實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)

Word-3-實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)實(shí)習(xí)生：陳美華

實(shí)習(xí)小學(xué)：陽(yáng)春市第一中學(xué)

指導(dǎo)教師：黃榮發(fā)教師

實(shí)習(xí)班級(jí)：高一

（7）班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：班主任工作教導(dǎo)調(diào)查討論

XX年年9月17日至11月4日,我在陽(yáng)春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一

(7)班的班主任工作,在黃教師的細(xì)心輔導(dǎo)下，我心得頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提高自己的師范技能水平，熬煉自我!

班主任工作

陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理小學(xué)，同學(xué)從星期日晚上入校至下星期六下午向來在校內(nèi)內(nèi)，期中同學(xué)不允許踏出校門口。正因?yàn)槭羌乃扌W(xué)，班主任的工作十分多，十分細(xì)瑣！一天班主任工作也許為：上午：檢查同學(xué)遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操狀況，上課；下午：檢查同學(xué)遲到與否，監(jiān)督午讀，批改同學(xué)作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)同學(xué)舉行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查同學(xué)遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持同學(xué)晚修，解答同學(xué)問題，備其次天的課，到同學(xué)宿舍檢查作息狀況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實(shí)習(xí)（期）間，第一周時(shí)光，我用來認(rèn)識(shí)同學(xué)的基本狀況、認(rèn)識(shí)班主任工作、了解小學(xué)的規(guī)則制度及習(xí)慣等。其次周至第六周，開頭幫助黃教師管理年級(jí)，主動(dòng)做好班主任工作，特殊是第三周，黃教師請(qǐng)假了，這一周中，我自立擔(dān)當(dāng)

（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)！總的來說，囫圇實(shí)習(xí)期間，我以飽滿的熱烈、仔細(xì)、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì)課，主題分離為"學(xué)會(huì)感恩'、"圓高校夢(mèng)'。兩次班會(huì)開展得挺勝利，同學(xué)都可以協(xié)作！但班主任工作方面還是存在不足之處！

（1）碰到意外事情，我的應(yīng)變本事比較差。例如：在10月12日清晨，王培杰學(xué)生過來辦公室哭著跟我說，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買了是花了XX多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)初我聽了他的事情，我也楞了，由于我一時(shí)也不知道碰到被竊現(xiàn)象怎樣舉行查找，只好把同學(xué)勸慰好，穩(wěn)住他的心情，后來就找黃教師幫忙，向黃教師學(xué)習(xí)處理辦法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課，在

（8）班第三節(jié)下課后，因?yàn)楫?dāng)天同學(xué)考試，我就留在

（8）班教室收拾試卷。驟然

（8）班的兩個(gè)同學(xué)打起架來，拳打腳踢！我立即叫學(xué)生把他們拉開，阻擋他們打架，后來弄清打架緣由，對(duì)他們舉行教導(dǎo)。這件事情我雖然處理得還好，獲得

（8）班班主任的贊揚(yáng)。但回想當(dāng)初，我見到打架場(chǎng)面十分緊急、膽怯，如臨大敵，慌忙失措我對(duì)突發(fā)事情，不能鎮(zhèn)靜處理，應(yīng)變本事差，這是我的閱歷不足！

（2）與同學(xué)走得太近，對(duì)同學(xué)不夠嚴(yán)格?？赡芤?yàn)槟昙o(jì)相差不大，都是衰老人，加上本人也是同學(xué)，很自然地縮短與同學(xué)的距離感，和同學(xué)打成一片。我忽視了與同學(xué)保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會(huì)時(shí)，黃教師站在隊(duì)伍前面，同學(xué)也許4分鐘能夠收拾好隊(duì)伍，我站在隊(duì)伍前面，同學(xué)要6分鐘才把隊(duì)伍排好。

（3）不忍心對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻懲處，心不夠狠！遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤，我總是會(huì)給同學(xué)機(jī)會(huì)，免懲處他們。我這樣的做法不好，適當(dāng)懲處同學(xué)，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于年級(jí)管理！例如：小學(xué)規(guī)定同學(xué)不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，一旦發(fā)覺同學(xué)使用手機(jī)，記小過一個(gè)，我在

（7）班就發(fā)覺同學(xué)用手機(jī)，但我并沒沒收他的手機(jī)和通告小學(xué)處分，只是對(duì)他舉行口頭教導(dǎo)、口頭警告！

（4）未充分通過班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)當(dāng)見接利用班干、舍進(jìn)步行管理，培養(yǎng)舍長(zhǎng)的本事、責(zé)任心。但我常常忽視舍長(zhǎng)的職能，自己跑去宿