班主任工作經(jīng)驗交流會校長講話6篇

班主任工作經(jīng)驗交流會校長講話6篇班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的關(guān)于班主任工作經(jīng)歷溝通會校長講話6篇，盼望對你有所協(xié)助，假如喜愛可以共享給身邊的摯友!

班主任工作經(jīng)歷溝通會校長講話1

各位教師：

大家好!

今日的班主任工作經(jīng)歷溝通會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思索出才智，實踐出真知，盼大家相互借鑒，共同進步。今日，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不行少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標記，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著非常重要的作用。

有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，假如就班主任的作用做一個簡潔的概括，那就是“小主任，大作用”。

一、責(zé)任重于泰山

看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“平安”二字嚴密結(jié)合在一起。我們可以思索一下，教書育人有沒有一個平安問題，我認為，當(dāng)班主任肯定有一個平安問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，老師工作的根本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的表達是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈

成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，都有心中得意的教師，得意的班主任。那么，這些教師和班主任究竟得意到何處呢?其實，這些教師和班主任的得意之處就在于責(zé)任感。

二、親密效勞大局

班主任工作是學(xué)校管理的重要組成局部，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責(zé)，下為學(xué)生效勞。班主任的形象就是學(xué)校的形象?！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦?，班主任就要對自身有一個精確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一局部，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局啟程負起責(zé)任，把班級工作做好。

三、根本在于看法

大家很清晰哲學(xué)上講，物質(zhì)確定意識，看法是意識性的東西，看法確定一切，好像有些唯心。但我們要清晰，物質(zhì)確定意識。有些人的看法是踴躍的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的狀況下，會很快的融入學(xué)生，深化學(xué)生的心靈深處，謹慎細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采納不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌面貌一新，充溢生氣。有些人的看法是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作非常被動，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的`問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。

四、關(guān)鍵在于行動。

思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，看法問題解決了接下來的就是行動。班主任工作非常困難，非常繁忙，非常辛苦，假設(shè)對其進展分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)留意，自己先要謹慎學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的精確的說明，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的相識到，班主任始終在關(guān)注自己。

總之，學(xué)校非常重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，盼望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深化學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“踴躍向上，肅穆活潑，充溢朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最終，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的教師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!

班主任工作經(jīng)歷溝通會校長講話2

各位班主任：

大家好!

今日我們把班主任教師聚集在一起，舉辦這個經(jīng)歷溝通、培訓(xùn)會，表達了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。盼望通過這個會議，給大家供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)歷和技巧，努力提高班主任工作的實力和水平。剛剛,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感受，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)歷很管用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔(dān)，心系學(xué)生，效勞學(xué)生;要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！痪湓?，班主任工作艱難而辛苦，崇高而宏大。下面，我就班主任工作談三點看法，與大家共勉。

一、要正確相識班主任工作的重要性

班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任老師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中擔(dān)當(dāng)著特別榮耀的任務(wù)。假如學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要表達在以下三個角色上：

首先，班主任是學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位“引領(lǐng)者”。作為班主任，比平凡老師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心安康成長，無不關(guān)懷，無不負責(zé)。班主任所做的工作干脆關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的教師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面安康的開展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最得意的人，更是最值得敬重的人。

其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著執(zhí)行作用。在學(xué)校，再好的決策，假如沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任老師，共同落實學(xué)校各項工作。假如說一所學(xué)校有了開展，首先應(yīng)當(dāng)歸功于以班主任為首的老師隊伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建立。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素養(yǎng)的凹凸，工作作風(fēng)如何，干脆關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務(wù)，落實責(zé)任，促進各項工作的落實，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實做好本責(zé)工作。

第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)整者，起著橋梁紐帶的作用。

大家都有共識，家長和社會對學(xué)校的了解，對學(xué)校老師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人?？梢哉f，班主任的舉止、言行、看法代表了學(xué)校的形象，是一所學(xué)校的代言人。同時，很多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協(xié)調(diào)、推動、落實。

二、正確對待班主任工作面臨的問題

當(dāng)前教育處于一個變革的時代，教育開展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的改變。強化體育課和課外熬煉，促進青少年身心安康、體魄強健。改良美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！币虼?，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要表達在以下幾個方面：

第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。

我們此時此刻面對的學(xué)生大局部都是21世紀后(中學(xué)之前)，他們承受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛;有的為獨生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、自由自在的性格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了劇烈的沖突。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時，如何把藝術(shù)性、敏捷性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。

其次、家長對班主任工作的期望值更高。

望子成龍，望女成鳳，仍舊是每個家長對兒女最殷切的期望，是家長求才永恒的主題。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、實力俱佳的班主任，盼望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們相識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個好的班集體具有踴躍向上的班級精神(如：我是某某班代言人，我傲慢，我驕傲;我是小“光盤族”;“入室那么靜，入座那么學(xué)”;“靜是思索，動是創(chuàng)新，動靜結(jié)合，打造明天”等等)，一個良好的班集體是一種特別的教育力氣，對于開展他們的智力、實力和特性，促使他們身心和諧、安康開展都有著非常重要的意義(這個作為我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)理解最深)。這種對子女將來寄予的遠大盼望，在不經(jīng)意間就寄予到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。

第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。

當(dāng)前社會環(huán)境的困難性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對困難的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。

三、對班主任工作的幾點要求

第一、要端正看法，樂于奉獻。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、宏大的。因為，老師生涯中有了班主任的經(jīng)驗，有了與學(xué)生親近的接觸，才是完整意義上的老師。作為班主任教師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心假設(shè)變更，你的看法跟著變更;看法變更，你的習(xí)慣跟著變更;習(xí)慣變更，你的人生跟著變更”。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作看法和工作作風(fēng)。有時候，我們會發(fā)覺班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的看法及個人工作作風(fēng)有極大的相像：班主任責(zé)任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條;班主任責(zé)任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最終成了一個爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，克制職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用劇烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能造就出學(xué)生嚴格、謹慎、負責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。假如沒有一顆平常心，就壓制不住急躁，就克制不了困難，就變更不了局面。班主任是一個特別的群體，能競聘為班主任的都是老師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)實力棒、工作責(zé)任心強的佼佼者?？梢哉f，班主任就是老師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色調(diào)的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。其次、要提高師德，凝煉人格。

高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格造就人格、以靈魂塑造靈魂的工作。教師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者那么不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會恒久敬重他、記住他。第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。

“以班規(guī)標準言行，以情感凝合眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的暖和、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給教師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向教師放開內(nèi)心世界，才會樂于承受教師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要擅長發(fā)覺學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的特長，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)立學(xué)生發(fā)覺自身價值，發(fā)覺“天生我才必有用”的平臺(如中學(xué)的“畢業(yè)杯”籃球賽，就是幫簡單失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的特長，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法)。

第四，提高素養(yǎng)，講究藝術(shù)。

在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實施教育，須要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素養(yǎng)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越簡單被他吸引，聽從他的訓(xùn)誨。班主任學(xué)問淵博、愛好廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的學(xué)問，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要創(chuàng)新工作思路，要留意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說教為潛移默化。

阿基米德說：“給我一根杠桿和一個支點，我將撬動地球”。此時此刻，學(xué)校給了我們“班主任”這根“杠桿”，給了我們“班級”這個支點，就看我們能否把“質(zhì)量”這個“地球”撬動起來，圍繞學(xué)?！傲⒌聵淙?，提高教學(xué)質(zhì)量”這個中心轉(zhuǎn)動;能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運動點(即開展點)和閃光點。

今后學(xué)校要接著加強班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，反思--探究--總結(jié)--實踐，“學(xué)習(xí)”就是要細心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“探究”就是帶著這些問題用探究的眼光和方法諦視自己的教學(xué)行為，尋求解決問題的方法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)歷，改良班主任教育工作的“實踐”，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。

各位班主任教師，同志們，對于老師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的根底，執(zhí)著是工作的動力。盼望我們將老師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、慈愛的寬容、堅決的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出奇妙的樂章。真正做到讓“學(xué)生成才，老師勝利，學(xué)校開展，社會滿足”的土地坳教育!

感謝!!

班主任工作經(jīng)歷溝通會校長講話3

各位教師：

大家好!

今日的班主任工作經(jīng)歷溝通會，我們總結(jié)了前段時間的工作，相互溝通了工作經(jīng)歷。這樣的會議開的很有必要。思索出才智，實踐出真知，盼望大家相互借鑒，共同進步。

我校的班主任教師平常工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一籌的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示誠心感謝!

我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱忱，以對學(xué)生、對家長、對學(xué)校高度負責(zé)的看法，踴躍主動地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項競賽等各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐性、真心在管理著我們的班級。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生安康成長。我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著確定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生安康成長。

我校正處在建校時期?，F(xiàn)階段的首要工作是平安。平安是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴謹。此時此刻學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步起先改革，正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理的科學(xué)化、標準化，促進學(xué)校遵照我們既定的目標科學(xué)而有序地開展。

要做到管理標準，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞干脆影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是老師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

剛剛，聽了兩位優(yōu)秀班主任教師的發(fā)言，我深有感受，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)歷很管用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔(dān)，心系學(xué)生，效勞學(xué)生;要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！?/p>

下面，我就班主任工作提幾點要求：

1、要進一步相識班主任工作的重要性，不斷增加對班主任工作榮譽感和使命感。

一個班級的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成果，各類文體活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建立，紀律衛(wèi)生等各個方面都會綜合開展。

班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任老師自身素養(yǎng)的緣由，一個班級各學(xué)科老師的教學(xué)管理水平是各不一樣的，各學(xué)科成果也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對老師的認知看法也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好程度也會存在差異，漫長下去就會形成學(xué)科失衡。所以班主任老師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)狀況，剛好協(xié)調(diào)反映給學(xué)科老師，便于改良。同時還要協(xié)助學(xué)科老師解決好師生之間的沖突問題，化解各類沖突，不斷去除師生之間的障礙。

班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要剛好協(xié)商解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)懷學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。

2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。

從同事中學(xué)，要經(jīng)常視察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成果，紀律衛(wèi)生狀況等等，特殊是從事這項工作時間不長的教師，更應(yīng)留意與同事學(xué)習(xí)溝通。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的根底上得到提升。

從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷改變，學(xué)生思想的不斷改變，班級管理工作總會出現(xiàn)新沖突、新問題。比方學(xué)生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時回家，到同學(xué)家留宿的問題。要在細心視察探究的根底上，依據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案進展有針對性地教育。

從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作探究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個人的專業(yè)管理學(xué)問。

從學(xué)生中學(xué)，就是要擅長向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進展教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。

3、持之以恒，面對全體，使班主任工作保持至始至終。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏別致感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地勸服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有別致感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，須要我們探究解決。

所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想心情波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成果不佳、紀律松散、自我約束不夠、頑皮搗蛋貪玩、頂撞老師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著酷愛學(xué)生，為學(xué)生負責(zé)地看法，探究制定新的措施，改良方法，進展再教育。

4、酷愛學(xué)生，嚴格要求，促進成人成才。

酷愛學(xué)生是我們老師職業(yè)道德的重要表達。在教育學(xué)生過程中，我們酷愛學(xué)生，一是要敬重信任學(xué)生，二是要愛惜學(xué)生。只有我們敬重信任學(xué)生，學(xué)生才會更加敬重信任我們。假如我們盼望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、和善而堅毅，溫柔而嚴格，酷愛美妙的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他。絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦挖苦，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成損害，老師違法;要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心驚慌，感到恥辱，對教師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心安康造成緊要損害。同時會給自己的工作造成緊要影響。

總之，我們要以極大的熱忱投入工作，面對全體學(xué)生，實施有針對性的教育，不辜負學(xué)生家長對我們的期望，不辜負學(xué)校對我們的信任，謹慎扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細化管理水平不斷提升。盼望各位班主任能以此次會議為新起點，謹慎履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱忱關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心做好班主任工作。

最終祝福全部的班主任教師工作順當(dāng)，事業(yè)有成，生活華蜜!

班主任工作經(jīng)歷溝通會校長講話4

教師們，同志們：大家好!

為了進一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的將來和開展，我們齊聚一堂，共同溝通研討學(xué)生教育、班級管理方面的經(jīng)歷和做法，這既是學(xué)校工作的須要，也是教師們提高業(yè)務(wù)實力的須要。在此，我向大家道一聲：辛苦了!

教師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量確定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它干脆作用并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和開展。因此，學(xué)校特別重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建立。從班主任人選確實定到班主任的造就和訓(xùn)練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學(xué)校也賜予了相應(yīng)的傾斜。這些都說明學(xué)校對班主任教師的重視，對班主任工作的充分確定。很多年來，我們班主任教師始終戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔(dān)負著繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學(xué)生的管理和學(xué)校的開展做出了巨大的奉獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而珍貴的經(jīng)歷，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說，我們的班主任教師既是學(xué)校的中堅力氣，也是學(xué)校的一筆財產(chǎn)。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最誠心的感謝。今日到會發(fā)言的班主任教師，是從各個年級中選拔引薦出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕老師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的奉獻，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動作用。為了表示對同志們的工作的確定、支持、表彰和鼓舞，學(xué)校支配了這次活動。這既是為大家供應(yīng)一次休息和放松的時機，也是為大家供應(yīng)一次進展切磋和溝通的時機。所以，盼望大家通過這次活動，放松一下驚慌的神經(jīng)，充分地調(diào)整和休息，同時，在活動中，進展自由的溝通和切磋，以到達相互促進、共同提高的目的。

由于最近學(xué)校各項工作比擬多，這次活動支配得時間比擬緊。盡管時間短，但也盼望大家能既暢談經(jīng)歷，又能得到提高。預(yù)祝這次活動圓滿、順當(dāng)、輕松、開心!感謝大家!

班主任工作經(jīng)歷溝通會校長講話5

各位教師、同志們：大家下午好!

學(xué)校確定召開的班主任經(jīng)歷溝通會，經(jīng)過政教處的充分打算，細心支配，今日勝利召開啦。在此，我代表校領(lǐng)導(dǎo)班子向這次會議的勝利召開表示慶賀!向在過去為我校學(xué)生造就及管理工作方面付出艱辛苦動的政教處的全體同志、年級主任、班主任表示誠心的感謝!感謝你們?yōu)閷W(xué)校做出的巨大奉獻。正是由于你們忘我的付出，才換來了家長們的信任、好評，學(xué)校聲譽的提升。

六位班主任的經(jīng)歷溝通，到達了相互學(xué)習(xí)，共同提高，弘揚正氣，鼓舞先進的目的;同時，也為目前沒當(dāng)班主任將來可能當(dāng)班主任的同志供應(yīng)了一次難得的學(xué)習(xí)時機。聽了六位班主任的發(fā)言，我深有感受，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)歷很管用，他們的精神很感人。班主任工作是神圣的。任何一個人的成長，都離不開班主任的教育和造就，一個人不管他的職位有多高，財產(chǎn)有多少，在他的內(nèi)心深處班主任確定占有重要的位置，他的思想、言行都會烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操勞、很勞累。班主任負責(zé)的事情真是太多，擔(dān)子太重：最早來，最晚走，管學(xué)習(xí)、管紀律、管衛(wèi)生、管生活、管平安、管安康，內(nèi)對學(xué)校負責(zé)，外對家長負責(zé)，這是大家公認的事實。特殊是在二中目前學(xué)情和校情雖有很大改觀，但仍舊舉步維艱的今日，在面臨劇烈競爭，逼迫二中奮力前行，謀求更大開展的形式下，對班主任的要求更高，責(zé)任更大。

我始終認為：班主任這支隊伍是學(xué)校假設(shè)干支隊伍中最重要最核心的一支，可以說是學(xué)校的脊梁，這支隊伍的層次就是學(xué)校的高度，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學(xué)校開展的動力。因此，在學(xué)校的辦學(xué)思路中，其中最重要的一條就是努力建立一支全市最正確的班主任工作團隊，開創(chuàng)我校班主任工作的最正確局面。

班主任也是學(xué)校與學(xué)生及其家長聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶，是班級任課老師團隊的核心，是學(xué)校面對學(xué)生和家長的代言人，是二中想象的詳細化身。學(xué)生和家長對學(xué)校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿足度。33個班主任就是二中的33個窗口，是二中整體形象折射出的33個徹面。社會及家長對二中的滿足度大幅提高，足以證明班主任工作的質(zhì)量有明顯提高，足以證明很重要的一方面是我們班主任在平常工作中付出的代價和犧牲。為此，我再一次地向你們表示敬意!!

下面，我想借此時機就班主任工作向各位提出四點建議：

第一，要進一步提高對班主任工作重要性相識，不斷增加班主任工作的榮譽感和使命感。任小艾教師曾說過：“我感到一個老師假如不當(dāng)班主任，就不能算是真正意義上的教師”。魏書生做了校長、局長還當(dāng)兩個班的班主任。李鎮(zhèn)西做了多年的班主任好像對班主任還是有癮。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，其重要的緣由是他們酷愛這項事業(yè)，堅持實踐。

其次，加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)歷，特殊是初當(dāng)或當(dāng)班主任時間不長的同志更應(yīng)留意與同事學(xué)習(xí)溝通，虛心學(xué)習(xí)借鑒;要經(jīng)?？匆恍┙逃龑Ｖ?，從中豐富自己的專業(yè)理論學(xué)問;要經(jīng)常動筆寫反思，寫案例，寫隨筆，寫敘事，努力把自己開展成探究型的班主任，特殊是要對對后進生特地進展探究，探究轉(zhuǎn)化的途徑，積累幫教的經(jīng)歷。

第三，酷愛學(xué)生，嚴格要求，促其成才。“從某種意義上講，師愛比母愛更宏大，因為老師和學(xué)生沒有半點血緣關(guān)系”而家長對孩子的愛更多是源于親情。確實是這樣的，教師對學(xué)生沒有半點個人企圖，更沒有一絲的個人私利，我們對學(xué)生的期盼純粹是處于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知，除此之外，別無所求。愛是前提，徳是靈魂。沒有愛就沒有教育，教育的秘訣是真愛。老師要用真才實學(xué)，真憑實據(jù)，真知灼見，真情實感去感染學(xué)生;要敬重學(xué)生的認知規(guī)律，敬重學(xué)生的需求，敬重學(xué)生的人格;要處理好嚴格要求與生動活潑的關(guān)系，切不行把兩者對立起來。

第四，學(xué)校要進一步加大班主任隊伍建立的力度，為班主任的專業(yè)成長締造一切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在老師評職、評優(yōu)、提拔、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面對班主任傾斜，形成人人爭當(dāng)班主任的新局面。

教師們、同志們：借助今日的溝通平臺，盼望我們從中都受到啟迪，都有所借鑒和領(lǐng)悟，盼望大家在接下來的工作中，要接著發(fā)揚二中精神，勇挑重擔(dān)，心系學(xué)生，愛惜學(xué)生，最大限度的善待學(xué)生，要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感和過硬的教育教學(xué)本事，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、思想向?qū)?，行動楷模。盼望大家以更加飽滿的熱忱投入到工作中，抓好各項工作的落實，促進學(xué)校管理科學(xué)化、標準化和人文化，促進學(xué)校盡快進入到良性開展的新局面。

誠心祝福我校班主任工作再上新臺階，祝全體班主任及全校老師身體安康，生活開心!感謝大家!

班主任工作經(jīng)歷溝通會校長講話6

各位教師：

大家好!

今日的班主任工作經(jīng)歷溝通會，我們3位班主任作了發(fā)言，我很受啟發(fā)。思索出才智，實踐出真知，盼大家相互借鑒，共同進步。今日，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不行少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標記，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程，在學(xué)