高中化學(xué)必修2第二章第二節(jié)《化學(xué)能與電能》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章第二節(jié)化學(xué)能與電能課時(shí)1化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能，初步認(rèn)識原電池的反應(yīng)原理；2、了解原電池的概念，掌握原電池的構(gòu)成條件與電極反應(yīng)。過程與方法：1、通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，練習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作；2、通過反應(yīng)物之間電子轉(zhuǎn)移的分析，理解原電池是氧化還原反應(yīng)的拓展和運(yùn)用；3、通過對構(gòu)成原電池條件的探究，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納等能力，進(jìn)一步理解探究的意義，練習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)探究的基本過程，認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的作用；2、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化，初步感受其實(shí)際生活、生產(chǎn)中的利用價(jià)值；3、培養(yǎng)將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的意識，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：原電池的概念、原理、組成、形成條件及電極反應(yīng)。難點(diǎn)：原電池的工作原理，電極反應(yīng)式的書寫。原電池的概念、原理、組成等是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的核心，是最重要、最基本的內(nèi)容。同時(shí)，原電池也是高中階段電化學(xué)部分知識的重點(diǎn)之一，因此學(xué)好其概念、原理、組成、構(gòu)成條件及電極反應(yīng)是本節(jié)課的重點(diǎn)而由于學(xué)生高中階段對電化學(xué)的學(xué)習(xí)才剛剛起步，對于微觀原理的認(rèn)識能力尚有欠缺，故理解原電池的工作原理是本節(jié)課的難點(diǎn)。同時(shí)電極反應(yīng)與化學(xué)反應(yīng)方程式、離子反應(yīng)方程式存在相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，因此學(xué)會(huì)正確判斷并書寫電極反應(yīng)方程式，理清電極反應(yīng)方程式與總反應(yīng)方程式之間的關(guān)系也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：小組實(shí)驗(yàn)探究、小組討論交流、比較歸納、自主學(xué)習(xí)等。四、教學(xué)用具：多媒體教室、PPT課件。實(shí)驗(yàn)儀器及用品：原電池原理裝置、電流表、導(dǎo)線、500ml燒杯、洗瓶、濾紙、小刀。實(shí)驗(yàn)試劑：O.lmol/LHSO、乙醇、蘋果、蒸餾水。24五、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察現(xiàn)象的方法；讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)；幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵，掌握重點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)§2-2化學(xué)能與電能一、原電池1、概念2、工作原理3、形成條件七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1導(dǎo)課一一火力發(fā)電【圖片展示】我國發(fā)電總量構(gòu)成圖和火電站工作原理示意圖1Ki【引導(dǎo)、提問】引導(dǎo)學(xué)生思考火力發(fā)電設(shè)計(jì)的能量轉(zhuǎn)化，分析火力發(fā)電的利弊，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何更有效地將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，從而引出原電池的相關(guān)內(nèi)容?！舅伎肌⒎治?、回答】根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合示意圖分析能力轉(zhuǎn)化方式化學(xué)彈帥埜痕岀％能并進(jìn)一步分析其利弊，同時(shí)根據(jù)已有的知識儲(chǔ)備給出更有效的能量轉(zhuǎn)化的猜想。從學(xué)生熟知的素材入手，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、熱情，引入新課。同時(shí)幫助學(xué)生提高從圖文資料分析獲取信息的能力，同時(shí)提高學(xué)生對有效利用能源，以及建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的認(rèn)識。環(huán)節(jié)2原電池及其工作原理【演示實(shí)驗(yàn)】指導(dǎo)學(xué)生觀察以下實(shí)驗(yàn)：將一塊銅片和一塊鋅片同時(shí)插入盛有稀硫酸的燒杯中。（銅片和鋅片不要接觸）在鋅片和銅片的導(dǎo)線中間連接一個(gè)電流表，插入盛有稀硫酸的燒杯中。【引導(dǎo)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對以下問題進(jìn)行思考。1、實(shí)驗(yàn)1（鋅片和銅片分別插入稀硫酸中）與實(shí)驗(yàn)2（用導(dǎo)線和電流表把鋅片和銅片連接起來插入盛有稀硫酸的容器中）發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同？2、為什么當(dāng)鋅片與銅片連接后插入稀硫酸中，在銅片上有氣泡產(chǎn)生？鋅片銅片上可能各發(fā)生了什么反應(yīng)？3、電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？【觀察、分析】在教師指導(dǎo)下，正確使用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑完成實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合下表分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：探究實(shí)驗(yàn)一通過指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生對原電池的結(jié)構(gòu)有初步的直i觀認(rèn)識，并「對其反應(yīng)原「理有初步的了解，為后續(xù)從微觀角j度認(rèn)識原電「池打下基表礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)步驟金屬Zn、Cu分別插入稀H2so4溶液Zn片Cu片探究實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)步驟金屬Zn、Cu導(dǎo)線連接電流表，插入稀Zn片電流!【交流討論】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，對問題進(jìn)行思考，對原電池有一個(gè)初步認(rèn)識?！局v授】原電池的概念電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明有電流的產(chǎn)生。我們就把能將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置稱為原電池?！旧钊敕治觥裤~鋅原電池的工【聽講】認(rèn)真聽老師講解相關(guān)知識，掌握原電池的概念?！緞?dòng)手】和老師一起畫2、2、作原理。出原電池的裝置示意【講授】原電池裝置示意圖如圖。何畫。【引導(dǎo)】學(xué)生根據(jù)銅片和鋅片【思考、分析、回答】上發(fā)生的反應(yīng)標(biāo)出電子的流電子的流向，原電池的向，然后結(jié)合物理學(xué)知識標(biāo)出正負(fù)極。正負(fù)極。【講授】在正負(fù)極上發(fā)生反應(yīng)【聽講】認(rèn)真聽老師講稱為電極反應(yīng)式，也就是剛才解相關(guān)知識并內(nèi)化整合分析的銅片和鋅片上發(fā)生的反知識。應(yīng)。把兩個(gè)電極反應(yīng)式合在一起就是總反應(yīng)式。【引導(dǎo)、提問】1、外電路依靠【思考、分析、回答】電子的定向移動(dòng)形成電流，那溶液中的陰陽離子。在動(dòng)畫演示內(nèi)電路如何形成電流？的基礎(chǔ)上講2、陰陽離子是如何移動(dòng)？授原電池工【動(dòng)畫】展示原電池微觀原理作原理的相e*【觀察】陰陽離子的移關(guān)知識，將負(fù)極叫1Cu正極動(dòng)方向微觀抽象的_尬一呼―?—-」sw-u知識點(diǎn)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便【講授】結(jié)合flash動(dòng)畫，引于學(xué)生理導(dǎo)學(xué)生分析原電池裝置中電子【觀察、思考】原電池解、掌握，轉(zhuǎn)移的情況，幫助學(xué)生從電子的微觀原理在一定程度轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)上降低學(xué)生化的本質(zhì)，并更深入地理解原學(xué)習(xí)難度。電池中的工作原理?！咎釂枴繗w納整理出原電池的【歸納、整理】工作原理。

【投影】投影學(xué)生的歸納整理答案【練習(xí)】學(xué)以致用1下列說法正確的是（）原電池是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置原電池中電子流出的極是正極，發(fā)生氧化反應(yīng)原電池外電路中電流由負(fù)極流向正極原電池內(nèi)電路中，陽離子向正極移動(dòng)遷移應(yīng)用：如何判斷該電池的正負(fù)極（從電極材料、發(fā)生反應(yīng)類型、電子流向、電流方向、溶液中陰陽離子移動(dòng)方向等角度考慮）。N片加”誕JltS應(yīng)【思考、回答】【思考、討論、回答】負(fù)極：較活潑金屬、氧化反應(yīng)、電子流出、電流流入、陰離子移向正極：較不活潑金屬、還原反應(yīng)、電子流入、電流流出、陽離子移向體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的活學(xué)活用。環(huán)節(jié)3形成原電池的條件【引導(dǎo)探究】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)的原電池的概念、組成、工作原理，猜想構(gòu)成原電池的條件，并通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論?！舅伎肌?shí)驗(yàn)】在教師的引導(dǎo)下對構(gòu)成原電池的條件進(jìn)行大膽猜測，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，Z從而出相應(yīng)結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納等能力，進(jìn)對照實(shí)驗(yàn)溶液對照組稀硫酸

實(shí)驗(yàn)一稀硫酸Zn【總結(jié)】兩個(gè)活潑性不同的電極。溶液必須為電解質(zhì)溶液。必須形成閉合回路。能自發(fā)地發(fā)生氧化還原反應(yīng)。(前提條件)【思考、討論、回答】并說出設(shè)計(jì)的思路?！嚼斫饪茖W(xué)探究的意義。實(shí)驗(yàn)二乙醇實(shí)驗(yàn)二插在個(gè)平果中插在兩半個(gè)蘋果中【引導(dǎo)總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出形成原電池的條件。【練習(xí)】學(xué)以致用2【變式訓(xùn)練】利用反應(yīng)2FeCl+Cu===2FeCl+CuCl設(shè)計(jì)一322個(gè)原電池。1、思考：選用為負(fù)極，為正極，電解質(zhì)溶液為。2、寫出電極反應(yīng)式：負(fù)極正極3、田出裝置圖：環(huán)節(jié)4歸納總結(jié)【練習(xí)】教師給出適量的達(dá)標(biāo)檢測【引導(dǎo)】給出本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容提綱，并引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)1、原電池概念；2、原電池的工作原理3、構(gòu)成原電池的條件；【示意圖】銅鋅原電池工作原【完成練習(xí)】完成練習(xí)題，對所學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行檢測。【討論、總結(jié)】在教師引導(dǎo)下，通過相互父流討論，對本節(jié)課知識進(jìn)行整理歸納?！緫?yīng)用】運(yùn)用本節(jié)課的知識解釋兩個(gè)怪事。對知識進(jìn)行回顧，加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解、認(rèn)識。理示意圖八、布置作業(yè)：1、完成市編學(xué)案的課后提升；2、預(yù)習(xí)本節(jié)第二課時(shí)內(nèi)容：發(fā)展中的化學(xué)電源。九、教學(xué)設(shè)計(jì)反思本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程理念，實(shí)驗(yàn)探究與思維探究并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，注重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。通過學(xué)生能實(shí)際生活中所能接觸的事物入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中思考，在思考中理解化學(xué)知識，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，強(qiáng)化思維加工和知識獲取的過程，讓學(xué)生在自主探究和問題的驅(qū)動(dòng)下感悟知識、形成方