五年級(jí)上冊(cè)勞技教案：當(dāng)好小小采購(gòu)員

第14頁共14頁五年級(jí)上冊(cè)勞技教案：當(dāng)好小小采購(gòu)員當(dāng)好小小采購(gòu)員教學(xué)目的：1、制定購(gòu)物方案、合理開支，培養(yǎng)生活自理才能。2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和區(qū)分食品質(zhì)量。3、培養(yǎng)與人交往的辦事才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物方案表。2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人搜集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入你一定去過超市購(gòu)物或者去過菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)置過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？二、購(gòu)物要有方案1、出示問題“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？2、小組討論，完成填表〔書上p6〕三、購(gòu)置的食品要新穎繼續(xù)看交流.F132.f132.更多教案編輯推薦小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)勞技教案：學(xué)做家常菜〔涼拌黃瓜〕學(xué)做家常菜〔涼拌黃瓜〕教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？二、總結(jié)做法：1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？〔學(xué)生討論制作方法〕2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜3、講解注意點(diǎn)及制作方法。三、學(xué)生動(dòng)手操作〔各小組分工合作，老師巡視〕四、評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？五、小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們可以進(jìn)步生活的自理才能，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。六、拓展參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)勞技教案范文：小帆船小帆船一、教學(xué)目的1．通過制作小帆船，讓學(xué)生理解帆船駛動(dòng)的原理。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，樹立環(huán)保意識(shí)，知道生活中處處有知識(shí)。3．學(xué)會(huì)使用常用手工工具，標(biāo)準(zhǔn)操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4．通過觀察、討論、研究等活動(dòng)，讓學(xué)生形成小組合作的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)制作小帆船，理解帆船駛動(dòng)的原理。三、教具準(zhǔn)備工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。四、教學(xué)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)過程1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個(gè)方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，到達(dá)使船向一定方向前進(jìn)的目的。請(qǐng)你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料?！怖蠋熆梢岳胮pT展示各種帆船圖片〕2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)方法。展示一艘簡(jiǎn)易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來理解小帆船的組成、形狀、大小的問題。(1)討論制作工具。認(rèn)知、掌握工具的使用，理解材料的性能。選擇薄一點(diǎn)的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意平安。(2)研究制作。小組合作共同探究，按步驟完成以下工作：①按畫的輪廓線鋸出船頭。②用砂紙磨光。③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。④鉆出桅桿的洞眼?？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。在制作小帆船時(shí)，學(xué)生大膽對(duì)書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探究與理論，反復(fù)驗(yàn)證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探究，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時(shí)，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)大膽質(zhì)疑每一個(gè)課題，共同探究、理論，尋求每一個(gè)答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。4．拓展延伸。(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會(huì)前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進(jìn)的方向和速度。(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺(tái)電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。五年級(jí)語文上冊(cè)教案：松鼠教學(xué)目的1．識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、娟秀、矯健、機(jī)敏、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2．朗讀課文，理解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3．感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。4．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)展說明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢？別著急，它來了〔用多媒體播放“松鼠”〕，看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你剛認(rèn)識(shí)的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想理解更多關(guān)于這位朋友的機(jī)密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請(qǐng)誰來給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目的1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們理解什么？反響：〔作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么一樣與不同？說說從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜歡？〕三、合作探究1．你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？明確：〔松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡?！?．小組討論：〔1〕作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？〔課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面詳細(xì)來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹上〔不進(jìn)犯人類〕、活動(dòng)時(shí)間──夜晚〔不騷擾人類〕等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3．4自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反響來表現(xiàn)它的警覺；三從儲(chǔ)藏食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快；五從不快樂時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡干凈的特點(diǎn)?！场?〕想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么一樣與不同？〔《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比擬等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩?！场?〕你喜歡松鼠嗎？請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？3．經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決?！不ハ噘|(zhì)疑，解疑〕4．能言善辯以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比擬一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延伸1．學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？〔討論〕〔A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；B、合理明晰的構(gòu)造；C、鮮明的事物特征；D、恰中選用說明方法?！?．仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。六、作業(yè)布置改寫點(diǎn)評(píng)：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2023年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)開展，獲得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的帶著的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o私地奉獻(xiàn)出來，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都合適你。老師們要感謝他們的方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。二、感想。九龍坡區(qū)探究出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)歷交流會(huì)上介紹過，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)進(jìn)步上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在施行教案的過程中，有哪些需要改良的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問題的提問方式，都可以重新考慮，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)程度的進(jìn)步很有幫助。三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探究熱情并沒有衰減，改革的動(dòng)力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄戢@得的成果而自豪，也為自己以后將獲得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)勞技教案：學(xué)習(xí)使用微波爐學(xué)習(xí)使用微波爐一、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。2、理解日常生活中的微波爐，認(rèn)識(shí)它們不同的部件名稱，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用微波爐。4、通過理論操作，讓學(xué)生掌握使用微波爐燉蛋的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)理解日常生活中常用的廚房設(shè)備——微波爐，掌握使用微波爐的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用微波爐熱牛奶的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：〔1〕搜集各種微波爐的圖片，理解不同的種類?！?〕制作多媒體課件。〔3〕約六人為一組，配一個(gè)微波爐、微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調(diào)味品、筷子等餐具?！?〕介紹微波爐工作原理的錄像。2、學(xué)生準(zhǔn)備：〔1〕理解微波爐的多種類型?！?〕理解家庭中的電熱器具。五、教學(xué)安排1課時(shí)。六、教學(xué)過程1、談話激趣，導(dǎo)入新課?！?〕ppT出示家庭中常見的微波爐的圖片?！?〕老師談話：你認(rèn)識(shí)它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。〔3〕老師引導(dǎo)：很多新家的廚房會(huì)添置廚具，包括微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)使用微波爐。〔4〕板書課題：學(xué)習(xí)使用微波爐2、學(xué)習(xí)探究，理解微波爐的工作原理和用處。〔1〕引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后理解到了什么知識(shí)?！?〕播放有關(guān)介紹微波爐的錄像，引導(dǎo)學(xué)生理解微波爐的工作原理，認(rèn)識(shí)微波爐各局部的名稱。