中班科學(xué)游戲教案《海綿寶寶》

第28頁(yè)共28頁(yè)中班科學(xué)游戲教案《海綿寶寶》中班科學(xué)游戲教案《海綿寶寶》。活動(dòng)目的：1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式理解海綿的特性。2、樂(lè)于參加探究活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盒子海綿活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示一個(gè)海綿玩具：好得意的寶寶，老師這還有好多呢！1、幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性。如今每人發(fā)一個(gè)，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過(guò)這個(gè)嗎？在家里見(jiàn)過(guò)嗎？2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏，讓幼兒觀察，摸一摸是什么樣子的？〔老師示范摸一摸〕幼兒：軟軟的?！策@是假如有幼兒說(shuō)出這是海綿，老師就要請(qǐng)幼兒說(shuō)出：你認(rèn)識(shí)這個(gè)材料，這是什么？幼兒：海綿。假如沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師就要提問(wèn)提示幼兒：這個(gè)軟軟的東西是什么？幼兒：海綿?！澄覀兠幻约旱男∧槪换?？幼兒：滑。師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。老師：海綿是粗糙的。我們?cè)賮?lái)甩一甩，是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。老師：海綿是輕輕地。二、根本局部1、和海綿寶寶玩游戲⑴藏在衣服里如今讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛剛我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：軟軟的?！布偃缬杏變赫f(shuō)硬硬的，老師總結(jié)：有的說(shuō)軟軟的，有的說(shuō)硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？軟軟的師：軟軟的，摸上去沒(méi)有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說(shuō)他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說(shuō)他想藏起來(lái)，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里?！怖蠋熓痉栋淹婢卟氐揭路铩橙缓笪嫫鹧劬φf(shuō)我來(lái)找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去軟軟的老師：咦在這軟軟的！這也有，這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸，然后老師問(wèn)幼兒摸上去怎么樣？軟軟的老師：你也找到了，摸上去怎么樣？軟軟的⑵藏在背后面把海綿寶寶拿出來(lái)，剛剛我們把海綿寶寶藏哪了？衣服里他摸上去是怎樣的？軟軟的如今繼續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背后面。老師示范倚一倚什么感覺(jué)？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？海綿寶寶靠在后面什么感覺(jué)？幼兒：軟軟的。老師：你覺(jué)得還有什么時(shí)候靠起來(lái)是軟軟的？在家里的時(shí)候靠起什么是軟軟的？〔床、沙發(fā)等〕他們靠起來(lái)感覺(jué)軟軟的，它的里面肯定有海綿⑶藏在屁股下面海綿寶寶休息一下，〔老師示范把海綿寶寶放在大腿上〕海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢？〔有亂的小朋友，老師可以說(shuō)，讓海綿寶寶休息我就告訴你?！尺@次他要藏在屁股下面，〔老師示范把玩具放到屁股下面〕上下動(dòng)一動(dòng)、掂一掂，感覺(jué)怎么樣？幼兒：軟軟的。老師：舒適嗎？幼兒：舒適。老師：給你的感覺(jué)有點(diǎn)像坐在什么上面了？幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的，感覺(jué)很舒適！2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶?！驳谝淮巍秤變哼\(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點(diǎn)累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個(gè)地方，藏在什么地方呢？看一看，這里是什么？〔老師吧桌子上面的布掀開(kāi)〕猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會(huì)藏進(jìn)那個(gè)盒子里？能藏進(jìn)去嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？〔請(qǐng)小朋友上來(lái)選盒子，小朋友上來(lái)后選一個(gè)盒子〕你覺(jué)得你寶寶能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：為什么？幼兒：因?yàn)楹凶哟?，寶寶小。我們?lái)比一比〔老師兩手分別那盒子和玩具，舉起來(lái)讓幼兒觀看說(shuō)出結(jié)果〕老師：怎么樣？能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：盒子和海綿寶寶誰(shuí)?。坑變海汉凶哟?，海綿寶寶小。老師：所以海綿寶寶能放進(jìn)去。老師拿出一個(gè)小盒子問(wèn)幼兒：為什么不選這個(gè)盒子呢？幼兒：因?yàn)樗×搜b不進(jìn)去海綿寶寶。老師：一會(huì)我們?cè)囈辉嚒Ｈ缃衩總€(gè)人到前面來(lái)選一個(gè)盒子，想方法把海綿寶寶放進(jìn)去，女孩先來(lái)，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進(jìn)去?！灿械男∨笥延X(jué)得盒子太小了，就到前面換盒子，老師就要問(wèn)幼兒：你覺(jué)得寶寶藏不進(jìn)去是嗎？幼兒：是。老師：那你選一個(gè)回去試試吧。老師巡回觀看問(wèn)幼兒：都裝進(jìn)去了嗎？幼兒：都裝進(jìn)去了。老師：你覺(jué)得你的盒子怎么樣？幼兒：我覺(jué)的我的盒子正適宜。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也正適宜。〔觀察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，假如裝不進(jìn)去，老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去，然后問(wèn)幼兒裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了?！忱蠋煟耗銊倓傃b進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動(dòng)作？海綿寶寶總是跑出來(lái)，你是怎么把它放回去的？〔幼兒答復(fù)不出來(lái)，就請(qǐng)這個(gè)幼兒到前面來(lái)〕你到前面來(lái)給我們做一做，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來(lái)比一比，讓幼兒看出來(lái)玩具大，盒子小。然后請(qǐng)上來(lái)的這個(gè)幼兒裝寶寶?！灿變哼呑鲞呌玫侥男﹦?dòng)作的時(shí)候，老師在旁邊也要做出來(lái)，并說(shuō)出動(dòng)作的名稱，如：按一按?！澈＞d寶寶裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。老師：它用了什么動(dòng)作把海綿寶寶裝進(jìn)去了？幼兒：按一按。老師：剛剛我看見(jiàn)一個(gè)小朋友拿了一個(gè)小盒子就搖頭說(shuō)裝不進(jìn)去，你到前面來(lái)，用剛剛某某小朋友按一按的方法吧寶寶放進(jìn)去，試一試。老師：我?guī)湍惴_(kāi)蓋子，你來(lái)裝，按一按?！惭b進(jìn)去了〕老師：可以裝進(jìn)去嗎？幼兒：可以。老師：你是怎么裝進(jìn)去的？幼兒：我是按一按裝進(jìn)去的。〔第二次〕幼兒嘗試用比第一次小一點(diǎn)的盒子裝海綿寶寶。海綿寶寶都裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。如今把海綿寶寶拿出來(lái)放在盒子上面，試一試，海綿寶寶能卷起來(lái)嗎？幼兒：能。老師：為什么能卷起來(lái)？幼兒：因?yàn)楹＞d寶寶是軟的。老師巡回指導(dǎo)，他的寶寶卷起來(lái)了，他的寶寶也卷起來(lái)了?！布偃缬龅讲粫?huì)卷的幼兒，老師幫助指導(dǎo)邊做邊說(shuō)：卷一卷?！忱蠋熁氐阶簧险f(shuō)：海綿寶寶說(shuō)，這次它想躲到最小的盒子里，你們覺(jué)得可以嗎？幼兒：可以。為什么？幼兒：可以把它卷一卷放到盒子里。幼兒：不可以。為什么？幼兒：因?yàn)楹凶犹×?。有的說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以，我們來(lái)試一試。如今請(qǐng)選一個(gè)比你剛剛拿的盒子小一點(diǎn)的盒子試一試，這次男孩先來(lái)。女孩來(lái)，選一個(gè)小盒子，把海綿寶寶藏進(jìn)去試一試，我來(lái)看一看，用什么方法藏進(jìn)去的？幼兒：卷一卷、按一按。老師：這么小的盒子都能放進(jìn)去。老師回到前面的座位上總結(jié)：這次小小的盒子海綿寶寶也藏進(jìn)去了，海綿寶寶為什么會(huì)藏進(jìn)這么小的盒子里呢？幼兒：把它卷一卷就塞進(jìn)去了。老師：海綿寶寶為什么會(huì)卷呢？幼兒：因?yàn)樗擒浀?。老師：海綿寶寶軟軟的，卷一卷就藏進(jìn)去了。老師在問(wèn)一個(gè)幼兒：某某你是怎么讓幼兒躲進(jìn)去的？幼兒：我是按一按讓它進(jìn)去的。老師：海綿寶寶能按嗎？幼兒：能。為什么？幼兒：因?yàn)楹＞d是軟的。老師：海綿寶寶軟軟的，按一按他就藏進(jìn)去了。3、幼兒認(rèn)識(shí)海綿寶寶變形了！海綿寶寶躲進(jìn)圓筒形的盒子里他是什么形狀？幼兒：圓筒形。躲到正方形的盒子里他是什么形狀？幼兒：正方形。老師：海綿寶寶躲到什么形狀的盒子里他就變成什么形狀，海綿寶寶變形了！如今我把它拿出來(lái)，他又復(fù)原成什么了？幼兒：他又變成以前的樣子了！三、完畢局部老師示范用小盒子裝海綿寶寶，然后做總結(jié)。海綿寶寶和盒子都想休息了，海綿寶寶想回到我的袋子里?！怖蠋熌弥友不刈?，幼兒主動(dòng)把海綿寶寶送回袋子〕盒子想回到桌子上面。老師這里還有一個(gè)海綿寶寶，剛剛捉迷藏的時(shí)候他也著急了，它說(shuō)：王老師，王老師，我也想藏起來(lái)，這次他想藏在這個(gè)小盒子里〔老師拿出一個(gè)最小的盒子〕能躲進(jìn)去嗎？你來(lái)說(shuō)為什么能？幼兒：卷進(jìn)去。為什么？幼兒：因?yàn)楹＞d是軟的。認(rèn)為不能的孩子請(qǐng)舉手，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能，試試看，我覺(jué)得能。老師拿起盒子和海綿寶寶比照，卷一卷，按一按，海綿寶寶就塞進(jìn)去了，然后變形了，變成了心形〔裝進(jìn)什么形狀的盒子就變成什么形〕翻開(kāi)后又變成什么樣子了？我們來(lái)看一看，果然又變成原來(lái)的樣子了！海綿寶寶真好玩，王老師還藏了一些在教室里，起立！我們一起去找一找，繼續(xù)和它們玩捉迷藏的游戲吧！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班科學(xué)游戲教案《得意的圖形寶寶》活動(dòng)目的：1.讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。3.開(kāi)展想象力和動(dòng)手操作才能，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，〔老師和幼兒〕不同顏色的圖形模板，彩筆，畫(huà)板，游戲音樂(lè)，七巧板拼圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、首先讓我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個(gè)向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。二、加強(qiáng)幼兒對(duì)不同圖形的認(rèn)識(shí)。1.師：今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，當(dāng)我喊到3的時(shí)候你們睜開(kāi)眼。瞧，哪個(gè)圖形寶寶來(lái)了?2.引導(dǎo)幼兒答復(fù)：〔是什么圖形寶寶〕，然后用ＰＰＴ把手中的的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形分別展示出來(lái)。三、幫圖形寶寶找朋友1．師：瞧，又有圖形寶寶來(lái)了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?2．幼兒答復(fù)：他們是什么顏色，什么形狀。--用ＰＰＴ功能逐一把圖形寶寶的朋友請(qǐng)出來(lái)。3．師：圖形寶寶們要找好朋友了，請(qǐng)你們把一樣形狀的好朋友連起來(lái)。--幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的一樣的圖形拼在一起。四、將圖形寶寶分分類1．按顏色分類。師：這些圖形寶寶太淘氣了，它們找不到朋友了，我們來(lái)幫它們找一找吧。--用ppT直接把一樣顏色的圖形放到一起。2．按形狀分類。--用ppT直接把一樣形狀的圖形放到一起五、拼拼搭搭真好玩1．師：我們的圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么?(卡車)誰(shuí)能來(lái)把隱藏在卡車?yán)锏膱D形找出來(lái)?--讓幼兒自主用電子白板的拖動(dòng)功能把下面對(duì)應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?．師：除了卡車，你覺(jué)得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?3．提出要求：(1)聽(tīng)到音樂(lè)就走到桌邊操作，音樂(lè)完畢回到位子上；(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個(gè)。4．幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。5．幼兒交流。(1)師：你拼搭的是什么?請(qǐng)你告訴小伙伴。幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。(2)師：請(qǐng)你來(lái)找找里面藏了幾個(gè)三角形，幾個(gè)長(zhǎng)方形，幾個(gè)正方形。幼兒：答復(fù)自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個(gè)數(shù)。(3)師：你們真棒，假如拼搭的時(shí)候需要長(zhǎng)方形卻沒(méi)有怎么辦?舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。--用七巧板演示。(4)師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤(pán)放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們?cè)僮鲇螒?。小班科學(xué)游戲教案《電池寶寶》幼兒園小班科學(xué)教案：電池寶寶活動(dòng)目的:1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的理解。2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)展表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池假設(shè)干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--理解電池--延伸重點(diǎn)提問(wèn)：電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣?游戲：一、情況分析^p經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在超市游戲中幼兒已有了收銀員、理貨員的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)展簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：歡送光臨、再見(jiàn)及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些說(shuō)明D#錐慕巧饈噸鴆郊憂浚蝸分械鬧鞫栽椒⒚饗浴?娃娃家是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)歷能在游戲中得到表現(xiàn)?，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)我去買菜、寶寶來(lái)洗澡。但常出現(xiàn)一窩蜂現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給娃娃剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題理發(fā)店。二、游戲目的：1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。三、游戲準(zhǔn)備：1、材料提供〔1〕增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等?！?〕觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、開(kāi)展和需要提供材料。2、知識(shí)準(zhǔn)備帶著幼兒參觀理發(fā)店，理解相關(guān)的人、事、物，并獲得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以做客、理發(fā)等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。四、重點(diǎn)觀察娃娃家、理發(fā)店中幼兒游戲情況。中班科學(xué)公開(kāi)課教案《梯形寶寶做游戲》活動(dòng)目的1.理解梯形的根本特征，能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來(lái)。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地識(shí)別梯形?；顒?dòng)重、難點(diǎn)理解梯形特征，并從各種圖形中分辨出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備梯形、長(zhǎng)方形卡片人手一張，背景圖片一張，各種圖形卡一張?；顒?dòng)過(guò)程(一)開(kāi)場(chǎng)局部1.由故事引出話題：在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只得意的小兔子，小兔子有一座特別的房子，它的房子是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒答復(fù)及觀察用幾何圖形組成的房子。2.請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的房子都是有哪些幾何圖形組成的?圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等。(二)根本局部1.請(qǐng)幼兒觀察手中的圖形有什么特點(diǎn)，它和長(zhǎng)方形有什么不同。小結(jié)：正方形有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一樣長(zhǎng)，這個(gè)圖形也有四條邊，四個(gè)角，但是上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，旁邊兩條邊是斜斜的，像滑梯，這種圖形叫梯形。2.請(qǐng)幼兒從小椅子底下拿出圖形，聽(tīng)老師指令進(jìn)展分辨：哪張是長(zhǎng)方形飛?哪張是梯形?3.讓幼兒拿出梯形觀察梯形的特點(diǎn)，自己數(shù)一數(shù)是不是四條邊，四個(gè)角。4.出示各種不同的梯形，讓幼兒區(qū)分。5.鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩捉迷藏游戲，在小兔子家周圍找出梯形(標(biāo)牌、花盆、蝴蝶)。(三)完畢局部進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)梯形根本特征的認(rèn)識(shí)。1.打扮梯形寶寶：取出畫(huà)有各種圖形的卡紙和油畫(huà)棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有幾個(gè)梯形寶寶。2.展示幼兒作品?；顒?dòng)延伸尋找生活中的梯形或者與其相似的物品。中班科學(xué)活動(dòng)教案《蝌蚪寶寶》幼兒園中班科學(xué)教案：蝌蚪寶寶一、活動(dòng)目的：1、理解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的猜測(cè)用自己的方式記錄下來(lái)。3、喜歡青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知道青蛙的外形特征，理解它是人類的朋友。2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚(yú)與水草》錄音帶一盒。3、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片引入：〔小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們??？小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么？〕介紹記錄卡片：〔小朋友們有的通過(guò)觀察生物角的小蝌蚪，有的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，自己心里對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請(qǐng)小朋友把自己看到的、聽(tīng)到的或自己猜測(cè)的小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程畫(huà)下來(lái)?！吵鍪究ㄆ骸怖蠋熞呀?jīng)給小蝌蚪畫(huà)好了家，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家〕手從左到右指著框框〔對(duì)，共有5個(gè)家〕〔有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺(jué)得3步或4步就夠了，沒(méi)關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來(lái)，你認(rèn)為要幾步就畫(huà)在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫(huà)完好的青蛙，那畫(huà)個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫(huà)代表的意思就可以了，畫(huà)地不好沒(méi)關(guān)系。在卡片的下面寫(xiě)上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的可以舉手請(qǐng)老師幫助?！程嵋蟆残∨笥言诋?huà)的過(guò)程中不要看別人怎么畫(huà)，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上?！?、幼兒在記錄卡片上完成猜測(cè)過(guò)程〔這里根本不進(jìn)展指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過(guò)程完成〕3、講評(píng)卡片，組織討論。選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。選一張正確的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。〔后來(lái)此步驟沒(méi)完成〕在小朋友講自己的猜測(cè)時(shí)不進(jìn)展對(duì)與錯(cuò)的評(píng)斷。組織討論〔有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn)，如今請(qǐng)小朋友想個(gè)方法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的?！忱蠋熞龑?dǎo)小朋友回憶過(guò)去的觀察經(jīng)歷，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。〔我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪？請(qǐng)看到過(guò)的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿?！吃陧樌鉀Q此難題的根底上讓小朋友認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察的重要性〔表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，提出觀察別的東西時(shí)也要仔細(xì)的要求〕。4、播放VCD，給予幼兒感性和完好的經(jīng)歷〔有的小朋友因?yàn)闆](méi)有看到長(zhǎng)兩個(gè)后腿的小蝌蚪，可能還不太相信老師講的。那我們來(lái)看一下VCD，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)場(chǎng)，是怎么一步步變成青蛙的〕。5、總結(jié)，提升經(jīng)歷，并激發(fā)他們保護(hù)青蛙的意識(shí)?？偨Y(jié)〔我們看了VCD，對(duì)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴漸漸變短，變成了一只青蛙?！程嵘?jīng)歷〔青蛙喜歡吃什么？青蛙是益蟲(chóng)嗎？我們經(jīng)常在市場(chǎng)上看到有人在賣青蛙，這樣做對(duì)不對(duì)的？請(qǐng)小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個(gè)方法，怎樣保護(hù)青蛙？〕6、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙放背景音樂(lè)，老師說(shuō)：春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵。〔老師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵〕。師說(shuō)：天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心啊！〔幼兒在老師的帶著下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子〕。師說(shuō)：小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿?！怖蠋熀陀變簝赏认蚝筇摺抽L(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了。〔老師帶著幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游〕師說(shuō)：小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。〔老師和幼兒伸雙臂〕四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。〔學(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃〕師說(shuō)：尾巴漸漸變短了〔用手假裝尾巴越來(lái)越短〕終于長(zhǎng)成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！怖蠋煄е變簩W(xué)蛙跳〕師說(shuō)：小青蛙，來(lái)，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲(chóng)吃?！怖蠋煄е變和芴珠_(kāi)教室自然完畢活動(dòng)〕。中班科學(xué)活動(dòng)教案《蠶寶寶》活動(dòng)目的：1.在與蠶寶寶的零間隔接觸中，感受其得意之美。2.在師幼互動(dòng)的輕松氣氛中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。3.愿意承受新事物，對(duì)新事物有探究的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)絡(luò)好活動(dòng)地點(diǎn)，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，平安教育活動(dòng)過(guò)程：一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客〔激發(fā)積極性〕鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。二、瞧，蠶寶寶〔自由觀察，互相交流，初步理解蠶的外形特征、生活習(xí)性等〕1.你好，蠶寶寶?！矡崆檎泻?，初步建立感情〕2.自由觀察、交談。〔1〕老師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致?！?〕傾聽(tīng)幼兒之間的交談，適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)展重點(diǎn)觀察和考慮。3.師幼互動(dòng)〔1〕問(wèn)：你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎？〔關(guān)于蠶的外形特征等〕重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式〔理解氣孔〕，蠶的食物及排泄物等。幼兒隨意發(fā)言，老師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)展更深化的引導(dǎo)〔如：▲找找蠶的鼻子？▲沒(méi)有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個(gè)蠶的小機(jī)密吧：蠶沒(méi)有鼻子，但它可以用身上的小黑點(diǎn)氣孔來(lái)呼吸。▲找找氣孔?！?。老師小結(jié)?！?〕問(wèn)：為什么叫它們蠶寶寶呢？〔關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶〕問(wèn)：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)，肯定每個(gè)不同的答案〔如：得意、長(zhǎng)得小、軟軟的等〕?！?〕問(wèn)：還有什么問(wèn)題要問(wèn)？〔關(guān)于蠶的生活習(xí)性等〕有可能提的問(wèn)題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長(zhǎng)等。老師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問(wèn)題。三、蠶寶寶的午餐〔采摘桑葉，嘗試喂蠶〕1.采桑葉〔1〕師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？〔2〕組織幼兒至附近的桑樹(shù)地?！?〕幼兒嘗試采摘桑葉。老師提醒幼兒從葉柄處采摘。2.喂蠶寶寶?！?〕請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的根本方法?！?〕幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。〔4〕觀察蠶寶寶吃桑葉。四、奶奶的禮物〔激發(fā)再次探究的欲望〕1.問(wèn)：再過(guò)幾天，蠶寶寶會(huì)有什么變化？〔1〕幼兒自由發(fā)言。〔2〕老師小結(jié)：蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢？奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時(shí)候你就知道了。2.將奶奶的禮物蠶寶寶帶回幼兒園。3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)展觀察記錄直至剝繭成棉。中班科學(xué)游戲教案《蛛網(wǎng)商店》設(shè)計(jì)意圖：在一天的下午,我?guī)覀儼嗟暮⒆娱T(mén)來(lái)到幼兒園的種植區(qū).突然有個(gè)小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網(wǎng),孩子們便都一擁而至.小朋友們?cè)诜e極的討論著老師,蜘蛛會(huì)咬人嗎?有毒嗎?它是怎么把網(wǎng)做出來(lái)的?什么會(huì)有小蟲(chóng)子粘在上面啊?幼兒一連串的問(wèn)題向我拋過(guò)來(lái).孩子們都很害怕蜘蛛，說(shuō)它很可怕，是壞蟲(chóng)子。其實(shí)，蜘蛛是幼兒常見(jiàn)的蛛形動(dòng)物,蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，可見(jiàn)幼兒對(duì)蜘蛛的理解很零散,有很多的不知道,有很多的為什么.還有很多的幼兒認(rèn)為它是昆蟲(chóng)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在通過(guò)故事引入，讓幼兒有關(guān)保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)的知識(shí),知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關(guān)蜘蛛的一些知識(shí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。目的：1、理解故事內(nèi)容．并能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。2、結(jié)合已有經(jīng)歷續(xù)編故事，開(kāi)展想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：1．故事活動(dòng)教具，動(dòng)物圖片．昆蟲(chóng)圖片。2．事先豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，以及益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)難點(diǎn)：區(qū)分常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)過(guò)程：一、理解故事內(nèi)容1．出示活動(dòng)教具，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?(大森林。)有誰(shuí)?(小蜘蛛。)2．小蜘蛛開(kāi)了一家商店，你們猜猜它賣的是什么？〔引出故事題目蛛網(wǎng)商店。〕二、借助活動(dòng)教具教具，完好講述故事。提問(wèn)：〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蜘蛛的話答復(fù)〕〔1〕蜘蛛店里賣的什么？哪些小動(dòng)物來(lái)買蛛網(wǎng)？〔小狗，小熊，小兔〕〔2〕小狗買蛛網(wǎng)干什么？它是怎么來(lái)買蛛網(wǎng)的？它是怎么說(shuō)的？小蜘蛛是怎么答復(fù)的？〔3〕誰(shuí)又來(lái)買蛛網(wǎng)了？它是怎么來(lái)買蛛網(wǎng)的？它是怎么說(shuō)的？小蜘蛛是怎么答復(fù)的？〔4〕最后誰(shuí)又來(lái)買蛛網(wǎng)了？它是怎么來(lái)買蛛網(wǎng)的？它是怎么說(shuō)的？小蜘蛛是怎么答復(fù)的？三．幼兒討論：如今，老師有個(gè)問(wèn)題想不明白，為什么小狗小熊沒(méi)有買到蛛網(wǎng)？而小兔能買到蛛網(wǎng)呢？〔小結(jié)昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系〕對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng)，對(duì)人類有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。你還認(rèn)識(shí)那些昆蟲(chóng)？它是我們的朋友還是我們的敵人呢？〔幼兒自由答復(fù)〕〔由幼兒喜歡的文學(xué)形式，故事導(dǎo)入，幼兒更容易承受。有生動(dòng)的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲(chóng)形象。幼兒在聽(tīng)故事，看活動(dòng)教具的過(guò)程中對(duì)其能有了初步的感知。為下一步驟的施行做鋪墊?！乘?、續(xù)編故事1．啟發(fā)幼兒考慮：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)買蛛網(wǎng)?它買蛛網(wǎng)干什么？它是怎么對(duì)小蜘蛛說(shuō)的?小蜘蛛賣給它了嗎?2．請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。五、理解昆蟲(chóng)，區(qū)分常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開(kāi)了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。小狗搖著尾巴來(lái)買蛛網(wǎng)，它說(shuō)：我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。小蜘蛛搖搖頭說(shuō)：不賣不賣，蜻蜓捉害蟲(chóng)，它是人類的好朋友！小狗紅著臉走了。小熊____嘴巴來(lái)買蛛網(wǎng)，它說(shuō)：我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。小蜘蛛搖搖頭說(shuō)；不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！小熊紅著臉走了。小兔一蹦一跳來(lái)買蛛網(wǎng)，它說(shuō)：我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。小兔快樂(lè)的買到了蛛網(wǎng)。蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。后來(lái)小動(dòng)物們都來(lái)買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！益蟲(chóng)：蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、螳螂害蟲(chóng)：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄①害蟲(chóng)的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲(chóng)、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲(chóng)等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螻蛄、蘋(píng)果鉆心蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載②益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲(chóng)可以幫助人類消滅害蟲(chóng)，例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。我們要保護(hù)益蟲(chóng)，不要隨意亂捕蜻蜓等有益昆蟲(chóng)。為了防止害蟲(chóng)的危害，一要積極預(yù)防，二要積極除治?？梢圆扇∫韵麓胧孩俑愫铆h(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，不讓害蟲(chóng)有生存的環(huán)境。②發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)要及早采取措施，捕殺、噴灑殺蟲(chóng)藥等。螳螂是益蟲(chóng)，以捕食別的小昆蟲(chóng)為主?；认x(chóng)害蟲(chóng)，危害莊家。害蟲(chóng)：1.危害人類消費(fèi)的蚜蟲(chóng)，紅蜘蛛等2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲(chóng)：有益于消費(fèi)和生活的蜜蜂