中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小小的船》

第20頁(yè)共20頁(yè)中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小小的船》中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小小的船》。幼兒園中班語(yǔ)言教案：小小的船活動(dòng)名稱(chēng)：小小的船活動(dòng)目的：1．初步培養(yǎng)幼兒的想象才能，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張〔船、月亮〕活動(dòng)過(guò)程：1．今天，范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡送嗎？〔歡送〕它是誰(shuí)呀？〔出示圖片：船〕2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?〕老師先念一遍兒歌〔2〕接著讓幼兒輕輕跟念〔3〕讓幼兒自己念兒歌3．理解兒歌里的內(nèi)容〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕〔3〕出示圖片〔月亮〕，小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？〔夜晚，看見(jiàn)過(guò)〕那月兒是什么樣子的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。4．做游戲：如今，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友假如坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么？〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小小的船》教學(xué)目的：1、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于月亮船的積極想象。2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴伴奏2、錄音機(jī)、錄音磁帶3、樂(lè)曲圖譜4、小樂(lè)器：碰鈴、串鈴和鈴鼓假設(shè)干教學(xué)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。2、老師說(shuō)：夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。請(qǐng)幼兒再次完好地欣賞樂(lè)曲一遍。3、老師提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒考慮討論后答復(fù))老師總結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，!來(lái)自教案.!好似坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。二、學(xué)唱歌曲1、老師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。2、老師提問(wèn)：小小船像什么呢?幼兒答復(fù)(像月亮彎彎的)歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒答復(fù)(小小的船兒兩頭翹)坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒答復(fù)(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，老師進(jìn)展指導(dǎo)。4、老師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5、幼兒自由選擇小樂(lè)器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器，知道聽(tīng)著音樂(lè)演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。6、師生一起聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲《小小的船》。7、活動(dòng)完畢。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些開(kāi)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。中班語(yǔ)言教案：小小播音員活動(dòng)目的1、開(kāi)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察才能和口語(yǔ)表達(dá)才能，增強(qiáng)幼兒的自信心。3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜嘶蚴挛铩?、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。3、一些水果的圖片(蘋(píng)果、哈密瓜等)。4、麥克風(fēng)?；顒?dòng)過(guò)程一、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員1、拿著麥克風(fēng)報(bào)道要響亮、清楚、完好地播送幼兒園里的新聞。2、要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。二、將故事的名稱(chēng)和水果的名稱(chēng)寫(xiě)在紙條上1、讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員。2、拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。三、新聞報(bào)道完畢，游戲完畢。四、老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。中班語(yǔ)言教案《小小和阿嗚的信》幼兒園中班語(yǔ)言教案：小小和阿嗚的信一、活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?。二、活?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片故事中的信一封三、活動(dòng)過(guò)程：1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。出示信：看看這封信有什么特別的地方？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等〕小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的方法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？幼兒討論理解信的內(nèi)容。〔鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)〕信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？出示故事圖片。二、寫(xiě)給好朋友的一封信獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的方法告訴好朋友心里話(huà)。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。幼兒嘗試寫(xiě)信。分享交流。三、延伸你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的方法？幼兒園小班音樂(lè)課教案《小小的船》活動(dòng)目的：1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的理解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1、師生問(wèn)好。2、根本音階練習(xí)：小兔跳、大象走?！材M〕3、幼兒練聲歌--模擬小動(dòng)物的叫聲。二、根本局部1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》2、引出主題3、看圖說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)考慮：彎彎的月亮像什么？4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。〔老師示范演奏〕B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱〔要求幼兒音準(zhǔn)、咬字明晰〕5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步到達(dá)老師的要求。三、完畢局部：鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文：小小的船詳細(xì)介紹：修訂版“大綱”指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。作為一名從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)多年的語(yǔ)文老師，我以為：在低年級(jí)，語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，扎實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。一、貼一貼、唱一唱，激發(fā)興趣興趣是孩子的老師。循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：〔課前準(zhǔn)備〕出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星?！采险n〕1、星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊！還缺了什么？〔通過(guò)說(shuō)話(huà)，弄清星星與月亮的關(guān)系〕2、平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？〔引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮〕3、〔貼上月亮〕彎彎的月亮像什么？〔展開(kāi)說(shuō)話(huà)〕這么美的月空，老師要用一首歌來(lái)贊美它！〔彈唱《小小的船》〕4、畫(huà)美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來(lái)唱一唱，好嗎？〔出示課題〕要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽(tīng)它和感受它！通過(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情；通過(guò)聽(tīng)歌曲的演唱，看著畫(huà)面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，趣中務(wù)實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話(huà)、讀好文！低年級(jí)的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時(shí)也在承受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個(gè)“趣”字貫穿下去，扎實(shí)說(shuō)話(huà)與朗讀訓(xùn)練呢？老師作了如下設(shè)計(jì)：〔配上音樂(lè)，師描繪：生閉上眼睛，想象〕讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上。看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上?！操N上小女孩〕1、首先映入我們眼簾的是什么？〔閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天〕2、引導(dǎo)讀一讀第二句。3、小姑娘只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么？說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見(jiàn)__________。4、你們看到的真多，我們?cè)賮?lái)讀讀第二句?！仓笇?dǎo)反復(fù)朗讀〕在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感司語(yǔ)言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說(shuō)話(huà)時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話(huà)：東方明珠、長(zhǎng)城、流星、外星人等一一閃如今他們眼前。扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感！三、想一想、畫(huà)一畫(huà)，趣中求新讀與背并非語(yǔ)文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、讀一讀時(shí)融入了情境，如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢？“寫(xiě)”對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，而在這堂課上，有了一個(gè)很好的遷移結(jié)尾：1、組織學(xué)生表演唱《小小的船》。2、夜空多美呀！你想把它畫(huà)下來(lái)嗎？先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么?！餐澜涣鳌?、指導(dǎo)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的畫(huà)下來(lái)，又一次展開(kāi)了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫(huà)下來(lái)：飛船、太空小轎車(chē)、織女星等，把語(yǔ)言美融入了畫(huà)面美中，每一幅畫(huà)就是一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，都進(jìn)展了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的創(chuàng)造，只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的，就是創(chuàng)新。我們?cè)诮虒W(xué)中要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實(shí)的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)閃爍！中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《梳子》幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)課前分析^p：這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比較的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。這首詩(shī)歌在構(gòu)造上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模擬的句式，因此比較合適進(jìn)展仿編活動(dòng)。在幼兒中開(kāi)展詩(shī)歌的仿編活動(dòng)，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)幼兒的藝術(shù)思維才能，同時(shí)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能得到開(kāi)展。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來(lái)提醒事物之間的互相聯(lián)絡(luò)，因此通過(guò)方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)絡(luò)的理解。活動(dòng)內(nèi)容：文學(xué)活動(dòng)仿編詩(shī)歌《梳子》活動(dòng)目的：1.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。2.穩(wěn)固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。3.使幼兒進(jìn)一步理解各種事物之間的互相關(guān)系。4.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)步幼兒的觀察才能、理解才能、模擬才能、想象才能及創(chuàng)造才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)絡(luò)的直接或間接經(jīng)歷。2.多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。3.室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)展參觀;幼兒操作卡片及背景圖。4.老師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫(xiě)有數(shù)字的圖形卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒理解各種事物之間的互相關(guān)系。2.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。1)老師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室：小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，如今老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。2)出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫(huà)面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，穩(wěn)固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解：小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌？如今請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗讀一遍這首詩(shī)歌。3)老師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的討論，幫幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，理解各種事物之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的根底：風(fēng)和船真的是樹(shù)和海的梳子嗎？為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹(shù)和船的頭發(fā)的？3.學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《梳子》。1)出示電腦課件：小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔、小魚(yú)在水里游。老師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并作仿編詩(shī)歌的示范。a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：如今電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？b)幫助幼兒理解畫(huà)面與詩(shī)歌之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)：風(fēng)吹拂著小樹(shù)，使樹(shù)枝樹(shù)葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹(shù)的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫(huà)中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？c)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫(huà)面：如今那一位小朋友能模擬詩(shī)歌《梳子》里的話(huà)，用完好的語(yǔ)言來(lái)描繪這幅美麗的畫(huà)面？〔盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模擬，假如不能較好的說(shuō)出來(lái)，老師可以給與一定的提示。〕d)老師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)展仿編詩(shī)歌《梳子》的示范：《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩(shī)歌；如今老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的2)引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)展觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察：小朋友，如今電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？b)請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)描繪所見(jiàn)到的畫(huà)面。c)幼兒根據(jù)畫(huà)面和前面老師所作的示范，模擬課文進(jìn)展初步的仿編活動(dòng)，老師用空白磁帶將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)備用。3)幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)展圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。a)出示教學(xué)背景圖，老師語(yǔ)言引導(dǎo)：小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫(huà)和許多的卡片，如今我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。老師作一次示范。b)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)展操作活動(dòng)，老師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。老師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)展詩(shī)歌仿編活動(dòng)，老師將仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。4)拓展活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展大膽的想象，并進(jìn)展詩(shī)歌仿編。a)老師語(yǔ)言提示幫助幼兒拓展自己的思維：如今請(qǐng)小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展拓展性的仿編活動(dòng)如今請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把你見(jiàn)到過(guò)的事物變成詩(shī)歌《梳子》。老師將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。4.幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，老師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)：老師播放幾段幼兒仿編的詩(shī)歌供幼兒進(jìn)展欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極考慮的行為給與鼓勵(lì)，進(jìn)步幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。5.老師語(yǔ)言提示，請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗讀自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，完畢活動(dòng)。活動(dòng)延伸：1.為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌錄制下來(lái)。2.在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌用較大的紙寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫(huà)面，并張貼與教室的語(yǔ)言角內(nèi)，以進(jìn)一步進(jìn)步幼兒仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣和才能，同時(shí)也為在幼兒中開(kāi)展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和時(shí)機(jī)。中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》活動(dòng)目的1.知道我們地祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。2.感知理解詩(shī)歌中祖國(guó)的含義，學(xué)慣用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一幅，語(yǔ)言CD，動(dòng)物圖片假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程1.采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他們的名稱(chēng)及生活的地方。小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在這幅畫(huà)的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己看到的)小朋友知道的可真不少(老師出示大拇指，以示鼓勵(lì))。2.朗讀詩(shī)歌，老師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)?！睹利惖淖鎳?guó)》小白鵝說(shuō)：祖國(guó)有清清的河流。小山羊說(shuō)：祖國(guó)有長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡。小燕子說(shuō)：祖國(guó)有溫暖的泥窩。小蜜蜂說(shuō)：祖國(guó)是甜甜的花朵。小朋友說(shuō)：祖國(guó)到處都有歡樂(lè)。師：小朋友，你在剛剛的詩(shī)歌里找到了什么?(請(qǐng)幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說(shuō)了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說(shuō)的對(duì)嗎?讓我們一起再來(lái)欣賞一遍詩(shī)歌。(播放語(yǔ)言CD)孩子們真聰明，如今我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的祖國(guó)是什么意思?幼兒各抒己見(jiàn)后，小結(jié)：祖國(guó)就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物