秋德育工作總結(jié)8篇

Word-33-秋德育工作總結(jié)8篇

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秋德育工作總結(jié)篇1

德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個(gè)進(jìn)展變化的過程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認(rèn)為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培育是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，同學(xué)思想品德的培育必需是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地進(jìn)展。

思想品德教育只考慮熟悉過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣揚(yáng)提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)同學(xué)自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是同學(xué)接受思想品德教育的主要場所。老師在這兒，有的通過別開生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則依據(jù)同學(xué)共性與心理特征，因勢利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對同學(xué)“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)熟悉不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為同學(xué)自己的品質(zhì)方面討論得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。同學(xué)在那種正面教育場合，有時(shí)很難放開自己，他們常常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使支配有同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)當(dāng)說此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到同學(xué)靈魂的教育經(jīng)常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所預(yù)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工打開同學(xué)心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

(一)以情育情，以情動(dòng)人情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說，情能動(dòng)情。即在肯定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的心情。新組建的98級公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解狀況，并準(zhǔn)備抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競賽單位，支配了同學(xué)喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項(xiàng)目，圍圍著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊急的競賽，同學(xué)們心情高漲，竟相參加。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了的歌曲，思想?yún)R報(bào)專題再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起??通過這次班會(huì)，同學(xué)們熟悉到同學(xué)間，要相互“包涵”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級這條“大船”才能順當(dāng)?shù)竭_(dá)勝利的彼岸。而且，增加了集體的分散力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

（二）以知育情，以情促知我們知道，單純地對同學(xué)說教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采納感化而不伴之以說理，也難以使同學(xué)產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高同學(xué)的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)當(dāng)怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥大事，引起了全世界中國人民的劇烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓同學(xué)觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不行欺”的劇烈心聲。同時(shí)，又讓他們熟悉到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來聲討美國的暴行。這樣，無疑對同學(xué)進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。

（三）以行育情，以情導(dǎo)行情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感進(jìn)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開頭，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，同學(xué)的情感就越深，反過來，情感越深，就越情愿實(shí)踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班同學(xué)紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)誕生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前始終是批判的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出救濟(jì)之手。這救濟(jì)當(dāng)然源于他們對功臣的仰慕，然而，在救濟(jì)中，自己不分明也獲得一份歡樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬

間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣珍貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過程都充滿著一種和諧、融洽、興奮，飽滿的心情氛圍?？傊?dāng)同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了留心觀看四周世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀看自身，努力熟悉自己的內(nèi)心世界，把精神力氣也用到使自己本身變得更好、更完善的，他們才算真正漸漸成長為道德成熟的人了。而老師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，查找同學(xué)對外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。

秋德育工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我校依據(jù)初期德育工作方案，以為抓手，以同學(xué)的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對同學(xué)的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注意實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，樂觀開展各類主題教育活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。本學(xué)期主要做了以下工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，樂觀討論德育工作內(nèi)容，針對新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨(dú)到的德育工隊(duì)伍。我校組織老師學(xué)習(xí)了等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，全面關(guān)懷、愛惜臨時(shí)落后的同學(xué)，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建公平、良好的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)反饋、

處理班級中發(fā)覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，考核、嘉獎(jiǎng)制度，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，制定了詳細(xì)的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用急躁去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態(tài)之中。學(xué)校教育處和少隊(duì)部做了大量的工作，對重點(diǎn)的問題同學(xué)“一對一”個(gè)別談心，對本校的后進(jìn)生進(jìn)行摸底，落實(shí)結(jié)對幫教老師和措施，增加教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變同學(xué)精神面貌

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴、升旗儀式、語言文明、課間平安等檢查評比落實(shí)到位。尤其對衛(wèi)生、課間平安、語言文明實(shí)行每天檢查的方式，對紅領(lǐng)巾佩戴狀況實(shí)行突擊檢查的方式，對班級布置、黑板報(bào)實(shí)行定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮各班衛(wèi)生監(jiān)督崗、校門口執(zhí)勤崗的值日監(jiān)督作用，一學(xué)期來，各部門仔細(xì)負(fù)責(zé)，檢查公正、公正，值周工作到位。

4、連續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比，每周評出流淌紅旗示范班，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

通過對同學(xué)的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校同學(xué)行為規(guī)范的養(yǎng)成。

四、加強(qiáng)法制教育工作

學(xué)校把4月份定為法制宣揚(yáng)月，聘請了轄區(qū)派出所所長為我校的法制副校長。并為我校全體師生做了法制報(bào)告會(huì)，收到了良好的教育效果。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，我校勝利召開了全校同學(xué)家長會(huì)，每位班主任仔細(xì)預(yù)備、細(xì)心布置教室，主題鮮亮突出。學(xué)校還借此之際聘請了中國關(guān)工委的專家為家長們做了精彩的報(bào)告。在報(bào)告會(huì)上，專家以詳細(xì)事例敘述了家庭教育的方法，博得了家長的一陣陣掌聲；家長會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校內(nèi)環(huán)境的綠化、美化，這樣不僅強(qiáng)

化了育人環(huán)境，而且加強(qiáng)了同學(xué)們仆人翁的責(zé)任感，同學(xué)們也很少有踐踏草坪，折花枝、樹枝的現(xiàn)象消失。

3、交通平安教育

同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)章，放學(xué)后各班能夠排好隊(duì)有組織的離校，保證了放學(xué)期間的交通平安，并做到了不橫穿公路，闖紅燈等不文明行為。經(jīng)過全校師生的共同努力，我校本學(xué)期無一起擔(dān)心全事故發(fā)生。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但與上級要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。

1、同學(xué)日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨便丟棄臟物，還有少數(shù)同學(xué)有在校內(nèi)內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生保持不佳的主要緣由之一。

2、少數(shù)同學(xué)在課間做危急嬉戲的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對課間平安有待進(jìn)一步加強(qiáng)和管理。

3、班級之間存在不平衡狀況，在“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”方面參差不齊，個(gè)別班級在管理上還存在一些問題。

秋德育工作總結(jié)篇3

本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)同學(xué)道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是依據(jù)國家的要求，連續(xù)完善了，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、抱負(fù)信念教育等。各班級又依據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。

高一班級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培育同學(xué)的行為規(guī)范和文明禮貌；高二班級著重“三觀”教育，培育同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；高三班級著重抱負(fù)信念教育，培育同學(xué)安靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一班級在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為同學(xué)的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，它是同學(xué)的“嘗試進(jìn)展階段”；高二班級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成同學(xué)正確人生態(tài)度和道德推斷力，它是同學(xué)的“自主進(jìn)展階段”；高三班級在抱負(fù)信念教育中，培育同學(xué)獨(dú)自人格、獨(dú)特共性和獨(dú)到的道德批判力量，同學(xué)對人生布滿期盼，對將來布滿向往，它是同學(xué)的“超更加展階段”。

通過對“三個(gè)班級”同學(xué)的系統(tǒng)教育，同學(xué)不斷成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是進(jìn)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試進(jìn)展”走向“自主進(jìn)展”，再走向“超更加展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團(tuán)委和班級部負(fù)責(zé)人參與的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延長到社會(huì)；通過發(fā)揮家長委員會(huì)、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校懇切地邀請家長為學(xué)校的進(jìn)展出謀劃策、給學(xué)校提看法，先后收到多條非常有價(jià)值的建議和看法。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期連續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級、班級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，其次圈層以班級部主任為主的班級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、同學(xué)會(huì)和同學(xué)自治委員會(huì)等同學(xué)組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在同學(xué)管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主進(jìn)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評比活動(dòng)等。

二、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還樂觀創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培育同學(xué)健康心理和健全人格，塑造同學(xué)漂亮人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面對全體同學(xué)舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及同學(xué)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，依據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理詢問和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由同學(xué)自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立同學(xué)心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦xx心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動(dòng)，讓每一位同學(xué)在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還樂觀創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵；二是采納“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理老師既“合”在一起面對全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分”到各班級駐點(diǎn)，工作在第一線，提高詢問輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利專心理輔導(dǎo)室、詢問室、發(fā)泄室和心理學(xué)問培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面對全市中學(xué)校編輯出版的心理健康教育刊物等平臺(tái)，開實(shí)踐式心理教育。

三、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動(dòng)文化德育

本學(xué)期我們圍圍著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校進(jìn)展教育理念中的“進(jìn)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，進(jìn)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，安靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、現(xiàn)在、將來”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與進(jìn)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，細(xì)心設(shè)置于校內(nèi)各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變；西校內(nèi)教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的試驗(yàn)場，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，到處彰顯著實(shí)中人對“時(shí)間”的不懈追求。

從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著“時(shí)間”的表征?！皶r(shí)不我待、只爭朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自己——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí)；“鋪張時(shí)間，就是謀財(cái)害命”——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責(zé)任”意識(shí)?！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求，也凝練了“獨(dú)自自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神；“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)閱歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步。

秋德育工作總結(jié)篇4

本學(xué)期在教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，深化實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范化辦學(xué)和精細(xì)化管理，扎實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力于提高老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的力量，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗。以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為切入點(diǎn)，以提高老師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

一、德育為先，抓好育人工作

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級管理主體地位

連續(xù)健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評價(jià)班主任工作。注意發(fā)揮骨干班主任和優(yōu)秀班主任的示范作用。

2、堅(jiān)持常規(guī)教育陣地，加強(qiáng)養(yǎng)成教育導(dǎo)向

（1）明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)、及，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評比、總結(jié)，培育同學(xué)良好行為習(xí)慣。

（2）充分利用課堂及課外等加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

我們著重在課堂上下工夫，培育同學(xué)上課仔細(xì)聽講的習(xí)慣。仔細(xì)聽講，留意力集中，樂觀思索是提高學(xué)習(xí)效率、成果優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，樂觀發(fā)言的良好氛圍，樂觀做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）深化開展對同學(xué)的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

促進(jìn)同學(xué)培育良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣，德育處組織各班級開展了爭做“四好少年”活動(dòng)，通過評比活動(dòng)，讓好習(xí)慣在校內(nèi)蔚然成風(fēng)，激勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)自我約束、自我規(guī)范個(gè)人行為，塑造文明的形象。

二、建構(gòu)高效課堂，向縱深推動(dòng)教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我校把建構(gòu)高效課堂作為教學(xué)重點(diǎn)工作。學(xué)期初，立足于鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)已經(jīng)全面啟動(dòng)，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。一學(xué)期以來，圍圍著“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”，以構(gòu)建高效課堂為最終目的，我校依據(jù)校本，彰顯教學(xué)特色，進(jìn)行了一系列的構(gòu)建活動(dòng)。

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)過程管理

（1）改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研學(xué)結(jié)合

在每周四的學(xué)科教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中開展研討和學(xué)習(xí)兩結(jié)合的方式，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。圍圍著“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”實(shí)施方案，帶領(lǐng)老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟相關(guān)文件精神，通過備課、上課、作業(yè)、評課等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)高效課堂建設(shè)。

（2）抓好學(xué)?？坪捅∪鯇W(xué)科，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初制定好各學(xué)科教學(xué)方案，按國家規(guī)定課程方案開齊開足課程，尤其是抓好音體美科品等學(xué)?？平虒W(xué)工作，做好檢查落實(shí)。促使學(xué)?？评蠋熤匾暩倪M(jìn)自己的教育教學(xué)方式，不斷提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率。另外，針對個(gè)別班級的薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽課和隨機(jī)抽測，促進(jìn)薄弱學(xué)科提高教學(xué)效益，進(jìn)而轉(zhuǎn)化，形成長足進(jìn)步。

2、深化實(shí)施，多層次開展課堂教學(xué)討論活動(dòng)

圍繞教育教學(xué)現(xiàn)代化和“學(xué)洋思”促優(yōu)質(zhì)課堂，本年度我校多層次分目標(biāo)開展了各類教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。開展分層次課堂教學(xué)研討活動(dòng)：骨干老師研討課、優(yōu)秀老師展現(xiàn)課。學(xué)校在開學(xué)初推出各學(xué)科骨干老師課堂公開課研討。同時(shí)在骨干老師的教學(xué)研討課基礎(chǔ)之上，再次為全體老師用好教學(xué)現(xiàn)代化的手段建構(gòu)高效課堂供應(yīng)了樣本。

3、形成初步成果，發(fā)覺不足，不斷進(jìn)步

切實(shí)轉(zhuǎn)變了具有外在強(qiáng)制的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓同學(xué)在輕松開心的情境中樂觀主動(dòng)地去獵取學(xué)問和技能。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)中老師欣賞的語言能使同學(xué)感到學(xué)習(xí)的歡快與勝利的驕傲，同學(xué)變得喜愛學(xué)習(xí)并在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)新意識(shí)增加了，探究樂觀性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的力量進(jìn)展了。在今后的教育教學(xué)工作中，我校仍將以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)工作，結(jié)合教育現(xiàn)代化全面改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)管理，以活動(dòng)促進(jìn)展，讓高效課堂的建設(shè)真正全面推廣并深化實(shí)施，促進(jìn)課程改革向縱深進(jìn)展。

三、堅(jiān)持科研興教，創(chuàng)新開展教科研工作

1、加強(qiáng)教科研理論培訓(xùn)。利用鄉(xiāng)教育辦組織老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到個(gè)人的日常教學(xué)中來。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范。為了提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，學(xué)校深化開展教育科研工作，以研促教，教研相長。

四、服務(wù)教學(xué)，做好后勤工作

1、做好老師教學(xué)用品及同學(xué)學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初，教學(xué)用品和同學(xué)的課本、簿冊及衛(wèi)生用品無誤地發(fā)到每個(gè)班級和師生手中，準(zhǔn)時(shí)添補(bǔ)課本簿冊，保證教育教學(xué)工作順當(dāng)開展。

2、做好后勤保障工作。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，總務(wù)處全力以赴，提前清理好場地、布置好環(huán)境、預(yù)備好器材，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)平安保衛(wèi)工作，規(guī)范門衛(wèi)制度。門衛(wèi)是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校平安保衛(wèi)工作的第一關(guān)，責(zé)任重大，要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，提高門衛(wèi)的責(zé)任感，仔細(xì)履行門衛(wèi)職責(zé)。做好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)平安的管理，牢記平安重于泰山，平安工作常抓不懈。對不合格平安規(guī)范的設(shè)施準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整改，將一切平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

五、工作中存在的不足

在過去的工作中，我們也糊涂地看到進(jìn)展中存在的不足，主要有：

1、學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)備還有待于完善，校內(nèi)文化的層次還需要提升。

2、部分老師的教育科研水平有待提高，老師的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)存在明顯的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，影響素養(yǎng)教育質(zhì)量。

六、今后工作的思路：

回首過去，成果有所提高，面對將來，倍感壓力很大，我們信任，在鄉(xiāng)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力譜寫教育新篇！下一學(xué)期，我校將連續(xù)在鄉(xiāng)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)深化教育教學(xué)改革，深化進(jìn)展素養(yǎng)教育，創(chuàng)新師生評價(jià)體系，加強(qiáng)科研興校力度，重點(diǎn)抓好同學(xué)德育工作，連續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面、健康、快速進(jìn)展。

秋德育工作總結(jié)篇5

——讓"愛"在綠色文明中連續(xù)

德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要一環(huán),對促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,起著主導(dǎo)和打算作用.因此,本學(xué)年我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以"創(chuàng)建綠色愛我家園"為主題,自覺地強(qiáng)化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,著力營造和諧向上的育人氛圍,消失了學(xué)校管理得心應(yīng)手,校內(nèi)面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的可喜場面.

一,實(shí)施工作的五項(xiàng)原則

整體性原則——重視社區(qū)網(wǎng)絡(luò)

在當(dāng)今改革開放的形勢下,建立學(xué)校,社會(huì),家庭為一體的合力教育網(wǎng)絡(luò)比以往任何時(shí)候都顯得重要和迫切.因此,必需樹立"大德育觀,"構(gòu)建德育管理和評價(jià)兩大體系,形成多渠道,全方位,掩蓋學(xué)校和社會(huì)的德育工作網(wǎng)絡(luò),讓社會(huì),學(xué)校,家庭教育相輔相成,齊抓共管.為此我們不僅做好家長委員會(huì)的工作;而且還利用課改契機(jī)進(jìn)行優(yōu)秀課例觀摩既學(xué)校開放日活動(dòng).同時(shí)樂觀參加梅花社區(qū)的"共創(chuàng)文明小區(qū)"活動(dòng).在11月份我校的歌舞在轄區(qū)內(nèi)表演受到了社會(huì)好評.

2,層次性原則——獻(xiàn)出一片愛心

對老師提出"德藝雙馨"的要求,從愛同學(xué)動(dòng)身,做到動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,長久以恒.提倡"誘導(dǎo)式,""啟發(fā)式"的德育教育方法,理解同學(xué)的內(nèi)心,敬重同學(xué)的人格,使德育工作真正深人同學(xué)的心靈.擅長寓教育于生動(dòng)活潑,豐富多彩的各種活動(dòng)之中,并努力提高同學(xué)的自我教育力量,管理力量.如今的同學(xué)心理承受力量比較差,平常,我們多是進(jìn)行勝利教育,而挫折教育相對就比較少了.因此,我們抓緊了心理輔導(dǎo)工作,學(xué)校要求每一位老師都有對同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的責(zé)任.任務(wù)明確了,老師們在日常的教學(xué)中也留意到同學(xué)的心理健康問題,并有目的地找同學(xué)進(jìn)行談話輔導(dǎo).

四年(2)班的林子喬是一個(gè)表現(xiàn)特別的同學(xué),由于家庭教育的失誤,使他養(yǎng)成對學(xué)校任何事都玩世不恭的態(tài)度,學(xué)校里誰的話他都聽不進(jìn)去,只要前一天被家長訓(xùn)斥過,其次天回到學(xué)校就要找同學(xué)出氣——無故欺侮同學(xué),而且還振振有辭,一副使人感到無可奈何的感覺.可班主任覃老師卻沒有由于子喬這樣的表現(xiàn)就放棄,而是不厭其煩地教育他,勸導(dǎo)他,哪怕使他有丁點(diǎn)轉(zhuǎn)變,賜予恰如期份的鼓舞.使他感到了"愛"的暖和.

3,有效性原則——目標(biāo)指令清楚到位

德育教育作為x和國家對同學(xué)的道德素養(yǎng)的基本要求,也是同學(xué)自身進(jìn)展所要達(dá)到的規(guī)格要求,既不能過高,也不能偏低,要依據(jù)當(dāng)前社會(huì)進(jìn)展的現(xiàn)狀與趨勢.為此每一項(xiàng)工作學(xué)校都能依據(jù)事實(shí),有方案,有目地,有組織地進(jìn)行,通過多途徑,多形式的活動(dòng),真正使德育工作落到實(shí)處.

4,民主性原則——加強(qiáng)三位一體的溝通

要真正達(dá)到全面德育管理,必需使全體師生員工以及社會(huì),家庭一起參加,并使之轉(zhuǎn)化為師生自覺行動(dòng),充分發(fā)揮主渠道的作用.而學(xué)校,大隊(duì)部,班級體形成縱式橫式的德育教育網(wǎng)絡(luò).使學(xué)校的每一次工作都能在相互了解的狀況下順當(dāng)進(jìn)行.

5,創(chuàng)新性原則——抓好突破口

創(chuàng)新性,指在事物現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,遵循事物的進(jìn)展規(guī)律,采納科學(xué)的方法和手段,制造不同于原事物的具有新特點(diǎn)的事物.德育途徑的進(jìn)展變化是必定的,假如我們能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺德育途徑的新的苗頭,進(jìn)行制造性的進(jìn)展和實(shí)踐,不僅能進(jìn)展德育途徑體系的理論,而且會(huì)提高德育實(shí)效.我們依據(jù)自身的進(jìn)展?fàn)顩r,以"愛"為主線,以"綠"貫紿終,讓文明綠色這一主題滲透在教育教學(xué)當(dāng)中.

二,實(shí)施成果——于微小處見真情

德育工作好比是一條奔騰不息的長河,我們則順乎潮流,知難而上,為學(xué)校德育工作的極大進(jìn)展找尋"水源,"貢獻(xiàn)心智.

(一),抓好師資隊(duì)伍建設(shè),營造全員育人氣氛.

1,發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用.加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo),校長詳細(xì)負(fù)責(zé),x,政,團(tuán),隊(duì)組織親密協(xié)作,以班主任隊(duì)伍為主,全員參加.我校x支部,行政,工,團(tuán)會(huì)非常注意老師的思想工作,樂觀開展行風(fēng)評議,領(lǐng)導(dǎo)以身作則,時(shí)刻接受廣闊教職工的監(jiān)督,工作中做老師的表率;建立"教書育人,服務(wù)育人,管理育人"的德育工作體系.

大力加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè).在依法治校的前提下,將老師職業(yè)道德建設(shè)放在老師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,實(shí)行切實(shí)措施,大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng).組織老師定期學(xué)習(xí)時(shí)事政治及有關(guān)教育法規(guī),進(jìn)行學(xué)法考試.樹立了正確的教育觀,價(jià)值觀和人生觀,形成了良好的校風(fēng)和教風(fēng).

加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo).開好每月一次的班主任例會(huì),健全和完善班主任工作考核,文明班級的評比機(jī)制,堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正,客觀地衡量班主任工作.以育人為目標(biāo),做到工作到崗,指導(dǎo)到場,示范到位.

(二),加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè),營造良好育人環(huán)境.

1,細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地.加強(qiáng)對校廣播站,墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理,把好輿論導(dǎo)向.櫥窗,展版等力求主題突出,圖文并茂.

2,規(guī)范班室布置.體現(xiàn)出班室特點(diǎn),營造生動(dòng)活潑,干凈素雅,健康文明,催人奮進(jìn)的良好育人氛圍.

3,將"綠色學(xué)校"作為我校校內(nèi)文化的重點(diǎn),形成綠色環(huán)保教育為特色的校內(nèi)文化.開展"綠色中隊(duì)"評比活動(dòng),貫徹和,強(qiáng)化同學(xué)日常行為養(yǎng)成教育,規(guī)范同學(xué)的行為.

(三),重視載體建設(shè),多渠道,全方位地開展德育工作.

1,抓好日常管理及常規(guī)教育.堅(jiān)持做好每周一的升旗儀式.國旗下的講話內(nèi)容都具有教育性,針對性.加強(qiáng)同學(xué)的日常管理工作,少先隊(duì)設(shè)立文明行為監(jiān)督崗,負(fù)責(zé)對同學(xué)的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和指導(dǎo).

2,寓德育于學(xué)科教學(xué)之中.抓好課堂教學(xué),注意學(xué)科德育滲透.要求老師依據(jù)學(xué)科的教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,挖掘思想教育因素,查找對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的最佳結(jié)合點(diǎn).遵循由淺入深,循序漸進(jìn)的原則.引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀.

秋德育工作總結(jié)篇6

一、全力構(gòu)建完善的德育組織體系

學(xué)校成立了德育組織機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

德育小組成員在組長及德育主任孟繁華的帶領(lǐng)下體落實(shí)責(zé)任，做到日程程上有方案，人員上有支配，內(nèi)容上有落實(shí)與此同時(shí)建立層層負(fù)責(zé)制度，校長對學(xué)校負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部對班級負(fù)責(zé)、班主任對比負(fù)責(zé)體系。

二、全力構(gòu)建新型的師德建設(shè)體系

在干部老師中通過學(xué)習(xí)、落實(shí)的內(nèi)容和要求，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀、樹立忠誠教育事業(yè)、喜愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高抱負(fù)，努力成為思想政治、道德品質(zhì)上以身作則，為人師表的典范和楷模。通過教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊老師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人以自己的道德追求、道德情感、道德形象區(qū)引導(dǎo)和教育同學(xué)。把內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，提高自身的思想道德素養(yǎng)。

三、全力構(gòu)建科學(xué)的德育課程體系

學(xué)校在課程設(shè)置上堅(jiān)持傳美課龍頭帶動(dòng)，充分發(fā)揮傳美課在思想道德建設(shè)中的示范帶頭作用，促進(jìn)思想道德的進(jìn)一步深化。開足開全、課程，依托課堂主渠道進(jìn)行重點(diǎn)灌輸，加強(qiáng)愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育及民族精神教育、民族法制教育。在學(xué)科課中立足學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘思想道德和民族精神教育的潛在內(nèi)容，進(jìn)行有意、有序、有機(jī)滲透，不斷豐富藝術(shù)課、體育課的內(nèi)容，使同學(xué)在潛移默化中收到熏陶和教育。

四、全力構(gòu)建行之有效的德育科研體系

學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

明確職責(zé)，制定規(guī)劃，及切實(shí)可行的德育科研方案使德育科研工作扎實(shí)有效的開展。

五、全力構(gòu)建多樣化的活動(dòng)體系

1、爭戴公民道德獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

為仔細(xì)貫徹中共中央頒布的和市局關(guān)于貫徹落實(shí)的文件精神，打算從20xx年起，在全校同學(xué)中廣泛開展實(shí)踐公民道德、爭戴公民道德獎(jiǎng)?wù)赂傎惢顒?dòng)。

爭章活動(dòng)依據(jù)中提出的“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的20字基本道德規(guī)范要求，設(shè)計(jì)10枚獎(jiǎng)?wù)?，以便讓全校同學(xué)在競賽活動(dòng)中實(shí)踐有內(nèi)容，爭章有目標(biāo)。這10枚獎(jiǎng)?wù)路謩e為（暫定）：愛國主義獎(jiǎng)?wù)?；遵紀(jì)守法獎(jiǎng)?wù)?；文明禮貌獎(jiǎng)?wù)?；誠懇守信獎(jiǎng)?wù)?；團(tuán)結(jié)友善獎(jiǎng)?wù)?；勤勞儉樸獎(jiǎng)?wù)?；自?qiáng)創(chuàng)新獎(jiǎng)?wù)拢磺趭^好學(xué)獎(jiǎng)?wù)?；愛心奉獻(xiàn)獎(jiǎng)?wù)拢魂P(guān)愛環(huán)境獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、開展“雄鷹展翅飛，領(lǐng)巾添光輝”系列主題讀書活動(dòng)。

由少先隊(duì)牽頭，舉辦手抄報(bào)競賽、中華傳統(tǒng)美德故事大獎(jiǎng)賽、文藝專場演出、攝影征文競賽和主題隊(duì)會(huì)課觀摩活動(dòng)。緊緊圍繞“中華美德”教育主題進(jìn)行“六個(gè)一”行為訓(xùn)練。即：讀，閱讀一本有關(guān)美德的書籍；講,講一個(gè)身邊的美德小故事；寫，撰寫一篇讀書心得體會(huì)；演，表演一首頌揚(yáng)美德的歌曲、小品或舞蹈；攝，拍攝一張?bào)w現(xiàn)美德的照片；編，出一張中華美德報(bào)。

3、建立普法責(zé)任制，依法治校。

仔細(xì)貫徹國家和教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃，把法制教育作為學(xué)校重要日常工作來抓。建立普法責(zé)任制，根據(jù)規(guī)定開設(shè)普法課，做到方案、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”，使學(xué)校形成學(xué)法、用法、依法辦事的良好風(fēng)氣，學(xué)校依法管理學(xué)校的水平逐步提高。

發(fā)揮“警校共建”的作用。一是開學(xué)初和學(xué)期中請公安分局的同志和本校法律顧問講法，讓同學(xué)懂得不學(xué)法、不懂法、不守法對自身及家庭的危害。二是樂觀通過班會(huì)、專欄等形式向同學(xué)宣揚(yáng)學(xué)習(xí)校紀(jì)、校規(guī)、相關(guān)的法律學(xué)問及一些典型的案例，警示同學(xué)守法。三是利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站特地開播“校內(nèi)規(guī)章”節(jié)目，時(shí)刻警示同學(xué)的一言一行。通過這些活動(dòng)的開展，用以增加同學(xué)的法制觀念和守法意識(shí)。

4、開展豐富多彩的文娛、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍校內(nèi)文化氣氛。

利用傳統(tǒng)的節(jié)日，如“老師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”等，進(jìn)行文藝慶祝、歌詠競賽。舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展拔河、跳繩、隊(duì)列廣播操等競賽等以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如：參觀現(xiàn)代的農(nóng)村、組織社區(qū)勞動(dòng)、關(guān)心孤寡老人打掃衛(wèi)生、參與校外護(hù)綠活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)校生集體主義教育、喜愛家鄉(xiāng)的教育、以及愛國主義教育使他們喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)。

5、提高同學(xué)自我愛護(hù)意識(shí)，消退校內(nèi)平安隱患。

在總結(jié)以往工作，探究學(xué)校平安工作規(guī)律，討論本校事故特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞“校內(nèi)平安”這個(gè)主題，有針對性的逐步提高同學(xué)的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。將自我愛護(hù)教育寓教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)及日常管理之中。充分利用自我愛護(hù)意識(shí)強(qiáng)因而避開事故發(fā)生或削減損害程度的典型事例，進(jìn)行生動(dòng)的教育。樂觀貫徹以預(yù)防為主的工作方針，細(xì)致制定不同時(shí)間（時(shí)期）、重點(diǎn)部分、重要環(huán)節(jié)預(yù)防措施，強(qiáng)化事故防范工作。健全平安工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工和責(zé)任，防止相互推諉，切實(shí)加強(qiáng)平安工作的日常監(jiān)督與管理。仔細(xì)貫徹落實(shí)。進(jìn)一步建立健全事故報(bào)告制度，強(qiáng)化日常管理，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的把關(guān)工作，堅(jiān)決不能消失同學(xué)食物中毒、擁擠踩踏等事故的發(fā)生，加強(qiáng)對樓梯、門窗、廁所、圍墻等事故易發(fā)部位進(jìn)行常常性的檢查，要堅(jiān)持不懈地對同學(xué)進(jìn)行交通規(guī)章和防火、防電、防毒、防盜、防爆炸、防溺水等事故的教育。在全體教職員工中樹立“平安無小事，責(zé)任重于山”的思想。

6、健康促進(jìn)工作深化長久的開展。

在社會(huì)飛速進(jìn)展的今日，同學(xué)的身心健康不能不引起我們的高度重視。要大力宣揚(yáng)，仔細(xì)落實(shí)，的確提高同學(xué)的身心健康和心理健康。

（1）、充分利用板報(bào)的形勢大力宣揚(yáng)健康促進(jìn)教育。

（2）、發(fā)揮課堂主渠道的作用，備好健康課，講好健康課。

（3）宣揚(yáng)飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生等生活衛(wèi)生常識(shí)。

（4）為同學(xué)制造生理、心理、學(xué)習(xí)等健康方面的有利條件。

總之，我們緊緊圍繞“以德治校、以法治?！钡姆铰?，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，適應(yīng)新形勢，搶抓新機(jī)遇，團(tuán)結(jié)拚搏，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)趙辛莊學(xué)校德育工作的新局面。

秋德育工作總結(jié)篇7

為仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)?！八拇髴?zhàn)略”，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)思想政治教育，促進(jìn)同學(xué)健康成長，推動(dòng)鑄魂工程的實(shí)施，依據(jù)同學(xué)字【xxxx】10號文件文件精神，為了更好地開展畢業(yè)生德育答辯工作，結(jié)合我院實(shí)際，特制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生德育答辯工作實(shí)施方案。

一、目的和意義

德育測評工作是對高校生四年來政治品德的一個(gè)總體的評價(jià)，是客觀反映每位同學(xué)在校期間素養(yǎng)培育和進(jìn)展的重要經(jīng)受和主要成果，是對畢業(yè)生思想、品德、心理、行為和素養(yǎng)等方面的綜合考核，也是畢業(yè)生對高校生活進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的過程。通過德育總結(jié)測評使畢業(yè)生們充分展現(xiàn)自己樂觀的人生態(tài)度，展現(xiàn)自己面對壓力和苦痛時(shí)的思索與選擇，展現(xiàn)自己走向成熟的每一點(diǎn)收獲。這對引導(dǎo)和關(guān)心廣闊畢業(yè)生完成角色轉(zhuǎn)變，順當(dāng)步入社會(huì)，走上工作崗位，以良好的心理素養(yǎng)和科學(xué)的自我認(rèn)知開創(chuàng)新的生活具有極其重要的意義。通過合理量化、科學(xué)評價(jià)，可以引導(dǎo)和激勵(lì)廣闊同學(xué)全面進(jìn)展，是檢驗(yàn)我校同學(xué)政治堅(jiān)決、業(yè)務(wù)過硬的重要途徑，也是立德樹人的重要過程，同時(shí)，德育測評成果也是作為各類評優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金評定及學(xué)年鑒定的主要依據(jù)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范評審程序

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)

1、成立畢業(yè)生德育答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全院畢業(yè)生德育答辯工作

組長：周立夏

副組長：劉自強(qiáng)

成員：馬迎、馬寧、趙彥、孟磊

2、成立班級評定小組。原則上各班級成立由班干部（校、院同學(xué)會(huì)、團(tuán)干部和班級干部）代表占7人，其他同學(xué)代表占8人的評定小組，負(fù)責(zé)班級畢業(yè)生的德育測評工作，在輔導(dǎo)員、專業(yè)老師指導(dǎo)下開展工作。經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)總支、同學(xué)工作辦公室負(fù)責(zé)組織學(xué)院畢業(yè)生德育測評總結(jié)工作。

（二）時(shí)間支配

經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生的班級德育總結(jié)工作的支配在5月16日—19日進(jìn)行，各班依據(jù)實(shí)際狀況支配詳細(xì)德育總結(jié)時(shí)間和地點(diǎn)，全院畢業(yè)生德育測評總結(jié)大會(huì)支配在5月20日進(jìn)行。

（三）詳細(xì)步驟

1、德育總結(jié)撰寫。

（1）畢業(yè)生針對高校生活，就思想、品德、心理、行為和素養(yǎng)等方面撰寫德育總結(jié)。德育總結(jié)要全面回顧和總結(jié)高校生活的得與失，勝利與失敗，明確自己的人生價(jià)值和意義，制定今后的方案和目標(biāo)。

（2）德育總結(jié)由同學(xué)自主命題，以報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，文章要求20xx—3000字，標(biāo)題宋體3號字，正文仿宋體4號字，a4紙打印，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的專用封面裝訂。

（3）論文撰寫統(tǒng)一格式和專用封面在經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)站下載。

2、班級德育總結(jié)測評

（1）班級德育評定小組在輔導(dǎo)員、專業(yè)老師的指導(dǎo)下，組織全體同學(xué)進(jìn)行評定工作。各班召開評定大會(huì)，每個(gè)同學(xué)做好個(gè)人總結(jié)，并在班級評定會(huì)上述德，同學(xué)和測評小組成員對其進(jìn)行評價(jià)或寄語，依據(jù)考核指標(biāo)，在定量評價(jià)的基礎(chǔ)上，由班級評定小組進(jìn)行定性評價(jià)，現(xiàn)場評定綜合成果（不現(xiàn)場公開）。畢業(yè)生在測評會(huì)上陳述自己四年來的成長經(jīng)受，反省不足，明晰收獲，并回答德育測評評定小組成員的提問。

（2）測評過程中，輔導(dǎo)員、專業(yè)老師對畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)及測評存在的問題要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正，達(dá)到進(jìn)一步引導(dǎo)和教育同學(xué)的目的。其他同學(xué)也可就思想、道德、心理等諸多方面對測評人提問，或綻開集體爭論，促進(jìn)共同提高。各班要仔細(xì)做好畢業(yè)生德育總結(jié)的.評優(yōu)工作，根據(jù)各班2人向?qū)W院推舉優(yōu)秀總結(jié)。

（3）班級評定小組將評定結(jié)果，在5月20日16：00之前上報(bào)學(xué)院。

3、學(xué)院德育測評會(huì)

（1）在班級德育答辯的基礎(chǔ)上，5月20日進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生答辯會(huì)，從班級答辯中，選擇1—2名（班級總?cè)藬?shù)不超過40人的，推舉1名同學(xué)；班級總?cè)藬?shù)超過40人的，推舉2名同學(xué)）有典型的同學(xué)進(jìn)行答辯，由評委會(huì)老師進(jìn)行講評，并組織好低班級同學(xué)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，引導(dǎo)和激勵(lì)在校生成長成才。

（2）依據(jù)優(yōu)秀畢業(yè)生德育測評總結(jié)內(nèi)容、形式、現(xiàn)場效果，并結(jié)合其日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定，學(xué)院德育測評領(lǐng)導(dǎo)小組在中填寫測評評語。德育總結(jié)和各一份裝入本人檔案。

4、德育測評成果

（1）德育測評成果分為四個(gè)等級：優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、中（70分以上）、及格（60分以上）。

（2）畢業(yè)生德育測評成果由四部分組成：一是高校期間的班級德育綜合測評，占30%；二是由學(xué)院依據(jù)同學(xué)高校期間德育表現(xiàn)和綜合測評狀況給定成果，占30%；三是由學(xué)院測評工作評審委員會(huì)依據(jù)同學(xué)現(xiàn)場測評狀況給定成果，占40%。即總成果=班級德育測評×30%+學(xué)院德育測評×30%+現(xiàn)場測評×40%，各環(huán)節(jié)成果和最終總成果均按百分制計(jì)分。

（3）將德育測評納入學(xué)分制管理的范疇。德育測評成果作為其次課堂素養(yǎng)學(xué)分，占1學(xué)分。

三、畢業(yè)生德育答辯工作細(xì)則

1、測評支配：經(jīng)濟(jì)學(xué)院德育測評工作分為兩個(gè)部分，第一部分：以班級為單位進(jìn)行測評，根據(jù)2%的比例選取班級優(yōu)秀畢業(yè)生；其次部分：各班1—2名測評優(yōu)秀的同學(xué)參與全院德育測評總結(jié)大會(huì)，畢業(yè)生德育測評工作評審委員會(huì)最終選出我院德育總結(jié)論文優(yōu)秀同學(xué)。

2、答辯組織。由學(xué)院團(tuán)總支、同學(xué)工作辦公室負(fù)責(zé)組織，輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)老師、班級評審小組全體成員共同負(fù)責(zé)同學(xué)現(xiàn)場答辯，答辯同學(xué)回答指導(dǎo)老師和班級同學(xué)的提問，由同學(xué)和指導(dǎo)老師給定現(xiàn)場答辯成果。

3、答辯方式?，F(xiàn)場答辯分為：“自我總結(jié)”和“回答提問”兩個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)可運(yùn)用聲音、圖像、影像等多媒體手段，幫助答辯。答辯時(shí)間不超過5分鐘，提問回答時(shí)間不超過4分鐘。

四、畢業(yè)生德育測評工作要求

1、切實(shí)加強(qiáng)對德育答辯工作的領(lǐng)導(dǎo)，將德育答辯工作列入學(xué)院教育教學(xué)方案和同學(xué)日常教育管理工作中。

2、學(xué)院師生要充分熟悉畢業(yè)生德育答辯的重要性，仔細(xì)落實(shí)實(shí)施方案，確保我院畢業(yè)生德育答辯工作順當(dāng)開展并取得良好效果。

3、德育答辯是對同學(xué)品德行為素養(yǎng)方面的綜合考核，每位畢業(yè)生都要仔細(xì)預(yù)備，按時(shí)參與，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定的時(shí)間上交相應(yīng)材料；輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、班干部要仔細(xì)組織同學(xué)，做好德育答辯工作。

秋德育工作總結(jié)篇8

德育工作是學(xué)校教育的基礎(chǔ)工作，同時(shí)也是素養(yǎng)教育的首要工作，是一個(gè)學(xué)校的靈魂工作，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校的整體工作。20xx年，我校的德育工作緊緊圍繞貫徹落實(shí)和及的要求。努力開展工作，現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、行為規(guī)范示范校建設(shè)工作。

我校的行為規(guī)范校創(chuàng)建工作，依據(jù)縣教育局行為規(guī)范校創(chuàng)建實(shí)施方案及評估細(xì)則的要求，我校以強(qiáng)化學(xué)校生禮儀常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練及行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練為主線，以落實(shí)同學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練“六個(gè)一”活動(dòng)為主要載體，有效促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，收到良好的效果。各班在開學(xué)初就已經(jīng)制定好了“同學(xué)六個(gè)一”工作方案，并在工作中按方案的要求，開展工作，各班設(shè)立了同學(xué)六個(gè)一成果角，每個(gè)同學(xué)把六個(gè)一活動(dòng)成果裝在自己的成長檔案袋里，在五月末的六個(gè)一活動(dòng)成果展及第三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，取得較好的成果。

本年度，學(xué)校利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行禮儀、行為教育，要學(xué)懂學(xué)會(huì)，并且會(huì)用。并且各校要以訓(xùn)練為主，加強(qiáng)監(jiān)督檢查(每周一次)有記錄，要樹立典型班，先進(jìn)個(gè)人。學(xué)期末，中心校要進(jìn)行檢查、抽測。檢查結(jié)果記入各?？?/p>