《媽媽我愛您》主題班會(huì)教案內(nèi)容

《媽媽我愛您》主題班會(huì)教案內(nèi)容活動(dòng)背景：

在三八婦女節(jié)到來之際，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)展一系列活動(dòng)，包括讓媽媽講自己的故事、做一份禮物送給媽媽、陪媽媽上一天班并以（日記）的形式記錄下來，學(xué)生能從活動(dòng)中充分體驗(yàn)到母親的辛苦、對(duì)家付出的`艱辛與努力，日記寫的很真實(shí)、詳細(xì)。

活動(dòng)目的：

通過召開這一次主題班會(huì)，使每一名隊(duì)員能從本次生活中升華對(duì)媽媽的愛，教育孩子在家里做一個(gè)愛媽媽的好孩子，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)。

活動(dòng)形式：

通過唱歌、朗讀、背誦等形式激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，豐富內(nèi)容，突出主題。

活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)白：

1、師：今日是一個(gè)特別的日子，大家知道嗎？在這個(gè)特別的節(jié)日里，我們通過這一次主題班會(huì)，來贊頌媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

2、請(qǐng)觀賞歌曲《世上只有媽媽好》（觀賞、齊唱、男生唱、女生唱）

3、讀故事：《我愛媽媽》《我的媽媽》，讓學(xué)生感受母愛的宏大。

4、學(xué)生溝通：

生一：背誦古詩《游子吟》

生二：學(xué)生齊唱《小烏鴉愛媽媽》

生三：敘述自己媽媽的故事。

5、爭(zhēng)論：自己在平常的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能表達(dá)出對(duì)媽媽的愛？生小組爭(zhēng)論，然后溝通：

（1）我要回家?guī)蛬寢屚系亍?/p>

（2）我以后要好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽生氣。

（3）我要回家先寫完作業(yè)再給媽媽做一份禮物。

6、教唱歌曲《讓愛住我家》

二、總結(jié)：

師：盼望大家在以后的生活中能時(shí)時(shí)關(guān)懷媽媽、時(shí)時(shí)愛惜媽媽。

三、布置作業(yè)：

回家?guī)蛬寢屵^一個(gè)有意義的節(jié)日，然后寫一篇日記。

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《媽媽我愛您》主題班會(huì)教案內(nèi)容3

活動(dòng)目的：

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生思考媽媽在自己成長中的無私奉獻(xiàn)和崇高的愛，感受媽媽的宏大，從而進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，找回那顆感恩的心，把對(duì)媽媽的愛轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的行動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．利用網(wǎng)絡(luò)搜集反映母子親情的圖片及文字資料；

2．讓學(xué)生回憶、搜集在日常生活、學(xué)習(xí)中媽媽關(guān)愛自己的事例。

活動(dòng)過程：

借景抒情導(dǎo)入

出示課件1“我愛媽媽”（配有媽媽與幼年子女的圖片，同時(shí)伴有輕音樂，渲染溫馨的氣氛）。

教師：同學(xué)們都看到了，今日活動(dòng)的主題是“我愛媽媽”（手指課件圖片）。一談起這個(gè)話題，我總有很多話要說：每個(gè)星期天，我都要回家看看，每每離家時(shí)，七十多歲的老媽媽總是送我出門口，總是一句話：“路上要當(dāng)心?！泵慨?dāng)聽到這句話，我的心里總有一種酸酸的味道，由于這就是老媽媽給我的愛。我們都有自己的媽媽，今日就讓我們一起談?wù)剫寢尯脝?？（學(xué)生齊答好。）下面有請(qǐng)我們的小主持。

主持人：同學(xué)們好，今日由我主持這個(gè)活動(dòng)，盼望你們多多支持，在活動(dòng)中能敢想敢說，勇于參加，有沒有信念？（學(xué)生齊答：有！）媽媽孕育了我們，媽媽陪我們一路走來，我們?cè)陟o靜長大，媽媽卻在漸漸年輕，你們留意到媽媽那點(diǎn)點(diǎn)白發(fā)了嗎？那就是媽媽對(duì)我們愛的見證。下面讓我們一起觀賞音樂《燭光里的媽媽》。（播放MTV《燭光里的媽媽》，師生共同觀賞音樂，感受媽媽的愛！）

主持人：燭光里的媽媽，我們的媽媽，她是那樣勤勞，那樣慈愛與和藹。雖然我們的媽媽有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我們的媽媽都是好媽媽。（出示課件2“媽媽，你真好”，附有中年媽媽關(guān)愛少年子女的圖片。）

第一版塊媽媽，你真好

主持人：首先我想說說我的媽媽：我的媽媽職業(yè)是賣菜，她每天起得很早，卻總是回來得很晚。每天回來，她總是要問：“中午飯?jiān)趺闯缘?今日的作業(yè)做完了嗎？你奶奶按時(shí)吃藥了嗎？”她的心里總是裝著別人，卻唯獨(dú)沒有她自己。我總想對(duì)媽媽說，媽媽，你在外怎么吃飯呀?你怎么還不買件新衣服？對(duì)媽媽，我有著無盡的感謝，卻不知從何說起，我覺得我的媽媽是天底下最宏大的媽媽。你能說說你的好媽媽嗎？（同學(xué)們思索，爭(zhēng)論。然后讓同學(xué)們盡情地說說自己的媽媽，把自己心中的好媽媽說出來。）

……

主持人（總結(jié)）：大家都看到了，媽媽為了我們，不舍得吃，不舍得穿，一心只想著我們。那么，我們能為媽媽做點(diǎn)什么呢？（出示課件3“媽媽我真想……”，附有2023年感動(dòng)中國人物——洪戰(zhàn)輝關(guān)懷病中的媽媽的照片。）

其次版塊媽媽我真想……

主持人：好，下面請(qǐng)同學(xué)們思索一下，你想對(duì)媽媽說些什么或者做些什么？看哪個(gè)同學(xué)對(duì)媽媽的愛表達(dá)得更好。

（學(xué)生爭(zhēng)先說說自己要和媽媽說的心里話，爭(zhēng)先說說要為媽媽做點(diǎn)什么。）

主持人小結(jié)：同學(xué)們對(duì)媽媽真心的話語真令人感動(dòng)。就讓我們一起送給媽媽一首歌吧（播放音樂《世上只有媽媽好》）。下面，讓我們同唱《世上只有媽媽好》。讓我們一起對(duì)媽媽說：“媽媽，看我們的行動(dòng)吧！”

第三版塊多彩的生活，多彩的我

主持人：我們每個(gè)人生活的環(huán)境不一樣，因而我們每個(gè)人的思想狀態(tài)也是不同的.，這就打算了我們的生活是多姿多彩的。請(qǐng)看：

我的想法我的行動(dòng)

A：假設(shè)你的媽媽是“烤地瓜的”，假設(shè)你的媽媽是建筑工人，假設(shè)你的媽媽是清潔工人，風(fēng)里來雨里去，卻收入微薄，你穿得不好，吃得也不好。你會(huì)怨恨媽媽嗎？假如你愛媽媽，你會(huì)怎么想，怎么做？

B：假設(shè)你的媽媽是公司老板，假設(shè)你的媽媽是某級(jí)官員，忙勞碌碌，但也收入頗豐。你吃穿不愁，事事順心。你會(huì)安于現(xiàn)狀，坐享其成嗎？假如你愛媽媽，你會(huì)怎么想，怎么做？）

(與學(xué)生一起默讀，思索。)

主持人：面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們能怨恨媽媽嗎？(學(xué)生答復(fù)：不能！)我們能安于現(xiàn)狀嗎？（學(xué)生答復(fù)：不能?。┪覀兡懿粣蹕寢寙?(學(xué)生答復(fù)：不能??！)那么，既然愛媽媽，面對(duì)上述問題，你會(huì)怎么想，怎么做呢？A組的同學(xué)爭(zhēng)論問題A，B組的同學(xué)爭(zhēng)論問題B，開頭爭(zhēng)論。（把學(xué)生分為AB兩組，學(xué)生先自己思索，然后開頭爭(zhēng)論。）

（讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬W(xué)生自己是怎么想的，怎么做的。）

主持人小結(jié)并過渡：同學(xué)們剛剛的發(fā)言都很好，表達(dá)了努力學(xué)習(xí)回報(bào)媽媽的心愿。但在實(shí)際生活中卻有很多不盡人意的現(xiàn)象，請(qǐng)看：

你能說服他嗎？

A：有的家長反映，孩子只聽教師的，不聽媽媽的。實(shí)際上，外表聽教師的，學(xué)習(xí)很不仔細(xì)。

B：家長和教師反映，有的孩子既不聽教師的話，也不聽媽媽的話，總是不好好學(xué)習(xí)。

(與學(xué)生一起默讀，思索。)

主持人：我堅(jiān)信，我們不但自己能做好，也肯定能說服有上述問題的同學(xué)，有信念嗎？(學(xué)生齊答：有！)好，下面請(qǐng)同學(xué)們考慮：你將怎樣說服上述同學(xué)？開頭爭(zhēng)論，A組的同學(xué)爭(zhēng)論A問題，B組的同學(xué)爭(zhēng)論B問題。

（學(xué)生開頭爭(zhēng)論，考慮。然后再讓AB兩組的同學(xué)分別談?wù)劊耗闶窃鯓觿窀嫱瑢W(xué)的？學(xué)生在談的時(shí)候要讓同學(xué)們暢所欲言，只要有道理，有肯定說服力，就賜予表揚(yáng)、鼓舞。）

主持人小結(jié)：聽了同學(xué)們真誠的勸導(dǎo)，有上述問題的同學(xué)會(huì)改嗎？（學(xué)生答復(fù)：會(huì)?。┠芨暮脝幔浚▽W(xué)生答復(fù)：能?。?/p>

（接上面主持人的小結(jié)。）教師總結(jié)：我也信任同學(xué)們肯定能改好。面對(duì)同學(xué)們的談話，我深有感受。我們愛媽媽，就要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)媽媽；我們愛媽媽，不僅僅愛她的無私奉獻(xiàn)，愛他人格的宏大，更愛她勤勞的品行。最終，讓我們共同祝福天下全部的媽媽永久幸福。

活動(dòng)反思：

針對(duì)學(xué)生與父母缺乏心靈溝通，學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任感的現(xiàn)狀，本活動(dòng)立足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生積極參加、暢所欲言，感受生活、回味母愛，在思考和探究中發(fā)覺媽媽的無私與宏大，找到了那顆對(duì)媽媽感恩的心，實(shí)現(xiàn)了母子心靈的溝通，從而最終升華了本活動(dòng)的主題。就像一個(gè)學(xué)生所說的：“這次活動(dòng)使我真正開頭理解我的媽媽，面對(duì)媽媽，我特別內(nèi)疚；面對(duì)媽媽，我才真正知道我今后努力的方向?！?/p>

這次活動(dòng)之所以勝利，主要在于本次活動(dòng)設(shè)計(jì)有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.立足生活，層層遞進(jìn)，逐步升華。本次活動(dòng)從內(nèi)容看，有明暗兩條線索貫穿其中。“媽媽，你真好”——“媽媽，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，這是本次活動(dòng)的明線。整個(gè)過程中，學(xué)生由反思到感恩，再到用行動(dòng)回報(bào)媽媽，由淺入深，由感性到理性，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又嚴(yán)密結(jié)合學(xué)生的思想狀況，環(huán)環(huán)相扣，逐步升華，描繪了點(diǎn)燃感情之火的親情圖，實(shí)現(xiàn)了母子的心靈溝通，找到了子女回報(bào)媽媽的正確方式。另一條線索則潛藏在課件的圖片設(shè)計(jì)中。本活動(dòng)從導(dǎo)入到其次版塊，課件中所呈現(xiàn)的圖片分別是：媽媽與幼年子女——媽媽與少年子女——媽媽與青年子女。對(duì)此，留意的同學(xué)都會(huì)意識(shí)到——媽媽伴我們成長；更會(huì)感悟到——從小到大，我們都是在媽媽的關(guān)愛中成長的，媽媽為了我們，悄悄地奉獻(xiàn)著。特殊是“洪戰(zhàn)輝給媽媽喂藥”一圖，不僅僅表達(dá)著母子親情，更為升華“子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)媽媽”這一主題搭起了橋梁。雖然主持人在活動(dòng)中沒有點(diǎn)明這一線索，但上述圖片的依次消失，必定會(huì)讓同學(xué)們從側(cè)面感受到媽媽的愛，意識(shí)到自己的責(zé)任，甚至某張圖片還會(huì)激起同學(xué)們深深的回憶，從而為渲染母子親情增加了一分力度。整個(gè)活動(dòng)中，明暗兩條線索交互回應(yīng)，相得益彰，共同襯托著媽媽的愛，激發(fā)著子女的情，一步步實(shí)現(xiàn)著主題的升華。

2.學(xué)生才是活動(dòng)的主體。整個(gè)活動(dòng)中，教師沒有太多的語言，僅