《回憶我的母親》教案（4篇）

《回憶我的母親》教案（4篇）教學(xué)內(nèi)容和步驟篇一

一、導(dǎo)入新課

我們曾學(xué)過劉堅(jiān)同志的《草地晚餐》。記敘的人物是誰？（學(xué)生答：朱德同志）。文章歌頌了朱德同志的哪些崇高品質(zhì)和革命精神？（學(xué)生答：艱難樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔、以身作則、平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦、忠誠于革命事業(yè)，等等）朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，當(dāng)然與他承受馬列主義，參加中國共產(chǎn)黨，長期從事革命實(shí)踐分不開，但也同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘厚慈愛、堅(jiān)韌堅(jiān)韌、愛憎清楚、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對母親的思念與尊敬之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸實(shí)感人的敘事散文。

板書課題、及寫作年月。

指導(dǎo)預(yù)習(xí)篇二

要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到：

1、在閱讀時，借助課文解釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好以下字、詞練習(xí)。

（1）給以下加黑字注音。

（1）佃農(nóng)（ｄｉàｎ）(2)祖籍（ｊí）(3)妯娌（ｚｈóｕｌǐ）(4)牽強(qiáng)（ｑｉǎｎｇ）(5)遷徙（ｘǐ）(6)慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）(7)溺死（ｎì）(8)衙門（ｙá）(9)私塾（ｓīｓｈú）(10)調(diào)料（ｔｉáｏ）(11)血濺（ｊｉàｎ）(12)瞞著（ｍáｎｚｈｅ）

（2）解釋以下詞語，并給加黑的字注音。①不輟勞作（ｃｈｕò）：不停地勞動（耕作）。

②任勞任怨（ｒèｎｙｕàｎ）：一切勞累和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。

③寬厚慈愛（ｒéｎｃí）：待人寬大厚道，仁愛慈善。

④為富不仁（ｗéｉｆù）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。

⑤節(jié)衣縮食（ｓｕōｓｈí）：盡量節(jié)約。節(jié)，減??；縮，縮減。

⑥支撐門戶（ｚｈīｃｈēｎｇ）：牽強(qiáng)維持家庭。

⑦東挪西借（ｎｕó）：文中指處處向人家借錢。

⑧聊敘（ｌｉáｏｘù）：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?/p>

2、了解全文主要寫了些什么，概括出母親一生美德的幾個方面；體會對母親深切思念的豐富感情。

3、了解文章的記敘挨次和段落層次的劃分。

課時篇三

教學(xué)要點(diǎn)

檢查復(fù)習(xí)；研習(xí)課文第8—17段，歸納中心和寫作特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

研習(xí)課文篇四

1、什么叫回憶錄？

學(xué)生分別查閱寫作工具書，爭論。

明確：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。

2、文章飽含了對母親的哪些豐富感情？

學(xué)生談?wù)摚河小皭邸?、“敬”、“哀”、“思念”、“思念”、“歌頌”、“贊揚(yáng)”、“感謝”等等。

教師確定同學(xué)們的這些看法，進(jìn)一步提出：哪一種感情是全文的基調(diào)？

學(xué)生談?wù)?，教師總結(jié)：“愛”是根本感情，是貫穿全文的感情。懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

3、文章可分幾個局部？全文共有17段，從哪一段開頭回憶往事，到哪一段完畢？用精確簡潔的語言概括各局部大意。

學(xué)生談?wù)?，教師總結(jié)：全文可分三個局部。第一局部（第1段）抒發(fā)哀思感情，引出對母親勤勞一生的回憶。從第2段開頭回憶往事，至第15完畢。這是文章其次局部。詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的哺育之恩。第三局部（第16、17段）寫對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。

（有些同學(xué)對這樣的劃分可能有異議，主要在14、15段上。臨時擱下，待深入分析到詳細(xì)段落層次時再討論爭論解決。）

4、研習(xí)課文第一局部。

請學(xué)生朗讀或齊讀這一局部。提問、思索、爭論：這一段寫了幾句話？表達(dá)了怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？

學(xué)生答復(fù)，教師明確、歸納：寫了兩句。第一句交代了寫作緣由。其次句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及很多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也才“值得我永久回憶”，從而點(diǎn)明白題旨。這一局部是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。喜愛和哀思之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。（聯(lián)系前面回憶錄的定義）

板書：痛悼母親逝世，引出對母親勤勞一生的回憶。

5、研習(xí)課文其次局部。

要求學(xué)生閱讀這一局部，思索答復(fù)：

（1）回憶了母親哪幾方面的事？

學(xué)生答復(fù)，教師明確、歸納：回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞簡樸的習(xí)慣和寬厚慈愛的態(tài)度（2—7段）；一是母親頑強(qiáng)不屈的性格，對壓迫者的抵抗以及對參與革命的支持和慰勉（8—13段）。第14、15段，是在記敘的根底上進(jìn)展談?wù)摚攀瞿赣H對自己的教育和影響。

（2）第一方面的事，可劃作其次局部的第一大層次。這里記敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？

學(xué)生答復(fù)，教師明確、歸納：第2、3段先記敘了“家境貧困”的狀況，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了”。第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫母親“聰慧能干”，勤儉持家。第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和諧相處以及憐憫和照）牛牛范文●.（顧比自己更窮的親戚。（指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用課文語言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來回答下列問題。）

通過這樣平凡一般的事歌頌?zāi)赣H勤勞簡樸、寬厚慈愛的美德。

（3）記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采納了談?wù)摵褪闱榈氖址ɑ蛘f明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，認(rèn)真體會，并說明其作用。

學(xué)生答復(fù)，教師明確、歸納：如第7段中“她自己是很節(jié)約的……留有深刻的印象”，是談?wù)?；?段中“這在母親心里……無可奈何的事情啊！”是抒情。這種在記敘根底上的談?wù)摵褪闱椋瑢τ洈⒌膬?nèi)容有進(jìn)一步深化的作用，能更好地提醒所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。

板書第一層意