，分心，有損師生關系。眾所周知，手機傷眼。放眼看去，班里明星熒熒，近視鏡也，學生近視已如此厲害，還要再雪上加霜，實在得不償失。一旦手機在手，自控力差的便如芒在背，如坐針氈，學習時心不在焉，影響效率；手機還可以搜答案，作業(yè)幫熱心無比，度娘百問不厭。你費盡心機布下陣，人家四兩撥千斤。當然，網(wǎng)絡也會“坑爹”，度娘不可靠，推送的可能是“莆田系”，附贈的還會有“蒼井空”“二次元”之類。我要的是春風，來的卻是蒼蠅，惡心不？要查資料，有詞典參考書，班里有電腦，有同學老師，奇文共欣賞，疑義相與析，不比人人扎到網(wǎng)里好得多？何況假如帶了手機，晚睡更難管理。想當年我上高中時，多少人難以抵御瓊瑤、金庸之誘惑，打著手電蒙頭看到半夜，還可在情感和武俠世界里享受文字之浸潤；如果熬夜刷手機，無非圍觀“奇葩說”，參與“吐槽大會”，再來個“鬼吹燈”，收獲一堆娛樂至死的碎片化新聞。本意叫他打魚，卻網(wǎng)上一堆臭魚爛蝦，甚至患上高度近視及不可逆的重度眼病，實在得不償失。至于阻礙現(xiàn)實人際交往，助長“宅文化”，手機也不能免責。手機還增加了老師的管理難度。除了傳道授業(yè)，還要做福爾摩斯，與地下工作者們斗智斗勇。我講得口沫橫飛，學生卻神游天外，惦記著課間發(fā)的說說有沒有人回復，美圖有沒有人點贊，臉上面無表情，心中波濤洶涌，何談聽課效率？萬一心癢難耐，玩起王者榮耀，眼看要通關，卻被老師發(fā)現(xiàn)，一番周旋，或與年輕老師強強相遇，或者青春期撞上更年期，難免沖突，一旦沖突升級，有人縱身一躍，后果不堪設想。我教了二十多年，沒收過撲克牌、五子棋、三國殺等等，還當場摔過價值不菲的PSP，至今想想還后怕，哪天萬一我沖冠一怒，手一抖摔了蘋果11、華為最新款怎么辦？教室里的驚濤駭浪還少嗎？鑒于此，我認為不如把手機關進籠子。法國早就立法禁止手機進校園，兄弟學校此類做法也不鮮見，早已有人吃過螃蟹，我們還有什么好顧慮呢？只要申明利害，措施得力，同學們肯定欣然接受。首先要解決思想問題?？梢哉匍_班會，讓大家暢所欲言，自由辯論，老師適當引導，充分認清手機之弊，掃清認知障礙。再制定條例，統(tǒng)一執(zhí)行。我們寄宿制學校最好不帶手機，但為了每周休息往返時方便聯(lián)系，不妨彈性一點，可以帶，但返校后晚自習前務必上交班主任統(tǒng)一管理，回家時再領回。中間如要聯(lián)系家長，可借用老師手機，或者每班配一個老人機，以備不時之需。最后，真誠希望在這一問題上，大家能統(tǒng)一認識，達成共識，摒除干擾，無手機之亂心，有和諧之校園，讓每個文德學子都能心無旁騖，潛心向學，文德并舉！謝謝大家！【福建省莆田市2019屆高三第二次質量檢測語文試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年11月，魯迅在《新青年》發(fā)表《我們怎樣做父親》一文，他提出，“覺醒的父母”要“背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”?！案改钢異圩樱瑒t為之計深遠”。以上材料觸發(fā)了你對家庭教育怎樣的聯(lián)想與思考？假如你是一名家長，請寫一篇發(fā)言稿，在家長會上分享你的心得。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。材料的任務明確——談“你對家庭教育的聯(lián)想和思考”，身份上也有要求——家長。那我們就必須站在家長的角度，聯(lián)系魯迅的話，談對家庭教育的認識，家庭教育對孩子成長的意義，如何展開良好的家庭教育，做家長的責任義務等等。教育孩子，父母不能偷懶尊敬的各位家長：大家好。我一貫認為，教育孩子，沒有任何捷徑可循，更沒有成功模式可照搬。別人的教育理念并不能適用于所有孩子，但一定對部分孩子適合；別人的育兒經(jīng)驗并不能簡單照搬到自己的孩子，但一定對你有所啟發(fā)。教育孩子，父母真的不能偷懶，只能用心。前半輩子用心，后半輩子就會省心；前半輩子省心，后半輩子就會勞心。每個孩子都是獨一無二的，也是上天賜予我們最好的禮物。按照道理，沒有人比家長更了解自己的孩子，孩子的天賦只有家長最清楚，孩子的性格只有家長最了解，孩子的優(yōu)勢和不足只有家長最明白。因此，也只有家長才能真正做到因材施教，真正體現(xiàn)個性化教育。既然教育孩子，父母不能偷懶，那么究竟應該怎么做呢？一、創(chuàng)建積極、健康、和諧的家庭環(huán)境。父母有責任為孩子提供積極、健康、和諧的家庭環(huán)境，心理學研究表明，人的原生家庭對人的一生影響重大。為了對孩子負責任，家長應該做到：1、不搞家庭暴力（包括冷暴力）；2、不與家人（尤其是夫妻）在孩子面前吵架；3、每天花一定時間陪伴孩子（最好是父母一起），讓孩子感受到父母的愛與家庭的溫馨；4、避免不文明行為，如亂扔垃圾、插隊、公共場所大聲喧嘩等；5、盡量不說抱怨話，給孩子傳遞樂觀、向上的積極情緒。二、順應孩子的天性，尊重孩子的選擇。孩子是一個獨立的個體，不是家長的私有財產(chǎn)，更不是家長的殖民地，孩子和家長都是平等的人。要順應孩子的天性、尊重孩子的選擇，家長應該做到：1、學會傾聽孩子，不把自己的想法和意見強加給孩子；2、給孩子獨立的權利和機會，不要包辦孩子的一切；3、不要看不起孩子，更不要把自己的孩子跟別人的孩子進行比較；4、尊重孩子的隱私，不偷看孩子的日記，不偷聽孩子的電話和偷看孩子的短信；5、尊重孩子的選擇，不強迫孩子接受你擅自給孩子做的選擇。三、善于發(fā)掘優(yōu)點，學會贊美孩子。孩子需要被人發(fā)現(xiàn)，才會充分發(fā)掘自己的潛力。發(fā)掘孩子的優(yōu)點，家長應該做到：1、善于發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點和亮點，并找到孩子的缺點和不足，幫助孩子成長；2、學會贊美孩子，一定要真誠、具體、實事求是；3、不把成績和分數(shù)作為評價孩子的唯一標準，而是關注孩子的人格培養(yǎng)、身心發(fā)展；4、對待孩子有耐心，不把自己的壓力和焦慮傳遞給孩子。但一個稱職的父母也不是那么容易當?shù)模斞冈谠撐慕Y尾處這樣寫道：“覺醒的父母，完全應該是義務的，利他的，犧牲的，很不易做；而在中國尤不易做。中國覺醒的人，為想隨順長者解放幼者，便須一面清結舊賬，一面開辟新路。就是開首所說的“自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人?！边@是一件極偉大的要緊的事，也是一件極困苦艱難的事?！敝x謝各位。本文的亮點是：觀點鮮明，條理清晰。文章開宗明義——“教育孩子，父母真的不能偷懶，只能用心”，接著從三個方面探討了具體舉措：一、創(chuàng)建積極、健康、和諧的家庭環(huán)境；二、順應孩子的天性，尊重孩子的選擇；三、善于發(fā)掘優(yōu)點，學會贊美孩子。每大條里又分了若干小條，清晰明了。最后結合材料，重申自己的觀點，并提出呼吁。沒有華而不實、假大空的語言，條條聯(lián)系實際，有很強的可操作性，符合發(fā)言稿的特點?！景不帐×彩忻箯S中學2019屆高三5月聯(lián)考語文試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對2014名受訪者進行的一項調查顯示，81.5%的受訪者直言很多父母包辦孩子個人事務，58.1%的受訪者有被父母包辦個人事務的經(jīng)歷。受訪者認為生活小事和婚姻是父母最愛替孩子包辦的。62.8%的受訪者認為父母要注意培養(yǎng)孩子的自我管理意識。材料二：青年的運命，就是中華民族的運命，青年的未來，就是國家的未來。（李大釗）青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。（毛澤東）以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇發(fā)言稿，在學?！靶聲r代·新青年——紀念五四運動一百周年”座談會上發(fā)言，分享你的青年成長觀與理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。此題是一道關聯(lián)組合式任務驅動型材料作文題，緊扣時政語境，切合時代精神，貼近青年成長之現(xiàn)實。第一則材料呈現(xiàn)專題調查數(shù)據(jù)與結論，反映了當下家庭教育（或說青少年教育）普遍存在的問題。父母在教育孩子的過程中，存在越俎代庖、包辦專制的誤區(qū)，這不利于孩子自我管理意識的培養(yǎng)，不利于孩子的自立自強。而青少年一代如若不能養(yǎng)成自強自立、自律自省的意識，不具備獨立精神與奮斗意志，將直接關乎國家與民族的未來。第二則材料呈現(xiàn)三句名人名言，其關聯(lián)的歷史語境是五四運動的背景，這三句名言共性在于都強調青年之于社會、國家的緊密聯(lián)系，而又各有側重：李大釗強調青年之于民族、國家未來的制約作用；陳獨秀強調青年之活力、青年之奮斗，之于激活社會的作用；毛澤東強調青年在社會力量中“最積極最有生氣”的特性。將兩則材料關聯(lián)起來閱讀、思考，不難發(fā)現(xiàn)，父母對于孩子的教育，關乎青少年的健康、茁壯成長?！鞍k”型的家教理念及其行為，將妨礙青少年的蓬勃活力的養(yǎng)護。孩子過度依賴的思想與行為，將為國家發(fā)展、民族振興埋下隱患?；凇靶聲r代·新青年——紀念五四運動一百周年”這一交際語境的發(fā)言稿寫作任務，顯然是要求考生將兩則材料關聯(lián)研判、分析，從而建構自己對于“新時代·新青年”這一宏達話題的自我個體的思考。角度示例寫作點撥新時代，青年人更應學會自立、自強可從青年自我成長角度出發(fā)，要體現(xiàn)出對現(xiàn)實問題的反思。新時代呼喚具有獨立、自強的青年，父母要學會放手，重視培養(yǎng)孩子的自理、自立的意識與能力可從家庭教育角度出發(fā)，著重從父母的角度，提出具體做法。新時代青年要成長為不辱使命的強國一代，必須從自我、從小事做起，增強自己的自理能力，培養(yǎng)自己自強不息、奮發(fā)進取的意識可從青年成長與國家建設的角度出發(fā)，注重自我的反思，將自身發(fā)展和國家命運相結合。在新時代，做新青年尊敬的各位家長、老師，親愛的同學們：身處偉大的新時代，如何順勢而為，做一名有理想、有作為的新青年呢？十八大以來，習近平總書記在對青年學子的寄語中為我們指明了方向?！靶南等嗣?、胸懷世界”，這句話告訴我們新青年應有廣闊的視野和崇高的理想。何為“廣闊的視野”？在逆全球化的的今天，我國仍倡導的全球治理新體系、人類命運共同體就體現(xiàn)了這一點。新青年在國家發(fā)展的過程中不應狹隘地局限于眼前的利益，而應站高一點、看遠一點，將自身乃至中國置于世界之中，努力讓中國在國際社會中發(fā)揮更大的、更積極的作用。那何為“崇高的理想”呢？馬克思曾說：“如果一個人只為自己工作，那他的價值將是有限的”，毛主席也曾評價白求恩為“對人民有益的人”。由此不難看出，做一名有