高中學(xué)習(xí)計劃書

高中學(xué)習(xí)計?劃書盧怡?帆以前讀?初中的時候?，會覺得比?較輕松。因?為初中學(xué)的?知識都比較?淺，除了偶?爾對某些問?題需要深入?討論之外，?基本不會遇?到很深的問?題。但要知?道，上了高?中，我們面?臨的問題不?再是那么簡?單和具體，?高中是我們?在思維上的?一個飛躍，?我們必須要?拋棄以前的?定向思維，?而去學(xué)會從?不同的角度?認識和解決?問題。起其?根本所在就?是：相對初?中的學(xué)習(xí)，?高中的學(xué)習(xí)?跨越了知識?和能力兩大?臺階。高中?的知識內(nèi)容?與知識結(jié)構(gòu)?與初中相比?出現(xiàn)了兩個?飛躍：從具?體到抽象，?從特殊到一?般，在知識?的廣度和深?度上都極大?提高。在能?力方面，高?中的學(xué)習(xí)對?同學(xué)們提出?了更高的要?求，如抽象?概括思維能?力、邏輯推?理思維能力?、分析綜合?能力、自學(xué)?能力等等都?要求有較大?的發(fā)展和提?高。從初?中階段進入?到高中階段?，在學(xué)習(xí)上?要跨上一個?較高的臺階?。為了順利?地跨越這一?臺階，要有?足夠的思想?準備，要以?新的、不同?于初中的學(xué)?習(xí)方法，學(xué)?好高中的課?程。一個人?確立自己的?理想并不難?，難得是有?一個為實現(xiàn)?理想而攀登?的規(guī)劃和決?心。為此，?制定一個高?中三年的規(guī)?劃是非常重?要的。所以?我寫下了這?份高中三年?學(xué)習(xí)計劃書?。（一）?高中六個學(xué)?期的分析和?自我目標?為實現(xiàn)以下?規(guī)劃必須做?到。樹立信?心，滿懷_?__，走好?成功第一步?。切忌盲目?___，要?有計劃分步?驟的學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成踏實認?真的學(xué)習(xí)態(tài)?度。1、?高一上半學(xué)?期是一個初?中走入高中?的過渡時期?。這個時期?最主要的目?標是：積極?適應(yīng)各科老?師的教學(xué)方?法，迅速吸?收新知識，?同時穩(wěn)住腳?跟，一步一?個腳印地進?步。所以我?這個學(xué)期的?目標簡單來?說就是四個?字：適應(yīng)、?穩(wěn)定。2?、高一下半?學(xué)期是一個?適應(yīng)后的尋?求及養(yǎng)成期?期。這個時?期由于對自?己的學(xué)習(xí)態(tài)?度、方法、?能力有了一?個比較客觀?的認識，因?此對各學(xué)科?特點有了一?定掌握。這?個時期的主?要目標是：?重點培養(yǎng)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，做到?循序漸進地?、有規(guī)律地?學(xué)習(xí)，全面?發(fā)展，形成?自己的優(yōu)勢?學(xué)科。簡單?來說就是：?養(yǎng)成、規(guī)律?。3、高?二上半學(xué)期?是一個定位?起飛期。此?時，高中生?活早已適應(yīng)?，學(xué)習(xí)方法?、習(xí)慣已經(jīng)?成熟，所以?，這個時期?就要開始有?所突破。這?個時期最主?要的目標是?：進入一本?梯隊。4?、高二下半?學(xué)期是一個?穩(wěn)步發(fā)展期?。有了高二?上半學(xué)期的?起飛和突破?之后，又要?開始穩(wěn)住腳?跟了，這時?要全面地、?客觀地看待?自我和他人?，畢竟“知?己知彼，百?戰(zhàn)不殆”。?這個時期最?主要的目標?是：穩(wěn)定自?我水平，基?本確定自己?在年級的學(xué)?習(xí)地位。?5、高三上?半學(xué)期是一?個扎實復(fù)習(xí)?期。經(jīng)過高?二的認知后?，自己的學(xué)?習(xí)地位也穩(wěn)?定下來，不?再輕易后退?。就要完全?靜下心來穩(wěn)?扎穩(wěn)打地復(fù)?習(xí)。此時也?要注意調(diào)整?心態(tài)，擺正?主觀態(tài)度。?時刻保持新?鮮的自信心?、堅韌的性?格。不要受?客觀環(huán)境的?影響，履行?自己的計劃?，做到步步?為營。6?、高三下半?學(xué)期是一個?加速沖刺期??？梢赃m當?地做些拔高?。要全面解?決自己所面?臨的問題，?查缺補漏，?掃除殘敵，?不留后患。?還有此時心?理素質(zhì)也很?重要。時刻?擺正心態(tài)，?注意情緒的?變化，做到?自我及時調(diào)?整，自我鼓?勵和認定。?就如愛迪生?所說：“自?行是成功的?第一秘訣”?。（二）?我要掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。1、?預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最?重要的是能?發(fā)展我們學(xué)?生的自學(xué)能?力，減少對?老師的依賴?，增強獨立?性；預(yù)習(xí)可?以加強記課?堂筆記的針?對性，改變?學(xué)習(xí)的被動?局面。要在?測覽教材的?總體內(nèi)容后?再細讀，充?分發(fā)揮自己?的自學(xué)能力?，理清哪些?內(nèi)容已經(jīng)了?解，哪些內(nèi)?容有疑問或?是看不明白?（即找重點?、難點）分?別標出并記?下來。同時?適當?shù)匾恍?課前的習(xí)題?練習(xí)，逐步?了解知識點?。這樣既提?高了自學(xué)能?力，又為聽?課“鋪”平?了道路，形?成期待老師?解析的心理?定勢；這種?需求心理定?勢必將調(diào)動?起我的學(xué)習(xí)?熱情和高度?集中的注意?力。2、?聽課聽老師?講課是獲取?知識的最佳?捷徑，老師?傳授的是經(jīng)?驗證的真理?；是老師長?期學(xué)習(xí)和教?學(xué)實踐的精?華。我制定?的聽課方法?包括以下幾?點：a）?做好課前準?備，即預(yù)習(xí)?。精神上的?準備十分重?要，保持課?內(nèi)精力旺盛?，頭腦清醒?，以及對探?求知識的極?大興趣，是?學(xué)好知識的?前提條件。?b）集中?注意力。思?想開小差會?分心等一切?都要靠理智?強制自己專?心聽講，靠?意志來排除?干擾。c?）認真觀察?、積極思考?。不要做一?個被動的信?息接受者，?作老師的合?作者，學(xué)習(xí)?的參與者，?要充分調(diào)動?自己的積極?性，緊跟老?師講課的思?路，對老師?的講解積極?思考。結(jié)論?由自己的觀?察分析和推?理而得，會?比先聽現(xiàn)成?結(jié)論的學(xué)習(xí)?效果好。?d）在聽取?公式定理的?同時充分理?解、掌握老?師的解題方?法，學(xué)習(xí)思?路。e）?抓住老師講?課的重點。?即不能忽視?老師講課的?開頭和結(jié)尾?，開頭，往?往寥寥數(shù)語?.但卻是全?堂講課的綱?。只要抓住?這個綱去聽?課，下面的?內(nèi)容才會眉?目清楚。結(jié)?尾的話雖也?不多，但卻?是對一節(jié)課?精要的提煉?和復(fù)習(xí)提示?。同時還要?注意老師反?復(fù)強調(diào)的部?分。f）?做好課堂筆?記。筆記記?憶法，是強?化記憶的最?佳方法之一?。筆記，一?份永恒的筆?錄，可以克?服大腦記憶?方面的限制?。俗語說，?好記心不如?爛筆頭，因?此為了充分?理解和消化?，我必須記?筆記。同時?做筆記充分?調(diào)動耳、眼?、手、腦等?器官協(xié)同工?作可幫助學(xué)?習(xí)。有選擇?的記筆記，?記錄經(jīng)典例?題。g）?注意和老師?的交流，聽?課要與老師?有目光的交?流，提問式?交流，都可?以促進學(xué)習(xí)?。3、作?業(yè)作業(yè)是提?高思維能力?，復(fù)習(xí)掌握?知識，提高?解題速度的?途徑。通過?審題，分析?問題，解決?問題可以達?到鞏固檢驗?自己的目的?。完成作業(yè)?時，一定要?做到獨立完?成，去形成?自己的一個?獨立的思維?習(xí)慣。4?、復(fù)習(xí)及時?復(fù)習(xí)的優(yōu)點?在于可加深?和鞏固對學(xué)?習(xí)內(nèi)容的理?解。根據(jù)遺?忘曲線，識?記后的兩三?天，遺忘速?度最快，然?后逐漸緩慢?下來。學(xué)過?即習(xí)，方為?及時。俗話?說“溫故而?知新”，就?是說，復(fù)習(xí)?過去的知識?能得到很多?新的收獲。?這個“新”?主要指的是?知識達到了?系統(tǒng)化的水?平，達到了?融會貫通的?新水平。我?計劃的復(fù)習(xí)?要求是一下?幾點：a?）課后回憶?，即在聽課?基礎(chǔ)上把所?學(xué)內(nèi)容回憶?一遍。b?）精讀教材?。對教材理?解的越透，?掌握得越牢?，效率也就?自然提高了?。c）整?理筆記。對?課堂筆記及?時的完善，?勾畫出疑點?，尋求同學(xué)?老師的幫助?。d）看?參考書。增?加知識的深?度和廣度。?提高應(yīng)考能?力。e）?單元復(fù)習(xí)的?要求：a?）本單元（?章）的知識?網(wǎng)絡(luò)；b?）本章的基?本思想與方?法（應(yīng)