中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》

第22頁共22頁中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》?；顒幽康模?．嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。2．探究發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。3．在操作活動中體驗(yàn)規(guī)律排列的美?；顒訙?zhǔn)備：1．教具：教學(xué)掛圖〔二〕、〔四〕中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與平安標(biāo)記假設(shè)干。2．學(xué)具：幼兒用書第19頁《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料假設(shè)干。3．電教設(shè)備：投影儀?；顒舆^程：〔一〕引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。1．過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？3．引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。老師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？老師請個別幼兒操作，集體驗(yàn)證?！捕骋龑?dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。1．出示領(lǐng)帶。提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？2．運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。個別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證。3．比擬發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。4．拓展幼兒思維?！?〕花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。〔2〕將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上?！踩秤變鹤鳂I(yè)。1．布置作業(yè)。老師：請小朋友給小兔設(shè)計(jì)桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計(jì)好，然后再設(shè)計(jì)圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？2．展示作業(yè)并交流。老師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)？它的花紋是怎么排列的？活動延伸：1．區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。3．日常浸透：在日常生活中理解各種服裝等的圖案規(guī)律，理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類》設(shè)計(jì)意圖：分類是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、粗淺易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計(jì)了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)歷。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作才能，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒幽康模?、鼓勵幼兒嘗試探究分類裝貨物的方法。2、開展幼兒的合作、協(xié)商才能和傾聽才能。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板〔15塊小的，1塊大的〕，各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、理解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。小朋友，看，我們來到了哪兒？2、五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開場繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運(yùn)貨物。二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物?！矠橐还?jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物〕〔1〕請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識分類?！?〕請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒右螅河變核娜艘唤M，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。〔要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)才能弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅〕〔3〕匯報(bào)操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物?！矠閮?、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物〕〔1〕幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作?！矁晒?jié)車廂的操作是滿足才能中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為才能強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)步才能時(shí)機(jī)?！场?〕請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物?！矊⒃敿?xì)的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片〕〔1〕出示一列大火車。如今，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？〔2〕請幼兒自己檢驗(yàn)勞動成果，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打根底。2、幼兒開著火車出活動室，完畢活動。活動反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比擬熟悉的。要求幼兒通過比擬分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)展分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比擬不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍局部幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此根底上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)展分類。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小小設(shè)計(jì)師》活動目的：1、掌握兩種顏色排序的根本方式。2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)展排序。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙?zhǔn)備：背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各假設(shè)干、膠水假設(shè)干、幼兒操作材料等?；顒舆^程：一、斑馬設(shè)計(jì)師的家1、老師：森林里的動物要舉行設(shè)計(jì)師大賽，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評委和小動物的稱贊，被評為服裝設(shè)計(jì)大師，請說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?2、老師：斑馬先生很開心，想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?教.案網(wǎng)瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。3、老師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?4、老師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?二、我是小小設(shè)計(jì)師1、老師：斑馬先生為了歡送你們的到來還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈，可項(xiàng)鏈太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)展裝飾。2、請2名幼兒到黑板上排列小花。3、老師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。4、幼兒操作老師個別指導(dǎo)。5、請個別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)展講解。三、去斑馬家做客老師：如今就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化裝舞會中吧?；顒臃此迹褐邪鄶?shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的根本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)展排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要舉行設(shè)計(jì)師大賽的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)歷積累，對于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比擬容易的，完成的也比擬好，最后我讓幼兒實(shí)在地操作，請他們自己動手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)展裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的參加有利于幫助幼兒形成明晰的思路，增強(qiáng)行動的目的性。在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大局部幼兒都能到達(dá)我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育才能和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)展舉一反三靈敏多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在理論中開展創(chuàng)造力和想象力。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識梯形》【活動目的】1、在說說、折折中認(rèn)識梯形，觀察感知梯形的特征。2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對幾何圖形的認(rèn)識?！净顒訙?zhǔn)備】教具：不同形狀的梯形假設(shè)干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形假設(shè)干?！净顒舆^程】一、通過講講、折折認(rèn)識梯形，觀察感知梯形的特征。二、幼兒通過猜想圖形的變化，感知梯形的特征。三、師出示長方形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說出梯形特點(diǎn)。師：這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?通過折一個角的形式，老師結(jié)合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。四、嘗試在長方形的紙的根底上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。交待要求，明確折法。師：在我們的桌上，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。五、幼兒操作，動手折梯形。老師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。師：你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?在觀察、比擬多種圖形的過程中，進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請你把梯形找出來，說出理由?七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。師：請你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。八、自定圖形特征分類。師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。九、游戲跳格子。根據(jù)老師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。師：在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《大小橘子》【活動目的】1、猜想、證實(shí)橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)歷與不同的數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。【活動準(zhǔn)備】大小不同的橘子假設(shè)干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表。【活動過程】一、比擬討論大小橘子的數(shù)量。1、觀察比擬橘子的大小不同小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個大一個﹚呀，不用問你們都知道了。2、利用兩筐大小不同的橘子比擬老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子?？纯催@兩個筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗(yàn)證一下，一起來數(shù)一數(shù)，好不好﹖3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量我們先數(shù)什么大的，你們來數(shù)﹙老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)﹚會不會數(shù)錯呢﹖我們再來數(shù)一遍，好不好，如今我們換一種方法數(shù)，兩個兩個數(shù)，開場數(shù)，記住是8個。如今換小橘子來數(shù)，我來請小朋友上來數(shù)，然后再請小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個。4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。如今小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾￠僮觽€兒小占的空間少，所以可以裝得多。二、猜想記錄大小橘子的瓤數(shù)。1、猜想大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么﹖你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片﹖2、記錄猜想結(jié)果這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，〔〕看看一片瓤的大小終究有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開場剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，如今請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，﹙然后觀察小橘子﹚三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。那么大小橘子終究有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤。如今就開場吧每個人選一個橘子。四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖如今請小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來，是大的還是小的﹖2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦，找個點(diǎn)數(shù)。小結(jié)：如今我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)絡(luò)。五、延伸。在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》【活動目的】1、在游戲中，感知圖形面積的大小，體驗(yàn)面積測量的意義。2、學(xué)慣用多個單位量覆蓋的方法測量面積，并用數(shù)字表示測量結(jié)果。3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，并能大膽地表述自己的觀點(diǎn)?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件；2、老師教具：操作底板、測量紙塊，數(shù)字卡片，磁鐵；3、幼兒操作用具：操作底板、測量紙塊、數(shù)字卡片。【活動過程】一、情境導(dǎo)入活動。1、出示圖片，引起幼兒興趣。師：今天老師給你們帶來了兩位客人，他們是誰??？〔出示課件〕看他們倆的表情怎么了？〔生氣〕為什么呢？原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子，在裝修的時(shí)候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判，比比看到底誰出的力氣多？你們愿意嗎？2、演示操作。3、接下來是最后一輪比賽，第三輪比賽要比一比誰鋪的草坪大?？?，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎？待會請小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有很多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片，大家來說一說要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊，最后把數(shù)字卡片插上去，比一比兩邊數(shù)字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦！二、分組操作。幼兒分組操作，老師巡視指導(dǎo)。師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會請你們?nèi)ヤ佉讳?，〔〕量一量，比比看誰鋪的草坪大。請你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧！〔請老師巡視指導(dǎo)〕三、交流總結(jié)。1、集中交流各位小裁判都已經(jīng)量好了，鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊？〔7塊，老師驗(yàn)證〕用數(shù)字幾表示？數(shù)字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊？〔6塊，老師驗(yàn)證〕6塊方塊用數(shù)字幾表示？數(shù)字6。誰鋪的草坪大？為什么？因?yàn)殇仢M海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊，鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊，7大6小，所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰贏了？〔海綿寶寶〕我們給他一個贊！2、小組評價(jià)師：三輪比賽完畢了，讓我們來看一看比賽結(jié)果。第一輪比賽誰贏了？第二輪比賽誰贏了？第三輪比賽誰贏了？那這次比賽的冠軍是誰啊？我們恭喜海綿寶寶，他是一個勞動小能手。我們也給自己鼓鼓掌，今天啊你們都學(xué)會了用鋪一鋪量一量的方法比擬大小，都是很棒的小裁判哦?？墒羌偃缒銈兿胍龈啾荣惖牟门?，還需要多多學(xué)習(xí)努力哦！中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律預(yù)設(shè)目的：1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2、在探究尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理才能，開展幼兒創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1、各種排列規(guī)律的卡片。2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案假設(shè)干。3、操作卡片每人一份?；顒宇A(yù)設(shè)：一、自由探究。1、以游戲：尋寶引入活動。讓幼兒尋找藏在草地上的卡片，翻開卡片看看上面有些什么？2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？3、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完好，并說說為什么要這樣補(bǔ)。三、嘗試自由排列。1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)展間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)展間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)展間隔排列。2、幼兒自選操作活動，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)展有規(guī)律的排列。3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《穿梭森林》【活動目的】1、通過活動使幼兒自主探究各種排序方法。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。3、培養(yǎng)幼兒互相合作意識?！净顒訙?zhǔn)備】1、紅、黃色卡紙假設(shè)干，自制面包假設(shè)干；2、自制地圖一幅；3、模擬場地；【活動過程】一、音樂導(dǎo)入：老師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進(jìn)入場地。二、談話引出主題：師：小朋友們，剛剛森林里的小動物們打來了求助，說他們那里發(fā)生了火災(zāi)，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運(yùn)一些面包去吧。師：但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發(fā)吧。師：〔老師出示電腦課件地圖，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述〕我們?nèi)缃竦奈恢檬菭I地〔指出營地坐標(biāo)〕，一會出發(fā)我們將要穿越一條