三年級上冊英語Module8unit2教案范文

第31頁共31頁三年級上冊英語Module8unit2教案范文三年級上冊英語Module8unit2教案范文。一、教學(xué)目的與策略方法〔一〕知識與技能1.可以聽.說.認(rèn)讀.單詞：bag.in.on.under.2.能聽說讀：Whereisthecat?It'son/in/under….〔二〕教學(xué)方法1.TpR教學(xué)法2.情境教學(xué)法3.任務(wù)型教學(xué)法〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生在聽做.聽說和聽讀等活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，在聽音模擬等活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在角色扮演等活動中培養(yǎng)與別人合作的意識。二、課前準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶.動物的小卡片，彩色袋子等三、教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)1.老師熱情地用Hellosong和學(xué)生打招呼問好，并走到學(xué)生中間和學(xué)生做Freetalk.將學(xué)生的思維集中到英語課堂上來。2.老師和學(xué)生一起拍手說唱以前學(xué)過的英語童謠：pleasestandup.呈現(xiàn)新知與操練1.Where’sthecat?逐漸出示以前復(fù)習(xí)過的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關(guān)系呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)句型。Where’sthecat?It’sin/on/underthebag.以及單詞where,in,bag.2.Isitinthegreenbag?Yes,itis/Noitisnot拿出綠色袋子和黃色袋子，讓學(xué)生學(xué)會說greenbag,yellowbag,到達(dá)脫口而出，方便后面句子的操練。3.全班學(xué)生和老師一起利用手勢來操練：in/on/under看誰反響快：老師說in/on/under,學(xué)生快速用手勢做出反響。自學(xué)與展示1.播放動畫課文，要求學(xué)生聽完后答復(fù)下列問題。2.再放錄音，讓學(xué)生跟讀。3.分角色朗讀課文4.TpR游戲：老師向?qū)W生發(fā)出指令，例如“putyourbookonyourdesk.putyourpencilinyourbag.puttherulerunderyourpencil-box.”由學(xué)生根據(jù)聽到的指令作出反響。總結(jié)在生活理論中主動用Isita…?來詢問自己不能確定是什么的物品，練習(xí)學(xué)到的句型?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀小學(xué)三年級上冊英語Module10unit2教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終可以圍繞教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，采取了情景教學(xué)和TpR教學(xué)等方式，設(shè)計(jì)新穎有趣，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課中，我在以下幾方面做得不錯(cuò)：1.教學(xué)手段豐富，課堂氣氛活潑，通過歌曲熱身，游戲What’smissing，貼五官比賽，舊歌新唱等各種形式，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛。2.多種形式的朗讀，全班讀，小組讀，個(gè)人讀，點(diǎn)面結(jié)合…既能讓學(xué)生緩解緊張的課堂氣氛，又能讓每個(gè)學(xué)生都能開口說，大量練習(xí)了學(xué)生的口頭表達(dá)才能。3.在課堂上合理運(yùn)用評價(jià)機(jī)制，既有個(gè)人評價(jià)，也有小組比賽，促使學(xué)生大膽參與、樂于參與。4.在教學(xué)單詞her和his時(shí)，結(jié)合女孩、男孩不同的笑聲特點(diǎn)進(jìn)展講解，富有特色，讓學(xué)生在輕輕松松中記住兩個(gè)單詞的讀音及意思。通過這節(jié)課的教學(xué)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己還存在一些缺乏之處：1.個(gè)別單詞的糾音做得還不到位，比方：mouth，his。2.假設(shè)是教學(xué)中的男孩能換成女孩，就會更加符合本課教學(xué)的句型“pointtoher…”而且更能節(jié)省時(shí)間3.“pointtoher…“本節(jié)課這一重點(diǎn)句型的操練，由于時(shí)間過于倉促操練仍不夠到位。小學(xué)三年級上冊英語Module5Unit2Ninegirls的教案準(zhǔn)備導(dǎo)入:I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。舉例:老師:Five。學(xué)生:(指向5)2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。舉例:老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)學(xué)生:Three。老師:No。老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)學(xué)生:Five。老師:Yes.3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色?；顒覫:聽音指圖I.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)老師:Six。學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)3.多做一些示范。教學(xué)技巧:I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)展提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?；顒?:從一數(shù)到十I.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。假如師想讓學(xué)生交換角色,就說:“Change?！?.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“One。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)展到十,然后重新開場。補(bǔ)充活動:I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。2.學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲完畢,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動用書:I.聽音指圖讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)展活動,一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。2.聽錄音并舉起手指讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個(gè)手指。小學(xué)三年級英語上冊說課稿《Unit2Colours》一.指導(dǎo)思想新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。通過對“新課標(biāo)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深化領(lǐng)會，針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)形式確定為“任務(wù)型與活動型相結(jié)合”的整體教學(xué)形式，在活動設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種才能的培養(yǎng)浸透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探究、不斷進(jìn)步的成長空間。二.說教材1.教材分析^p：本節(jié)課是pEp小學(xué)英語三年級上冊第二單元B局部中的Let'slearn和Let'sdo的內(nèi)容，其中Let'slearn局部是在A局部Let'slearn中blue,green,yellow,red詞匯學(xué)習(xí)的根底上，再學(xué)習(xí)white,black,orange,brown這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TpR活動，即本課的第二局部Let'sdo，如Black,black.Standup.等一些簡單的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，同時(shí)鼓勵學(xué)生滾動已學(xué)指令，如：sitdown,touchtheground,turnaround.并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black,black.Sitdown.Black,black.Touchtheground.Black,black.Turnaround.等等。學(xué)生能舉一反三，以此到達(dá)語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解，TpR活動更是深受兒童喜歡，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反響中自然習(xí)得語言。2.學(xué)情分析^p：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了blue,green,yellow,red這幾個(gè)顏色單詞，學(xué)生對于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的根底上，再學(xué)習(xí)white,black,orange,brown這些新單詞，最后利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氣氛去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來穩(wěn)固讀、聽的才能，從而為下一步的視聽詞匯的才能打下良好的根底。3.教學(xué)目的：本教材的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，三年級的小學(xué)生對英語有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣，這些都有利于新知識的教學(xué)，學(xué)生能在比擬輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目的：(1)知識技能目的：a.進(jìn)一步穩(wěn)固以前學(xué)過的顏色單詞：blue,green,yellow,red。b.要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀white,black,orange,brown這些新單詞。c.理解句子：Colouritbrown。d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動作。(2)情感態(tài)度目的：a.采用游戲教學(xué)和活動教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)生的情感目的。b.培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜歡，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美妙事物，珍惜生活。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)a.重點(diǎn)：1.能正確純熟地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white,black,orange,brown。2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動作。b.難點(diǎn)：單詞black，brown，ground,turnaround的發(fā)音。5.課前準(zhǔn)備：課本、錄音機(jī)、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。本課通過大量的聽說練習(xí)，打破教學(xué)難點(diǎn)，到達(dá)教學(xué)目的。三.說教法本課在教學(xué)上主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.唱英語歌，引起學(xué)生興趣(引趣)2.游戲激發(fā)學(xué)生興趣(激趣)3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣(促趣)4.開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣(續(xù)趣)四.說教學(xué)手段小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位，三年級學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，這就要求老師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)展直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比擬生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和興趣性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)步英語學(xué)習(xí)的效率。五.說教學(xué)程序本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活潑氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固了本單元學(xué)習(xí)的顏色單詞。2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。小學(xué)生對色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用自己的方式復(fù)習(xí)顏色;其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TpR動作表示出來，讓學(xué)生也跟著動一動，說一說，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說才能。(1)利用轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的顏色單詞。(2)從學(xué)生熟悉的事物和人物入手，利用單詞圖片和單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞。3.穩(wěn)固階段。(創(chuàng)設(shè)情景，穩(wěn)固新知)為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氣氛去操練單詞。讓學(xué)生邊聽錄音邊跟著做動作，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，穩(wěn)固新知，循序漸進(jìn)地到達(dá)學(xué)習(xí)目的。播放Let’sdo局部的內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊做動作。4.反響練習(xí)，開展新知。播放課外的歌謠，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，也穩(wěn)固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。5.歸納總結(jié)根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目的，使學(xué)生明確是否到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。6.課堂作業(yè)設(shè)計(jì)畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。人教版小學(xué)三年級英語上冊教案：Unit2LookatmeUnit2LookatmeLanguageskills1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestomunicatewithotherlearners.2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.partAFirstperiod一、Teachingcontents1.Let’stalk2.Let’splay二、preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Singthesong"Hello".b.TandSsgreetingeachother.c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.2、presentationa.Drawarisingsun.T:Goodmorning.Ss:Goodmorning,Missliu.b.T：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…T:Nicetomeetyou.c.Imitate:Nicetomeetyou.d.Inviteonestudenttoperformwithme.T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’s…T:Nicetomeetyou.(toclass)：Thisis…e.I’mgoingtoschool.Let’sgotoschool.T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.S:OK.f.Thestudentsimitate"Let’sgotoschool."g.Listentotherecordingandrepeat.3、practicea.(wearingtheheadgearofapple)T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.T:Nicetomeetyou.(TandSexchangetheroles)b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…Ss:Nicetomeetyou.c.passingtheballonebyone.S1：Let’sgotoschool.S2：OK.Let’sgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.S4:d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"Ss:Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-activitiesa.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.Secondperiod一、Teachingcontents1.Let’slearnWords：head,ear,eye,nose,face,mouth.2.Let’sdo二、preparation1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Let’schantofUnit1.b.performthedialogueofpartA.2、presentationa.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I’mZoom.Lookatme.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,your".c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.d.Listentotherecordingandrepeat.3、practicea.Readthecards.b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.c.Agame:drawanose/mouth,face...d.Tacts,Sssaythemand.e.Let'sdo.Touchyour...f.Agame.passthemandonebyone.Thelastestothefrontandactsout.g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage8５、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Telltheparentsthenamesofthebody.Thirdperiod一、Teachingcontents1.Let’sdraw2.Let’ssing.TeddyBear二、preparationa.aropeandaheadgearofTeddyBearb.cards三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?b.Touchyour...Seewhoactsfaster.２、presentationa.Turnaround.Actout.b.Touchtheground.Actout.c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".３、practicea.Actouttwoactionsatthesametime.b.IntroduceTeddyBear.c.Let'ssing.TeddyBear.d.Ropeskipping.(playthisgameifpossible.)e.Let'sdraw.４、AssessmentWorkbookpage9５、Add-activitiesSingthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.partBFirstperiod一、Teachingcontents1.Let’stalkGoodafternoon!Nicetomeetyou,too.2.Let’splay二、preparation1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.2.ahandbag3.aclock三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Singthesong"TeddyBear".b.performthedialogueofpartA.２、presentationa.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."c.Listentotherecordingandimitate.３、practicea.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.performthedialogue.c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.d.Let'splay.A:Goodafternoon,B.ThisisC.B:Hello,C!Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.A,B:Goodbye1C:Bye!４、AssessmentWorkbookpage10５、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".Secondperiod一、Teachingcontents1.Let’slearnWords：body,leg,arm,hand,finger,foot.1.Let’sdo二、preparation１、apuppet２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.３、headgearofacaptain三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Captainsaystoreview"let'sdo"ofpartA.b.performthestudentstheirowndialogues.２、presentationa.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."b.Listentotherecordingandrepeat.c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Styourfoot.３、practicea.Let'sdrawaperson.b.Let'sdo.pointoutwhichpicture.c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.４、AssessmentWorkbookpage11５、Add-activitiesa.Listentotherecording,repeatandactout.b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.Thirdperiod一、Teachingcontents1.Let’scheck2.Let’schant二、preparation１、stationeries１、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Let'sdo.Clapyourhandsb.StickthecardstomakeZoom.２、presentationa.Whereismypencil?Hereitis!b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.Whereisyourmouth/hand/ear/nose?3、practicea.Let’schantb.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyournose?"Theotheranswers"Hereitis."c.Workinpairs.d.Let’scheckListenandchooseAorB4、AssessmentWorkbookpage12５、Add-activitiesListenandsaypartAandB.小學(xué)三年級上冊英語Module10unit1說課設(shè)計(jì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《Thisishishead》。下面，我將主要從教材、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來談?wù)勛约簩@一課的認(rèn)識、看法和設(shè)計(jì)。一、說教材1、教材內(nèi)容本節(jié)課主要是通過Sam在竹林里發(fā)現(xiàn)panda，學(xué)習(xí)head,arm,hand,foot,leg,nose等人體部位的單詞，并能運(yùn)用簡單的句子進(jìn)展描繪。2、教材的地位與作用本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module10BodyUnit1Thisishishead.它是整個(gè)模塊的第一課時(shí)，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它由listenandpoint,listenandsay,sayanddo三局部組成，主要是通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)慣用英語表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，開展學(xué)生的語言表達(dá)才能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用才能。本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)也為Unit2pointtohernose的教學(xué)內(nèi)容打下奠基。二、說教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)英語新課改的總目的，根據(jù)本節(jié)課的任務(wù)和學(xué)生需求，從“知識”、“才能”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目的，力求全面進(jìn)步學(xué)生的英語素養(yǎng)，充分發(fā)揮英語課程的育人功能。①知識目的：掌握并穩(wěn)固身體部位的詞匯：head,arm,hand,foot,leg等，以及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞+名詞。②技能目的：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的才能，以及綜合運(yùn)用語言的才能，從而到達(dá)自由交流的目的。③情感目的：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂理論活動，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體精神，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對動物的熱愛。三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握人體各部位的詞匯，通過聽、說、讀、玩、做等各項(xiàng)教學(xué)活動，到達(dá)純熟運(yùn)用、準(zhǔn)確反響的程度。難點(diǎn)是運(yùn)用簡單的句型進(jìn)展描繪，并到達(dá)舉一反三的目的。四、說教法與學(xué)法1.說教法《新標(biāo)準(zhǔn)英語》在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，如歌曲﹑詩歌﹑韻句﹑美術(shù)設(shè)計(jì)﹑精巧的圖畫﹑有趣的人物，很容易引起兒童的好奇心。為了順利完成教學(xué)目的，更好地突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，根據(jù)三年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有英語認(rèn)知程度，在本課的教學(xué)中，我將運(yùn)用以下教法：用實(shí)物直觀教學(xué)法、結(jié)合TpR活動教學(xué)法、愉快游戲教學(xué)法，并合理地使用多媒體課件使局部內(nèi)容更加生動形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.說學(xué)法通過讓學(xué)生在聽、做、動、的過程中，采用課前預(yù)習(xí)法、溫故知新法、循序漸進(jìn)法、合作探究法等，讓學(xué)生學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，開展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用才能，同時(shí)多表揚(yáng)，勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。五、說教學(xué)程序第一步：熱身復(fù)習(xí)課前適當(dāng)、適時(shí)地開展“熱身”游戲，是教學(xué)的一種有益的補(bǔ)充，他就像調(diào)味品，使課堂教學(xué)變得有滋有味。在師生短暫的freetalk中，我主要設(shè)計(jì)以下日常英語：Goodmorning/Howareyou?/What’syourname?/Howmanybooks?等，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，而且還讓每一學(xué)生都張嘴說英語。然后，師生做游戲Isayyoudo,pointtotheblackboard/pointtothedoor/pointtothewindow/pointtoyourface/pointtoyoureyes等，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生在一二年級已學(xué)過一點(diǎn)英語，所以他們對身體器官有一定的理解。在這個(gè)游戲中浸透了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一定的理解，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生迅速走進(jìn)英語世界，營造一個(gè)良好的氣氛，為新課的教學(xué)做好鋪墊。。第二步