二年級下冊語文《畫家和牧童》教案范文

第33頁共33頁二年級下冊語文《畫家和牧童》教案范文二年級下冊語文《畫家和牧童》教案范文?！窘滩恼f明】本文根據(jù)楊學(xué)良作品改寫，而楊作又根據(jù)蘇軾《東坡志林》創(chuàng)作。文本通過記敘牧童指出戴嵩的《斗牛圖》畫錯了而畫家真誠承受的事情，贊揚了牧童敢于批評和畫家虛心承受的優(yōu)秀品德。文章的重點之一是畫家繪畫程度的高超。為了突出這個重點，作者不惜筆墨，集中一二三四段，從多種角度反復(fù)渲染，這為老師建立第一個教學(xué)板塊，訓(xùn)練同學(xué)抓住【關(guān)鍵詞】：^p語和句子進(jìn)展體會提供了根底。文章的另外一個重點是牧童對畫家的批評以及畫家對待批評的態(tài)度，這是第二個教學(xué)板塊。這個重點集中在兩種比照之中，一是牧童與其它圍觀者對畫家作品的態(tài)度，二是畫家與其他圍觀者對牧童批評畫家作品的態(tài)度。結(jié)合二年級同學(xué)認(rèn)知程度和年齡特點，教學(xué)應(yīng)確立以下原那么：以詞語和句子為主要認(rèn)知對象，以感悟和體驗為主要認(rèn)知目的，以感情朗讀為主要訓(xùn)練形式，以創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)扮演為主要努力方向。一、關(guān)于媒體的運用，主要突出四個方面的功能：1、欣賞戴嵩的畫，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;2、關(guān)鍵句子比擬，以突出學(xué)習(xí)重點;3、提供說話詞語，以豐富語言積累;4、欣賞古今名畫，以陶冶同學(xué)情操?！窘虒W(xué)目的】1、識字13個，寫字12個。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能抓住重點句子中的【關(guān)鍵詞】：^p語，體會畫家畫技的高超和虛心的美德，體會牧童擅長觀察生活和敢于提意見的美德。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一套。(動物名畫欣賞、文本講稿、斗牛視屏、生字教學(xué)資料等)【教學(xué)過程】一、回憶內(nèi)容，欣賞名畫，調(diào)動同學(xué)情緒。1、上節(jié)課，俺們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)知了很多生字朋友，也知道了課文中寫了一個大畫家和小牧童的故事。2、是哪個大畫家?介紹畫家戴嵩畫的牛。3、還寫了一個小牧童(也就是一個放牧的小朋友)，他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課俺們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、整體感知全文。談話:誰給你留下的印象深?留下了怎樣的印象?三、抓住三個情景理解詞語，理解人物，學(xué)習(xí)朗讀。1、情景1畫技高：⑴戴嵩畫技很高，默讀一、二自然段，用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。⑵指名讀，相機出示重點句子：他的畫一掛出來，就有許多人欣賞：①他的畫一掛出來，就有許多人欣賞。②他的畫掛出來，有許多人欣賞。⑶引導(dǎo)讀兩個句子，比擬體會，用“一……就……”說話。⑷出示“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了?！敝该麆邮帜M“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，體會畫技高。⑸感情朗讀一、二段。2、情景2稱贊：⑴看到戴嵩畫畫，周圍的人是怎樣稱贊的?用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。①說。②出示三個句子，供同學(xué)朗讀：圍觀的人看了，紛紛夸贊?！爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。“畫活了，畫活了，只有神筆才干畫出這樣的畫!”一位教書先生稱贊道。⑵假設(shè)你在場，你會怎樣夸?老師為同學(xué)提供詞語，同學(xué)選用詞語來贊他：惟妙惟肖上乘之作神來之筆出神入化活靈敏現(xiàn)栩栩如生鬼斧神工妙筆生花3、情景3英勇批評和虛心承受：1、正在這時，一聲炸雷響起來，快讀5、6段吧。2、誰給你留下了深的印象?留下了什么印象?3、讀好兩個人物的對話?？凑n文插圖，指出畫家和牧童。4、你見過兩牛相斗的情形嗎?播放斗牛視屏。5、一句話小結(jié)，完成板書。四、寫字指導(dǎo)1、商2、抹3、左右構(gòu)造(左窄右寬)【板書設(shè)計】21畫家和牧童“多謝指教”“畫錯啦!”虛心英勇了不起wWw.F132.f132.更多教案延伸閱讀小學(xué)二年級下冊語文教案：畫家和牧童畫家和牧童一、授課時間：二、學(xué)習(xí)目的：1、會認(rèn)“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)，又要謙虛慎重。4、培養(yǎng)搜集資料的興趣和習(xí)慣。三、教學(xué)重點：朗讀感悟，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。四、教學(xué)難點：懂得要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛慎重。五、教學(xué)類型：新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備生字卡片2、學(xué)生收搜集我國畫動物的畫家的作品。七、課時安排：2課時八、教學(xué)過程：第一課時讀題激趣，導(dǎo)入新課1、仔細(xì)觀察老師板書課題。2、朗讀課題三遍，低聲議論對課題的解釋。3、交流對課題的理角，激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。自由讀文，隨機識字。1、第一遍：邊讀邊畫出生字新詞，并標(biāo)上段落序號。2、第二遍：借助生字表讀準(zhǔn)字音，困難處多讀幾遍。3、第三遍：同桌對讀〔逐段〕，針對“音準(zhǔn)句通”互相評議糾正。4、指名，集體認(rèn)讀生字新詞。通讀全文，整體感知。1、默讀課文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深入的印象，為什么？2、交流讀后的感受。字詞檢測，穩(wěn)固認(rèn)讀1、認(rèn)讀不帶拼音的生字。2、用生字?jǐn)U詞。3、讀帶生字的詞語，再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。寫字練習(xí)，練中識字。1、認(rèn)讀田字梅中12個字并組詞。2、觀察田字梅中生字的字形，說說寫這些字要注意什么？3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。4、學(xué)生展示自己認(rèn)為最滿意的字。小結(jié)：第二課時朗讀課文分組朗讀課文，比一比哪組讀得好。讀詞語，說句子1、出示詞語：購置濃墨涂抹輕筆細(xì)描批評和諧翹起驅(qū)趕慚愧2、用多種方法認(rèn)讀詞語3、學(xué)生自由選詞語說句子。自讀感悟1、輕聲讀課文，想想讀懂了什么？2、指名學(xué)生說說閱讀感受。3、牧童敢于批評大畫家。〔引導(dǎo)：堅持實事求是〕小組合作，品讀課文1、根據(jù)自己理解，選定品讀的語段，自由組合。a、讀懂戴嵩的畫技?！舱n文1-4自然段〕b、讀懂戴嵩謙虛的品質(zhì)?！舱n文5-6自然段〕c、讀懂牧童堅持實事求是?！舱n文5-6自然段〕2、合作閱讀，小組討論：你從哪些句子中體會到戴嵩畫技高，為人謙虛和藹牧童敢于說真話，實是求是？3、自選交流的方式，反應(yīng)對語文語句的理解、感悟。感情朗讀，運用積累1、小組分角色朗讀課文，注意讀出感情。2、有感情地集體朗讀課文。3、介紹自己搜集或理解到的畫家優(yōu)秀作品的圖片，用上課文中的詞語。用游戲形式穩(wěn)固要求會認(rèn)，寫的字。九、課后小結(jié)：十、作業(yè)布置：十一、板書設(shè)計：十二、課后反思：人教版小學(xué)二年級下冊語文《畫家和牧童》教案范文【教材說明】本文根據(jù)楊學(xué)良作品改寫，而楊作又根據(jù)蘇軾《東坡志林》創(chuàng)作。文本通過記敘牧童指出戴嵩的《斗牛圖》畫錯了而畫家真誠承受的事情，贊揚了牧童敢于批評和畫家虛心承受的優(yōu)秀品德。文章的重點之一是畫家繪畫程度的高超。為了突出這個重點，作者不惜筆墨，集中一二三四段，從多種角度反復(fù)渲染，這為老師建立第一個教學(xué)板塊，訓(xùn)練同學(xué)抓住【關(guān)鍵詞】：^p語和句子進(jìn)展體會提供了根底。文章的另外一個重點是牧童對畫家的批評以及畫家對待批評的態(tài)度，這是第二個教學(xué)板塊。這個重點集中在兩種比照之中，一是牧童與其它圍觀者對畫家作品的態(tài)度，二是畫家與其他圍觀者對牧童批評畫家作品的態(tài)度。結(jié)合二年級同學(xué)認(rèn)知程度和年齡特點，教學(xué)應(yīng)確立以下原那么：以詞語和句子為主要認(rèn)知對象，以感悟和體驗為主要認(rèn)知目的，以感情朗讀為主要訓(xùn)練形式，以創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)扮演為主要努力方向。一、關(guān)于媒體的運用，主要突出四個方面的功能：1、欣賞戴嵩的畫，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;2、關(guān)鍵句子比擬，以突出學(xué)習(xí)重點;3、提供說話詞語，以豐富語言積累;4、欣賞古今名畫，以陶冶同學(xué)情操?！窘虒W(xué)目的】1、識字13個，寫字12個。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能抓住重點句子中的【關(guān)鍵詞】：^p語，體會畫家畫技的高超和虛心的美德，體會牧童擅長觀察生活和敢于提意見的美德?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一套。(動物名畫欣賞、文本講稿、斗牛視屏、生字教學(xué)資料等)【教學(xué)過程】一、回憶內(nèi)容，欣賞名畫，調(diào)動同學(xué)情緒。1、上節(jié)課，俺們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)知了很多生字朋友，也知道了課文中寫了一個大畫家和小牧童的故事。2、是哪個大畫家?介紹畫家戴嵩畫的牛。3、還寫了一個小牧童(也就是一個放牧的小朋友)，他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課俺們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、整體感知全文。談話:誰給你留下的印象深?留下了怎樣的印象?三、抓住三個情景理解詞語，理解人物，學(xué)習(xí)朗讀。1、情景1畫技高：⑴戴嵩畫技很高，默讀一、二自然段，用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。⑵指名讀，相機出示重點句子：他的畫一掛出來，就有許多人欣賞：①他的畫一掛出來，就有許多人欣賞。②他的畫掛出來，有許多人欣賞。⑶引導(dǎo)讀兩個句子，比擬體會，用“一……就……”說話。⑷出示“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了?！敝该麆邮帜M“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，體會畫技高。⑸感情朗讀一、二段。2、情景2稱贊：⑴看到戴嵩畫畫，周圍的人是怎樣稱贊的?用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。①說。②出示三個句子，供同學(xué)朗讀：圍觀的人看了，紛紛夸贊。“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才干畫出這樣的畫!”一位教書先生稱贊道。⑵假設(shè)你在場，你會怎樣夸?老師為同學(xué)提供詞語，同學(xué)選用詞語來贊他：惟妙惟肖上乘之作神來之筆出神入化活靈敏現(xiàn)栩栩如生鬼斧神工妙筆生花3、情景3英勇批評和虛心承受：1、正在這時，一聲炸雷響起來，快讀5、6段吧。2、誰給你留下了深的印象?留下了什么印象?3、讀好兩個人物的對話。看課文插圖，指出畫家和牧童。4、你見過兩牛相斗的情形嗎?播放斗牛視屏。5、一句話小結(jié)，完成板書。四、寫字指導(dǎo)1、商2、抹3、左右構(gòu)造(左窄右寬)【板書設(shè)計】21畫家和牧童“多謝指教”“畫錯啦!”虛心英勇了不起二年級語文下冊《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計教材說明：《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心承受的事。身為畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真!不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)的品德值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目的：1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。2.正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛慎重。教學(xué)重點難點：如何引導(dǎo)學(xué)生體會要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛慎重是本課教學(xué)的重點與難點。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一.導(dǎo)入新課1.“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€小小的牧童，竟然對著的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦!”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎?今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》。2.相機出示課題。畫家和牧童(“畫家”寫的大些，“牧童”寫的小些)(齊讀課題)3.誰知道老師為什么這樣寫課題?(學(xué)生自由發(fā)表看法)4.老師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書，這個人人敬仰的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教?！边@是怎么回事呢?快讀課文，到課文中去找答案。二.朗讀感悟1.初讀整體感悟。(1)自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。(2)小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。(3)小組中交流一下，故事中誰給你留下了深入印象?為什么?2.看圖重點朗讀感悟(1)出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細(xì)讀一讀。(2)圖上的哪一個人是大畫家戴嵩?你是____出來的?(3)小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。(4)比照，感悟人物品質(zhì)。戴嵩牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。地位不一樣;一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個英勇、實事求是。(5)看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練慣用贊美的語氣讀人們的評價。假如你是戴嵩你會感到怎樣?可他卻是怎么說，怎么做的呢?用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話。(老師可適時范讀，引導(dǎo)評讀、仿讀、賽讀、表演讀等)(6)四人小組，合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把表達(dá)局部的內(nèi)容表現(xiàn)出來。(7)請組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情動作語氣三方面引導(dǎo)評議，檢查學(xué)生對“稱贊贊揚和藹慚愧拱手”等詞語的理解情況)3.領(lǐng)悟內(nèi)容誦讀全文。(1)想象當(dāng)時的情況，人們聽了會說些什么?(2)學(xué)了課文，聯(lián)絡(luò)你的體會，你想對誰說什么?(如：我想對戴嵩說;真佩服您!您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人欣賞;看畫的人沒有不稱贊的;有錢的人還爭著花大價錢購置。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。我想對牧童說：你真了不起!敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。)(1)帶著各自對課文的體會，自由地，有感情地朗讀課文。三總結(jié)課文學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學(xué)吧!第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)同學(xué)們，上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起!能選自己喜歡的局部讀給老師聽聽嗎?(分段自由選擇讀課文)(2)同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認(rèn)不下了，還有不認(rèn)識的嗎?這節(jié)課咱們就想方法解決。二、生字教學(xué)(1)各自讀課文，把不認(rèn)識的字找出來劃住，用自己喜歡的方法學(xué)會它們(生字全部學(xué)會的同學(xué)，可以當(dāng)小老師，在組里幫助其他同學(xué)認(rèn)字;也可以;問老師;等等)(2)小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識字情況。(可以認(rèn)卡片;也可以自編謎語，自編游戲。)(3)投影片出示要求會認(rèn)得生字詞戴上價錢購置濃墨涂抹和藹批評翹起來驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手(自由讀讀，不認(rèn)識的看看書或問問同學(xué);一起讀一讀。)(4)小黑板出示要求會寫的生字兄呆商抹擠拱決價錢購批評a指名讀讀，說說它們各是什么構(gòu)造的字。b同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么?“抹，擠，拱，批”四個字都有提手旁?！吧獭弊趾芟瘛罢弊值挠野脒叄灰粯??！皟r”字有三個撇，最后一撇寫法不同?！板X”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。c示范指導(dǎo)“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展;“呆”下面局部的豎要寫在豎中線上?！板X”：左短右長，重點指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法?！般^”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。學(xué)生在書上描紅，并練習(xí)書寫。同學(xué)們，你們能幫這些生字找些朋友嗎?(指名說)三、拓展延伸用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。(小組內(nèi)進(jìn)展)說說你有更好的方法很快的學(xué)會這些生字嗎?(指名說)開一個“人無完人”的故事會：課外搜集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。(如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适?華羅庚的故事等。)板書設(shè)計：畫家和牧童濃墨涂抹和藹喊輕筆細(xì)描慚愧虛心英勇魯教版小學(xué)二年級下冊語文《畫家和牧童》教案范文篇一教學(xué)目的：1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。2.正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛慎重。教學(xué)重、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生體會要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛慎重是本課教學(xué)的重點與難點。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1.“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”一個小小的牧童，竟然對著的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦！”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》。2.相機出示課題。畫家和牧童〔“畫家”寫的大些，“牧童”寫的小些〕〔齊讀課題〕3.誰知道老師為什么這樣寫課題？〔學(xué)生自由發(fā)表看法〕4.老師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書，這個人人敬仰的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教?！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。二、朗讀感悟1.初讀整體感悟?！?〕自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。〔2〕小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況?！?〕小組中交流一下，故事中誰給你留下了深入印象？為什么？2.看圖重點朗讀感悟〔1〕出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細(xì)讀一讀?！?〕圖上的哪一個人是大畫家戴嵩？你是____出來的？〔3〕小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事?！?〕比照，感悟人物品質(zhì)。戴嵩牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。地位不一樣；一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個英勇、實事求是?！?〕看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練慣用贊美的語氣讀人們的評價。假如你是戴嵩你會感到怎樣？可他卻是怎么說，怎么做的呢？用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話?！怖蠋熆蛇m時范讀，引導(dǎo)評讀、仿讀、賽讀、表演讀等〕〔6〕四人小組，合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把表達(dá)局部的內(nèi)容表現(xiàn)出來。〔7〕請組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情動作語氣三方面引導(dǎo)評議，檢查學(xué)生對“稱贊贊揚和藹慚愧拱手”等詞語的理解情況〕3.領(lǐng)悟內(nèi)容誦讀全文?！?〕想象當(dāng)時的情況，人們聽了會說些什么？〔2〕學(xué)了課文，聯(lián)絡(luò)你的體會，你想對誰說什么？〔如：我想對戴嵩說；真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人欣賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購置。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。我想對牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚?！场?〕帶著各自對課文的體會，自由地，有感情地朗讀課文。三、總結(jié)課文學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學(xué)吧！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入〔1〕同學(xué)們，上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的局部讀給老師聽聽嗎？〔分段自由選擇讀課文〕〔2〕同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認(rèn)不下了，還有不認(rèn)識的嗎？這節(jié)課咱們就想方法解決。二、生字教學(xué)〔1〕各自讀課文，把不認(rèn)識的字找出來劃住，用自己喜歡的方法學(xué)會它們〔生字全部學(xué)會的同學(xué)，可以當(dāng)小老師，在組里幫助其他同學(xué)認(rèn)字；也可以；問老師；等等〕〔2〕小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識字情況。〔可以認(rèn)卡片；也可以自編謎語，自編游戲?！场?〕投影片出示要求會認(rèn)得生字詞戴上價錢購置濃墨涂抹和藹批評翹起來驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手〔自由讀讀，不認(rèn)識的看看書或問問同學(xué)；一起讀一讀?！场?〕小黑板出示要求會寫的生字兄呆商抹擠拱決價錢購批評a指名讀讀，說說它們各是什么構(gòu)造的字。b同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？“抹，擠，拱，批”四個字都有提手旁?！吧獭弊趾芟瘛罢弊值挠野脒叄灰粯??！皟r”字有三個撇，最后一撇寫法不同?！板X”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。c示范指導(dǎo)“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“呆”下面局部的豎要寫在豎中線上?！板X”：左短右長，重點指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。學(xué)生在書上描紅，并練習(xí)書寫。同學(xué)們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？〔指名說〕三、拓展延伸用你最喜歡的字組個詞，再說一句話?！残〗M內(nèi)進(jìn)展〕說說你有更好的方法很快的學(xué)會這些生字嗎？〔指名說〕開一個“人無完人”的故事會課外搜集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流?！踩纾嚎鬃拥摹叭诵斜赜形?guī)煛钡墓适?；華羅庚的故事等?！嘲鍟O(shè)計：畫家和牧童濃墨涂抹和藹喊輕筆細(xì)描慚愧虛心英勇篇二教學(xué)目的：1.會認(rèn)“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得既要敢于挑戰(zhàn)，又要謙虛慎重。4.培養(yǎng)搜集資料的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點：1.認(rèn)寫生字，積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子。2.正確,流利，有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點：插圖展開想像，引導(dǎo)學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛慎重。課前準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備生字卡片。2.老師準(zhǔn)備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。3.學(xué)生搜集我國畫動物的畫家的作品。一、欣賞作品，導(dǎo)入新課〔出示《三牛圖》和《歸牧圖》〕小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”?？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢？〔學(xué)生交流〕這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的?！舶鍟捍麽?。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強調(diào)“嵩”與“高”讀音的區(qū)別〕今天我們來學(xué)習(xí)一個講他和牧童的故事?！怖蠋煱鍟n題，學(xué)生齊讀課題〕二、初讀課文，自主識字1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。2.指名分段讀課文，隨機認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音?！怖首x困難處，老師范讀〕3.引導(dǎo)合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得還不夠好的段落請同學(xué)幫一幫。三、整體感知課文1.讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？2.學(xué)生交流?！怖蠋熯m時引導(dǎo)，主要是正音〕3.口頭填空：戴嵩是一個______。〔讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個的畫家；戴嵩是一個非常虛心的畫家〕四、朗讀感悟，品味語言1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位的畫家，也是一個虛心的畫家呢？請你畫出來。2.學(xué)生獨立讀文，畫出有關(guān)語句。3.四人小組交流，派出代表在全班發(fā)言。4.學(xué)生交流，朗讀感悟，體會人物的品質(zhì)。a.朗讀感悟戴嵩是一個虛心的畫家?！魧W(xué)生交流后，老師隨機指導(dǎo)朗讀?！靶⌒值?，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦”？〔讀出戴嵩和藹的語氣〕“多謝你的指教?！薄沧x出戴嵩虛心承受批評的語氣，并用動作表演來理解“拱手”這個詞語〕篇三教學(xué)目的：１、會認(rèn)１３個生字，會寫１２個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。３、結(jié)合插圖展開想象，懂得敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛慎重。教學(xué)重點：多種方法識字，寫字，圖文結(jié)合有感情朗讀，體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件，我國現(xiàn)代名畫家的作品。課時安排：1課時教學(xué)過程：〔一〕、課前互動小朋友們，你們喜歡動物嗎？說說你喜歡什么動物？如今我們來玩?zhèn)€猜謎語的游戲吧！猜一種動物。〔出示課件〕你們知道嗎？在我國現(xiàn)代畫家中，不少人就是以畫動物而出名的?！渤鍪菊n件〕齊白石畫蝦，徐悲鴻畫馬，李苦禪畫鷹……還有一位畫家，他也特別喜歡小動物，他畫的是什么呢？〔出示課件〕今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事。做好上課的準(zhǔn)備了嗎？〔二〕、直接導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)《畫家和牧童》這一課，伸手和老師一起寫課題，齊讀課題。看看老師的板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？激趣：是啊！老師為什么要這樣板書？畫家和牧童之間到底發(fā)生了什么事？請小朋友們翻開書翻到95頁。聽清老師的讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上自然段?！踩?、初讀課文，游戲識字1、小朋友們讀書很認(rèn)真，不過這一節(jié)課的生字很多，足足有13個。有沒有信心挑戰(zhàn)？〔課件〕同桌互相讀一讀詞語，假如同桌有讀不準(zhǔn)的，請你教教他。2、檢測：誰敢承受挑戰(zhàn)？指名一人讀一行詞語〔出現(xiàn)錯誤隨時糾正領(lǐng)讀，并領(lǐng)讀全班同學(xué)，齊讀。3、游戲識字：字音讀準(zhǔn)了，我們來玩?zhèn)€“給偏旁找朋友”的拼字游戲。聽清游戲規(guī)那么：偏旁和好朋友藏在信封里，你和同桌合作，看看能拼出哪些生字寶寶？拼完以后組個詞讀一讀。〔指名兩個孩子上講臺拼，老師巡視指導(dǎo)下面的孩子?！称赐暌院螅瑱z測臺上孩子拼生字的情況：你們拼出了幾個生字？來，你組個詞領(lǐng)著大家讀一讀?！惨粋€孩子領(lǐng)讀一個，還有三個生字，誰來領(lǐng)著大家讀一讀？〕4、重點識字：購。小朋友們在給偏旁找朋友的過程中，記牢了生字。如今有個生字寶寶想和你們交朋友。〔1〕〔出示課件〕它是誰？師：“購”是個形聲字，左邊的貝字旁表示和錢有關(guān)，右邊的“勾”字表示字的讀音?！?〕想想你還在哪里見過購字？〔出示課件〕這是商場里的廣告，一起讀一讀吧！師小結(jié)：只要留心，我們在生活中也可以認(rèn)識很多字?！?〕〔出示課件〕小朋友們再想想：“哪些字的右邊也有勾？老師說，學(xué)生猜一猜〔課件〕有水就是？對，水溝的溝。木字也來湊熱鬧，這個字讀什么？組個詞。左邊有金還是？對，鐵鉤的鉤。左邊有貝能？購置，購物。小結(jié)：形聲字多有趣呀！看偏旁就知道它的意思了。來，伸出小手我們一起寫一寫“購“字。〔四〕、再讀課文，整體感知生字會認(rèn)了，讓我們把這些生字寶寶送回課文中，開火車讀一讀課文?？凑l能把生字寶寶記得最準(zhǔn)最牢？其余小朋友一定要認(rèn)真聽，假如他有讀錯的地方，一會兒請你幫他指出來。讀完了課文，如今你中這位大畫家是誰了嗎？〔出示課件，并配音樂〕老師聲情并茂講故事：傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫，畫什么呢？他沉思了片刻，決定畫一幅斗牛圖。只見他一會兒濃墨涂抹，一會兒又輕筆細(xì)描，很快就化成了。圍觀的看了，紛紛夸贊！〔五〕、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)運用1、指名讀一讀稱贊戴嵩的兩句話。〔出示課件〕評價學(xué)生的朗讀〔關(guān)注了感慨號，抓住了重點詞等〕引導(dǎo)學(xué)生讀出稱贊的語氣。2、請大家再來讀一讀這兩個句子，這次加上后面的提示語〔齊讀〕小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這兩個紅色字體的詞語？老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)小結(jié)：像這樣兩個意思一樣或者相近的詞語叫“近義詞“。3、贊揚的近義詞你還知道哪個？