中班上學(xué)期語言教案《小蛋殼》

第15頁共15頁中班上學(xué)期語言教案《小蛋殼》中班上學(xué)期語言教案《小蛋殼》。活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，幼兒操作材料。活動(dòng)過程：一、欣賞課件《小蛋殼》。1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫老師：今天老師帶來了一個(gè)禮物，看看是什么呀？〔全體說：雞蛋〕A、雞蛋它怎么啦？〔小雞傷心或____：師〔你觀察得真仔細(xì)啊！〕為什么傷心？或____？〕〔請(qǐng)3個(gè)人答復(fù)〕師小結(jié)：咔嚓咔嚓小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。B、小蛋殼怎么啦？〔哭了〕它為什么哭了呢？或?yàn)槭裁磿?huì)難過呢？〔師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法？請(qǐng)3個(gè)孩子答復(fù)〕師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，如今雞寶寶分開我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家說完咕嚕咕嚕____了。C、師：小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？〔假如先說出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子答復(fù)〕那小蛋殼會(huì)說什么呢？〔2~3個(gè)人答復(fù)〕〔不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去〕師小結(jié)：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！小蜜蜂說：謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家。小蛋殼說了什么呀？誰會(huì)來學(xué)一學(xué)〔3~5個(gè)孩子〕小蜜蜂又是怎么說的呢？〔3~5個(gè)孩子答復(fù)〕師：好，我們一起來說說：小蛋殼說：小蜜蜂說：D、師：接著小蛋殼它又遇到了誰？他們會(huì)說什么呢？〔1.說得出：小蛋殼說：螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說什么呢？〕小螞蟻會(huì)說什么呀？〔說不出：小螞蟻的家在哪里啊？〔住在泥洞里的〕〕師小結(jié)：小螞蟻說：謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家。師：我們一起來說說：小蛋殼說：小螞蟻說：〔男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說〕E、這會(huì)兒小蛋殼遇見了誰？他們會(huì)說什么呢？〔1~2個(gè)孩子答復(fù)〕〔師幼對(duì)話：師做小蛋殼說：孩子做小青蛙說：謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰?。克麄冇质窃趺凑f的？〔請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f的？〔幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)〕師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的？G、小蛋殼會(huì)做誰的家呢？〔幼兒自由猜〕____幻燈八：是誰啊？〔瓢蟲〕師小結(jié)：一只瓢蟲路過這里：太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢！快快睡，小寶貝。瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。師：小蛋殼做了誰的家呀？〔瓢蟲的家〕二、完好講故事《小蛋殼》。師：小朋友一起來跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎？〔一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話〕誰來說說它們的家在哪里的？〔10個(gè)孩子答復(fù)〕師小結(jié)：原來不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎？〔停2秒讓孩子想想〕和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽?！?分鐘后〕誰來說說？如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家綠綠的小河是小魚的家深深的樹洞是松鼠的家你們說的真棒！不同的小動(dòng)物，家也是不一樣的。回家后把它畫下來，請(qǐng)爸爸媽媽用字記下來，好嗎？大班上學(xué)期語言教案《小蛋殼歷險(xiǎn)記》活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)故事的興趣性，感受故事中小蛋殼的機(jī)智、英勇。2、理解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，理解故事情節(jié)，能用語言清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。3、知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想方法保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《小蛋殼歷險(xiǎn)記》。2、故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》視頻?；顒?dòng)過程：一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容1.幼兒觀看ppt1,提問：這是誰?它長得什么樣？有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會(huì)遇到什么事情？二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容提問：小蛋殼遇到了誰？它們之間會(huì)發(fā)生什么？(仔細(xì)觀察它們的面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么？一起來聽一聽〔播放課件，欣賞故事〕你們覺得小蛋殼會(huì)愿意嗎？〔引起幼兒爭議闡述理由〕觀看課件，提醒謎底。追問，為什么小蛋殼會(huì)跟小老鼠走？下雨了，它們?cè)撛趺崔k？〔幼兒自由講述〕小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽的？這頂雨帽好不好，為什么？小老鼠為什么吱吱叫？小蛋殼會(huì)說什么？假如你是小蛋殼你會(huì)怎么說？小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？假如你是小蛋殼，你會(huì)想出什么方法？三、完好欣賞故事，重點(diǎn)理解小蛋殼動(dòng)腦經(jīng)保護(hù)自己的經(jīng)歷。1.請(qǐng)幼兒故事錄音，理解故事名稱。什么叫歷險(xiǎn)記？歷險(xiǎn)記，就是外出時(shí)遇到許多危險(xiǎn)的事。2.請(qǐng)幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。小蛋殼出門，遇到了哪些危險(xiǎn)的事情？3.說說小蛋殼保護(hù)自己的方法。讓幼兒分小組開展討論。遇到危險(xiǎn)，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？〔請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言〕4.幫助幼兒理解故事重點(diǎn)。小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？四、想象遷移，老師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。1.你們喜歡小蛋殼嗎？為什么喜歡？2.假如你是小蛋殼，你還會(huì)用什么方法來對(duì)付小老鼠，保護(hù)自己?3.你還有什么地方不明白？4.師幼共同小結(jié)。中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》教學(xué)目的：1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。2、體會(huì)朋友之間互相關(guān)愛的情感及共同分享美妙事物的快樂。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連接的語言表達(dá)出自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)朋友之間的互相關(guān)愛及分享美妙事物的快樂。教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。教學(xué)過程：一、開場局部播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。今天老師給小朋友請(qǐng)來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？二、根本局部1、欣賞故事。老師邊用圖片演示邊講述故事。2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?！?〕小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？〔2〕小蟋蟀有幾個(gè)朋友？〔3〕它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？〔4〕小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁?？?〕下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁?？?〕玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？〔7〕晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友互相關(guān)愛的情感。小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。三、完畢局部老師小結(jié)：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。中班上學(xué)期語言教案《聽》活動(dòng)目的：1.欣賞,理解詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。2.嘗試運(yùn)用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩歌。3.學(xué)習(xí)象聲詞滴滴答呼呼呼轟隆隆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)聲音的課件?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小朋友，(出示小熊圖片)請(qǐng)小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢?那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)二、觀察ppT中圖片理解詩歌。(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過下雨，不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過呢?今天啊，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)聽了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。(4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請(qǐng)幼兒模擬青蛙的叫聲，呱呱，呱呱(5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物，它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲)(播放幻燈片，并____播放小蟲的聲音。)三、仿編。上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風(fēng)，雷，嫩芽，青蛙，蟲兒不同的東西都有自己特有的聲音，那小朋友們?cè)谏钪羞€留意過那些聲音嗎?老師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小貓，小羊，小狗)活動(dòng)延伸:今天我們一起觀察了這么多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動(dòng)一起來畫畫這美麗的春天吧!詩歌《聽》下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么動(dòng)聽的一首歌!中班上學(xué)期語言教案《葉子》活動(dòng)目的：1、幼兒可以認(rèn)真觀察和理解圖片。2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗讀詩歌《葉子》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四片春夏秋冬有特色的葉子。2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。3、鋼琴。活動(dòng)導(dǎo)入：師：小朋友們一年有四個(gè)季節(jié)，有哪四個(gè)季節(jié)？〔春夏秋冬〕其實(shí)，每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？活動(dòng)過程：〔一〕出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片?！?〕老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的?！?〕老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物？〔毛毛蟲〕〔3〕把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？〔引導(dǎo)幼兒考慮，開展幼兒想象力〕哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記?？墒敲x沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。〔1〕老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了?！?〕老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們得意唱歌啦！〔3〕把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？〔幼兒考慮〕原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的。3、出示秋天的葉子和卡片?！?〕老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子?！?〕那秋天的葉子像什么呢？〔幼兒考慮，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們的想法〕〔3〕老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。4、冬天的葉子和麥苗圖片。〔1〕老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。〔2〕拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。〔二〕引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗讀詩歌《葉子》1、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們?cè)谧x春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍〔一起輕輕地讀這一句〕。2、小朋友們?cè)傧胂耄平憬闶盏斤L(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐的時(shí)候可以念得溫順一些。3、麥苗兒在