六上語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)

六上語(yǔ)文

第一單元復(fù)習(xí)蓮花小學(xué)吳守國(guó)一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)

1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點(diǎn)問題4、蘊(yùn)含的哲理（中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評(píng)價(jià)主要人物7、文章情節(jié)（一）第一單元重點(diǎn)課文：

《山中訪友》

《草蟲的村落》《山中訪友》1、作者：李漢榮2、標(biāo)題含義：山中訪友運(yùn)用擬人手法；訪，探望；友：指山中的一切自然界的摯友。3、重點(diǎn)問題：（1）說說作者在山中都探望了哪些“摯友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答：作者探望的“摯友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉將等一切自然界的摯友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，自然界的一切都稱之為摯友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀愛好。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?答：作者把“老橋”比方為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它靜默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和欽佩.②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喊我的名字，露珠與我交換眼神。答：鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喊我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喊”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位摯友間的默契和親密的情意。4、中心思想：作者與“山中摯友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限酷愛。①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。答：“撞了個(gè)滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特殊滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明白“山中訪友”之行充溢了好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。答：這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇異的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真實(shí)地感受到作者和樹之間的那種“知己”情意，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。⑤你好，涼快的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……答：這一組句子是寫“我”跟山中的“摯友”在打招呼，內(nèi)容一樣，結(jié)構(gòu)相像，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“摯友”之間的那種深厚情意淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。接受其次人稱，讀來(lái)倍感親切、熱忱。⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。答：這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝合而成，在一般的石頭身上也有著大自然輪回變更、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢姡髡呤菍Ｐ脑诟惺?。（6）這山中的一切，哪個(gè)不是我的摯友？我熱切地跟他們打招呼：你好，涼快的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣概。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺立的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了才智。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充溢安靜，變得更加湛藍(lán)。喂，調(diào)皮的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)作自己的摯友，跟他們熱切地打招呼。這些摯友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了作者與山中摯友們的情深意重。

5、寫作方法：構(gòu)思新穎 、富有想象力的散文，接受比方、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中“摯友”的那份深厚感情。1.這是一篇構(gòu)思新穎 、富有想象力、充溢新穎 心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“摯友”，與“摯友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的酷愛之情。2．作者依據(jù)表達(dá)的須要，恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對(duì)山中的“摯友”，作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情猛烈了又以其次人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。本文想象豐富、新穎 ，有浪漫色調(diào)。同時(shí)，作者還接受比方、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中“摯友”的那份深厚感情。3．作者在山中探望：老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉這山林中的一切摯友。4.在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們溝通，它們成了我們的摯友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。詞語(yǔ)涼快的山泉汩汩的溪流飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白云調(diào)皮的云雀挺立的身軀德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂道：很感愛好地談?wù)?。幽?隱藏、偏僻的小路。近義詞幽徑——僻徑唱和——應(yīng)和吟誦——吟詠津津樂道——夸夸其談陡峭——峻峭反義詞流淌——凝固涼快——燥熱精致——粗糙

背誦全文2.山雨作者：趙麗宏

潮濕的山風(fēng)輕快的云霧奇異地飄然而起奇異無(wú)比的琴鍵飄飄灑灑的雨絲輕捷松軟的手指優(yōu)雅的小曲幻想的色調(diào)水淋淋的嫩綠清爽的綠色洪亮的音響優(yōu)雅：美麗雅致洪亮：清晰悅耳

（1）這清爽的綠色仿佛在雨霧中流淌，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色調(diào)——“綠”。句中“流淌”一詞寫出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的，富有動(dòng)感、極具生命力的色調(diào)，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色調(diào)變更，表達(dá)了作者對(duì)山雨的寵愛。

（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇異無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是多數(shù)輕捷松軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色調(diào)。

理解：這是描寫雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的寵愛之情。（3）像一曲無(wú)字的歌謠，奇異地從四面八方飄然而起，漸漸清晰起來(lái)，嘹亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

理解：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比方的方法描寫了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“靜靜地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種漸漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。

這是一篇抒情散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的依次寫的。作者以獨(dú)特的感受、奇異的想象和聯(lián)想，清爽的筆調(diào)向我們展示了一幅繪聲繪色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的寵愛之情。

背誦全文3草蟲的村落（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、浩大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。

作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成（“南國(guó)的少女”）；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象成（“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成（從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”）中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的寵愛之情。寫作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用（擬人、比方）等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地呈現(xiàn)在大家面前。村落靜謐游歷草莖游俠堅(jiān)硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深長(zhǎng)歡躍花色斑斕俏麗駐足癡望蜥蜴紅鳩鳥碩大無(wú)朋攀談投機(jī)親戚野灌叢全神貫注音韻偏僻勤勉行色匆忙悠悠忽忽靜謐：安靜而安靜。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，特殊熱鬧?；ㄉ邤蹋荷{(diào)明麗，絢麗奪目。駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。寒暄：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。行色匆忙：匆忙趕路的神態(tài)。悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。近義詞阻撓——阻礙周密——周到要挾——威逼褻瀆——輕視真摯——真誠(chéng)端詳——端詳強(qiáng)悍——強(qiáng)壯心潮騰涌——心潮澎湃寢擔(dān)憂席——寢食擔(dān)憂

反義詞褻瀆——重視阻撓——促進(jìn)艱苦——舒適強(qiáng)悍——瘦弱

熱忱——冷漠嘹亮——低沉復(fù)蘇——沉睡傲慢——自卑

（1）今日，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”點(diǎn)出了作者與田野不尋常的關(guān)系；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的安靜。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。

（2）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，美麗的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的。

理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。

（3）我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

理解：這句話說明作者對(duì)奇異游歷的癡迷，以及心靈沉醉在奇異游歷中的歡快和得意。

（4）我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍利惖囊繇?，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！

理解：文中破折號(hào)的作用是（說明說明）。

作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作（美麗的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（酷愛音樂，酷愛生活，富有靈性）的甲蟲。

作者描寫甲蟲們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲們對(duì)生活的酷愛。

背誦全文4索溪峪的“野”拔地而起望而生畏千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒浩氣長(zhǎng)舒為所欲為不拘一格直插云天橫攔綠水旁逸斜出窈窕淑女婷婷玉立返璞歸真蜿蜒：形容山脈、河流、道路曲曲折折地延長(zhǎng)。為所欲為：隨著自己的心愿，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材瘦長(zhǎng)或花木等形體挺立年過花甲：年齡已超過了六十歲。望而生畏：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。難以言狀：很難用語(yǔ)言來(lái)描述。狀：形態(tài)，樣子。返璞歸真：去掉外在