《秋天的圖畫》二年級語文教案

《秋天的圖畫》二年級語文教案【10篇】《秋天的圖畫》二年級語文教案篇一

教學(xué)目的

熟悉“圖、梨”等八個生字；會寫“波、浪”兩個生字。

激發(fā)學(xué)生對秋天的寵愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更漂亮。

有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

將自己的情感通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)用具：

課文插圖的放大掛圖。

課件（包括生字、詞以及句子練習(xí)）教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入新課

1．小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，教師特殊喜愛秋天，由于秋天風(fēng)光宜人，五谷豐收、瓜果飄香，是一個漂亮的豐收季節(jié)。今日，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）

2．看圖說說是誰告知我們秋天來啦？怎么告知的？

對，它們告知小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的風(fēng)光不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。）

3．指名讀并齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1．自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不熟悉的字請書中的紅蘋果幫助。

2．讀完后你知道了些什么？

課文第一句就告知我們漂亮的秋天來啦，想想該怎么讀？

秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。

3．熟識生字（課件展現(xiàn)）。

圖－圖畫

梨－梨樹

籠－燈籠

浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）

粱－高粱

燃－燃燒

頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）

勤勞－（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）

4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文其次句）。

（1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？

（2）你們有沒有發(fā)覺什么小隱秘？

師：這多好玩呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？

（3）指名讀、齊讀。

這時候，假如你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣漂亮？

看，藍(lán)天上的大雁作出了答復(fù)，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。

（4）大雁說得對嗎？為什么？

勤勞的人們，你們真了不起！

（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。

師：是你們把秋天變得這樣的漂亮、奇妙。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪菊n件）

誰使你這樣漂亮？梨樹說：“是把我變成金黃的燈籠。”

蘋果說：“是勤勞的人們讓我____?！?/p>

稻海說：“____________________?！?/p>

高粱說：“____________________。”

三、學(xué)寫“波、浪”兩個生字

四、總結(jié)全文

今日大家在山野里玩得快樂嗎？由于時間關(guān)系，我們立刻就要離開這兒了，不過我們信任明年這里會變得更漂亮！

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)

1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的漂亮，初步懂得“勞動制造美”的道理。

2．學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)八個生字，會寫八個生字。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：

一、說話入境，繪畫導(dǎo)入

秋姑娘靜靜來到我們身邊，你們找到她了嗎？

1．先同桌溝通自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀看到的秋天景象。

2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……

3．就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！

二、初讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

畫畫生字，把生字讀精確；

想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

讀讀課文，把課文讀通順。

三、誦讀課文，讀中感悟

1．用自己喜愛的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

2．找出自己最喜愛或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生觀賞、評議，練習(xí)朗讀。

對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)展語言文字的訓(xùn)練。

如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，顏色不僅使圖畫變漂亮，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動制造了美”。

5．用喜愛的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）

四、各展所長，贊美秋天

1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜愛它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？

2．自由組合，贊美秋天

畫畫組：畫秋天

寫作組：寫秋天

表演組：演秋天

唱歌組：唱秋天

五、識記生字，書寫生字（略）

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇二

課前透視

《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。運(yùn)用比較的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣漂亮？”的設(shè)問，使我們對制造這一切的勤勞的人們寵愛和贊美之情油然而生。

學(xué)生對秋天的山野會有肯定的熟悉，但這種熟悉僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美妙的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美妙的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天，培育學(xué)生的思維力量和語文實(shí)踐力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜愛秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

信息資料：

字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學(xué)時數(shù)

兩課時

第一課時

切入舉偶。

1、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。

（生動形象的畫面，將學(xué)生帶入了漂亮的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動參加到學(xué)習(xí)中來。）

2、啟發(fā)談話。秋姑娘靜靜地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀看到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題）

（從學(xué)生所熟識的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

對話平臺

自讀

1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？

2、指名分句朗讀，讀后評議。

2、小組合作讀，要求讀正確。

（自主讀書是一種力量，在培育過程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實(shí)效性。）

識字

1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。

2、借助生字卡片，同桌相互檢查讀。

3、小教師領(lǐng)讀。情愿當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜愛的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

4、溝通識字閱歷。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。

5、多方式檢查讀。

（多識字有助于學(xué)生提早閱讀，但不行加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識字過程中鼓舞學(xué)生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學(xué)習(xí)好的識字方法，進(jìn)而全面提高識字的力量。）

朗讀

1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

2、查找自己喜愛的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜愛的句子。

3、競賽讀，看誰讀得正確、流利。

（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱，在輕松的氣氛中，相互促進(jìn)。）

寫字

1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。[

2、觀看生字特點(diǎn)，溝通寫時留意的地方。

3、教師示范，學(xué)生評價(jià)。

4、學(xué)生練習(xí)，同桌相互評價(jià)。

（觀看與分析字形是寫好字的根底，但由于學(xué)生年齡小，這種力量要逐步地加以培育。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師準(zhǔn)時賜予鼓舞和確定。）

其次課時

對話平臺

復(fù)習(xí)

1、開火車讀生字。

2、選擇喜愛的生字組詞并造句。

精讀

1、教師范讀，學(xué)生留意體會教師在朗讀中表達(dá)的寵愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)選出自己喜愛的句子來讀，并說說喜愛的緣由。

4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。

（教師的范讀為學(xué)生供應(yīng)例子，不能讓學(xué)生氣械的仿照，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間，逐步獲得富有共性的朗讀感悟。）

誦讀

1、課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。

2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣漂亮……

3、同桌相互提示背誦。

4、背誦展現(xiàn)。比一比誰背得有感情。

（背誦是學(xué)生對語言積存的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。）

練習(xí)

1、出示課后“我會讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

2、說說句子描寫的畫面。

（閱讀是學(xué)生共性化的行為，教學(xué)中要敬重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受，便于學(xué)生加深對課文的理解，同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反應(yīng)信息。）

拓展

秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展現(xiàn)、介紹自己的作品。

（這是學(xué)生展現(xiàn)才能的舞臺，是學(xué)生用實(shí)踐來體會秋天的漂亮，培育了學(xué)生綜合素養(yǎng)。）

寫字

1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。

2、教師范寫，學(xué)生觀看。

3、學(xué)生練習(xí)，同桌評價(jià)。

（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)8個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

3、喜愛秋天，情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。

2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。

【教學(xué)時間】二課時

【教學(xué)方法】集中識字、表演朗讀

【教學(xué)預(yù)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片

【教學(xué)過程】

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，根底好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。

3、初步感悟秋天的美妙。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美妙。

【教學(xué)方法】合作識字，自主、合作朗讀。

【教學(xué)過程】

一、提醒課題，初讀課文

板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字

出示“我會認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

三、感知課文內(nèi)容

1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書狀況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

4、認(rèn)真觀看課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

四、再讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生留意體會教師在朗讀中表達(dá)的寵愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會文章描寫的美景。

4、競賽讀，看誰讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜愛的句子來讀，并說說為什么喜愛。

6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、集中識字

1、展現(xiàn)“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。

2、展現(xiàn)自我認(rèn)讀狀況。

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇四

教材簡析

《秋天的圖畫》是人教版課標(biāo)本二年級上冊的一篇課文。全文語言美麗，行文流暢。

運(yùn)用比較的手法，在顏色的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡潔幾筆，便把豐收的喧鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

教學(xué)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜愛閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采納多種手段鼓舞學(xué)生自主讀書，讓學(xué)生在讀中積存，讀中感悟，感受秋天的美妙和帶給人們的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)8個生字；會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的寵愛、贊美之情。

3．喜愛秋天，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)

1．熟悉8個生字，會正確書寫8個字。

2．能有感情地朗讀課文，體會秋天之美，感受勤勞的人們對秋天的寵愛、贊美之情。

教學(xué)預(yù)備

1．生字詞卡片。

2．課件：秋天的風(fēng)光。

3．蘋果等教具。

教學(xué)流程

一、談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜愛秋天嗎？說說為什么喜愛。這么漂亮的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來了，現(xiàn)在讓我們一起去觀賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美妙的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去觀賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。]

二、觀看圖畫，了解圖意

（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境）

現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來親身感受秋天的漂亮風(fēng)光。說說從圖上你都看到了什么？

（果樹上結(jié)滿了成熟的果實(shí)；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成熟了；紅紅的是高粱；天上有一群大雁往南飛。）

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀看圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培育了學(xué)生看圖說話的力量，又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。]

三、讀課文，認(rèn)讀生字

1．同學(xué)們輕聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

誰情愿把課文讀給大家聽。

（指名讀課文）

2．出示卡片認(rèn)讀生字。

圖梨籠浪粱燃勤勞

①帶拼音讀；②去拼音讀；③男女生開火車賽讀。

[設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的熬煉。]

四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容

1．教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會秋天的漂亮景象。

2．從文中找出你最喜愛的句子練習(xí)讀一讀，一會兒讀給大家聽。

誰情愿把你最喜愛的句子讀給大家聽？說說你為什么喜愛這句話。

（課件出示）梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

①教師范讀；②指名讀；③齊讀。

誰使秋天變得這么漂亮？（勤勞的人們）讓我們用贊美的語氣讀最終一句話。

（指名讀，多人讀。）

看，藍(lán)天上的大雁作出了答復(fù)，它們排成一個大大的“人”字，似乎在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

3．正是勤勞的人們用汗水換來了這漂亮的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

[設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不行缺少的一項(xiàng)語言根本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增加語感。教學(xué)時，我采納各種形式的讀，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動參加的意識，從而產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，寵愛秋天、贊美秋天，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文，做到聲情并茂。]

五、擴(kuò)展活動

1．通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個什么樣的季節(jié)？

2．請同學(xué)們用自己喜愛的方式來表達(dá)你對秋天的寵愛、贊美之情。

3．學(xué)生活動。（如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。）

4．展現(xiàn)學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的時機(jī)。

[設(shè)計(jì)意圖：這種形式新奇的擴(kuò)展活動，學(xué)生積極投入，以自己喜愛的方式，表達(dá)自己對秋天的情感，抒發(fā)他們喜愛生活、喜愛秋天、喜愛大自然的美妙情感。同時，學(xué)生的制造力也得到極好的拓展。]

六、全課總結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了什么？（學(xué)生談收獲）

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：

1會認(rèn)8個生字。會寫8個生字。

2能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3根本功訓(xùn)練點(diǎn)（熬煉表達(dá)力量）

看圖，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）

過程與方法

通過看圖和朗讀，體會秋天的漂亮和豐碩，感受語言表達(dá)的性形象精確。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培育學(xué)生的審美力量，懂得觀賞大自然的美；鼓勵學(xué)生努力提高朗讀力量的熱忱。

教學(xué)策略：依據(jù)學(xué)生朗讀根底較差的狀況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。在看圖觀看說話的根底上，鼓勵學(xué)生通過自學(xué)熟悉生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來。

教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生朗讀根底較差的狀況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生把握按條理背誦的方法。

教學(xué)預(yù)備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

課時安排：2課時

授課時間：3/9/19

第一課時

教師活動學(xué)生活動

一談話導(dǎo)入師：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪漂亮秋天的詞語。今日，讓我們再一次走進(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。

二看圖說話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。

1范讀課文。

看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。

2鼓舞學(xué)生自己讀一讀，解決不熟悉的生字。

3檢查自學(xué)狀況。讀詞語、認(rèn)生字。溝通識字方法。開火車讀詞語；從詞中抽誕生字讀一讀。用多種方式記生字。

4練習(xí)朗讀課文。

四再讀課文，感受秋天的漂亮和課文語言的精確。

1師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是漂亮的圖畫。梨樹（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會語言的形象。

2大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。板書：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！

3美讀，背誦課文。五拓展練習(xí)：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話，按挨次從上到下，從右到左。聽教師讀課文，整體感知秋天的漂亮。讀課文，學(xué)詞語。認(rèn)讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟教師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。

談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關(guān)系。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

第二課時

教師活動學(xué)生活動

一復(fù)習(xí)

1認(rèn)讀詞語。

2認(rèn)生字，詞語開花練習(xí)。

二根本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫。

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：秋天的果園真美。我看到（），聽到（），聞到（）。

三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。

四作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語。說話練習(xí)，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)自己的所見所聞。

梨樹掛起燈籠

蘋果露出臉頰

秋天的圖畫稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

這課由于在識字1已經(jīng)接觸過秋天的詞語之后，學(xué)生比擬熟識這個話題了，而且課文插圖很美，和課文協(xié)作的剛好。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！局部學(xué)生提到背課文時很沒有信念，但是，看著圖再按挨次背誦的時候，并不困難，孩子也很快樂。

2黃山奇石

教學(xué)目標(biāo)

知能目標(biāo)：

1會認(rèn)14個生字。會寫8個生字。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊美。能背誦自己喜愛的局部。

3通過看圖說話、閱讀想象培育學(xué)生的觀看力量和想象力量。

4根本功訓(xùn)練點(diǎn)：句子練習(xí)：“在。。。。。。有。。。。。?！?/p>

用“尤其”造句。

過程與方法目標(biāo)：

以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

情意目標(biāo)

1激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲，通過閱讀和觀看，使學(xué)生產(chǎn)生對黃山美景的憧憬。

2自然美、語言美的熏陶和感染。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)之一是識字寫字；其次重在通過閱讀感受黃山的美，感受語言文字的傳神。難點(diǎn)是理資料。對二年級的住校生來說這需要教師的有力指導(dǎo)。

教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶著下大家去巡游黃山，課文自然就是丁丁為我們寫好的講解詞。這樣吸引學(xué)生的興趣，在興致盎然的巡游中感受黃山奇石的奇怪之美。最終，幫忙丁丁寫其它奇石的講解詞來完成拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)課文的過程中，以其中的一段為范例，教給學(xué)生怎樣在讀中品嘗語言。

課時安排：2課時

第一課時（聽同課頭教師講課后修訂）

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入：今日我要介紹一位新朋友。看，他來了！（多媒體動畫及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好??！我是小精靈丁丁，好久不見了，你們猜猜我去哪兒了？我去安徽的黃山旅游了！那里啊，太美了！黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇怪的山石了！等等，看看我拍的照片，聽聽我的介紹，你肯定會立即也想去一趟呢！

二、初讀感悟，理清條理。

1自由朗讀課文，自學(xué)生字。師：看，丁丁給我們寫了一這么好的講解詞，我們再來好好讀一讀。遇到不熟悉的字，要想方法解決。（提示怎么做）

2溝通生字詞語。

3自讀課文，填空：

a黃山在（），那里（），尤其是（），特殊好玩！

b丁丁給我們介紹了（）（）（）等奇石。

三朗讀課文，讀中感悟。

1、你最喜愛哪塊奇石？讀一讀相應(yīng)的段落，留意一邊讀，一邊想象。嘗試讀己的體會。（假如學(xué)生不會讀，不會想象，教師要相機(jī)引導(dǎo)，使孩子體會怎樣邊讀邊想。師生一起學(xué)習(xí)。）

2、溝通：指名讀其次段，大家評論。說說怎樣讀出仙桃石的奇妙。說說自己的聯(lián)想、感悟。體會語言文字的美。讀好“飛”、“落”“仙”。

3、學(xué)習(xí)方法。讀一讀；想一想；說一說。

4、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”。在小組內(nèi)讀一讀，溝通感受。

5、選出小組代表，讀聽。教師相機(jī)指導(dǎo)。體會猴子“一動不動、望”是由于云海太奇妙了。可以用表演的方式，在指導(dǎo)表演的時候體會“猴子看奇妙的云海看得入迷了”等想象?！跋扇酥嘎贰焙汀敖痣u叫天都”略講，指好就行了。

6、引讀出最終一段。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導(dǎo)游一樣說一說，或者畫一畫。

四、作業(yè)：

1熟讀詞語。

2背誦自己喜愛的局部。

3搜集黃山的圖片，辦個展覽。

看畫面，聽丁丁以講解詞的形式朗讀課文。

讀課文，認(rèn)生字。讀詞語。齊讀；同桌相互檢查讀；個別讀。（讀出一個，詞語變成紅蘋果。）讀課文，填空，理清條理。

再讀，嘗試自學(xué)。

自學(xué)方法。

學(xué)習(xí)其他段落。

自主合作學(xué)習(xí)其他段落。

溝通自學(xué)結(jié)果。

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜愛秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

教學(xué)預(yù)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

昨天我們學(xué)的識字（一）是敘述了秋天的學(xué)問，今日讓我們連續(xù)熟悉秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）

（2）它的顏色是怎樣的？

2、翻書，自讀課文。

3、思索：課文共有幾句話？（4句）

4、指名分句朗讀，讀后評議。

（留意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）

5、小組合作讀，好的幫忙差的，讀正確，讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生留意體會教師在朗讀中表達(dá)的寵愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜愛的句子來讀，并說說為甚么喜愛。

5、競賽讀，看誰讀得美。

6、查找自己喜愛的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜愛的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動

依據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡樂著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

六、作業(yè)

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認(rèn)記生字字音

出示要求寫的生字，認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞

（二）識記字形

采納自己最喜愛的識字方法：

提示：編字謎

加偏旁

換偏旁

做動作

（三）組詞語理解字義

（四）范寫指導(dǎo)

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)

1、我會畫：畫秋天的果園

2、我會做：

（1）用落葉做書簽

（2）用自己的畫做賀卡

（3）用句子、短詩贊美秋天

（為語文園地一中的展現(xiàn)臺做預(yù)備）

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇七

《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。用顏色濃艷的筆墨為讀者勾畫出了秋天山野中的豐收、喜慶和喧鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。特殊是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！辈粌H讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進(jìn)展仿照說話寫話極好的訓(xùn)練點(diǎn)。

依據(jù)文本的語言特點(diǎn)和孩子們的實(shí)際學(xué)情，我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

⑴會認(rèn)本課8個生字，會寫8個生字。

⑵體會秋天的漂亮和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

⑶能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。

⑷通過拓展閱讀，幫忙學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特點(diǎn)，積存更多的語言表達(dá)形式。

為突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃用三課時完本錢課教學(xué)。第一課時，學(xué)生理解課題，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)會生字，并理解局部詞語。第三課時帶學(xué)生走進(jìn)大自然觀看秋天、觀賞秋天，用自己喜愛的方法贊美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。

現(xiàn)在我重點(diǎn)說說其次課時的教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

《秋天的圖畫》是一篇美麗的散文，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真實(shí)地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。李吉林曾經(jīng)說過：“教師的情感對于兒童來說，是導(dǎo)體，是火種。教師要擅長將自己對教材的感受及情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生?！睂W(xué)生在完成了第一課時的教學(xué)后，對秋天的漂亮和喜悅已經(jīng)有了初步的感知，如何才能讓這種感受進(jìn)一步升華，讓他們不僅有對秋天美景的寵愛，更有對文中美麗語句的寵愛。于是教師開頭動情地朗讀小詩，將學(xué)生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，這時學(xué)生情感就得到了真正地激發(fā)，接著讓學(xué)生談讀后感受。這樣學(xué)生就感受到了秋天的美。

二、發(fā)揮想象，讀好重點(diǎn)句：

在讓學(xué)生動情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個問題：“你從那些句子感受到了這份歡樂？”將學(xué)生的思維從感性漸漸帶入理性，孩子們很聰慧很快就找到四個重點(diǎn)句。如何讓學(xué)生讀出喜悅來呢？這時我想到了愛因斯但的一句話：“想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！睂?，動用學(xué)生的想象，讓學(xué)生眼中的文字活起來，不僅能幫忙孩子更深入地感受秋天漂亮的圖畫，而且還能潛移默化滲透比方句的教學(xué)，為學(xué)生奠定寫的根底。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個問題：“請?jiān)僮x讀這四個句子，你仿佛看到了什么，聽到了什么？”孩子們的想象力特別豐富，所以后面讀這四句的時候，情感上更多了一份好玩和得意。

三、借助課件，讀寫結(jié)合：

新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)要切實(shí)把握好語言訓(xùn)練的點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展聽說讀寫力量的培育。”這篇課文中的四個重點(diǎn)句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。在其次環(huán)節(jié)想象朗讀的根底上，學(xué)生很簡單就能發(fā)覺四個重點(diǎn)句的句式規(guī)律。再利用多媒體為學(xué)生供應(yīng)各種各樣秋天的漂亮圖景，讓學(xué)生說一說，寫一寫。秋天的美景就在學(xué)生腦海中有了深刻的印象。

四、拓展閱讀，豐富積存：

要真正的學(xué)好語文必需閱讀大量的書籍，積存大量的語言素材，豐富自己的社會閱歷。所以教師必需在課堂教學(xué)中有意識地培育學(xué)生讀課外書的興趣和習(xí)慣，指導(dǎo)他們做個細(xì)心觀看的人，在社會生活中學(xué)習(xí)語文。因此，我在課的最終一環(huán)節(jié)，我將孩子們的學(xué)習(xí)延長到課外，讓孩子們走進(jìn)大自然，去感受秋天，查找秋天，畫秋天、寫秋天……用自己喜愛的形式贊美秋天。

我想在第三課時，讓學(xué)生把自己的作品帶來展覽，開個溝通會，我想孩子們肯定會收獲許多許多……

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉圖、梨等八個生字，會寫波、浪兩個生字。

2、激發(fā)學(xué)生對秋天的寵愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更漂亮。

3、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

將自己的情感通過朗讀表達(dá)出來。

【教學(xué)用具】

1、課文插圖的放大掛圖。

2、課件。

（包括生字、詞以及句子練習(xí)。）

【教學(xué)過程】

一、看圖導(dǎo)入新課

1、小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，教師特殊喜愛秋天，由于秋天風(fēng)光宜人，五谷豐收、瓜果飄香，是一個漂亮的豐收季節(jié)。今日，我們一起到山野去郊游一番，好不好？

（出示掛圖）

2、看圖說說是誰告知我們秋天來啦？怎么告知的？

對，它們告知小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的風(fēng)光不就是一幅秋天的圖畫嗎？

板書課題：

秋天的圖畫

3、指名讀并齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不熟悉的字請書中的紅蘋果幫助。

2、讀完后你知道了些什么？

課文第一句就告知我們漂亮的秋天來啦，想想該怎么讀？

秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。

3、熟識生字：

梨──梨樹籠──燈籠

粱──高粱燃──燃燒

浪──波浪

（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）

頰──臉頰

（摸摸自己的臉頰。）

勤──勤勞

（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）

4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了：

（出示課文其次句。）

⑴指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么本物？

⑵你們有沒有發(fā)覺什么小隱秘？

師：這多好玩呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？

⑶指名讀、齊讀：

這時候，假如你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣漂亮？

看，藍(lán)天上的大雁作出了答復(fù)，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。

⑷大雁說得對嗎？為什么？

勤勞的人們，你們真了不起！

勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。

⑸師：是你們把秋天變得這樣的漂亮、奇妙。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧！

誰使你這樣漂亮？

⑹梨樹說：是__________把我變成金黃的燈籠。

蘋果說：是勤勞的人們讓我____________。

稻海說：____________。

高粱說：____________。

三、學(xué)寫波、浪兩個生字

四、總結(jié)全文

今日大家在山野里玩得快樂嗎？由于時間關(guān)系，我們立刻就要離開這兒了，不過我們信任明年這里會變得更漂亮！

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字；會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

3、用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

4、激發(fā)學(xué)生喜愛秋天、喜愛祖國的感情。

5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、在語言環(huán)境中識字，感悟詞語的意思。

2、指導(dǎo)寫字。

教學(xué)預(yù)備

收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，根底好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認(rèn)課文“蘋果“中的“圖“、“梨“、“籠“、“頰“、“浪“、“梁“、“燃“、“勤“、“勞“八個生字。

3、初步感悟秋天的美妙。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：昨晚教師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，其次頁是文字。你想看嗎？（出示課件1）

2、學(xué)生看圖說意思。

3、給畫取個好聽的題目。

4、導(dǎo)入課題“秋天的圖畫“（點(diǎn)擊課件1出示題目）

二、初讀課文，整體感知

1、剛剛我們看了信的第一頁，那其次頁又寫了什么呢？其實(shí)這一頁的內(nèi)容跟我們書上第4頁是一樣的，小朋友們先自己預(yù)備一下，看哪個小朋友能特別精確地讀下來。

2、學(xué)生自由讀課文，不熟悉的字圈出來自己想方法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（提示：可以問教師、問同學(xué)，還可以看書上小蘋果中的拼音。）

3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

師：剛剛小朋友們都各自預(yù)備了一會兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

（1）、畫畫生字，把生字讀精確；

（2）、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

（3）、讀讀課文，把課文讀通順。

4、各小組派一個代表讀信的內(nèi)容，讀后評議。（出示課件2生字帶拼音的課文）

三、誦讀課文，讀中感悟

1、用自己喜愛的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

2、找出自己最喜愛或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生觀賞、評議，練習(xí)朗讀。

①課件3演示：出示第一句話及山野畫面

（提示：你喜愛不喜愛秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息）

②課件4演示：出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

（提示：這些果子得意嗎？表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀）

③課件5演示：出示第三句話

（提示：這是個什么句子？誰會讀？）

④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

（提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、驕傲的語氣），為什么喜愛這一句！

4、這么美的風(fēng)光不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜愛的句子背出來。

5、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動制造了美“。

四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找漂亮的秋天。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，并能嫻熟地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。

教學(xué)過程

一、歡樂識字

1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給教師的信，小朋友們幫了教師一個大忙，為了感謝大家，教師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎？不過呀，要摘到這些果子可不簡單，必需付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹，樹上結(jié)滿果子）

2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說說自己是怎么記住這個字的。

3、總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

4、選擇一個自己最喜愛的生字組詞并造句。

二、朗讀背誦。

1、我們再來讀課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的漂亮。

3、說說秋天的漂亮。

4、展現(xiàn)朗讀、背誦（背誦時出示課件1）

三、拓展延長

1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天“作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。

2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

四、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫。

波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右構(gòu)造，左窄右寬?！盁簟白值幕鹱峙浴稗唷白?yōu)椤包c(diǎn)“；“作“字右邊留意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下構(gòu)造，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與“旁“區(qū)分字形。

2、學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)展寫字展現(xiàn)、評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

梨樹金黃的燈籠

秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰似乎圖畫

稻海金色的波浪一樣漂亮

高粱燃燒的火把

《秋天的圖畫》二年級語文教案篇十

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜愛秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情，情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的寵愛、贊美之情。2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？（生答）。板書（秋天）。是啊，漂亮的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的風(fēng)光。她用靈活的雙手把世界裝扮成了一幅漂亮的圖畫，大家想去看看這漂亮的圖畫嗎？好，就讓我們一起來觀賞觀賞吧：

2、課件演示：學(xué)生觀賞秋天的風(fēng)光

3、誰來說說你都看到了哪些圖畫？（生答）師：是啊，秋天里真是“風(fēng)光宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐收，瓜果香，”，處處是一派豐收的景象！

4、過渡：瞧瞧，這是多美的圖畫?。。ò鍟簣D畫）有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那漂亮的秋天圖畫，開頭一次開心的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？

（師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼——(生）認(rèn)真看，

（師)帶上自己的耳——(生）仔細(xì)聽

（師)帶上自己的口——(生）大聲說

(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的漂亮，好啦，教師要帶著小朋友們動身啦！1、讀課文。教師先請小朋友仔細(xì)的讀讀課文。在讀課文之前啊，張教師還要給大家提兩個要求：

（1）。自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜愛的符號畫出來。

（2）。文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音?？纯凑n文一共有幾句話。

2、同學(xué)們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰波浪、高粱、燃燒地圖勤勞山野就是漂亮的圖畫”：

高粱：知道高粱長什么樣嗎？一起來熟悉一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫助。

勤勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。這個詞語能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。再請一個小朋友來讀讀。我們一起來讀。

小結(jié)：在這里，教師編了個兒歌來幫忙同學(xué)們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫助，勤勞靠力氣。

3、課文一共有幾句話？好，請四位小朋友來讀課文，考驗(yàn)考驗(yàn)